UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

METROPOLITANA
UNIDAD AZCAPOTZALCO

LABORATORIO DE MOVIMIENTO DE UNA PARTICULA

ACTIVIDADES 2. MEDIDAS DIRECTAS E HISTOGRAMAS

PROFESORA: CATALINA ESTER HARO PERÉZ

ESTUDIANTE: FLORES VALENTE CHRISTHIAN

MATRICULA: 2212003839

GRUPO: CMIXT03

SABADO 12 DE MARZO DEL 2022

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Actividades sobre histogramas: Semana 2
Objetivo:
Introducir al estudiante en el empleo de herramientas estadísticas en el
proceso de medición. Construir e interpretar histogramas.
Material:
• 6 dados
• Regla milimetrada de 20/30 cm
• Flexómetro
Desarrollo experimental:
A) Lance un dado y anote la puntuación obtenida. Repita el lanzamiento al
menos 50 veces, y anote sus resultados en una tabla. Organice sus datos
en una tabla de frecuencias y realice un histograma de las medidas.
En primera instancia se realizó el lanzamiento del dado 60 veces:
Valores obtenidos en el lanzamiento del dado
4 1 5 2 3 5 5 4 2 6 1 1
3 2 6 3 2 2 3 3 5 6 5 6
2 6 5 4 3 6 4 4 3 4 4 2
3 4 2 2 6 6 3 6 5 2 3 2
3 5 1 2 1 5 5 4 6 2 3 1

Calculo de los intervalos de cada clase:

Ancho de clase= R/K = (6-1)/ (1+3.32log (50)) ≈ 0.752 → 1 es la
amplitud de la clase que se tomara en este caso, así los intervalos
quedarían denotados de la siguiente manera:
Clase
[1,2)
[2,3)
[3,4)
[4,5)
[5,6)
[6,7)

Por otra parte la marca de clase es el promedio de los límites superior

e inferior de cada clase, por tanto de la primera clase su marca sería
1.5, de la segunda 2.5, de la tercera 3.5 y así sucesivamente

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 Ahora se contabilizan los datos obtenidos para dar con la frecuencia y
frecuencia acumulada del histograma llegando a la siguiente tabla de
frecuencias correspondiente al inciso A) del desarrollo experimental

Clase Marca de clase Frecuencia Frecuencia

acumulada
[1,2) 1.5 6 6
[2,3) 2.5 13 19
[3,4) 3.5 12 31
[4,5) 4.5 9 40
[5,6) 5.5 10 50
[6,7) 6.5 10 60

Histograma de los datos obtenidos elaborado en SciDAVis:

B) Lance 6 dados a la vez y anote la suma de puntos obtenidos en la tirada.

Repita el lanzamiento de los 6 dados al menos 50 veces y anote los
resultados en una tabla. Organice sus datos en una tabla de frecuencias
y realice un histograma.
Se realizó la suma de 6 dados un total de 100 veces:
Suma del lanzamiento de 6 dados
16 19 14 19 16 24 14 13 22 23
19 18 24 16 24 26 14 19 27 18
21 17 24 22 17 18 20 16 21 17
16 21 15 18 26 21 16 21 23 23
18 24 26 20 22 23 22 18 17 19

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 Suma del lanzamiento de 6 dados
11 10 21 18 24 15 27 21 24 20
24 21 18 20 14 24 19 20 17 20
23 19 25 18 21 19 15 23 25 22
23 9 17 19 16 18 27 22 14 18
27 29 24 24 24 25 20 23 19 25

Calculo de los intervalos de cada clase:

Ancho de clase= R/K = (29 - 9)/ (1+3.32log (100)) ≈ 2.617 → 2.62 es la
amplitud de la clase que se tomara en este caso, así los intervalos
quedarían denotados de la siguiente manera:
Clase
[9.00,11.62)
[11.62,14.24)
[11.24,16.86)
[16.86,19.48)
[19.48,22.10)
[22.10,24.72)
[24.72,27.34)
[27.34,29.96)

Sin embargo se hace recordatorio de que en la suma de 6 dados solo

se pueden obtener puntuaciones enteras por lo cual conviene ajustar
el ancho de la clase a 3 para que se vea reflejada esta característica y
simplificar el análisis
Clase
[9,12)
[12,15)
[15,18)
[18,21)
[21,24)
[24,27)
[27,30)

Por otra parte la marca de clase es el promedio de los límites superior

e inferior de cada clase, por tanto de la primera clase su marca sería
10.5, de la segunda 13.5, de la tercera 16.5 y así sucesivamente

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 Ahora se contabilizan los datos obtenidos para dar con la frecuencia y
frecuencia acumulada del histograma llegando a la siguiente tabla de
frecuencias correspondiente al inciso B) del desarrollo experimental

Clase Marca de clase Frecuencia Frecuencia

acumulada
[9,12) 10.5 3 3
[12,15) 13.5 6 9
[15,18) 16.5 16 25
[18,21) 19.5 28 53
[21,24) 22.5 23 76
[24,27) 25.5 19 95
[27,30) 28.5 5 100

Histograma de los datos obtenidos elaborado en SciDAVis:

C) Mida la longitud de la mesa de trabajo con una regla de 20 o 30 cm

milimetrada. Para hacerlo traslade la regla a lo largo de la mesa sin realizar
marcas sobre ella. Ahora repita la medición al menos 50 veces y anote las
longitudes obtenidas en una tabla. Organice sus datos en una tabla de
frecuencias y realice un histograma con los valores obtenidos.
Se realizó la medición de la mesa mediante el procedimiento
señalado un total de 50 veces
Mediciones realizadas en metros (m)
2.290 2.333 2.355 2.347 2.337
2.341 2.348 2.349 2.323 2.350
2.343 2.338 2.388 2.339 2.348
2.336 2.337 2.335 2.340 2.346
2.342 2.350 2.343 2.332 2.348

5
 Mediciones realizadas en metros (m)
2.340 2.355 2.350 2.349 2.350
2.339 2.349 2.350 2.355 2.347
2.350 2.354 2.349 2.348 2.343
2.342 2.348 2.355 2.355 2.350
2.352 2.347 2.359 2.345 2.346

Calculo de los intervalos de cada clase:

Ancho de clase= R/K = (2.388 – 2.290)/ (1+3.32log (50)) ≈ 0.0147577→
0.015 es la amplitud de la clase que se tomara en este caso, así los
intervalos quedarían denotados de la siguiente manera, (Nota: El
programa utilizado dio comienzo a los intervalos desde 2.285 por lo que
aquí se hará lo mismo)
Clase
[2.285, 2.300)
[2.300, 2.315)
[2.315, 2.330)
[2.330, 2.345)
[2.345, 2.360)
[2.360, 2,375)
[2.375, 2.390)

Por otra parte la marca de clase es el promedio de los límites superior

e inferior de cada clase, por tanto de la primera clase su marca sería
2.293, de la segunda 2.308, y así sucesivamente si redondeamos al
borde de la última cifra significativa
Ahora se contabilizan los datos obtenidos para dar con la frecuencia y
frecuencia acumulada del histograma llegando a la siguiente tabla de
frecuencias correspondiente al inciso C) del desarrollo experimental
Clase Marca de clase Frecuencia Frecuencia
acumulada
[2.285, 2.300) 2.293 1 1
[2.300, 2.315) 2.308 0 1
[2.315, 2.330) 2.323 1 2
[2.330, 2.345) 2.338 17 19
[2.345, 2.360) 2.353 30 49
[2.360, 2,375) 2.368 0 49
[2.375, 2.390) 2.383 1 50
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 Histograma de los datos obtenidos elaborado en SciDAVis:

Análisis:
1.- Determine los valores centrales (moda, media y mediana) en cada parte
del procedimiento experimental (A, B, C).
Moda: Es la clase con mayor frecuencia:
Experimento A): La moda es la clase de [2,3) con 13 veces
repetido el valor de 2 al ser lanzado el dado, recordemos que un
dado solo da números enteros
Experimento B): La moda es la clase de [18,21) con una
frecuencia de 28
Experimento C): La moda es la clase de [2.345, 2.360) con una
frecuencia de 30
Media: Es el promedio del total de los datos:

Experimento A): El promedio fue de 3.567

Experimento B): El promedio fue de 20.08
Experimento C): El promedio fue de 2.345

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 Mediana: Es la línea que divide al histograma en dos regiones de igual
área:
Experimento A): La mediana se localiza en el intervalo de [3,4)
Experimento B): La mediana se localiza en el intervalo de [18,21)
Experimento C): Se localiza en el intervalo [2.345, 2.360)
2.- ¿Qué tipo de distribución podría describir sus mediciones (A, B, C)?
¿Obedecen a una distribución gaussiana? Discuta las diferencias entre los
histogramas obtenidos en el caso del lanzamiento de un dado y el de seis
dados.
Experimento A): Como se observa en la mayoría de los intervalos
hay una frecuencia semejante, por lo cual se puede tratar de un
tipo de distribución equiprobabilistica. ¿Obedece a una
Gaussiana? Definitivamente no, la distribución tiene más
semejanza con una recta horizontal que con la curva
característica de la campana de Gauss
Experimento B): Como se observa las frecuencias de cada clase
se encuentran ordenadas de la siguiente manera, sea k el
número de clase y f la frecuencia f1<f2<f3<f4>f5>f6>f7, por tanto y
notando la semejanza con la curva Gaussiana es evidente que
obedece dicho tipo de distribución. ¿Obedece a una Gaussiana?
Sí, tal como se ve en el histograma y en el argumento dado
previamente
Experimento C): Como se observa las frecuencias de cada clase
se encuentran ordenadas de la siguiente manera, sea k el
número de clase y f la frecuencia f1>f2<f3<f4<f5>f6<f7, por tanto y
notando la semejanza con la curva Gaussiana es evidente, un
tanto menos que en el inciso anterior, que obedece dicho tipo de
distribución, esto bien podría deberse a que los errores se
inclinaron más por obtener medidas por debajo de la clase moda
que por encima de esta. ¿Obedece a una Gaussiana? Sí, tal
como se ve en el histograma y en el argumento dado
previamente, sin embargo la curva Gaussiana presentada en
este apartado posee una inclinación hacia el lado izquierdo
Diferencias entre los histogramas A) y B). En dichos histogramas
tal como se discutió dentro del laboratorio es clara la presencia
de dos fenómenos matemáticos diferentes, en el lanzamiento de

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 un dado la posibilidad de obtener cualquiera de los valores es de
1/6, por su parte al lanzar 6 dados, los valores más probables
serán aquellos que posean un mayor número de combinaciones
favorables, por poner un ejemplo para obtener un 6 sería
necesario que cada dado tenga puntuación de 1, así
1+1+1+1+1+1 =6, pero para obtener un 7 hay más casos
favorables, pues por ejemplo podría deberse a alguna de las
siguientes combinaciones 2+1+1+1+1+1, 1+2+1+1+1+1, …,
1+1+1+1+1+2, por lo cual hay más eventos en los cuales
obtendremos dicho valor.
3.- ¿Cuál es la desviación estándar de sus datos en cada uno de los casos?
Para obtener estos valores se recurrió a la siguiente formula pues
en todos los experimentos se cumple que D>S y se tomaron 50
o más medidas

Adicionalmente se hizo uso del programa Excel

Experimento A): Desviación de 1.62987643 que aplicando la
corrección pertinente queda en un valor de 1.6
Experimento B): Desviación de 4.029387 que aplicando la
corrección pertinente queda en un valor de 4
Experimento C): Desviación de 0.012219506 m que aplicando la
corrección pertinente queda en un valor de 0.012 m
4.- Si tuviese que realizar una apuesta en una tirada de 6 dados, ¿a qué valor
le apostaría? ¿Por qué?
Según los resultados de la practica yo apostaría por el 20 o un
valor cercano a este, ¿Por qué? He elegido esto puesto que
obedeciendo a los datos obtenidos el intervalo o clase de [18,21)
es aquel que se presenta con mayor frecuencia así que es
factible pensar que esta serie de puntuaciones que se
encuentran a la mitad de la Gaussiana son las más probables

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5.-En el apartado C), ¿Cuál sería el valor obtenido en su medición? Para contestar tenga
en cuenta cómo se obtiene el resultado de una medición, valor e incertidumbre, según la
tabla presentada la semana anterior. Para ello, deberá considerar que ha realizado 50 o
más repeticiones. ¿Qué ventaja tendría utilizar el flexómetro en lugar de la regla de 20/30
cm para medir la longitud del objeto? Para contestar, mida la longitud del objeto con un
flexómetro y exprese el resultado de esta medición. Complete esta tabla

¿Cuál sería el valor obtenido en su medición? El valor sería el

promedio de los datos ± la desviación estándar, es decir:
(2.345 ± 0.012) m
¿Qué ventaja tendría utilizar el flexómetro en lugar de la regla de
20/30 cm para medir la longitud del objeto? El flexómetro permite
realizar una medición de forma directa sin recurrir a un tedioso
procedimiento aritmético, en el caso de la regla por ejemplo se
tuvo que recurrir a una serie de sumas y multiplicaciones, lo cual
conlleva que en el proceso se puede dar lugar a errores
aleatorios dependiendo de si la persona fue colocando la regla
antes o después de donde debía ser para acercarse al valor real,
cabe destacar que estos errores podrían cancelarse o
adicionarse entre sí de forma igualmente aleatoria

Longitud del Error absoluto (m) Error relativo (%)

objeto (m)
Regla (50 (2.345 ± 0.012) m 0.012 0.51%
repeticiones)
Flexómetro (2.350 ± 0.001) m 0.001 0.043%

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