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Violencia Mujer
Violencia Mujer
ÍNDICE
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1. EL PROBLEMA DE LA VIOLENCIA
CONTRA LAS MUJERES
GUIA DIDÁCTICA
La violencia contra las mujeres en general y en la pareja en particular, es un
fenómeno que se ha dado y se da en todas las culturas . Sin embargo sigue
siendo un fenómeno ocultado, y sobre todo, minimizado.
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IMPORTANTE: Se sugiere que solamente las personas adultas
visualicen el documental. El contenido y las imágenes pueden ser
demasiado crudas para que se muestre a los niños/as.
Son muchas las definiciones que se han dado sobre este término, pero
ajustándonos a la Declaración de Naciones Unidas sobre la eliminación de
la violencia contra la mujer de 20 de diciembre de 1993, se entiende por
violencia contra las mujeres:
“Todo acto de violencia basado en la pertinencia al sexo femenino que tiene
como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluídas
amenazas, la coerción o privación arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra
en la vida pública o privada”.
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Tipos de violencia:
Físicas: Son aquellas acciones de carácter no accidental que conllevan
riesgo o daño para la integridad física de la víctima. Incluye conductas como
GUIA DIDÁCTICA
empujar, pegar, quemar o el uso de armas u otros objetos para agredir a
la víctima.
Psicológicas: Son acciones no accidentales que conllevan riesgo o daño
para la integridad física de la víctima, en forma de amenaza, insulto,
humillación, desprecio, rechazo afectivo, así como bloqueo de las iniciativas
de interacción, aislamiento e incomunicación.
Sexuales: Son aquellos comportamientos de naturaleza sexual realizados
sin consentimiento de las víctimas.
Económicas: Consiste en impedir el acceso al manejo del dinero u otros
bienes económicos.
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por qué los hombres son violentos nos damos cuenta de la importancia
de la educación: la violencia se aprende, sobre todo observando modelos
significativos (padres, hermanos, personas cercanas, etc.) El niño aprende
a agredir y lo ve como una forma de defender sus derechos o de solucionar
conflictos.
Muchas veces, la familia se convierte en un lugar de descarga de la tensión
y frustraciones que se acumulan en otros ámbitos como el laboral.
El afán de poder y de dominio son algunos de los motivos principales de los
violadores para agredir a las mujeres y no, al contrario de lo que se piensa,
el deseo de descargar su instinto sexual.
GUIA DIDÁCTICA
transitoria, pero este hecho queda desmentido al demostrar que también
son violentos cuando no están sometidos a ninguna adicción o situación
conflictiva concreta. Además, muchos de estos hombres no son violentos
en su medio social o laboral, y gozan de una imagen respetable e incluso
admirada.
MITO 4 “La violencia sólo existe en familias con pocos medios económicos”.
La violencia se da en todos los grupos sociales y étnicos. Existe una tendencia
a pensar que las mujeres de familias con más recursos económicos no
sufren violencia por razón de sexo. Esto no es cierto, la violencia que
soportan puede ser más psicológica, pero también afecta a su identidad
como mujeres, causándoles un daño muy importante. Muchas de ellas,
suelen estar sometidas a presiones de tipo social: querer salvar la carrera
profesional del esposo, la vergüenza ante su círculo social, “el qué dirán”,
aparentar que su vida es un éxito, etc.
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Hay que tener en cuenta que cualquier mujer puede sufrir agresión. No
hay un tipo de mujer que tienda a ser maltratada, tener una agresión
sexual... Con esta idea sólo se consigue reducir el problema y tranquilizarse
pensando que solo afecta a un grupo determinado de mujeres, así como
estigmatizar a quienes las han sufrido, condenándolas al silencio.
MITO 9 “En el caso de que tengan hijas o hijos es mejor que aguanten”.
Si la mujer es agredida, los niños/as presenciarán la humillación de sus
madres, convirtiéndose en testigos y en víctimas directas, lo cual suele
llevar a producirles trastornos de conducta, salud y aprendizaje. Las niñas/os
incorporarán un modelo
de relación agresivo,
que reforzarán con sus
compañeros y amigos.
Este modelo puede ser
reproducido en futuras
relaciones de pareja
o con sus hijas/os e
incluso hasta con sus
propias madres.
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MITO 10 “Una persona es violenta porque ha sufrido violencia en su
infancia”
La violencia es una conducta aprendida a partir de modelos familiares y
GUIA DIDÁCTICA
sociales que la define como un recurso válido para resolver conflictos.
De la misma manera sería posible aprender a resolver las situaciones
conflictivas de manera no violenta. En este marco se ha comprobado en
distintos estudios que cuando al niño/a se aparta del ciclo de la violencia y se
refuerza con valores positivos, activan herramientas llamadas “resilentes”
que consisten en resortes de resistencia ante el daño para transformarlos
en vínculos sanos y afectivos.
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se volverá mas violento. Cuando el incidente agudo termina, ambos, los
agresores y las víctimas encuentran formas de minimizar las heridas y las
humillaciones.
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3. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR LOS DOCUMENTALES
GUIA DIDÁCTICA
El objetivo general de esta guía didáctica es sensibilizar a la población sobre
el grave problema de la violencia hacia las mujeres que existe en el mundo,
y más en concreto, en Nicaragua, ayudando en la prevención de la violencia
de género y potenciando comportamientos solidarios e igualitarios.
Todas las actividades que aquí se enumeran quieren ser una ayuda educativa
y pedagógica para trabajar la violencia que existe en nuestra sociedad hacia
las mujeres. No se trata de realizarlas todas, sino mostrar un abanico amplio
de posibilidades para que cada facilitador/a, animador/a,... use las que crea
más convenientes, dependiendo del tipo de grupo o del trabajo que desee
realizar en ese momento.
ACTIVIDAD DE PRESENTACIÓN
Antes de empezar a trabajar con el grupo, sería bueno hacer una actividad
de presentación. Para ello se reparten cartulinas donde se escribe el
propio nombre y cómo le gustaría que le llamaran en el grupo, haciendo
una caricatura o dibujo que piense que represente aspectos de su
personalidad.
Una vez finalizado, cada participante se cuelga su cartulina para tenerla
visible durante la sesión del taller.
ACTIVIDAD 1
- ¿A qué creen que se refiere la frase del documental “Ya no más”?
- Mirando la portada del video, ¿qué sugerencias o ideas nos evocan
las imágenes?
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ACTIVIDAD 2
La siguiente actividad es preferible realizarla antes de ver el documental,
completándola con otra que se debe realizar después del visionado. De
esta manera se podrán comparar las diferentes opiniones. La contestación
de las preguntas sería preferible que se realizara de forma anónima, de
manera que se puedan obtener respuestas con más sinceridad.
No Sí A veces
La violencia siempre tiene un motivo
Las personas fuertes son las que cometen alguna acción
violenta contra los más débiles
La violencia doméstica es una pérdida momentánea de
control
La violencia que se da entre personas cercanas es más
aceptable que entre personas extrañas
La violencia es natural en la persona
ACTIVIDAD 2
Analice y comente en grupo las frases que salen al inicio del
documental:
- La violencia contra la mujer es la violación de derechos humanos
más ocultada y más extendida en el mundo.
- La violencia contra la mujer es la primera causa de mortalidad e
invalidez entre las mujeres de 15 a 45 años.
- La violencia contra la mujer causa en el mundo más muertes que
los accidentes de tráfico, que el cáncer o que las guerras.
- En Nicaragua mueren cada año más de 50 mujeres a manos de sus
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cónyuges o parientes cercanos.
- El mayor porcentaje de personas agredidas en una familia son
mujeres.
GUIA DIDÁCTICA
- De cada tres mujeres en Nicaragua, una ha sufrido violencia.
ACTIVIDAD 3
Comente con el grupo las siguientes preguntas:
- ¿Conoce historias de violencia parecidas a las que muestra el
documental?
- ¿Por qué creen qué ocurre?
- ¿Qué han hecho las personas que ustedes conocen en
situaciones de violencia?
- ¿Qué piensa que se puede hacer?
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HOMBRE MUJER
Una vez haya completado la tabla, compare los roles de cada uno/a y
coméntelo con el grupo.
- ¿Qué conclusiones saca al respecto?
- ¿Cree cierto que estos son los verdaderos roles que existen o que
tendrían que existir?
ACTIVIDAD 5
Divida los/las participantes en grupos, y después de leer las letras de las
canciones que salen en el documental, comente las preguntas.
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SOY MUY HOMBRE
(Pedro Infante)
GUIA DIDÁCTICA
Un día fui tan hombre que hasta me casé,
y ahora me arrepiento, ajá que mal me fue.
Tiene sus bemoles esto del querer,
todo aquel que se casa,
siempre muy macho debe ser.
Preguntas generadoras:
1. ¿Qué le parece la letra de esta canción?
2. Enumere las frases o expresiones violentas que salen en ella.
3. ¿Qué significa ser “muy hombre”?
4. ¿Cómo se puede llegar a ser muy hombre? Comente situaciones
diversas.
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SALIR CORRIENDO
(Amaral)
GUIA DIDÁCTICA
documental aparece un momento que se habla de ello. Hablen y comenten
las tres fases del círculo de la violencia. Después de hablar de ellas, hacer
un dibujo de cada una de las fases, expresando en colores los sentimientos
que se viven en cada fase.
Una vez terminados los dibujos, colgarlos en tres secciones, según
correspondan a una fase del ciclo.
Finalmente, dividir a los/las participantes en tres grupos, de manera que
cada grupo prepare una dramatización de cada una de las fases.
ACTIVIDAD 7
Por grupos, trabajen los mitos sobre violencia contra las mujeres que existen
en nuestra sociedad. Hagan una tabla con dos columnas en un papelógrafo
y anoten lo que creen que tiene de verdad en una columna y lo que tiene
de mentira en la otra columna.
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ACTIVIDAD 8
Las dimensiones de un fenómeno tan complejo como es la violencia hacia
las mujeres afecta directamente a más de la mitad de la población mundial.
Tanto en Nicaragua como en otros países, la violencia es una realidad que
viven de manera cotidiana muchas mujeres, niñas y adolescentes. Lea en
voz alta para el grupo esta carta redactada por una mujer española. Después
hagan un comentario entre todos/as los y las participantes.
El diario de Sara
Junio de 2006
¡¡¡ BASTA !!!
GUIA DIDÁCTICA
llevar a ser más libres.
Ahora tenemos mucha información de las herramientas con las que contamos
(sociales, judiciales, médicas y policiales). Estos profesionales nos ofrecen
una ayuda, que no es poca, pero que a veces sujeta a limitaciones: leyes,
jerarquías, falta de información a todos los miembros que trabajan en estos
organismos. Descoordinación absoluta entre todos ellos, esto es lo que yo
me he encontrado. Guardias que te protegen y ejercen como asistentes
sociales, algunos médicos que no saben cuáles son sus obligaciones y se
desentienden, abogados que están sujetos a la lentitud judicial y que sólo
pueden funcionar como indica la ley y tener paciencia. Yo he acabado
llamándolo «ADMINISTRACIÓN DE INJUSTICIAS», Insalud, intolerancia,
Incomprensión, Insensibilidad. Acabas sintiéndote muy sola ante tanta
INCOHERENCIA.
Desde ese darnos cuenta, como mujeres, de que estamos solas, podemos
renacer de nuestra propia muerte; si conseguimos una buena ayuda de
referencia, ¡estupendo! Y si no, por pura supervivencia. Pero la sociedad
sigue teniendo el papel principal en esta 'reinserción' de la mujer maltratada;
también cuando hablamos de reinserción de un maltratador.
La primera y gran ayuda es el rechazo hacia un comportamiento brutal e
insensible. Es la sociedad la que tiene que transmitir que no existe ningún
tipo de justificación hacia el maltrato. Aquí sí que la INTOLERANCIA tiene
que ser MÁXIMA. Si el maltratador llega a sentir el rechazo público, hay
esperanza, pues habrá tomado conciencia de que no ha actuado bien, de
que así no se trata a la persona que supuestamente ama, de que así ellos
nunca sentirán el AMOR y de que así no forman parte de esta sociedad.
Os animo, desde aquí, a levantar la voz. ¡BASTA! No cerremos los ojos. No
nos tapemos los oídos.
Preguntas generadoras:
1. ¿Qué comentarios le sugiere la carta de Sara?
2. Hable de la administración de INjusticias de las que habla Sara en la
carta.
3. ¿Por qué habla de gritos silenciosos?
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ACTIVIDAD 9 (Vea en el documental “Ya no Más” el minuto 17’ 30’’)
Análisis de los medios de comunicación.
Vuelva a escuchar los comentarios de los periodistas de la radio y las escenas
que salen de la televisión.
- ¿Qué recuerda de los comentarios hechos por los medios de
comunicación?, ¿qué le parecen?
- ¿Le parecen adecuados para dar noticias sobre violencia?
- En el documental aparecen diversas escenas de la televisión, ¿cree
que se dan el trato adecuado?
- También muestran a una mujer golpeada por su pareja, ¿qué
le parece la actitud de la gente que está alrededor mirando la
escena?
- Comente escenas donde se da un trato de burla a las mujeres.
ACTIVIDAD 10
Análisis de las instituciones públicas.
En el documental salen varias escenas en que las instituciones comentan el
problema de la violencia hacia las mujeres. Vuelva a ver estos capítulos y
comente con las/los compañeros/as las siguientes preguntas:
- ¿Qué le sugieren las expresiones del policía cuando están
entrevistando a una de las protagonistas, Dª Paula, en el Ministerio
Público? (Vea en el documental “Ya no Más” el minuto 33’ 26’’)
- ¿Tiene la policía recursos suficientes para afrontar los problemas?
Comente alguna escena donde se muestra este comentario. (Vea
en el documental “Ya
no Más” el minuto 10’
50’’)
- ¿Qué comentarios hace
la sub-comisionada
hacia las instituciones
públicas? Coméntelo
con sus compañeros/as.
(Vea en el documental
“Ya no Más” el minuto
12’ 50’’)
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ACTIVIDAD 11
Si hacemos memoria del documental podremos recordar muchos
comentarios y frases que se han ido diciendo a lo largo de la proyección.
GUIA DIDÁCTICA
Ahora, en pequeños grupos, comente algunos de ellos.
- En el documental, ¿a qué se refiere la expresión “estar en alitas de
cucaracha”?
- En un momento del documental, una de las mujeres dice “es como
si el aire se me hiciera chiquito”. ¿Qué crees que significa?
- ¿Qué le sugiere la imagen de Cristo con las espinas en la cabeza?
¿Piensa que tenemos que pasar por lo mismo? ¿Le parece justo y
apropiado?
- En uno de los momentos se ve la estatua de la justicia con los
ojos vendados, ¿qué cree que puede significar para usted esta
escultura?
- Comente la expresión: “Mi marido me pega lo normal”
- ¿Qué significado le evoca un hombre a caballo brindando con una
cerveza?
- Qué imágenes le muestran el poder que tienen los hombres en
nuestra sociedad?
- ¿Qué significa ser “revictimizada”?
- Comente la expresión “indefensión aprendida”.
- ¿Qué problemas genera la violencia? Comente actitudes,
situaciones,...
ACTIVIDAD 12
Se repartirán entre los participantes una serie de tarjetas donde habrán
escritos problemas para clasificar en orden de prioridad, urgencia o
severidad. Se les pedirá que clasifiquen los actos en cuatro grupos según
su severidad. Después pegarán las tarjetas sobre un papelógrafo donde se
señalarán cuatro columnas: no es violencia, violencia leve, violencia grave,
violencia muy grave.
Ejemplos de algunas frases o actos que pueden aparecer en las tarjetas:
- gritar u ofender en privado y en público.
- no dar plata para los gastos de la casa.
- tirar cosas, darle empujones o sacudidas, bofetadas.
- mantener relaciones amorosas fuera de la relación estable de
pareja
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- destruir objetos personales que pertenecen a su pareja (ropa,
papeles, aparatos electrodomésticos,...)
- exigir a su pareja tener relaciones sexuales aunque no quiera.
- amenazas: con arma blanca, de fuego, manos, puños, en golpearla.
- golpes: con moratones, durante el embarazo, con heridas, con
fracturas, en la cabeza.
- decir constantemente que uno no sirve o no sabe nada.
- controlar las actividades de su pareja en cuanto a trabajo, visitas,
salidas,...
ACTIVIDAD 1
Después del visionado del documental y también de manera anónima,
rellene nuevamente el cuestionario de la página 13. Compárela.
- ¿Hay cambios?
- ¿Cree que son positivos y que le supondrán una mejor relación de
pareja?
ACTIVIDAD 2
- ¿Qué impresión le ha producido el testimonio de las mujeres del
documental?
- ¿Cree que se trata de casos particulares o que es bastante
frecuente?
- ¿Qué soluciones podría haber para abordar el tema de la violencia
hacia las mujeres?
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5. COMO INFORMARNOS MÁS
GUIA DIDÁCTICA
Algunos documentos que podemos conseguir:
www.observatorioviolencia.org
www.mujeresenred.net
www.redfeminista.org
www.fmujeresprogresistas.org
www.mujereshoy.com
www.americalatinagenera.org
www.fundamujer.org
www.womenaction.org
www.cmmmatagalpaorg.net
www.labarored.org/venancia
www.puntos.org.ni
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6. Para Romper el Silencio… ¿Dónde podes acudir?
Boaco Casa de la mujer ANMLAE Bo. Lama, costado sur parroquia 542 2377
Santiago
Carazo Asociación Tierra y Vida Frente escuela La Unión, Sta. Teresa 882 4364
Casa de la mujer Sayda González Costado norte Parque Central Sn. 535 2329
Marcos
Movimiento de Mujeres Lucrecia Lindo Almacén Quiñones 1 c. arriba 75 vs. 341 2167
norte
Casa de la Mujer Julia Herrera Iglesia Esquipulas 1c oeste, El Viejo 344 2305
Estelí Asociación de Mujeres XILONEM del Gallo más Gallo 3c 1/2 oeste 713 3653
Casa de la Mujer Nora Astorga Portón Hosp. Rommel Carrasquilla 450 2131
½ c este
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Jinotega La Cumulmeca Barrio Daniel Teller, apdo. postal 6 632 3578
Jinotepe Casa de la Mujer Auxiliadora Ramos Juzgados ½ c norte, Jinotepe 532 2259
GUIA DIDÁCTICA
Juigalpa CENIDH Contiguo a farmacia El Zodíaco 512 2489
León Asoc. Mujeres Discapacitadas Shell San Sebastián ½ c sur 311 3949
Casa de la Mujer Martha Angélica Iglesia católica 2c sur, ½ c este, La 314 2255
Quezada Paz Centro
Casa de la Mujer Martha Mercedes Parque S. Juan 2c abajo, 25 vs. sur 311 4525
Reyes
Centro de Mujeres Xochilt Acalt Antiguo Banco del café ½ c sur, 316 0226
Malpaisillo
Managua Instituto de Promoción Humana Altamira, Farmacia 5ta. Avenida, 50 270 5441
INPRHU vs. lago, C-510
Centro de Mujeres IXCHEN Villa libertad, farmacia Marien 20 vs. 280 0245
este
Centro de Mujeres IXCHEN Contiguo cine Salinas, barrio Campo 244 3189
Bruce
Asociación TESIS Clínica IXCHEN 1c. sur, 75 vs. abajo, 248 4542
Bo. Campo Bruce
25
Managua Centro Dos Generaciones Telcor Mons. Lezcano 266 4960
2 ½ c. sur
Centro Ecuménico Antonio Busto José Martí 2 c. 222 4577
Valdivieso arriba, 1 c. lago
Centro de Mujeres IXCHEN Villa libertad, farmacia 280 0245
Marien 20 vs. norte
Centro de Derechos Constitu- Hospital Militar 1 ½ 266 9715
cionales c. abajo
Centro de Información y Servicios de Rpto. Bolonia, canal 2 1 c. sur, 268 5969
Asesoría en Salud 75 vs. Abajo
Fundación para el Desarrollo Comunitario Rpto. Las Brisas de la entrada 254 6298
FUNDECOM al Lenín Fonseca, 1 c. lago
Sí Mujer- Prog. de Adolescentes y Jóvenes Barrio San Judas, ceibo 1 c. 260 3567
lago, ½ c. arriba
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Masaya Bufete Boris Vega Del BANPRO ½ c. sur 522 4750
GUIA DIDÁCTICA
Colectiva de Mujeres Masaya ENITEL 1 c. norte 522 5458
Casa de la Mujer Bocana Paiwas Apartado Postal EC-37 (Oficina 279 9852
Nindiri)
Nueva Segovia Casa de la Mujer Luisa Amelia Sierra Parque Central 25 vs. sur, frente 732 2501
discoteca Emadin
Nueva Casa Materna Mary Barreda Contiguo CDI Nuevo Aman- 732 2343
Segovia ecer, Ocotal
RAAN Movimiento Mujeres Nidia White Barrio Revolución, Puerto 282 2350
Cabezas
RAAS Fundación de Mujeres del Rama (FUMU- Costado norte Cruz Roja 30 vs. 517 0395
RAMA) norte, El Rama
Río S. Juan MUSAM- Casa de la Mujer ENITEL ½ c. norte, San 522 6442
Miguelito