Conceptos de educación a través de la historia

Yenny Alejandra Camelo López

NCR: 9604
ID: 828964

Universidad Minuto De Dios

Facultad de ciencias sociales
Programa Licenciatura En Pedagogía Infantil
Bogotá D.C
 Miradas históricas de la educación y la pedagogía
Centros académicos por su importancia para el sector educativo a través de la
historia se pueden apreciar diferentes formas de mirar, pensar, dialogar y teorizar
acerca de las practicas y los discursos educativos hay diferentes disciplinas como
la filosofía la historia y la sociología entre otras influyen en la conceptualización de
la educación como un complejo proceso formativo de de dimensión sociocultural e
historia de ahí derivan la importancia y la necesidad del conociendo de la historia
de la educación y la pedagogía
Vamos a explicar el papel de la historia de la educación y de la pedagogía en la
formación de los especialistas la educación la información histórica de estos
especialistas se conforma con tres
-campos de saberes
A – La historia del aconteser educativo: de manera que la historia de la educación
es el estudio de acontecimientos educativos pasados relativos al ser humano y los
modos de vida de las sociedades humanas el estudio del proceso de adquisición y
apropiación de la cultura
B- la historia de la reflexión sobre la educación: observación y reflexión sobre el
hecho educativo la teoría pedagógica describe el hecho educativo busca sus
relaciones con otros fenómenos lo ordena y clasifica el arte educativo, por su parte
determina las técnicas más apropiadas para obtener el mejor rendimiento
pedagógico es una aplicación metódica de la ciencia de la educación con la
primera parte de la educación se puede decir que estos campos son teorías
pedagógicas constituidas por una explicación se observa que el arte es un
conjunto de procedimientos de platón tomado a través de la lectura de la
republica que de las leyes.
Los futuros pedagogos se adentran en las historias de la educación y de la
pedagogía conviene destacar los elementos didácticos esenciales que irán
acompañando al hecho educativo y las modificaciones que en el propicia la teoría
pedagógica ya que algunas teorías se quedaron como interesantes propuestas
como la de platón y otras tuvieron importantes repercusiones en el que hacer
educativo como la de Rousseau.
Con la lectura y discusión de los textos clásicos de la pedagogía el estudioso de la
educación será capaz de reconocer una verdadera innovación en una propuesta
educativa
C- la historia de la pedagogía como disciplina: ningún formador de pedagogos
negara la necesidad de mostrar a los estudiantes el camino que llevo a la
pedagogía desde su inicio como la humilde actividad de un esclavo o hasta
constituirse como una disciplina autónoma la primera defensa para que la
pedagogía fuera considerada una disciplina Kant expresa la necesidad de que la
pedagogía sea considerada como una disciplina con miras a ciencia son El arte de
la educación necesita ser razonado si a desarrollar la naturaleza humana para que
pueda alcanzar su destino el arte de la educación ha de cambiar lo mecánico en
ciencia de otro modo Herbart desarrollo el sistema teórico que permitiría alcanzar
desiderátum kantiano a través de dos grandes obras a saber pedagogía general
derivad del fin de la educación y bosquejo de un curso de pedagogía publicidad en
1805 y 1835 respectivamente en ellas parte de un principio fundamental para la
pedagogía el de la educabilidad del alumno Según ortega y quien realiza el
prólogo a la traducción realizada por Luzuriaga de la obra pedagogía general
derivada del fin de la educación la importancia que tiene su pensamiento para la
determinación de la pedagogía como una ciencia es interesante notar un elemento
que nos remite a la importancia de la historia de la educación y de la pedagogía
debido a que para Dilthey es trascendental el reconocimiento del papel de la
historia en el desarrollo de los fenómenos con lo cual apoya a la necesidad de una
exhaustiva y sólida formación histórica para los que se dedican al estudio de la
educación.
Historia de la educación y de la pedagogía para el camino de la pedagogía como
ciencia están contempladas otras asignaturas en las cuales se profundiza en el
aspecto metodológico de la investigación pedagógica la identidad del pedagogo
así como el estudio de la historia en los niveles básicos contribuye a la formación
de la identidad y la pertenencia al grupo el estudio de los tres campos de la
historia les permite a los pedagogos tener la certeza de que su labor profesional
no radica en ser docente de niveles educativos en la historia de la educación de la
Grecia clásica el papel del maestro y del pedagogo ya estaban diferenciados a
través de sus funciones mientras que el maestro era el equivalente al profesor de
primaria enseñando a leer, escribir y contar ; el pedagogo era el esclavo que
conducía al niño a la escuela y lo regresaba a su casa y cuyo papel poco a poco
se torno importante pues implicaba la guía moral de ese educando adquiriendo de
manera paulatina las facultades de preceptor moral un mejor ejemplo mas
identificable con la labor del pedagogo es la de los sofistas griegos. Los sofistas se
dieron a la tarea de buscar los elementos necesarios para formarlo tales como los
contenidos de forma de enseñar la construcción de un plan de estudios con sus
respectivas asignaturas y procedimientos didácticos, así como la forma de evaluar
a los alumnos en sus diferentes etapas tal como lo hacía isócrates en su escuela
de retorica
-Donde investigan los contenidos históricos
Para enseñar la historia de la educación será necesario recurrir a diversas
historias de la educación ya sea general y especializada en una etapa histórica
que le permitirán al estudiante construir el proceso de la educación a través del
tiempo y el espacio por ejemplo para la historia de la educación griega clásica será
conveniente recurrir historia de la educación en la antigüedad La enseñanza de
dichas historias tiene relacion con otras áreas La enseñanza de los 3 campos de
la historia que nos compete permite entrelazar lo contenidos de muchas de las
asignaturas de la propia licenciatura por ejemplo con la metodología de
investigación Para que la historia de la educación y de la pedagogía Con
anterioridad se menciono que contenidos de los 3 campos de la historia son los
mas importantes la forma en que es conveniente enseñar al final nos queda la
explicación del para que es importante la historia de la educación y de la
pedagogía lo cual nos remite a dos cuestiones la primera tiene que ver con los
objetivos específicos del terreno de la historia que nos compete y la segunda tiene
que ver con el desarrollo de los procesos cognitivos que desarrolla.
Los objetivos que persigue la enseñanza de la historia denominados por carretero
rosa y Gonzales como objetivos de carácter meramente disciplinar y cognitivo
-Cien años de Ciencias de la Educación: Entre los fundamentos de la pedagogía y
el diálogo con el sistema educativo:
La pedagogía científica en la generación de la transición: la pedagogía el
significado de un conjunto orgánico de ideales y fines educativos, de
conocimientos científicos y de técnicas. No se trata de la educación -que es un
arte y una actividad concreta sino de un pensamiento preciso, de un estudio
positivo y de una científica regulación de la misma. Dos versiones del empirismo
pedagógico: el positivismo y el conductismo funcionalista Se trata de un análisis
epistemológico y sociológico, donde se hace referencia a una gran corriente
empirista emergente en dos vertientes: positivista y funcionalista. Ha llegado la
Revolución Industrial a la Educación! : Fue utilizada con frecuencia en la
bibliografía de la época, la caracterización de transición para referirse a este
momento histórico de la pedagogía argentina: recoger lo que de perdurable dejó la
brillante generación de positivistas el retorno a lo concreto, a la investigación y a
las experiencias directas- tanto como lo que definitivamente enseñó el anti
positivismo -la integración de los hechos pedagógicos a una teoría amplia y
coherente .Ha llegado la Revolución Industrial a la Educación! Por ello (la
educación continua) juega dos roles: verticalmente como espíritu de continuidad, y
horizontalmente, como tarea supletoria del tronco central de la educación
sistemática Y las máquinas, según piensa Skinner, pueden ser la salida perfecta
para la Nueva Educación, ya que este movimiento pedagógico, revolucionario en
ideas, careció de nuevo instrumental sobre el que asentar sus ideales y con el cual
darles concreción real. Ahora existirá el soporte técnico, real, experimental,
científico. Ha llegado la revolución industrial a la educacion. El desarrollismo:
terreno fértil para las ciencias de la educación Durante la modernización
desarrollista de la segunda mitad del siglo XX, hubo una expansión de los
sistemas de educación formal, así como una explosión de la demanda
generalizada, que repercutió en la transformación de todos los niveles educativos
y “ensanchó” enormemente la oferta. Sin lugar a dudas, las políticas de la región
cargaron de sentidos particulares y diversos al significante "modernización"
Fundamentos del nuevo Plan de Estudios: (existe) la necesidad de modificar la
tendencia actual de la carrera que pone énfasis en la formación de profesores en
Ciencias de la Educación por la de especialistas para el desempeño de funciones
técnicas y académicas que requiere la reforma y modernización del sistema
educativo argentino; para ello se considera más adecuada la utilización de
Licenciados en Ciencias de la Educación, ya que favorece la mayor percepción
interna y externa de este nuevo enfoque.
-Los fundamentos de la educacion, Los fundamentos de la Pedagogía contribuyen
al conocimiento del ser humano, tanto de manera individual como en la
colectividad, dado que considera los aspectos sociales, políticos, culturales,
lingüísticos, éticos y económicos que responden a las diferentes culturas
existentes y que influyen en la formación integral del individuo, desde su
cosmovisión. Además, se fortalece con la formación que inicia en el seno del
hogar y se complementa en el centro educativo, cuyo propósito es formar un
ciudadano con identidad, capaz de responder a las necesidades de la sociedad
actual desde la educación
- ¿Cuál es el objeto del estudio de la pedagogía? su objeto de estudio son los
fenómenos relacionados con la educación desde un enfoque sociocultural. Esta
disciplina se apoya de otras disciplinas sociales como: Historia, Sociología,
Psicología y del Derecho, para comprender el contexto y la aplicación social de
esta materia. Por lo tanto, podemos decir que la Pedagogía es una ciencia social
aplicada que tiene como principal interés de estudio la educación.
La Pedagogía, como disciplina, es capaz de establecer diversos métodos que
posibilitan el análisis dialéctico educativo-cultural. Su etimología está relacionada
con el arte o ciencia de enseñar, es decir, mantiene relación entre lo instructivo y
lo educativo

-La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la

primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el
carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación. Por lo
que se realizará un breve recorrido por las diferentes épocas y etapas por las que
transcurrió la educación, para una mejor comprensión de la diferencia entre ambas
disciplinas. La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento
de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, así como teorizar
sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento histórico.
- La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no
existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la
educación. Comenzando por la transferencia de simples saberes conocidos a las
nuevas generaciones para su perpetuación continua, hasta el establecimiento de
hábitos y costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas en
sociedades. En las culturas y sociedades no se presentan únicamente tradiciones
y sincretismos, si no que todo esto se convierte en una gama de concepciones
religiosas, filosóficas y tecnológicas, que son la base de las idiosincrasias de cada
país. Todo esto se fusiona en la concepción pedagógica actual y por lo tanto es lo
que le da vida y sentido de pertenencia al acto educativo.
- A futuro las bibliotecas del mundo no prestaran servicio de manera independiente
sino centralizada a través de canales web
-la educacion ha tenido un gran cambio a futuro será 100% virtual o 100% realidad
en tiempo real a través de cronogramas
-desaparecerá la información escrita en los libros y se convertirá en información
digital
-la metodología de aprendizaje ha evolucionado en lo tecnológico en la
metodología antes era enseñar a los estudiantes con principios muy básicos como
pa-pa como suena ahora es a través de saltos o aplausos con las manos así
aprendemos cuantas silabas tiene una palabra
- la educacion formal está requiriendo personal docente mas especializado
¿Cómo relaciona estos aspectos con su formación académica en este momento
de su vida?
La formación académica es un conjunto de conocimientos adquiridos, los cuales
son una herramienta que te ayudarán a consolidar las competencias que posees
Eso significa que tenemos que estar dispuestos a reinventarse a sí mismos
rápidamente Es parte de un proceso de crecimiento intelectual que nos permite
como persona a desarrollar nuestra capacidad analítica y crítica, y al mismo
tiempo estar preparados para la resolución de problemas.
“Las universidades ofrecen cosas muy importantes para las personas, dan una
formación, capacidades analíticas y conocimiento teórico
¿Como los relaciona con su futuro docente?
Yo como educadora me veo en el futuro siendo uno de los personajes principales
en la acción educativa tienen como objetivo brindarle al alumno las situaciones,
posibilidades y herramientas necesarias para que puedan apropiarse y
enriquecerse de conocimiento yo como docente debo transcender saberes que
fortalezcan en los alumnos el aprendizaje hoy en día como docentes debemos ser
autónomos y responsables a la hora de enseñar para que demos el paso para que
los niños aprendan que espero para mi formación como docente poder adquirir
experiencia ,fortalecer mi conocimiento, autoevaluar mi desempeño para mejorar,
crecer profesionalmente .