RÉGIMEN

ACADÉMICO DE NIVEL

PRIMARIO.
(RAEP)

Resolución
1057/14.
Regula las trayectorias educativas en la Escuela Primaria
Bonaerense, sobre inscripción, asistencia, evaluación,
acreditación, promoción, movilidad, egreso, organización de las
instituciones, convivencia y comunicación.
 Capítulos
1-Del Marco conceptual y la fundamentación.
2-Del Ingreso,movilidad y egreso.
3-De la Asistencia.
4-De la Articulación en el marco de la continuidad
pedagógica entre Niveles y Modalidades.
5-De la Organización pedagógica institucional de la
enseñanza.
6-De la Evaluación,acreditación y calificación.
7-De la Elección de Abanderados y Escoltas.
8-De los Acuerdos y constitución de los Consejos de
Convivencia.
9-De la Comunicación entre familia y escuela.
 1
Del Marco conceptual y la
fundamentación.

Dar cumplimiento a los derechos garantizados en:

-Ley Nacional de Educación 26.206
-Ley de Educación Provincial 13.688
-Ley Provincial 13.688
-Ley de Protección Integral de los Derechos del Niños,Niñas,Adolescentes 26.021
-Ley Nacional de Identidad de Género 26.743
-Ley de Educación Sexual Integral 26.150
-Reglamento General de las Instituciones Educativas
-Estatus Docente
-Resolución 81/13.Unidad Pedagógica
-Diseños Curriculares. Decreto 3160/7
Fundamentación

Asume a la
d u c ac i ó n c o mo
e
derecho
inalienable. o
p l ia e l u n iv ers
Am
de inclusión. de
e mo c r at i z ac i ón
D ne s.
n s ti t u ci o
las i
Explicita el
or r i do d e l os
rec
alumnos.

 Del ingreso, movilidad y

2
egreso.

Todo niño es considerado alumno de una institución desde la inscripción hasta su egreso.
En un caso de presunto abandono,la institución debe intervenir para lograr la continuidad pedagógica.
Todo lo vinculado a las vacantes y matriculaciones está establecido en el Reglamento General de las Instituciones
Educativas.
Las trayectorias de los alumnos se registran en un legajo único,para así garantizar una concepción integral y el
derecho a la educación.
3-De la Asistencia

La asistencia al Los alumnos deberán

establecimiento asistir durante el
educativo es un ciclo lectivo a una
derecho jornada diaria,simple
fundamental y de o extendida,y
compromiso registrar el 80 %de
familiar. asistencia de los días
de clase efectivos.
4-De la Articulación en el marco de la continuidad pedagógica entre Niveles y Modalidades.

Se deben elaborar acuerdos con las instituciones educativas

de otras modalidades con las que se comparten proyectos y
matrícula: Escuelas Especiales, Centros Educativos
Complementarios y Centros de Educación Física.

Se deben construir proyectos para los alumnos con discapacidad, para su

integración, su participación y su adaptación en el aula.
5-De la Organización pedagógica institucional de la enseñanza.

Consiste en alcanzar la
mejor organización del
tiempo, el espacio, los
agrupamientos de los
alumnos, las tareas del
equipo de trabajo
completo, la organización,
secuenciación y
jerarquización de los
contenidos.


IMPLEMENTACIÓN

2016

Resolucion
1057/16.
 MODIFICACIÓN DEL CAPÍTULO 6:
DE LA EVALUACION ACREDITACIÓN Y
CALIFICACIÓN.
INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN DE
LAS CALIFICACIONES Y SU ESCALA DE
VALORACIÓN.
6. De la evaluacion, la promoción, la
certificación y la calificación

Todos los procesos de evaluación, de promoción,

de certificación y de calificación deben ser
comunicados a todos los integrantes implicados.
En las construcciones materiales y simbólicas, Es parte
del
respecto a la evaluación, intervienen todos lo proceso
actores de la institucion, para el abordaje de
de La evaluación, es un proceso, un objeto de
ens ñanza
e
diferentes instrumentos de evaluación. enseñanza, una herramienta, una estrategia y una
Las calificaciones en ambos ciclos se darán en práctica social. El equipo de conducción es quien
fomar distinta, en primer ciclo las notas serán en se responsabiliza de elaborar proyectos
forma conceptual, ya que es una unidad integral. institutivos y estrategiass de evaluación.
En segundo ciclo las notas seran numéricas. Esta misma brinda información sobre el
estudiante, para el diseño de estrategias y para
mejora de las enseñanzas. Con ella
se toman
Se evalua decisiones
Las
qué y
cómo se
enseña
3
normativ
as
no son
constant
es R.A.P Implementación 2016
Resoluciones 1057/14 y 197/16
 Resolución
1057/14.

RÉGIMEN
ACADÉMICO DE NIVEL
PRIMARIO.
(RAEP) 2014.
MODIFICACIONES
REALIZADAS
Régimen Académico
de Nivel Primario.
Implementación
2016.

 Instrumento de comunicación.
La Libreta de Trayectoria Escolar comunica
calificaciones con informes descriptivos sobre
los aprendizajes de los estudiantes en relación
con sus condiciones iniciales, las situaciones de
enseñanza y los contenidos curriculares,
conformándose un registro y memoria de los
procesos de avance en los aprendizajes de los
alumnos.

Se sostiene la selección en
base al mejor promedio
que responde a una realiza en su proceso de aprendizaje
concepción “meritocrática”
para los actos escolares
7-De la Elección de
Abanderados y Escoltas.
Se puede considerar también el
progreso personal que un sujeto
aunque no tenga el mejor promedio
como una variable a considerar.
Se pueden considerar
distintos criterios para
alternar la elección de
abanderados para
representaciones en otras
instancias, reconociendo
aspectos de la vida personal,
deportiva, artística, social y
vincular.
 8-De los Acuerdos y constitución de los
Consejos de Convivencia

Entre las medidas que sobresalen, está la creación de un "Consejo de Aula". Funciona en los
tres años de 2do ciclo. Está integrado por todos los alumnos del aula, el maestro y los
profesores de áreas especiales. En circunstancias particulares, pueden participar autoridades
u otros miembros del equipo docente.
 9- De la Comunicación entre familia y escuela.

Una de las misiones de la escuela es promover el fortalecimiento de los

vínculos con las familias y propiciar las mejores condiciones que permitan
construir espacios de apoyo y acompañamiento conjunto para favorecer las
trayectorias escolares.