(Las Técnicas que a continuación se relacionan están tomadas de la Tesis de

Doctorado de la Profesora María Teresa García)

COMPLETAMIENTO DE FRASES
EDAD ESCOLAR:
1. Me gustaría: _______________________________________________
2. Mi casa: __________________________________________________
3. Los hombres: ______________________________________________
4. Los niños que ven poco: _____________________________________
5. El amor: __________________________________________________
6. A veces: __________________________________________________
7. Mi familia: ________________________________________________
8. Los niños del aula: __________________________________________
9. Los niños que ven bien: ______________________________________
10. No puedo: ________________________________________________
11. Cuando yo era más chiquito (a): _____________________________
12. En la calle: _______________________________________________
13. Mi maestra: _______________________________________________
14. Los niños que no ven: _______________________________________
15. Estudiaré: _________________________________________________
16. Los deportes: ______________________________________________
17. Cuando sea grande: _________________________________________
18. Las personas que viven en mi casa:
_____________________________ 19. Mis amigos:
_______________________________________________ 20.Si yo viera
bien en el futuro: __________________________________ 21. En mi
escuela: _____________________________________________ 22. Mi
salud: _________________________________________________ 23.
Me pongo contento cuando: __________________________________
24. Yo creo que soy: _________________________________________
25. Me asusta: ________________________________________________
26. En el futuro: _______________________________________________
27. Como no veo bien: _________________________________________
28. Cuando estoy enfermo: ______________________________________
29. Mi mayor problema: ________________________________________
30. Mi mamá: ________________________________________________
 COMPLETAMIENTO DE FRASES.

ADOLESCENCIA.
1. Me gustaría: _______________________________________________
2. Mi casa: ___________________________________________________
3. Los hombres: _______________________________________________
4. Los niños deficientes visuales: _________________________________
5. El amor: ___________________________________________________
6. A veces: ___________________________________________________
7. Me molesta: ________________________________________________
8. Mi familia: _________________________________________________
9. Los compañeros del aula: _____________________________________
10. La enfermedad: _____________________________________________
11. Los niños videntes: __________________________________________
12. No puedo: _________________________________________________
13. Cuando yo era pequeño (a): ____________________________________
14. Pienso que el futuro: _________________________________________
15. En la calle: _________________________________________________
16. Mi maestra: ________________________________________________
17. El trabajo: _________________________________________________
18. Los niños ciegos: ____________________________________________
19. El matrimonio: ______________________________________________
20. Los deportes: _______________________________________________
21. Cuando sea adulto: __________________________________________
22. Las personas que viven en mi casa: ______________________________
23. Mis amigos: ________________________________________________
24. Si yo viera bien en el futuro: ___________________________________
25. En mi escuela: ______________________________________________
26. Mi estado de salud: __________________________________________
27. Me pongo contento cuando: ___________________________________
28. Cuando me case: ____________________________________________
29. Me asusta: _________________________________________________
30. En el futuro: ________________________________________________
31. Como soy deficiente visual: ___________________________________
32. Cuando estoy enfermo: _______________________________________
33. Mi mayor problema: _________________________________________
34. Cuando no esté estudiando: ____________________________________
35. Yo amo: ___________________________________________________
COMPLETAMIENTO DE FRASES.

EDAD JUVENIL.
1. Me gustaría: _______________________________________________
2. Mi casa: __________________________________________________
3. Los hombres: ______________________________________________
4. Los débiles visuales: ________________________________________
5. El amor: __________________________________________________
6. A veces: __________________________________________________
7. Me molesta: _______________________________________________
8. Mi familia: ________________________________________________
9. Los compañeros del aula: ____________________________________
10. La enfermedad: ____________________________________________
11. Los videntes: ______________________________________________
12. No puedo: ________________________________________________
13. Cuando era pequeño (a): _____________________________________
14. Pienso que el futuro: ________________________________________
15. En la calle: ________________________________________________
16. Mi maestra: _______________________________________________
17. El trabajo: ________________________________________________
18. Los ciegos: ________________________________________________
19. El matrimonio: _____________________________________________
20. Los deportes: _____________________________________________
21. Cuando sea adulto: _________________________________________
22. Las personas que viven en mi casa: ____________________________
23. Mis amigos: _______________________________________________
24. Si yo viera bien en el futuro: _________________________________
25. En mi escuela: ____________________________________________
26. Mi estado de salud: _________________________________________
27. Me pongo contento cuando: __________________________________
28. Cuando me case: ___________________________________________
29. Me asusta: ________________________________________________
30. En el futuro: _______________________________________________
31. Como soy deficiente visual: __________________________________
32. Cuando estoy enfermo: ______________________________________
33. Mi mayor problema: ________________________________________
34. Cuando no esté estudiando: ___________________________________
35. amo: __________________________________________________
36. CONSIGNAS DEL COMPLETAMIENTO DE FRASES

1. EDAD ESCOLAR:

"Tú tienes escrito ahí, diferentes frases que tú debes terminar con la primera
idea que se te ocurra" Entendiste? Empieza.

2. ADOLESCENCIA:
Completa o termina estas frases expresando las ideas, opiniones, etc. que
primero se te ocurran"

3. JUVENTUD:
"A continuación te presentamos una serie de proposiciones que tú debes
completar expresando tus puntos de vista y opiniones, tal y como se te
ocurran"
CONSIGNAS DEL MÉTODO DE LOS DESEOS Y LOS NO DESEOS

EDAD ESCOLAR: "Escribe en una hoja los tres mayores deseos que tú
tienes comenzando por lo que más quieres". Una vez realizado esto se le
pide: "Ahora, escribe aquellos tres que tú no quieras, no deseas"

ADOLESCENCIA: "Escribe a continuación cinco deseos tuyos, poniéndolos

en orden de preferencia, empezando por lo que más prefieras". Después de
concluida la realización de esta actividad se les agregaba: "Pon a
continuación los cinco deseos que menos prefieras, lo que no quisieras"

EDAD JUVENIL: "Escribe en una hoja los cinco deseos mayores que tú
tienes, poniéndolos en orden de preferencia, empezando por lo que más
prefieres". Después de haber escrito los cinco deseos se le pide: "Escribe a
continuación los cinco no deseos, lo que menos prefieras, lo que no quisieras"
ESCALA DIFERENCIAL AUTOVALORATIVA

CONSIGNA
Nosotros vamos a presentarte una línea hecha con plastilina (llevarle las
manos a la plastilina). Estos son sus extremos (llevarle los dedos a los
extremos).
Vamos a suponer que en cada extremo hay juicios opuestos (ideas opuestas)
Ejemplo: bueno (llevarle la mano hacia la izquierda nuestra) - malo (llevarla
hacia la derecha). Si pensamos que en esta línea están colocadas todas las
personas del mundo y tú entre ellas, tú puedes encontrarte en esta línea.
Por ejemplo: si te digo "el cine te gusta" y tú vas mucho al cine, vas aunque la
película no sea buena, señalarás aquí (llevarle la mano al extremo de
muchísimo - izquierdo). Si por el contrario no te gusta el cine, no vas nunca a
ver una película, debes señalar aquí (llevarle la mano hacia el extremo de
nada - derecho).
Pero como a uno no siempre le gusta todo o nada, te puedes ubicar en
cualquier parte de la línea de plastilina (llevarle la mano a diferentes puntos al
tiempo que se le dice, "aquí, o aquí, o aquí).
Por último se le pide que haga una zanjita en el medio para que se oriente cuál
es el medio de la línea de plastilina.
Vamos a empezar.
 ESCALA AUTOVALORATIVA

EDAD ESCOLAR
1. Cuando pase un tiempo:
No me ______________________________________ Me enfermaré
enfermaré
2. Antes todo me salía:
Bien ______________________________________ Mal
3. Creo que soy:
Alegre ______________________________________ Triste
4. Antes yo era:
Mejor que ______________________________________ Peor que ahora
ahora
5. Pienso que como no veo (veo mal) puedo hacerlo:
Todo ______________________________________ Nada
6. Cuando pase un tiempo:
Tendré más ______________________________________ Tendré menos
amigos y me amigos y no
me gustará con- gustará
conversar
versar más
7. Dentro de unos años como no veo (veo mal) podré:
Hacerlo todo ______________________________________ No podré hacer
nada
8. Antes era una persona:
Alegre ______________________________________ Triste
9. Pienso que hace un tiempo me enfermaba:
Poco ______________________________________ Mucho
10. Cuando hago las cosas pienso que todo quedará:
Bien ______________________________________ Mal
11. Pienso que me enfermo:
Poco ______________________________________ Mucho
12. Dentro de unos años seré una persona:
Más alegre ______________________________________ Más triste
13. Soy una persona con:
Muchos amigos ______________________________________ Pocos
amigos
y me gusta y no me gusta
conversar conversar
14. Yo soy una persona:
Buena ______________________________________ Mala
15. Antes, aunque no veía bien, podía hacerlo:
Todo ______________________________________ Nada
16. En el futuro todo me saldrá:
Bien ______________________________________ Mal
17. Hace un tiempo yo:
Tenía más ______________________________________ Tenía menos
amigos que amigos que
ahora ahora
18. En el futuro seré:
Mejor que ______________________________________ Peor que
ahora ahora
 ESCALA AUTOVALORATIVA

EDADES: ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

1. Me parece que cuando pase un tiempo mi estado de salud será:

Excelente ______________________________________ Pésimo
2. Hace algún tiempo atrás era:
Muy optimista ______________________________________ Muy pesimista
3. Generalmente creo que soy una persona:
Absolutamente______________________________________ Absolutamente
feliz infeliz
4. Antes mi carácter era:
Muy bueno ______________________________________ Muy malo
5. Pienso que mi deficiencia visual me limita:
Muchísimo ______________________________________ Nada
6. Estoy seguro que cuando pase un tiempo seré
Cada vez más _____________________________________ Cada vez menos
sociable sociable
7. Dentro de unos años, mi deficiencia visual:
Me limitará ______________________________________ No me limitará
muchísimo nada
8. Hace un tiempo atrás era una persona:
Absolutamente______________________________________ Absolutamente
feliz infeliz
9. Hace un tiempo mi estado de salud era:
Excelente ______________________________________ Pésimo
10. Estoy seguro(a) que soy una persona...
Muy optimista ______________________________________ Muy pesimista
11. Pienso que mi estado de salud en sentido general es...
Excelente ______________________________________ Pésimo
12. Dentro de unos años seguramente seré una persona...
Muy feliz ______________________________________ Muy infeliz
13. Generalmente soy una persona...
Muy sociable ______________________________________ Nada sociable
14. Mi carácter en general es:
Muy bueno ______________________________________ Muy malo
15. Hace unos años atrás, mi deficiencia visual:
Me limitaba ______________________________________ No me limitaba
mucho nada
16. Confío que en el futuro seré:
Muy optimista ______________________________________ Muy pesimista
17. Hace un tiempo era una persona:
Muy sociable ______________________________________ Nada sociable
18. En el futuro seguramente mi carácter seré:
Mejor que ______________________________________ Peor que
ahora ahora
 CONSIGNA DE LA PRUEBA AUTOVALORATIVA
"ADIVINA QUIEN"

"Ahora te voy a leer tres tarjetas que tengo aquí, debes identificar dentro de tu
grupo los alumnos que se parezcan a la descripción de cada una de las
tarjetas".
Después se le dan las tarjetas; a los ciegos en sistema Braille y a los débiles
visuales en caracteres ampliados en blanco y negro.
Se espera que el sujeto realice la ubicación y si espontáneamente no se sitúa
en ninguna de las tres descripciones se le pregunta:
A cuál de las descripciones tú te pareces?

TARJETAS DE LA PRUEBA AUTOVALORATIVA "ADIVINA

QUIEN"

EDAD ESCOLAR
TARJETA I: Este es un niño muy inteligente, de los más inteligentes del
aula, Siempre saca buenas notas, hace bien sus tareas y siempre que la
maestra le pregunta contesta bien.

TARJETA II: Este es un niño que es inteligente. No es de los más

inteligentes del aula. Sus notas son regulares, ni buenas, ni malas. Hace las
tareas, aunque a veces tiene dificultades y cuando la maestra le pregunta unas
veces contesta bien y otras mal.

TARJETA III: Este es un niño que no es inteligente, aprende poco. Siempre

saca malas notas, las tareas las hace mal y cuando la maestra le pregunta
responde mal o no sabe contestar.
TARJETAS DE LA PRUEBA AUTOVALORATIVA
"ADIVINA QUIEN"

EDADES: ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

TARJETA I: Este es un estudiante muy inteligente, uno de los más

inteligentes del aula. Siempre obtiene muy buenas notas, hace sus tareas con
calidad y siempre que la profesora le pregunta responde de forma correcta.

TARJETA II: Este es un estudiante que es inteligente, pero no mucho. No es

de los más inteligentes del aula. Sus notas son regulares, es decir, ni buenas ni
malas. Hace las tareas bastante bien, aunque a veces tiene dificultades y
cuando la profesora le pregunta a veces responde bien y a veces responde mal.

TARJETA III: Este es un estudiante que no es inteligente, tiene muchas

dificultades para aprender. Siempre obtiene bajas calificaciones, tiene muchas
dificultades en las tareas y cuando la profesora le pregunta responde mal o no
sabe responder.
 DIÁLOGOS INCOMPLETOS.

EDAD ESCOLAR
1. Ileana y Jorge estudian en la misma escuela y se llevan muy bien. A
Ileana en su casa no la dejan salir sola con sus amigos. Jorge lo sabe y un día
cuando salen de la escuela va con ella hasta su casa y le dice por el camino
que el sábado van a hacer una fiestecita en casa de una amiga de él, le
pregunta si quiere ir.
Ileana se pone muy seria y entonces Jorge le pregunta si le pasa algo.
Ileana le responde:
a. _____ Es que no puedo ir porque en mi casa no me dejan salir sola,
aunque creo que algún día lo podré hacer y entonces me divertiré igual
que ustedes.
b. _____ Sí, para mi eso es un problema y estoy triste porque mis padres
no me dejan salir a ninguna parte, por eso quería hablar con alguien
que me comprenda y que me ayude a buscar alguna solución.
c. _____ No sé por qué me preguntas eso, no me pasa nada, es que estoy
cansada ... además no quiero que te metas en mis cosas.
d. _____ Otra. ¿Cuál?
2. Ana y Luis estuvieron ingresados en el mismo hospital hace algún tiempo.
En estos días se encontraron Se saludaron y Luis vio algo extraño en Ana,
y le preguntó:
Ana, ¿por qué estas tan decaída, te sientes mal o tienes algún problema?
Y Ana le contestó:
a. _____ Sí Luis, parece que estoy enferma otra vez, pero ya estoy
cansada de tantas medicinas y no voy a decir nada y esperar a ver qué
pasa.
b. _____ Sí Luis, me siento mal, fui al médico y creo que me curaré
pronto, ya que me estoy tomando a mi hora las medicinas y
poniéndome las inyecciones ... !Cómo duelen!
c. _____ Sí Luis, me siento mal y estaba desesperada por hablar con
alguien que me ayude y me entienda como t_.
d. _____ Otra. ¿Cuál
3. Elena y Jesús van a la misma escuela, pero están en grupos diferentes,
aunque son amigos. Jesús suspendió dos asignaturas en los exámenes
finales. Elena que se enteró le preguntó:
Qué te pasó Jesús? Y Jesús le contestó:
a. _____ Sí, suspendí dos asignaturas, por eso quería verte ... voy a
necesitar que me ayudes a estudiar para aprobar.
b. _____ Sí, suspendí dos asignaturas, por eso ya hablé con la profesora
y le dije que me explicara en qué me equivoqué.
c. _____ Sí, suspendí dos asignaturas, pero no importa, parece que me
confundí. No creo que me vuelva a pasar.
d. _____ Otra. Cuál?
4. Raúl, aunque saca buenas notas en la escuela, sin embargo, no habla bien,
por eso sus compañeros del aula se burlan de _l. Esto pone bravo a Raúl.
Un amigo de _l se dio cuenta y le preguntó si le molestaba el grupo.
Raúl le contestó:
a. _____ Sí, me molesta el grupo, por eso voy a hablar con ellos ...
aunque también voy a tratar de hablar mejor para que no se rían de
m_.
b. _____ No se por qué me preguntas eso, no tengo ningún problema, es
que estoy cansado.
c. _____ Sí, a veces me pongo bravo con el grupo, por eso he hablado
con mis padres y los maestros sobre eso.
d. _____ Quisiera que tú también me ayudes a ver qué hago.
e. _____ Otra. ¿Cuál?
5. Pedro tiene problemas con la vista y está casi ciego.
Sus amigos saben que se va a quedar ciego y uno de ellos le pregunta:
Qué te pasa Pedro?
Pedro respondió:
a. _____ Estoy preocupado porque casi no veo, pero pienso que eso no
importa para seguir siendo el mismo de antes.
b. _____ Estoy preocupado porque casi no veo, por eso no sabes lo bien
que me viene hablar contigo.
c. _____ No me preocupa nada, estáte tranquilo y no me molestes más.
d. _____ Otra. Cuál?
 DIÁLOGOS INCOMPLETOS

EDAD: ADOLESCENCIA
1. Ileana y Jorge son dos jóvenes que estudian en una misma escuela;
ambos mantienen muy buenas relaciones tanto dentro como fuera de la
escuela. Ileana vive en un medio familiar donde sus padres le tienen prohibido
salir sola con sus amistades. Jorge desconoce esta situación y al salir de la
escuela la acompaña a la casa, aprovechando la ocasión para invitarla a una
fiestecita que se va a celebrar el próximo sábado. Al escuchar esto Ileana
cambia la expresión de su rostro y Jorge al darse cuenta le pregunta si tiene
algún problema o si es que no le gusta la idea, ante lo cual Ileana responde:
a. _____ Sí Jorge, para mi esto es un problema y estoy muy disgustada
y preocupada, ya que mis padres no quieren aceptar que yo salga sola
con mis amistades; por eso necesitaba hablar sobre esto con alguien
que me comprenda u me ayude a buscar la mejor solución.
b. _____ Sí, me gusta mucho la idea, pero no me dejan salir sola y ya
estoy cansada de lo mismo, por eso ahora lo que hago es esperar
pacientemente que ellos se convenzan por sí solos de su actitud.
c. _____ Sí, la idea me gusta mucho, pero mis padres no me dejan salir
sola, a pesar de que he conversado mucho con ellos sobre este
problema; de todas formas, voy a seguir insistiendo hasta que lo
resuelva al precio que sea necesario.
d. _____ No sé por qué me dices eso, en realidad no me pasa nada, seré
que estoy un poco agotada por todas las actividades del día ...
además, a mi no me gusta que se metan en mis cosas.
e. _____ En realidad es un problema, pues en casa han determinado que
yo no salga sola con mis amistades, aunque considero que esto no
impedirá que algún día yo pueda disfrutar y divertirme tanto como
los demás jóvenes de mi edad.
f. _____ Otra. ¿Cuál?
2. Ana y Luis son dos jóvenes que recibieron durante cierto tiempo
tratamiento médico en un mismo centro hospitalario.
 Pasados algunos meses se encontraron nuevamente cuando caminaban por
la calle; al verse y luego de saludarse nuevamente, Luis notó algo extraño
en Ana, lo cual resultó suficiente para que le preguntara: ¿Por qué estás
tan decaída, te sientes mal o tienes algún problema? A lo cual Ana
respondió:
a. _____ Sí Luis, me estoy sintiendo un poco mal, parece que estoy
enferma otra vez, pero estoy cansada de tanto médico y tanta pastilla
y he optado por no hacer nada a ver qué pasa.
b. _____ Sí Luis, me estoy sintiendo un poco mal, pero trato de simular
ante todo, no quiero ni pensar sobre esto, así que mejor hablemos de
otra cosa.
c. _____ No muchacho, qué me va a pasar, seré que he caminado
mucho hoy y me ves muy cansada.
d. _____ Si Luis, me estoy sintiendo un poco mal, pues no confío
mucho en lo que dicen mis padres que tengo, ni en lo que dicen los
médicos, por lo que le he preguntado a mis compañeros y a otras
personas que conozco para saber lo que me pasa, ... además, estoy
yendo a la biblioteca para ver si averiguo algo.
e. _____ Sí, Luis, me estoy sintiendo un poco mal y no sabes lo
preocupada que estoy por eso y la necesidad que tengo de hablar con
alguien que me comprenda como tú, para ver qué opina.
f. ____ Otra. ¿Cuál?
3. Elena y Jesús son dos estudiantes que asisten a la misma escuela y a
pesar de encontrarse en grupos diferentes mantienen muy buenas
relaciones. Después de terminados los exámenes del primer corte
evaluativo e informarse los resultados, se da a conocer que Jesús es uno
de los estudiantes desaprobados. Elena, al enterase de esto le pregunta a
Jesús muy preocupada: Qué fue lo que te pasó mi amigo, tienes algún
problema. Ante esta pregunta Jesús responde:
a. _____ Si, mi socia, suspendí dos asignaturas, pero no es nada
alarmante parece ser que me confundí en las preguntas que más valor
tenían, pues todo lo demás lo tenía bien. De todos modos si suspendo
 de nuevo voy a meterme en un curso de obrero calificado que dura
un año nada más y ya salgo ganando un sueldo,
b. _____ Nada, muchacha, qué me va a pasar, así que mejor preocúpate
de tus cosas y deja las mías tranquilas.
c. _____ Sí, mi socia, suspendí dos asignaturas, precisamente por esto
te estaba buscando ... ahora más que nunca voy a necesitar de tu
ayuda para poder sobreponerme a esta situación.
d. _____ Sí, mi socia, suspendí dos asignaturas, y la realidad fue que no
estudié, pero si me esfuerzo estoy seguro que lograré aprobar el
curso sin mayores problemas.
e. ____ Sí, mi socia, suspendí dos asignaturas y ahora comprendo que
lo tengo que hacer es ponerme para las clases y estudiar más para
que no vuelva a suceder esto.
f. _____ Otra ¿Cuál ?
4. Raúl es un estudiante. A pesar de que obtiene buenos resultados
docentes, es un joven que presenta serias dificultades para expresarse
ante su colectivo del aula.
Esto hace que los demás compañeros se burlen de él cada vez que el
profesor le pregunta algo y debe responder. Esto pone de mal humor a
Raúl y es desencanto. Luis, uno de sus mejores amigos, al darse cuenta de
lo que está pasando le pregunta si tiene algún problema o si es que se
siente mal dentro del grupo, ante lo cual Raúl responde:
a. _____ Sí, a veces me molesto por la actitud del grupo conmigo y por
eso voy a hablar seriamente con ellos ... aunque también tendré que
poner mucho de mi parte para superar mis dificultades, aunque se
rían de mí.
b. _____ Sí, a veces me molesto por la actitud del grupo conmigo y ya
me siento muy mal con este problema, por eso le he pedido a mis
padres, a los profesores y buenos amigos como tú, que me ayuden a
ver cómo resuelvo esta situación.
c. _____ Sí, a veces me molesto por la actitud del grupo conmigo
parece que a los demás les tratar de trajinarme y burlarse de mí,
 porque me cuesta trabajo hablar en la clase ... Pero bueno, es un
problema de ellos y no mío, porque a mí no me afecta en lo más
mínimo.
d. _____ Sí, a veces me molesto por la actitud del grupo conmigo,
pero considero que esto en nada entorpecerá el que yo siga siendo un
alumno con buenos resultados ... y además, poniendo un poco de mi
parte estoy seguro que venceré estas dificultades y podré ser igual a
cualquiera de los otros.
e. _____ No, muchacho, en realidad no se por qué me preguntas eso,
pues no tengo motivo para tener ningún problema, seré que me ves
preocupado por la prueba de mañana.
f. _____ Otra. ¿Cuál ?
5. Pedro es un joven que durante los últimos tiempos ha venido presentando
problemas visuales, los que se han ido agravando hasta tal punto que es
prácticamente ciego.
Sus amigos se han dado cuenta que él sabe que se quedará ciego en cierto
período de tiempo. Anita se le acerca y le pregunta: ¿Qué te pasa, qué es
lo que te preocupa?
a. _____ Sí, estoy preocupado porque no confío mucho en lo que los
demás dicen sobre mi pérdida de visión. Hablé con un amigo mío
que conoce a diferentes oftalmólogos y me va a llevar a que me
hagan un chequeo más profundo.
b. _____ Sí, estoy preocupado porque he ido perdiendo visión
rápidamente, por eso no sabes lo bien que me viene hablar contigo.
c. _____ Sí, estoy preocupado porque estoy perdiendo visión
rápidamente, pero pienso que eso no va a impedir que yo siga siendo
el mismo que antes.
d. _____ No me preocupa nada, estate tranquila y no me molestes más.
e. _____ Sí, estoy preocupado, he perdido visión en los últimos
tiempos, pero ya estoy cansado de lo mismo, no voy a hacer nada,
esperaré a ver lo que pasa.
f. _____ Otra. ¿Cuál?
 DIÁLOGOS INCOMPLETOS

EDAD JUVENIL
1. Ileana y Jorge son dos jóvenes que estudian en una misma escuela.
Ambos mantienen muy buenas relaciones tanto dentro como fuera de la
escuela. Ileana vive en un medio familiar donde sus padres le tienen
prohibido salir sola con sus amistades. Jorge desconoce esta situación y
al salir de la escuela la acompaña a la casa, aprovechando la ocasión para
invitarla a una fiestecita que se va a celebrar el próximo sábado. Al
escuchar esto Ileana cambia la expresión de su rostro y Jorge al darse
cuenta le pregunta si tiene algún problema o si es que no le gusta la idea,
ante lo cual Ileana responde:
a. _____ En realidad es un problema, pues en casa han determinado que
yo no salga sola con mis amistades, aunque considero que esto no
impedirá que algún día yo pueda disfrutar y divertirme tanto como
los demás jóvenes de mi edad.
b. _____ Si, me gusta mucho la idea, pero no me dejan salir sola y ya
estoy cansada de lo mismo, por eso ahora lo que hago es esperar
pacientemente que ellos se convenzan por si solos de su actitud.
c. _____ Si, la idea me gusta mucho pero mis padres no me dejan salir
sola, a pesar de que he conversado mucho con ellos sobre este
problema, de todas formas voy a seguir insistiendo hasta que lo
resuelva al precio que sea necesario.
d. _____ No se por que me dices eso, en realidad no me pasa nada, seré
que estoy un poco agotada por todas las actividades del día ...
además a mi no gusta que se metan en mis cosas.
e. _____ Sí, para mi esto constituye un problema mis padres no
admiten que yo salga con mis compañeros, así que mejor ni pienso
en eso ... hablemos de otra cosa.
 f. _____ Si, Jorge, para mi esto es un problema y estoy muy disgustada
y preocupada ya que mis padres no quieren aceptar que yo salga sola
con mis amistades, por eso necesitaba hablar esto con alguien que me
comprenda y me ayude a buscar la mejor solución.
g. _____ Si, para mi ya esto es un problema y por eso he tratado de
averiguar con algunas amiguitas mías sobre sus relaciones con sus
padres e incluso he hablado con algunos de estos para saber cómo
actúan ellos con sus hijos, pues a mi no me dejan salir sola nunca.
h. _____ Otra, ¿Cuál?
2. Ana y Luis son dos jóvenes que recibieron durante cierto tiempo
tratamiento médico en un mismo Centro Hospitalario.
Pasados algunos meses se encontraron nuevamente cuando caminaban por
la calle. Al verse y luego de saludarse mutuamente, Luis notó algo extraño
en Ana, lo cual resultó suficiente para que preguntara: "¿Por qué estás
tan decaída, te sientes enferma o tienes algún problema?", a lo cual Ana
respondió.
a. _____ Si Luis, me estoy sintiendo un poco mal, parece que estoy
enferma otra vez, pero ya estoy cansada de tanto médico y tanta
pastilla y he optado por no hacer nada y esperar a ver qué pasa.
b. _____ Si Luis, me estoy sintiendo un poco mal, pero trato de simular
ante todos, no quiero ni pensar sobre esto, así que mejor hablemos de
otra cosa.
c. _____ Si Luis, me estoy sintiendo un poco mal y he ido varias veces
al médico pero con el tratamiento que me orientaron estoy segura de
que me curaré rápido pues voy a todas las consultas y hago todo lo
que me dice el doctor ... aunque las inyecciones duelen cantidad.
d. _____ No muchacho, !que me va a pasar! seré que he caminado
mucho hoy y me ves cansada.
e. _____ Si Luis, me estoy sintiendo un poco mal pero pienso que eso
no me va impedir que yo siga la vida que he llevado hasta ahora, ni
que me obstaculice para poder llegar a ser una persona tan feliz como
los demás.
 f. _____ Si Luis, me estoy sintiendo un poco mal, pues no confío
mucho en lo que dicen mis padres que tengo ni en lo que dicen los
médicos, por lo que he preguntado a mis compañeros y a otras
personas que conozco para saber lo que me pasa,... ademas estoy
yendo a la biblioteca para ver si averiguo algo.
g. _____ Si Luis, me estoy sintiendo un poco mal y no sabes lo
preocupada que estoy por eso y la necesidad que tengo de hablar con
alguien
h. _____ Otra. ¿Cuál?
3. Elena y Jesús son dos estudiantes que asisten a la misma escuela y a
pesar de encontrarse en grupos diferentes mantienen muy buenas
relaciones. Después de terminados los exámenes del primer corte
evaluativo e informarse los resultados, se da a conocer que Jesús es uno
de los estudiantes desaprobados. Elena, al enterarse de esto le pregunta a
Jesús muy preocupado: "Qué fue lo que te pasó mi amigo, tienes algún
problema?". Ante esta pregunta Jesús responde:
a. _____ Si mi socia, suspendí dos asignaturas pero no es nada
alarmante, parece ser que me confundí en las preguntas que más
valor tenían, pues todo lo demás lo tenía bien. De todos modos si
suspendo de nuevo voy a meterme en un curso de obrero calificado
que dura un año nada mas y ya salgo ganando un sueldo.
b. _____ Nada muchacha que me va a pasar, así que mejor preocúpate
de tus cosas y deja las mías tranquilas.
c. _____ Si mi socia, suspendí dos asignaturas y estoy seguro que mis
esfuerzos por superarme en esas asignaturas serán en vano, pues por
mucho que me esmere siempre me va a pasar lo mismo.
d. _____ Si mi socia, suspendí dos asignaturas, por eso ahora mismo fui
a ver a la profesora para que me dijera dónde tuve los errores y eso y
esperando al otro profesor para que _l me los diga también.
e. _____ Si mi socia, suspendí dos asignaturas, precisamente por eso te
estaba buscando ... ahora mas que nunca voy a necesitar de tu ayuda
para poder sobreponerme a esta situación.
 f. _____ Si mi socia, suspendí dos asignaturas y la realidad fue que no
estudié, pero si me esfuerzo estoy seguro que lograré aprobar el
curso sin mayores problemas.
g. _____ Si mi socia, suspendí dos asignaturas y ahora comprendo que
lo que tengo que hacer es ponerme para las clases y estudiar más
para que no vuelva a sucederme esto.
h. _____ Otra. ¿Cuál?
4. Raúl es un estudiante. A pesar de que obtiene buenos resultados
docentes, es un joven que presenta serias dificultades para expresarse
ante su colectivo del aula.
Esto hace que los demás compañeros se burlen de él cada vez que el
profesor le pregunta algo y debe responder. Esto pone a Raúl de mal
humor y es suficiente para que en él se refleje cierto disgusto y
desencanto. Luis, uno de sus mejores amigos, al darse cuenta de los que
está pasando le pregunta si tiene algún problema o si es que se siente mal
dentro del grupo, por lo cual Raúl responde:
a. _____ Si, a veces me molesto por la actitud del grupo conmigo y por
eso he leído algunos libros y le he preguntado a algunos compañeros
de mi papá para ver si es normal lo que me está pasando.
b. _____ Si, a veces me molesto por la actitud del grupo conmigo y por
eso voy a hablar seriamente con ellos ... aunque también tendré que
poner mucho de mi parte para superar mis dificultades, aunque se rían
de mí.
c. _____ No muchacho, en realidad no se por qué me preguntas eso
pues no tengo motivos para tener ningún problema, seré que me ves
preocupado por la prueba de mañana.
d. _____ Si, a veces me molesto por la actitud del grupo conmigo,
parece que a los demás les gusta tratar de trajinarme y burlarse de m_
porque me cuesta trabajo hablar en las clases ... pero bueno, ese es un
problema de ellos y no mío porque a m_ no me afecta en lo mas
mínimo.
e. _____ Si, a veces me molesto por la actitud del grupo conmigo pero
considero que esto en nada entorpecerá el que yo siga siendo un
 alumno con buenos resultados ... y además poniendo un poco de mi
parte estoy seguro que venceré estas dificultades y podré ser igual a
cualquiera de los otros.
f. _____ Si, a veces me molesto por la actitud del grupo conmigo y ya
para mi esto se está convirtiendo en un problema pues se que aunque
hable con los muchachos y me esfuerce por vencer mis dificultades
seguirá ocurriendo lo mismo, continuarán burlándose de m_.
g. _____ Si, a veces me molesto por la actitud del grupo conmigo y ya
me siento muy mal con este problema, y por eso le he pedido a mis
padres, a los profesores y a buenos amigos como t_ que me ayuden
para ver cómo resuelvo esta situación.
h. _____ Otra. ¿Cuál?
5. Pedro es un joven que durante los últimos tiempos ha venido
presentando problemas visuales, los que se han ido agravando hasta tal
punto que es prácticamente ciego. Sus amigos se han dado cuenta que _l
sabe que se quedará ciego en un corto período de tiempo. Anita se le
acerca y le pregunta: Qué te pasa, qué es lo que te preocupa?
a. _____ Estoy preocupado porque no confío mucho en lo que los
demás dicen de mi pérdida de visión. Hablé con un amigo mío que
conoce a diferentes oftalmólogos y me va a llevar a que me hagan un
chequeo más profundo.
b. _____ Estoy preocupado porque he ido perdiendo visión
rápidamente, por eso no sabes lo bien que me viene hablar esto
contigo.
c. _____ Estoy preocupado porque estoy perdiendo visión rápidamente,
pero pienso que eso no va a impedir que yo siga siendo el mismo de
antes.
d. _____ No me preocupa nada, estate tranquila y no me molestes más.
e. _____ Estoy preocupado, he perdido la visión en los últimos
tiempos, pero ya estoy cansado de lo mismo, no voy a hacer nada,
esperaré a ver qué pasa.
f. _____ Estoy bastante preocupado porque he ido perdiendo la visión
últimamente, pero trato de que no se den cuenta, prefiero ni hablar
sobre eso, hablemos de otra cosa.
g. _____ Estoy preocupado porque he perdido la visión en un corto
período de tiempo, pero ya estoy haciendo los contactos para estudiar
Braille e integrarme a la ANCI.
h. _____ Otra. ¿Cuál?
 PARÁMETROS DE CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA
"DIÁLOGOS INCOMPLETOS"

Teniendo en cuenta que el proceso de afrontamiento es la manera en que el

sujeto responde o reacciona ante situaciones stressantes de su vida, hemos
adoptado al calificar estas pruebas dos parámetros fundamentales: aquellos
estilos que con más frecuencia se presentan (función), así como las estrategias
que siguen los sujetos al responder (modo).
Entre los estilos tuvimos en cuenta los siguientes:
Enfrentamiento Centrado en el Problema (ECP): Es aquella función del
enfrentamiento dirigida a definir el problema, buscar soluciones alternativas,
considerando tales alternativas en base a su costo y beneficio, con el objetivo
de manipular o alterar la situación y modificar los obstáculos tanto objetivos
como subjetivos que le impiden al sujeto la solución del problema.
Enfrentamiento Centrado en la Emoción (ECE): Cumple la función de
regular la respuesta emocional que se provoca por una situación determinada,
es decir, el sujeto sin modificar el problema de forma objetiva trata de
disminuir la posible amenaza al cambiar el significado de la situación y por
ende lograr un equilibrio interno.
Complejidad del Enfrentamiento (CE): Es el grado en que los estilos y/o
estrategia de enfrentamiento puedan variar o mantenerse de acuerdo a las
situaciones presentadas. En este sentido puede dividirse en:
Estilo Único de Enfrentamiento: Es aquel en que el individuo ante las
diferentes situaciones de la vida cotidiana utiliza estrategias de
enfrentamiento que en lo esencial cumplen una misma función.
Estilo Complejo de Enfrentamiento: Cuando el sujeto ante diferentes
situaciones emplea diversas estrategias que varían por su función. Y puede
ser: Estilo Complejo con tendencia al problema y Estilo Complejo con
tendencia a la emoción , de acuerdo a si es uno u otro el que prima, así como
Estilo Complejo con igualdad de estrategias centradas en la emoción y el
problema.
Enfrentamiento flexible: Se refiere al grado en que el sujeto utiliza o cambia
la misma estrategia o el mismo conjunto de ellas en función de las exigencias
de situaciones diferentes.
Esta función se asocia generalmente a un alto nivel de desarrollo de la
personalidad.
De acuerdo a las estrategias que siguen los sujetos, tuvimos en cuenta las
siguientes:
Acciones Directas (AD): Aquellos actos que el individuo realiza
activamente con el objetivo de modificar las demandas del ambiente y las
emociones que esto genera. Incluye el uso de soluciones cognitivas y
conductuales orientadas hacia los problemas específicos de la deficiencia
visual y de otras áreas de la vida que pueden estar permeadas por sus
consecuencias ya sea real, o no. Ejemplo: participar en actividades que le
permitan una incorporación social activa como: escuelas al campo, trabajos
voluntarios, actividades recreativas, etc.
Búsqueda de Información Relevante (BIR): Esta categoría se refiere a todo
aquello que el deficiente visual realiza con el objetivo de obtener información
sobre su propia deficiencia, es decir, sus características, pronóstico, posible
tratamiento o rehabilitación, etc. Ejemplo: leer libros , hacer preguntas a
especialistas sobre la problemática, etc.
Inhibición de la Acción (IA): Consiste en todo hecho de privarse,
renunciar o contenerse de la realización de determinadas acciones, cuyas
conductas implicadas podrían de alguna manera, ser un riesgo para su
deficiencia o que complique aún más la situación que el sujeto considera
stressante, es decir, cuando se adopta una actitud pasiva y se espera por el
tiempo para la solución del problema en cuestión.
Búsqueda de soporte social (BSS): Resulta ser la necesidad de establecer un
sistema de relaciones sociales o enlaces que apoyen al individuo en su
equilibrio emocional, en la obtención de información y/o ayuda al sujeto en
las tareas que tienen que realizar. Esta ayuda puede ser pedida en diferentes
contextos (familia, escuela, amistades, etc.).
Enfrentamiento Objetivo: Son aquellas respuestas que brinda el sujeto que
sin alcanzar el nivel de optimismo y claridad en la dirección de las acciones,
expresan un análisis objetivo de la situación en que se encuentra y las
limitaciones que su deficiencia puede imponerle.
Procesos Psicológicos Internos (I): Son aquellas acciones que realiza el
sujeto con el fin de lograr su equilibrio interno, estabilidad personal, o
integridad como individuo.
Dentro de ellos podemos encontrar:
Negación: Es aquel intento que realiza el sujeto por mantener su mundo
intacto, no haciendo caso a aquellos factores que pudieran cambiarlo.
Evitación: Consiste en no abordar la situación problemática en ningún
sentido (ni positivo, ni negativo), mostrándose el sujeto reacio a hablar de la
misma, olvidándola tanto como le sea posible, pero reconoce rápidamente la
realidad cuando se le pregunta expresamente por ella.
Reemplazo: El sujeto sustituye las situaciones que le resultan amenazantes,
por otros que no implican riesgos y que resultan más tranquilizadoras para su
persona.
Intelectualización: Se refiere a cuando el sujeto se compromete
cognitivamente con lo expresado (positiva o negativamente) pero no se
implica emocionalmente con el contenido, ni moviliza sus recursos
potenciales con el objetivo de modificar la situación.
Minimización: El sujeto busca una explicación a las situaciones,
esforzándose por conseguir un pensamiento positivo, sin negar la realidad,
pero Sí disminuyendo las consecuencias de la misma.
Irracionalidad: Representa el enfrentamiento a determinada situación con un
exagerado temor y ansiedad con una óptica negativa y una actitud pesimista
del futuro.
Dependencia: Resulta el establecimiento de un compromiso tanto emocional,
como cognitivo con los criterios y opiniones de otras personas, que impiden al
sujeto la realización de actividades si no se dispone del apoyo de esos
criterios e incluso en algunas ocasiones se requiere la presencia de las
personas.
Aceptación: Es aquella estrategia a través de la cual el sujeto admite la
situación en cuestión de forma objetiva, reconociendo la realidad, pero
considera que la solución al problema puede ser posible, por imposible que
sea.
 GUÍA DE ENTREVISTA

Puntos fundamentales a tener en cuenta en la entrevista abierta realizada a los

adultos (maestra, directora, subdirectora u otros) con relación al sujeto.

Indagar acerca de:

· "Adaptación" a su defecto o deficiencia (matices de acuerdo al
momento de aparición, profundidad del defecto, etc.).
· Actividades que realiza con más gusto.
· Actividades que no realiza. Argumentos que da.
· Puntos interesantes brindados por las pruebas aplicadas:
a. Composición.
b. Completamiento de Frases.
c. Deseos y no deseos.
d. Por qué de la escala diferencial.
e. Prueba autovalorativa "Adivina Quién".
f. Situaciones Grabadas.
g. Datos obtenidos en las discusiones grupales (dinámicas)
· Diferentes áreas como: Salud, carácter, optimismo, felicidad,
sociabilidad, insistir especialmente en la deficiencia.
· Pedir una valoración general del sujeto Ej: capaz - incapaz, afable -
insoportable, etc.
· Defectos y virtudes, según el entrevistado.
· Averiguar acerca de su forma de enfrentar la vida, las situaciones
difíciles, o simplemente las situaciones de la vida cotidiana (ponerles
ejemplos) y pedir anécdotas ejemplificantes de esto.
· Familia: relación hogar - escuela niño - familia.
¬ manejo del niño (método educativo).
¬ manejo de la deficiencia en especifico.