INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

Autorizado por la secretaria de Educación Departamental.

Decreto N.º 223 del 20 de agosto de 2013
NIT: 900723215-4 DANE: 344560000071
Calle 1ª N.º 5-05- Tel: 3043479621
Manaure – La Guajira
GUIA DE APRENDIZAJE No 4
GRADO: 9° - 01 - 02 Primero: se calculan los siguientes parámetros
AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Estadística Limite inferior y Limite superior, Cuartil uno, cuartil 3 y
TEMA: Diagrama de cajas y bigotes la mediana.(𝐿𝑖 , 𝐿𝑆 , 𝑄1 , 𝑄3 , 𝑀𝑒 ). Luego
PERIODO: Tercero (3°). FECHA:
LOGROS: ● Utilizar el resumen de los cinco datos para 𝐿𝑖 = 62 𝐿𝑠 = 74 𝑄1 = 68 𝑄2 = 69 = 𝑀𝑒 𝑄3 = 72
analizar el comportamiento de los datos de una
distribución. ●Calcular y aplicar las medidas de 50
asociación entre dos variables 𝑄1 = = 12,5 𝐿𝑢𝑒𝑔𝑜 15 > 12,5 𝑒𝑛 𝐹𝑖
PENSAMIENTO: Aleatorio 4
50
𝑄2 = = 25 𝐿𝑢𝑒𝑔𝑜 26 > 25 𝑒𝑛 𝐹𝑖
2
𝑃 75
4. Diagrama de caja y Bigotes 𝑄3 = 𝑃75 = ×𝑛 = × 50 = 37,5 𝑦 38 > 37,5
100 100
Un diagrama de caja y bigotes es una representación
grafica que permite estudiar la simetría o asimetría de Segundo: El resumen de los cinco datos resulta mas
una distribución. En estos diagramas se reflejan cinco claro cuando se ubican dichos datos en un diagrama a
parámetros; los limites inferior y superior; y los cuartiles. escala. Una representación grafica que cumple con esta
expectativa se denomina diagrama de cajas y bigotes
4.1 Rango intercuartílico
Tercero: se dibuja un segmento que tiene como
El diagrama de cajas da información sobre como se extremos los cinco datos hallados.
encuentran concentrados los datos. Para saber si hay
algún valor mas alejado o valor atípico que distorsione el
estudio de los diferentes parámetros existe el siguiente
criterio:
𝑥 > 𝑄3 + 1,5[𝑄3 − 𝑄1 ]
𝑥 𝑒 𝑢𝑛 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑎𝑡𝑖𝑝𝑖𝑐𝑜 {
𝑥 < 𝑄1 − 1,5[𝑄3 − 𝑄1 ]
(𝑅𝐼𝐶) = 𝑄3 − 𝑄1 Al observar el diagrama se concluye que:
Dentro de este rango se encuentra el 50 % de los datos ● El bigote de la derecha (𝑄3 , 𝐿𝑆 ), es más corto que el
de la distribución. de la izquierda (𝐿𝑖 , 𝑄1 ), lo que indica que las
pulsaciones se encuentran mas concentradas en la
Ejemplo cuarta parte mas alta de los datos
El numero de pulsaciones por minuto de 50 estudiantes ● Las pulsaciones que se hallan entre el 50 % y el 75 %
se registró en la siguiente tabla. de los datos (𝑄2 , 𝑄3 ) están más dispersas que las que
están entre 25 % y el 50 %, (𝑄1 , 𝑄2 )
Numero de Frecuencia Frecuencia
pulsaciones por absoluta acumulada Ejemplo
minuto 𝑓𝑖 𝐹𝑖 En un laboratorio se esta experimentando con una
62 6 6 bacteria benigna que se pretende usar en la elaboración
65 5 11 de un nuevo medicamento para una enfermedad
𝑄1 =68 4 15> 12,5 huérfana.
𝑄2 =69= 𝑀𝑒 11 26 >25 Los tiempos, en minutos, de reproducción de 25 cultivos
𝑄3 =72 12 38>37,5 de otra bacteria se registran a continuación.
74 12 50 60 47 82 95 88 77 39 90 63 68 72 50 92 90 77 86 58 64
Total 50 58 78 89 44 55 86 94

● Representa los datos en un diagrama de caja, estudia Elaborar el resumen de los cinco puntos para esta
la simetría y concentración de los mismos distribución.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
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Decreto N.º 223 del 20 de agosto de 2013
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Primero: Elaboramos un diagrama de tallo y hoja ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 4
3 9
4 4 7 ① Representa EL diagrama de caja y bigote de cada
5 0 5 8 8 distribución. Ten en cuenta que para datos agrupados
6 0 3 4 8 los limites inferior y superior corresponden a las marcas
7 2 7 7 8 de clase del primer y último intervalo.
8 2 6 6 8 9 a. Edades de los estudiantes que acuden a una
9 0 0 2 4 5 biblioteca en un día.
De aquí se obtiene el Límite superior y el Limite inferior
𝐿𝐼 = 39 𝑦 𝐿𝑆 = 95 Edad en [6,8) [8,10) [10,12) [12,14)
Luego se calcula el primer cuartil y el tercer cuartil años
𝑃 25
𝑖= × 25 = × 25 = 6,25 ≈ 7 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑄1 = 58 No de 5 12 14 13
100 100 estudiante
𝑃 75
𝑖= × 25 = × 25 = 18,75 ≈ 19 𝑎𝑠𝑖, 𝑄3 = 88
100 100
𝑀𝑒 = 77 = 𝑄2 b. Resultados de unos estudiantes en la prueba de salto
Por tanto, se tienen los cinco datos de longitud
Salto (m) [2;2,5) [2,5;3) [3;3,5) [12;14)
𝐿𝐼 𝑄1 𝑄2 𝑄3 𝐿𝑆 No de 10 9 11 7
39 58 77 88 95 estudiantes

Segundo: se construye el diagrama con los siguientes ② Una marca de juegos lógicos para niños va a lanzar al
valores mercado un nuevo rompecabezas en la cual las fichas
(𝑅𝐼𝐶) = 𝑄3 − 𝑄1 = 88 − 50 = 30 área y forma diferentes. Para averiguar la edad exacta
1,5 × 𝑅𝐼𝐶 = 1,5 × 30 = 45 que se pondrá como indicación en la caja, el
𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒: 𝑄1 − 1,5 × 𝐼𝑅𝐶 = 58 − 45 = 13 departamento de investigación y mercadeo de la
𝑆𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒: 𝑄3 + 1,5 × 𝐼𝑅𝐶 = 88 + 45 = 133 empresa planea hacer un estudio sobre la destreza de los
niños y los tiempos que le toma armar un juego. Para ello
Se ubica la mediana se tomo una muestra de 40 niños con edades de 3, 4 y 5
años. Los resultados se aprecian a continuación, el
tiempo está dado en minutos.

20 33 27 30 23 24 30 26
Se trazan los limites 24 35 27 27 26 27 28 27
12 29 28 28 28 28 26 27
26 28 30 25 29 29 24 28
34 27 49 24 30 30 25 30

Se trazan los bigotes teniendo en cuenta los valores
máximos y mínimos dentro de los limites; en este caso
dichos valores corresponden al mínimo y máximo del
conjunto de datos Finalmente se ubican los datos
atípicos si los hay.
a. Ordena los datos con un diagrama de tallo y hoja
b. Elabora el resumen de los cinco datos para la
distribución anterior
c. Dibuja el diagrama de caja y bigotes para la muestra
anterior.
d. ¿Hay datos atípicos justifica tu respuesta?

Docente: Diogenes Gabriel Rodriguez

Correo: sagradocorazonmatematica2704@gmail.com
Wathsaa:3116560671