Currículo Emergente-2do - Baìsico-2022

CURRÍCULO
EMERGENTE 2022
(TABLAS DE ALCANCE Y SECUENCIA -TAS-)
2.º
GRADO
Nivel de Educación Media
CICLO BÁSICO
AUTORIDADES MINISTERIALES
Claudia Patricia Ruíz Casasola de Estrada

Ministra de Educación
Zaida Lorena Aragón Ayala de Argueta

Viceministra Técnica de Educación
María del Rosario Balcarcel Minchez

Viceministra Administrativa de Educación
Carmelina Espantzay Serech de Rodríguez

Viceministra de Educación Bilingüe e Intercultural
Vilma Lorena León Oliva de Hernández

Viceministra de Educación Extraescolar y Alternativa
Annelisse Lainfiesta Soto de Zepeda

Directora General de Currículo -Digecur-
DIGECUR
Dirección General de Currículo
Ministerio de Educación Guatemala C. A.
© Ministerio de Educación (Mineduc)

Dirección General de Currículo (Digecur)
6a calle 1-36 zona 10, Edificio Valsari, 5o nivel, Guatemala, C.A. 01010
Teléfono: (502)2362 3581 - 2334 8333 - 2362 2457
www.mineduc.gob.gt/digecur
www.mineduc.gob.gt
Guatemala, 2021
Este documento se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación
(Mineduc) como fuente de origen y que no sea para usos comerciales.
CURRÍCULO EMERGENTE 2022
portadilla en construcción
(TABLAS DE ALCANCE Y SECUENCIA -TAS-)
2.º
GRADO
CICLO BÁSICO
TÉCNICOS ESPECIALISTAS
Brenda Carolina Morales Morales, Área de Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Carmelina Ixcoy León, Área de Culturas e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinka
Carlos Alfonso Alejos Marroquín, Área de Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero Inglés
Sofía Noemí Gutierrez, Área de Matemáticas
Edwin Geovanni Hernández Luis
Área de Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
Erick Francisco Ruedas Reynosa
Área de Ciencias Naturales
Juan Fernando Mencos y Carlos Augusto Galicia Silva
Área de Educación Artística
Jacqueline Valeska Ovando Escobar, Área de Educación Física
Fabiola Juárez López, Área de Emprendimiento para la Productividad
Dayanara Ximena Ramos Dubón

Jefe del Nivel de Educación Primaria
Sandra Magali Aguilar González
Jefe del Nivel de Educación Media Ciclo Básico
Carlos Augusto Galicia Silva

Irma Leticia Sicán Gaitán
Departamento de Evaluación Curricular
Eddy Adalberto Cay Tavico

Sandra Emilia Alvarez Morales
Diseño y Diagramación
Introducción
La pandemia derivada del virus SARS-CoV-2 afectó significativamente los

procesos educativos en todos los sectores y niveles del Sistema Educativo
Nacional; entre ellos el avance esperado en el aprendizaje de los
estudiantes.
En atención a esta dificultad, el Ministerio de Educación realizó una

adecuación curricular basada en el Currículo Nacional Base -CNB-. Esta
adecuación dio vida al Currículo Emergente cuyo propósito es la de
recuperarlos aprendizajes no logrados, realizar la transición a la nueva
realidad y asegurar la continuidad en el desarrollo de las competencias
establecidaspara los diferentes grados y niveles educativos.
El Currículo Emergente 2022 se organizó a partir de la herramienta técnica

denominada Tabla de Alcance y Secuencia -TAS-, en donde se presentan
los aprendizajes esperados de manera secuencial y progresiva, ordenando
los aprendizajes en cuatro unidades con las competencias de cada
grado, indicadores de logro, contenidos orientados a las actividades de
aprendizaje y criterios de evaluación.
Se diseñó una tabla para cada grado y área curricular del Nivel de
Educación Primaria y del Ciclo de Educación Básica.
El Currículo Emergente forma parte del proceso de priorización, transición,

nivelación y consolidación de los aprendizajes para orientar el diseño de
materiales educativos y la práctica pedagógica.
UNIDAD
1
CICLO BÁSICO
Segundo grado
2.0
GRADO
Ciclo de Educación Básica U N I DA D 1
Área de Comunicación y Lenguaje, Idioma Español
Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a Dosificación sesiones
Competencias Criterios de evaluación
logro actividades de aprendizaje (Secuencia de aprendizajes) por
aprendizaje
1. Se comunica 1.1. Infiere el 1.1.3. Aplicación de 1. Pronuncia correctamente las Estrategia para aplicar la correcta 1
en forma oral, significado la prosodia, palabras, dice las letras como prosodia al hablar
atendiendo a del mensaje paralingüística, d o j finales, acentúa y hace
las intenciones, tomando en proxémica. la entonación de interrogación Estrategia para aplicar y
la situación cuenta el o exclamación cuando comprender los elementos 1
comunicativa, contexto, las corresponde. paralingüísticos en el habla
sus recursos intenciones 2. Vincula los elementos
expresivos, del emisor y prosódicos, paralingüísticos
entre otros. sus propios (velocidad, llanto, risa, ritmo, Estrategia para aplicar y
propósitos de fluidez, grito, suspiro, tos, comprender la proxémica en 1
escucha. jadeo, bostezo, carraspeo, comunicaciones orales
silencios, entre otros) y
proxémicos (distancia entre
interlocutores) con el mensaje
escuchado en cada situación
comunicativa.
1.2. Controla la 1.2.1. Utilización de los 1. Establece qué desea Estrategias para planificar la 1
eficacia de elementos de comunicar, a quién, cómo, comunicación oral
la propia la planificación cuándo, para qué, dónde, con
comunicación comunicativa: qué, a qué intención.
y la modifica al quién, cómo, cuándo,
saber repetir, para qué, entre otros.
ampliar, 1.2.3. Diferenciación de los 2. Utiliza las estructuras propias Tipos discursivos, su estructura y 2
parafrasear tipos de discurso, su de cada tipo de discurso para recursos
el mensaje o estructura y recursos comunicar o comprender
utilizar otro adecuados de mejor en la oralidad.
tipo de registro vocabulario: informativo,
lingüístico. narrativo, persuasivo,
descriptivo, de
aprendizaje.
1.3. Muestra 1.3.1. Eliminación de ruidos 1. Realiza acciones para eliminar Estrategias para eliminar ruidos 1
empatía hacia o barreras en la o minimizar ruidos o barreras o barreras en la comunicación
su interlocutor comunicación (debidas al hablar como: bajo volumen debidos al emisor
y su mensaje, al emisor o al entorno). de voz, un registro lingüístico
diferente.
Tablas de Alcance y Secuencia 6

U N I DA D 1 Ciclo de Educación Básica 2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
con relación (culto o vulgar), diferencias
al sentido, léxicas, discurso incoherente
finalidades del o mal estructurado,
discurso, punto ambigüedad, canal
de vista. inadecuado, bullicio, espacio
inadecuado.
1.3.7. Aplicación de 2. Usa las convenciones, modos Manejo de convenciones, modos 1
convenciones, modos de cada cultura y las normas culturales y normas de conducta
culturales y normas de de conducta y cortesía y cortesía en la comunidad
conducta y cortesía. que son bienvenidas en su
comunidad.
2. Desarrolla 2.1. Regula su 2.1.1. Aplicación de estrategias 1. Utiliza estrategias que le Estrategias para aumentar la 1
habilidades de fluidez lectora, para incrementar la resultan efectivas para velocidad lectora
entendimiento, según el tipo velocidad lectora. aumentar su velocidad lectora.
comprensión e de texto.
interpretación 2. Incrementa su velocidad
de lo que lee. lectora a partir de su velocidad
actual.
2.1.4. Comprensión literal 3. Parafrasea de qué se trata lo Estrategias para lograr la 1

acerca de qué y cómo que leyó y cómo se maneja en comprensión literal
se trata lo que lee el texto.
(parafraseo).
4. Responde a las preguntas:
qué, quién, cómo, dónde,
cuándo, con relación a lo que
lee.
2.2. Desarrolla 2.2.2. Análisis de las 1. Discrimina las ideas Estrategias para determinar las 2
habilidades de ideas principales y principales y secundarias en ideas principales (explícitas e
comprensión. secundarias. los textos que lee. implícitas) y secudarias
2.2.1. Realización de 2. Realiza inferencias de lugar, Estrategias para realizar 5

inferencias de lugar, de de agente, de tiempo, de inferencias de lugar, agente,
agente, de tiempo, de acción, de instrumento, de tiempo, acción, instrumento,
acción, de instrumento, causa-efecto, de problema causa-efecto, problema-solución
de causa-efecto, de solución, con precisión.
problema-solución.
7 -Segundo grado- Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3. Redacta textos 3.1. Escribe 3.1.1. Aplicación de las fases 1. Redacta teniendo en cuenta Redacción de textos informativos 3
en forma textos claros de la redacción - las fases de planificación, siguiendo las fases de la
autónoma, y precisos, planificación, búsqueda búsqueda y organización de redacción y la estructura,
según las teniendo en e investigación, la información, redacción del recursos y ámbitos adecuados de
distintas cuenta las redacción de borrador, borrador, revisión y corrección, dichos textos
intenciones fases de la revisión y corrección, publicación.
publicación.
y situaciones redacción.
comunicativas. 3.1.3. Redacción según la 2. Se apega a la estructura,
estructura, recursos recursos lingüísticos y ámbitos
lingüísticos, ámbitos de uso propios de textos
de uso de textos informativos, al redactar.
informativos.
3.2. Redacta textos 3.2.1. Justificación de las 1. Precisa cuáles son los El verbo: personas, tiempos, 3
apegados a la formas y funciones distintos modos del verbo, modos, conjugaciones de
gramática del de las palabras - el sus conjugaciones y su verbos regulares e irregulares
idioma. verbo (tiempo, modo, función imprescindible en las con terminaciones en ar, er, ir
persona). oraciones. (modelar) y su función en la
2. Usa su conocimiento de las oración
formas y funciones de los
verbos para escribir oraciones
claras y precisas.
3.2.2. Redacción de oraciones 3. Reconoce la estructura y Análisis y redacción de oraciones 2
con la organización el orden sintáctico lógico con todos los elementos: sujeto,
sintática del español: de las oraciones en cuanto verbo y complementos
sujeto, predicado y sus al sujeto, predicado y los
complementos. complementos.
4. Redacta oraciones con la
organización sintáctica propia
del español.
3.3. Valora la 3.3.1. Uso de las normas de 1. Corrige los textos que redacta, Normas de uso de coma, punto, 3
precisión y ortografía - acentuación, colocando comas y puntos punto y coma
corrección en puntuación. y comas según las normas
lo que escribe ortográficas.
y publica.
2. Corrige los textos que redacta, Sílaba tónica y sílabas átonas, 1
acentuando según las normas clasificación según el acento.
ortográficas. Normas de acentuación
ortográfica

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.3.2. Manejo de casos 3. Tiene especial cuidado con Manejo de normas de uso 2
especiales de ortografía casos excepcionales en la especiales en la ortografía
acentual: en mayúsculas, acentuación de palabras: acentual: mayúsculas, diacríticas
diacrítica, enfática, mayúsculas, diacríticas, y enfáticas, cambios en la
cambios propuestos por enfáticas y cambios Ortografía 2010
la RAE. propuestos por la RAE.

2.0
GRADO
Área de Culturas e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinka

Cantidad de
aprendizaje
1. Articula 1.3. Utiliza el idioma 1.3.1. Elaboración de 1. Maneja suficientemente claro Estrategias para comunicarse 2
asertivamente Maya, Garífuna entrevista: el volumen y tono de voz al utilizando diferentes herramientas
la escucha y o Xinka como • Preguntas básicas comunicarse. de evaluación
el habla en medio para diálogo.
el idioma de comunicarse • Conversación básica 2. Se comunica de forma clara Volumen adecuado al comunicar 2
aprendizaje en diferentes sobre temas familiares. ordenando sus ideas. sus ideas con relación a la familia
Maya, Garífuna ambientes.
o Xinka, de Importancia de respetar cada una 1
acuerdo al de las prácticas culturales
contexto, al Prácticas culturales que ha 2
transmitir adoptado de otras culturas
mensajes
de diferente
intención Diálogo para generar diferentes 1
comunicativa. preguntas en una reunión familiar

GRADO
Área de Comunicación y Lenguaje, Idioma Extranjero Inglés

Cantidad de
aprendizaje
1. Responds 1.3. Follows 1.3.1. Commands through 1. Follows exactly common Use of commands useful at home 1
to basic oral responsibly total physical response directions given by the
instructions common (TPR). teacher.
given in English directions
at school. given orally by 1.3.2. Instructions, orders, 2. Follows instructions to do Use of commands useful at 1
the teacher. commands and requests specific tasks. school
given in class using
imperatives.
2. Answers orally 2.3. Provides 2.3.2. Feelings: Adjectives. 1. Describes feelings of people People description using 1
to simple information using adjectives. adjectives
directions, orally about
questions and very specific 2.3.9. Invitations: present 1. Writes invitations using present Redaction of invitations using the 1
gives basic phrases. simple tense. simple tense. present simple tense
information by
using specific
topics framed
at school and
family.
3. Reads aloud and 3.3. Analyzes 3.3.1. The essential information 1. Tells the meaning of new Description of the meaning of 1
silently: syllables willfully the in short stories, vocabulary in written stories. nouns and verbs in short stories
common words meaning of paragraphs, articles:
and phrases in common words nouns, verbs and
English. and phrases predicate.
when reading.
3.3.2. Reading comprehension, 2. Explains the main idea in Reading comprehension about 1
main ideas and details. readings. animal care (protection)
4. Writes words, 4.3. Creates simple 4.3.2. A simple recipe 1. Explains processes of recipes. Description of a recipe process 1
simple phrases phrases or a process to
and sentences valuing his own do something:
in the new culture and verbs+prepositions of
language with context. movements.
the right spelling
and grammar 4.3.4. Recommendation about 2. Writes his recommendations Redaction of recommendation for 1
structure to be a hotel, restaurant or about a hotel or restaurant. a hotel or a restaurant
applied in daily form of transportation:
life situations. review of simple present
tense.

2.0
GRADO
Área de Matemáticas
Cantidad de
Indicadores de Contenidos orientados a Dosificación
Competencias Criterios de evaluación sesiones por
logro actividades de aprendizaje (Secuencia de aprendizajes)
aprendizaje
1. Identifica 1.1. Representa 1.1.2. Conversión de 1. Representa algebraicamente, Lenguaje algebraico 2
elementos información situaciones cotidianas situaciones cotidianas y
comunes cuantitativa a lenguaje algebraico y viceversa.
en patrones generalizada viceversa.
algebraicos y a partir de
geométricos. variables.
1.2. Reconoce 1.2.1. Representación de 1. Ilustra el elemento básico que Elementos básico de geometría 1
figuras, elementos básicos se le solicita.
relaciones, (punto, recta, rayo,
propiedades plano, segmento,
y medidas ángulo).
en diseños 1.2.2. Representación de 2. Diferencia figuras abiertas y 1
propuestos. figuras abiertas, cerradas.
cerradas, cóncavas y
convexas. 3. Define concavo y convexo.
1.2.3. Aplicación de 4. Determina los ángulos alternos Perpendicularidad, paralelismo y 1
terminología, y/o internos en un figura. simetría
propiedades y trazo
de rectas paralelas y
perpendiculares:
1.2.3.1. Ejemplificación 5. Traza rectas paralelas y 1
de ángulos: perpendiculares.
complementarios,
suplementarios,
alternos e internos.
1.2.3.2. Caracterización 6. Determina el valor de 2
de la propiedades ángulos complementarios y
y construcción de los suplementarios.
polígonos regulares.
1.2.3.3. Ejercitación de ejes de 7. Demuestra el procedimiento 3
simetría de las figuras. para construir polígonos
regulares, partiendo de sus
características y propiedades.
8. Establece los ejes de simetría 1

en una figura.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1.3. Calcula áreas 1.3.1. Caracterízación y 1. Determina el valor del área de Polígonos 2
y perímetros aplicación de propiedas un polígono regular.
de polígonos de los polígonos
regulares. regulares (triángulo
cuadrilátero rectángulo,
pentágono, entre otros).
1.3.2. Ejercitación del cálculo 2. Identifica la fórmula que le Polígonos 2
del perímetro y área de permite calcular el área de un
polígonos regulares. polígono específico.
3. Determina el valor de un
perímetro en cualquier figura
plana.
2. Utiliza gráficas y 2.1. Construye Aplicación de la lógica 1. Identifica el conectivo en una Proposiciones 4
símbolos en la proposiciones matemática en: proposición compuesta.
representación compuestas
de información usando 2.1.1. Oraciones abiertas. 2. Identifica oraciones abiertas.
y solución de conectivos 3. Establece los valores
problemas. lógicos. 2.1.2. Valor de verdad.
de verdad según los
conectivos utilizados en las
proposiciones.
4. Diferencia proposiciones
2.1.3. Proposiciones simples.
simples de compuestas.
2.1.4. Proposiciones 5. Identifica cuantificadores en
compuestas. proposiciones compuestas.
2.1.5. Cuantificadores. 6. Utiliza los conectivos lógicos
en la construcción de
proposiciones compuestas.
3. Calcula 3.1. Opera dentro 3.1.1. Utilización de números 1. Ubica números enteros en la Números enteros 3
operaciones de los enteros: recta numérica.
combinadas de conjuntos
los diferentes numéricos 3.1.1.2. Representación en la 2. Establece la relación de orden
conjuntos existente en un grupo de
naturales recta numérica. números enteros.
numéricos y enteros,
(naturales,
mediante 3.1.1.3. Relación de orden. 3. Aplica propiedades de
enteros y
racionales) con procedimientos números enteros para realizar
algoritmos correspon- operaciones básicas entre
dientes. ellos.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
escritos, 3.1.1.5. Operaciones y sus
mentales, propiedades.
exactos y
aproximados.
3.2. Identifica la 3.2.1. Números racionales: 1. Ubica una fracción Números racionales 5
representación, determinada en la recta
y ubicación del 3.2.1.1. Representación numérica.
conjunto de los (fracciones y
racionales al decimales).
realizar
aproxima- 3.2.1.2. Ordenamiento 2. Establece el orden de los
ciones y ascendente y racionales al colocarlos en
operaciones descendente de los una serie.
jerarquizadas. racionales.
3.2.1.3. Ubicación de los 3. Representa con fracciones,

racionales en la recta decimales periódicos y
numérica. no periódicos en la recta
numérica.
3.2.1.4. Aplicación de la 4. Convierte decimales en

operaciones y sus fracciones.
propiedades.
3.2.2. Aplicación jerarquía de 5. Establece el resultado de 2

operaciones. operar fracciones y decimales
combinados, aplicando la
jerarquía de operaciones.
3.3. Aplica razones 3.3.1. Aplicación de: 1. Encuentra el término Proporciones 5
y proporciones razón, proporción y desconocido en las
al resolver proporcionalidad. proporciones (medio o
problemas. extremo).
3.3.1.1. Aplicación de ley de 2. Reconoce cuando utilizar

medios y extremos. la proporción directa o la
proporción inersa.
3.3.1.2. Aplicación de tablas de 3. Resuelve problemas de

variación en proporción variación.
directa e inversa.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.3.1.3. Aplicación de 4. Resuelve problemas al aplicar
porcentajes, porcentajes para calcular
descuentos e intereses intereses o descuentos.
en la solución de
problemas.
4. Interpreta 4.3. Grafica 4.3.1. Elaboración de gráficas: 1. Diferencia tipos de gráficas y Datos y gráficas 5
información polígonos de su función.
estadística frecuencias e
representada histogramas 4.3.1.1. Pictograma. 2. Representa información
en tablas, que cualitativa o cuantitativa,
esquemas y representan los haciendo uso del tipo de
gráficos.
datos. gráfica que le corresponde.
4.3.1.2. Gráfica de barras. 3. Expresa información

representada en los diferentes
4.3.1.3. Polígono de tipos de gráficas.
frecuencias.
4.3.1.4. Histograma.
4.3.1.4. Diagrama de sectores.

2.0
GRADO
Ciclo de Educación Primaria U N I DA D 1

Cantidad de
aprendizaje
3. Describe el 3.1. Describe la Identificación de la 1. Caracteriza diferentes tipos de La célula 1
cuerpo humano estructura y estructura de las células células.
y otros seres funciones de eucariotas y procariotas.
vivos, su diferentes tipos
organización, de células. Identificación de la 2. Identifica diferencias entre
estructura estructura de la célula la célula vegetal y la célula
y procesos animal y vegetal. animal.
básicos que le
permitan valorar Identificación de
su complejidad procesos metabólicos 3. Representa en forma
y procurar su realizados en las esquemática los procesos
mantenimiento. células: respiración, metabólicos de las células.
fotosíntesis y
fermentación.
3.2. Distingue las Difereciación entre 1. Identifica tejidos animales y Los tejidos 1
funciones de tejidos vegetales y vegetales.
las células de animales.
acuerdo con el
tipo de tejido Identificación de las 2. Representa en forma
que conforman. fuciones de algunos esquemática, tejidos animales
tejidos animales y y vegetales.
vegetales.
3.3. Descripción de Identificación de los 1. Caracteriza huesos y músculos Sistema músculo-esquelético 1

la estructura huesos y músculos del cuerpo humano.
del sistema principales del cuerpo 2. Nombra huesos y músculos
músculo humano. principales del cuerpo.
esquelético y 3. Menciona las funciones de
sus funciones huesos y músculos.
en el
organismo. Identificación de la 4. Indica diferencias entre los
función de los huesos y tipos de músculos del cuerpo.
los músculos.
Identificación de los
tipos de músculos.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.4. Establece la Descripción de los 1. Caracteriza los sistemas del Sistemas del cuerpo humano 2
interrelación órganos principales que cuerpo humano.
entre los conforman los sistemas 2. Representa en forma
aparatos digestivo, respiratorio esquemática el sistema
digestivo y y circulatorio y sus digestivo, respiratorio y
respiratorio interrelaciones. circulatorio.
con el sistema 3. Menciona la interrelación
circulatorio. entre el sistema digestivo,
respiratorio y circulatorio.
3.5. Describe la Identificación de los 1. Caracterización de los Sexualidad y reproducción 2
sexualidad, órganos principales del aparatos reproductores humana
así como los aparato reproductor humanos.
derechos, femenino y masculino,
responsa- sus funciones y
bilidades y cuidados.
riesgos que 2. Menciona a qué se refiere la
esta conlleva. Descipción de la sexualidad humana y cómo se
sexualidad como manifesta.
un derecho y una
responsabilidad.
Diferenciación entre 3. Identifica los conceptos

sexo, género e identidad vinculados con la sexualidad y
de género. su importancia.
3.6. Describe 3.6.1. Identificación de la 1. Nombra los órganos y las La excresión de los desechos 2
las diversas estructura y función funciones principales del
formas en que del sistema excretor sistema excretor humano.
el organismo humano.
excreta sus 2. Nombra los órganos y las
desechos. 3.6.2. Aparato urinario. funciones principales del
aparato urinario humano.
3.7. Explica cómo 3.7.1. Estructura y función del 1. Nombra los órganos y las Sistemas de defensa del cuerpo 2
funcionan los sistema linfático. funciones principales del humano
sistemas de sistema linfático.
protección
del cuerpo 3.7.2. Estructura y función del 2. Nombra los órganos y las
humano. sistema inmunológico. funciones principales del
sistema inmunologico.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.8. Descripción de Explicación de la 1. Asocia los hábitos de higiene Conservación de la salud 1
las medidas importancia de con la salud humana.
necesarias la higiene para
para cuidar de la conservación
los aparatos de la salud física,
y sistemas mental y emocional.
del cuerpo
humano. Identificación de 2. Refiere acciones para
medidas necesarias el cuidado y salud de
para prevenir los sistemas digestivo,
enfermedades de los respiratorio y circulatorio.
sistemas: digestivo,
respiratorio y
circulatorio.
2. Describe la 2.1. Describe la Identificación de las 1. Caracteriza la estructura El planeta Tierra 1
Tierra, la estructura partes pricipales de la interna de la Tierra.
organización de básica de la estructura interna de la
la naturaleza y Tierra y su Tierra.
el uso sostenible interrelación
de los bienes con otros Identificación de las 2. Refiere relaciones entre la
naturales, astros del relaciones entre la Tierra, el Sol y la Luna.
para el Sistema Solar. Tierrra, el Sol y la Luna.
mantenimiento 2.2. Distingue 2.2.4. Identificación de las 1. Identifica diferentes fuentes de La energía de la Tierra 1
del equilibrio en diferentes fuentes de energía energía del planeta.
los ecosistemas. fuentes de internas y externas de la
energía y Tierra.
otros recursos
naturales del 2.2.5. Descripción de la forma 2. Explica la transferencia de
planeta, y uso como se trasfiere el enegía en el interior de la
sostenible. calor en el interior de Tierra y cómo funciona el
la Tierra: corrientes de campo magnético.
convección y tectónica
de placas.
2.2.6. Descripción del 3. Representa el proceso de

Campo magnético formación del suelo.
terrestre (como 4. Asocia el proceso de formación
aplicación del tema de de los suelos con la energía
electromagnetismo). interna de la Tierra.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.2.1. Identificación del
proceso de formación de
los suelos.
2.2.8. Identificación de la
energía geotérmica del
suelo como recurso
natural renovable.
2.3. Caracteriza 2.3.1. Identificación de los 1. Menciona a qué se refieren los Los organismos: su organización 1
los niveles de niveles de organización niveles de organización de la e interdependencia
organización de la naturaleza: naturaleza.
de la especies, poblaciones,
naturaleza, comunidades, 2. Identifica relaciones entre la
los flujos de ecosistemas, biósfera. materia y la energía en los
materia y ecosistemas.
energía en el Identificación del flujo de
ecosistema, materia y energía en las 3. Identifica relaciones de
factores que redes tróficas. dependencia entre los
alteran su organismos del ecosistema.
equilibrio y
las acciones 2.3.5. Interrelación e 4. Caracteriza los ciclos
para evitar su interdependencia de biogeoquímicos.
desequilibrio. organismos en los
ecosistemas.
2.3.6. Descripción de los Ciclos biogeoquímicos 1
ciclos biogeoquímicos
del agua, carbono,
nitrógeno y fósforo.
Identificación de algunos
factores que alteran el
equilibrio ecológico.
2.4. Comunica 2.4.2. Identificación de las 1. Refiere acciones para el Acciones para el uso racional de 1
acciones que fuentes de agua uso racional de los recursos los recursos naturales locales
favorecen el naturales y artificiales, naturales locales.
uso racional y y tecnologías para
la conservación tratarlas.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
de los bienes 2.4.3. Identificación de algunas 2. Refiere acciones que Acciones humanas que dañan el 1
naturales y los causas y efectos de la provocan degradación y ambiente
servicios contaminación del aire, contaminaciòn de los recursos
socioam- el agua y el suelo, y naturales del medio.
bientales. algunas medidas para
contrarrestarla. 3. Ejemplifica los daños que
provoca a un ecosistema
local un proceso productivo
específico.
2.4.4. Descripción de algunos 4. Indica en qué consiste el

procesos productivos en manejo integrado de plagas y
los cuales el ser humano el tratamiento de los residuos
afecta los ecosistemas. y desechos sólidos.
Descripción de acciones Tratamiento de residuos y 1

para realizar un manejo desechos sólidos
integrado de plagas y
para el tratamiento de
los residuos y desechos
sólidos.
Identificación de
acciones que implica
reducir, reusar y reciclar.
2.5. Descripción de 2.5.1. Clasificación de los 1. Identifica los fenómenos Los fenómenos naturales y los 1
los fenómenos fenómenos naturales naturales que representan desastres
naturales que que representan amenzas para el país.
son amenazas amenaza para
potenciales Guatemala: sismos,
para la inundaciones, 2. Menciona en qué consiste
comunidad y el erupciones volcánicas, el plan de gestión de riesgo
país y algunas entre otros. local.
medidas para
su prevención. Identificación de la
estructura de un plan
para la gestión del
riesgo a nivel local.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1. Describe 1.1. Relaciona el 1.1.3. Caracterización del 1. Cita ejemplos de conocimiento El conocimiento científico y su 1
fenómenos conocimiento conocimiento científico: científico. avance en Guatemala y la región
naturales de científico con objetividad, consistencia
su entorno los avances lógica, validez de 2. Refiere avances de la ciencia
y plantea tecnológicos de acuerdo con la en el país y la región.
conjeturas las sociedades evidencia, repetitividad y
sobre posibles y las culturas. flexibilidad ante nuevas
soluciones evidencias.
a problemas
cotidianos, Identificación de los
utilizando avances de la ciencia e
diferentes Guatemala y la región.
recursos
1.2. Comprueba Descripción de los pasos 1. Identifica los pasos del método El método científico y su 1
tecnológicos.
hipótesis del método científico. científico. aplicación
mediante la
realización de
experimentos
Ejemplificación de 2 Comunica información
guiados y
proyectos guiados para respecto a cómo se aplica
presenta los
evidenciar la aplicación el método científico, a apatir
resultados
del método científico. de un fenómeno natural del
obtenidos.
medio.
Identificación de 3. Indica cómo registrar y Recopilación y presentación de 1
las formas para divulgar la información información
registrar datos y obtenida a partir de la
presentar información experimentación.
obtenida a partir de la 4. Comunica información
experimentación. contenida en un reporte
científico y las partes del
mismo.
1.3. Expresa datos 1.3.2. Descripción del sistema 1. Identifica las magnitudes Magnitudes y medidas 1
precisos a internacional de y unidades de medida
partir de la unidades de medida. que conforman el sistema
medición de internacional.
magnitudes en
su entorno.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1.3.3. Utilización de los 2. Convierte unidades de medida
factores de conversión de la misma especie.
para expresar medidas.
3. Expresa en notación científica
1.3.4. Aplicación de las reglas determinadas cantidades.
de notación científica y
cifras significativas. 4. Identifica cifras significativas
en datos obtenidos.
1.4. Utiliza Descripción de la 1. Menciona los avances Los avances tecnológicos 1
diferentes importancia de la tecnológicos observados en
tecnologías ciencia para los avances su medio.
para satisfacer tecnológicos.
necesidades
personales y Identificación de los 2. Indica las ventajas y
colectivas. avances tecnológicos de desventajas de los avances
su entorno, sus ventajs tecnológicos.
y peligros.
4. Describe los 4.1. Distingue las 4.3.2. Organización de la 1. Identifica caracteríticas y La materia y sus propiedades 1
procesos físicos, propiedades materia: sustancias propiedades físicas y químicas
químicos y físicas y puras (elementos y de la materia.
biológicos de químicas de la compuestos) y mezclas
la materia y la materia en su (homogéneas y 2. Caracteriza las sustancias
energía, para entorno. heterogéneas). puras y las mezclas.
explicar los
fenómenos que 4.3.3. Propiedades extensivas 3. Cita ejemplos de las
ocurren en su e intensivas de la propiedades extensivas e
entorno. materia. intensivas de la materia.
Identificación de los 4. Refiere cambios físicos y

cambios físicos y químicos que ocurren en su
químicos de la materia. entorno.
4.2. Describe la 4.2.4. Estructuración del 1. Caracteriza el átomo. Átomos, elementos y compuestos 2
composición átomo: región central
subatómica de o periférica, partículas 2. Representa en forma
la materia. subatómicas. esquemática átomos
neutros e iones, elementos y
4.2.5. Identificación de átomos compuestos químicos.
neutros e iones.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
Número de masa de los 3. Calcula el número de masa de
elementos. algunos elementos químicos.
Identificación elementos 4. Cita ejemplos de elementos y

y compuestos químicos compuestos presentes en el
del entorno. entorno.
4.3. Explica las Descripción de la 1. Ejemplifica la ley de la inercia Primera ley de Newton 1
causas que primera ley de Newton y y sus aplicaciones.
producen el su importancia.
movimiento de Descripción de los 2. Explica el concepto de El equilibrio de los cuerpos 1
los cuerpos en conceptos: equilibrio equilibrio estático y dinámico.
su entorno. estático y el equilibrio de
objetos en movimiento 3. Caracteriza las fuerzas que
(dinámico). provocan el movimiento.
Identificación de las Fuerzas en la naturaleza 1

fuerzas vinculadas con
el movimiento: el peso
y masa, peso y fuerza
normal. Peso como
valor de la fuerza de
atracción gravitacional
en las cercanías de la
superficie de la Tierra.

2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Interpreta 1.1. Describe la 1.1.1. Definición de las 1. Establece similitudes y Las Ciencias Sociales y su 3
procedimientos importancia de Ciencias Sociales: diferencias entre Ciencias vinculación con otras ciencias
de investigación las Ciencias -Diferencias y Naturales y Ciencias Sociales. así como con los Pueblos de
que se Sociales para similitudes con relación 2. Refiere aspectos que hacen Guatemala
desarrollan en el desarrollo de a Ciencias Naturales y interdependientes a las
las Ciencias las sociedades. otras ciencias. Ciencias Sociales.
Sociales. - Independencia. 3. Indica la importancia de las
1.2.3. Descripción de la Ciencias Sociales para el
importancia de las desarrollo de los Pueblos de
Ciencias Sociales para Guatemala.
el desarrollo individual,
colectivo y de Pueblos
específicos.
1.2. Establece la 1.2.2. Relación entre método 1. Define el método a nivel La investigación social y su 3
función de un de investigación general y dentro de la metodología
método y una y métodos de investigación social.
técnica en el investigación social. 2. Describe métodos pertinentes
proceso de 1.2.3. Comparación entre con la investigación social.
investigación. técnica de investigación 3. Refiere técnicas de
y técnicas de investigación pertinentes a la
investigación social. investigación social.
1.2.4. Descripción de fases 4. Expone ordenadamente las
o procesos básicos fases o procesos básicos para
en un proceso de desarrollar un proceso de
investigación. investigación.
5. Indica la función de métodos
y técnicas en determinadas
fases del proceso de
investigación social.
2. Clasifica los 2.1. Contrasta la 2.1.1. Caracterización del 1. Caracteriza individualmente a Geografía mundial 3
factores que geografía física contexto geográfico los continentes del mundo a
inciden en la de los diversos universal: partir de sus caracterísiticas
problemática continentes. continentes. físicas.
poblacional y • características
ambiental del importantes: cultura,
mundo. división política

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
• regiones árticas y antárticas, 2. Caracteriza comparativamente
• recurso hídrico, a los continentes del mundo,
• entre otros. a partir de aspectos como
cultura, regiones antárticas y
articas, recurso hídrico, entre
otros.
2.2. Identifica 2.1.1. Análisis del crecimiento 1. Indica con autonomía las Realidad poblacional mundial 2
en distintos de la población en el causas y consecuencias del
contextos del mundo: crecimiento poblacional en el
mundo los mundo.
efectos del • Causas y 2. Representa regiones de
crecimiento de consecuencias. población indígena en el
la población. mundo.
2.2.2. Comparación de 3. Refiere las zonas más
aspectos poblacionales pobladas del mundo.
entre continentes:
4. Compara los continentes
• Regiones y población a partir de aspectos
indígena. poblacionales (población
• Mapa de las principales indígena y sobrepoblación).
zonas pobladas del 5. Expone problemáticas que
mundo. enfrentan determinados
contextos o países a causa
del crecimiento poblacional.
2.3. Demuestra 2.3.1. Identificación de 1. Menciona los principales Situación ambiental en el mundo 2
compromiso problemas globales de problemas ambientales del
con la deterioro ambiental. mundo.
protección del 2. Indica causas y consecuencias
ambiente. 2.3.2. Indagación de de al menos tres problemas
tendencias de la ambientales en el mundo.
economía mundial que 3. Aporta información acerca
han afectado y afectan de prácticas y actividades
el ambiente. Mapa económicas que afectan de
económico del mundo sobremanera al ambiente.
por zonas. 4. Propone acciones para cuidar
el ambiente en los diversos
ámbitos en los que se
desenvuelve.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3. Reconoce 3.1. Comprende 3.1.1. Definición del panorama 1. Caracteriza el contexto Historia antigua: Mesopotamia, 2
los procesos el escenario general de comunidades histórico de la comunidad India, Egipto, fenicios, hebreos,
históricos histórico del primitivas. primitiva: etapas, aspecto persas, entre otros
que han mundo, previo (prehistoria). social, económico, entre otros.
incidido en la a la civilización 3.1.2. Descripción de las 2. Caracteriza las primeras
conformación de griega y primeras civilizaciones: civilizaciones antiguas
las sociedades romana. Mesopotamia, antiguo (Mesopotamía, antiguo Egipto,
del mundo y Egipto,la antigua India, antigua India, entre otras).
Guatemala. la antigua China, 3. Refiere los aportes de las
fenicios, hebreos, el civilizaciones antiguas.
Imperio Persa, entre
otros.
3.1.3. Identificación de
los aportes de las
civilizaciones antiguas.
3.2. Explica los 3.2.1. Caracterización de la 1. Representa información Civilización griega y romana 1
procesos civilización griega. histórica relacionada con la
históricos 3.2.2. Caracterización de la civilización griega.
desde la civilización romana. 2. Caracteriza integralmente a la
prehistoria 3.2.3. Identificación de los civilización romana (aspecto
hasta el aporte grecorromanos al político, social, religioso,
desarrollo de mundo. artístico, etc).
la civilización 3. Describe algunos aportes
romana. grecorromanos.
3.3. Se interesa 3.3.1. Comparación de 1. Refiere tiempos y espacios en Comparación de contextos 2
por conocer contextos históricos. los cuales se desarrollaron las históricos
los aportes de (el mundo-América y culturas antiguas americanas
las diferentes Guatemala): 2. Representa el contexto
civilizaciones 3.3.2. Civilizaciones antiguas histórico temporal de la
que incidieron de América (Olmecas, Prehistoria y la Edad Antigua
en la Toltecas, entre otras) en simultáneo con el contexto
conformación 3.3.3. Civilización Maya, histórico americano de ese
de las Azteca e Inca. mismo período.
sociedades 3. Aporta información relacionada
del mundo, con el legado de las
América y civilizaciones antiguas del
Guatemala. mundo y América.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
4. Respeta las 4.1. Determina 4.1.1. Análisis de la 1. Indica la función de la Leyes fundamentales de 2
normas para las leyes Constitución Política Constitución Política de la Guatemala
el ejercicio nacionales e de la República de República de Guatemala
ciudadano internacionales Guatemala. Naturaleza, dentro de la sociedad
intercultural, que prescriben función, relación con la guatemalteca.
democrático y la los derechos soberanía. 2. Indica la situación de los
convivencia. de los 4.1.2. Definición de Derechos Derechos Humanos en el
pueblos de Humanos: contexto guatemalteco.
Guatemala. • Derechos Humanos 3. Refiere la función e
individuales y colectivos. importancia de las leyes
• Leyes nacionales constitucionales.
sobre Derechos 4. Define determinadas leyes
Humanos. guatemaltecas a partir de las
• Derechos de los garantías que otorgan a los
Pueblos Indígenas. guatemaltecos.
• Derechos económicos,
sociales y culturales.
• Derechos Civiles y
Políticos.
• Instituciones
nacionales y organismos
internacionales de
protección y observación
de los DD HH.
4.1.4. Análisis de normativas
fundamentales que
protegen los derechos
del guatemalteco:
Leyes constitucionales
y otras leyes: Ley de
Derecho de Autor,
Ley de Protección al
Consumidor y Usuario,
Ley de Acceso a la
Información Pública,
Derecho Humanitario,
Leyes relacionadas con
la trata de personas.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
4. Respeta las 4.3 Identifica las 4.3.1. Relación de la 1. Define el término “democracia. La democracia y sus 4
normas para características y democracia con: 2. Indica la relación de al menos implicaciones
el ejercicio problemáticas • Estado, un poder del Estado con la
ciudadano de la • Estructura política a vida democrática.
intercultural, democracia en nivel nacional. 3. Describe los mecanismos en
democrático y la la estructura Poderes del Estado. los cuales se desarrolla la
convivencia. política de 4.3.2. Relación entre participación ciudadana.
Guatemala. democracia y 4. Refiere las implicaciones de
participación ciudadana. vivir en democracia.
Participación ciudadana 5. Describe problemáticas que
y sus mecanismos: voto, enfrenta la democracia en
sistema de partidos nuestro país.
políticos, consultas
populares, asociaciones
y fundaciones,
asambleas y consensos
comunitarios.
4.3.3. Descripción de
obstáculos para el
funcionamiento de la
democracia: abuso de
poder, autoritarismo,
machismo,
discriminación,
impunidad, corrupción,
entre otros.

GRADO
Área de Educación Artística, Educación Musical

Cantidad de
aprendizaje
1. Experimenta con 1.1. Produce 1.1.2. Percepción de fuentes 1. Asigna orden lógico a los El sonido 1
los sonidos por discursos y formas de producción sonidos que tiene alrededor.
medio del canto, sonoros con sonora.
instrumentos instrumentos
musicales convencionales 1.1.3. Percepción sonora. 2. Reproduce sonidos Formas de producción sonora 1
convencionales y no experimentando múltiples
y no conven- formas de producción sonora.
convencionales cionales.
de forma 1.1.4. Discriminación de las 3. Reconoce las cualidades de Cualidades del sonido 1
individual y cualidades del sonido: los sonidos que le rodean.
colectiva. intensidad, altura,
timbre, duración.
1.1.5. Construcción de 4. Reconoce diferentes Materiales para la construcción 1
instrumentos no materiales que pueden de instrumentos musicales
convencionales: servir para la creación convencionales y no
botellófonos, tubos, de instrumentos no convencionales
latas, materiales convencionales.
reciclados y otros.
Área de Educación Artística, Artes Visuales

Cantidad de
aprendizaje
3. Expone en 3.1. Muestra sus 3.1.1. Principios de 1. Aplica principios de exposición Montaje de exposición con 1
actividades pinturas y Museografía en la de museo al presentar técnicas de museo
culturales sus dibujos de presentación de sus pinturas. (montaje de
obras artísticas. forma colectiva exposiciones escolares. caballete, biombo o mesas).
e individual. Selección de obras, continuidad 2
y progreso de técnicas en el
montaje de la exposición

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2. Crea un recorrido o secuencia Conducción y/o muestra de la 1
de sus pinturas según exposición según continuidad en
las técnicas aprendidas las técnicas de aprendizaje
(progresión de técnicas en la
exposición: lápiz, claroscuro, Descripción de técnicas de 2
tonos de crayón, colores las artes visuales a público y/o
primarios y secundarios, entre maestros visitantes
otros).

GRADO
Área de Emprendimiento para la Productividad

Cantidad de
aprendizaje
1. Elabora su 1.1. Reconoce los 1.1.1. Definición de 1. Identifica el emprendimiento en Emprendimiento 1
proyecto de vida principios del emprendimiento. los ámbitos personal y familiar.
considerando el emprendi- 2. Define el emprendimiento
emprendimiento miento. como una herramienta para
como mejorar la calidad de vida.
herramienta
para mejorar 1.1.2. Identificación de tipos de 3. Asocia los tipos de Tipos de emprendimiento 1
la calidad de emprendimiento. emprendimiento con las
vida desde su características personales.
entorno familiar, 4. Identifica los tipos de
cultural y emprendimiento según sus
comunitario. características.
1.1.4. Descripción de los 5. Explica los factores que Factores que intervienen en el 1
factores que intervienen intervienen en el desarrollo desarrollo humano
en el desarrollo humano. humano.
6. Identifica los factores que
favorecen o inhiben el
desarrollo humano.
1.1.6. Clasificación de 7. Describe las características Características emprenderoras 1
las características emprendedoras personales
emprendedoras y los principios del
personales. emprendimiento como
fundamento de su perfil
emprendedor.
8. Identifica los tipos de
emprendimiento.
1.2. Describe los 1.2.1. Enunciación de la misión 1. Define su misión y visión Misión y visión personal 1
aspectos y y la visión personal. personal.
características 2. Diferencia la misión de la
que influyen visión personal.
en su vida
personal y 1.2.3. Descripción de las 3. Identifica sus características
familiar. características personales, capacidades y
personales en los habilidades en los diferentes
ámbitos: social, ámbitos.
emocional, físico,
académico, artístico, 4. Explica las características de
entre otros. los diferentes ambitos.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3. Valora la 3.1. Explica la 3.1.1. Diferenciación entre 1. Describe los procesos de la Administración y planificación 1
importancia importancia la administración y administración y planificación.
de administrar de administrar planificación. 2. Establece la diferencia entre
los bienes los bienes administación y planificación.
familiares.
y recursos
financieros para
el desarrollo 3.1.2. Definición de bienes 3. Explica la importancia Bienes familiares 2
familiar y familiares. de identificar los bienes
comunitario. familiares.
4. Identifica los bienes familiares
según su naturaleza.
3.1.3. Identificación de bienes 5. Enlista los bienes familiares
familiares. como objetos tangibles que
poseen valor económico.
6. Difereciencia las
características de los bienes
familiares.

GRADO
Área de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación

Cantidad de
aprendizaje
3. Emplea 3.1. Identifica sitios 3.1.1. Clasificación de 1. Identifica navegadores Tipos de navegadores 1
tecnologías confiables navegadores adecuados seguros.
colaborativas para su trabajo para cada actividad por
e interactivas escolar y desarrollar.
aprendizajes
en trabajos oportunos.
escolares con
compañeros, 3.1.2. Descripción y análisis 2. Respeta las normas de Normas de convivencia virtual 1
dentro y fuera de las normas de convivencia establecidas en
del espacio de convivencia establecidas los sitios visitados.
aprendizaje. por los sitios visitados.
3.1.3. Identificación de las 3. Optimiza el uso de Herramientas que porporciona 1
herramientas que herramientas que porpociona la red
proporciona la red, de la red.
acuerdo con su uso.
3.2. Utiliza 3.2.1. Reconocimiento de 1. Describe el uso de diferentes Plataformas que contienen 1
herramientas las plataformas que herramientas colaborativas. herramientas colaborativas
colaborativas contienen herramientas
para colaborativas.
desarrollar
diversas 3.2.2. Participación en las 2. Utiliza adecuadamente las Uso de palataformas 1
actividades. tareas asignadas en las plataformas colaborativas con colaborativas
diferentes plataformas el fin de realizar trabajos con
colaborativas. calidad.
3.2.3. Reconocimiento de 3. Aplica los elementos que Técnicas para la presentación 1
las técnicas para la conforman los trabajos de las diversas herramientas
presentación de las escritos, portada introducción, colaborativas escritas
diversas herramientas índice, títulos, imágenes,
colaborativas escritas.
número de página, etc.
3.3. Presenta 3.3.1. Análisis y comprensión 1. Emplea normas elementales Normas internacionales para 1
documentos de las normas del formato APA, actualizada, elaboración de documentos
de acuerdo internacionales como tamaño del papel,
con las para elaboración de tipo de letra, interlineados,
normas documentos.
generales de alineación sangría, portada.
presentación.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.3.2. Aplicación de formato 2. Estructura citas según normas 1
para citar y elaborar APA en los textos de sus
bibliografía en todos los documentos.
trabajos elaborados.
3.3.3. Utilización responsable 3. Agrega la referencia “nombre, Derechos de autor en la utlización 1

de imágenes y objetos año, título, tipo, recuperado de textos e imágenes
gráficos (derechos de de) de las imágenes que son
autor). utilizadas en la elaboración de
documentos.

GRADO
Área de Educación Física
Cantidad de
aprendizaje
1. Fortalece 1.1. Completa 1.3.4. Realización de carreras 1. Recorre tramos manteniendo Práctica de ejercicios de
el nivel de recorridos rápidas esquivando el equilibrio al esquivar. flexiblidad
desarrollo de máximos en obstáculos. Práctica de carreras esquivando
las capacidades diferentes obstáculos 1
espacios,
físicas y es distancias
consciente o tiempo
sobre la determinado 1.3.5. Ejercitación de carreras 2. Demuestra facilidad en Práctica de ejercicios de 1
seguridad de su sin dificultad. rápidas subiendo la flexibilidad al esquivar flexibilidad
práctica. trechos. obstáculos. Práctica de carreras cortas
subiendo trechos (terreno
inclinado)
1.3.6. Realización de 3. Realiza rutinas de carreras en Ejercicios específicos para 1

actividades colectivas diferentes trechos. mejorar la rapidez
para mejorar la Carreras con toma de tiempo
capacidad de rapidez.
Trotar iniciando con 8 4. Alcanza de forma progresiva Actividades con trote y luego 1
minutos diferentes tiempos hasta llegar pasar a carreras más rápidas
al tiempo máximo.
5. Demuestra resistencia de 1 a
8 minutos de forma progresiva
y gradual, combinando
diferentes variantes al trotar
según su capacidad.
2. Practica 2.1. Aplica la 2.1.4. Saltos de altura 1. Realiza rutinas de saltos Ejercicos para la práctica de salto 2
acciones físico técnica de los utilizando la técnica aplicando la técnica específica con la técnica ventral
deportivas fundamentos ventral y tijera. de cada uno. Ejercicios de salto con la técnica
favoreciendo del atletismo de tijereta
para su
relaciones desarrollo Salto de longitud. Ejercicios para practicar el salto 1
interpersonales deportivo. de longitud con sus fases
armoniosas en
la diversidad.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.1.5. Impulsión de objeto 2. Mantiene la fuerza y Ejercicios para la práctica de
de peso en diferentes coordinación en el brazo y lanzamiento
acciones motricesa mano al lanzar objetos de
plicando las fases que lo diferente peso. 1
integran.
3. Se impulsa aplicando la
técnica de despegue en el
salto de longitud.
3. Practica hábitos 3.1. Localiza 3.1.2. Localización de la toma 1. Verifica la frecuencia cardíaca Higiene y salud Este es un eje
de salud, correctamente del pulso cardíaco en en el desarrollo de diferentes transversal
nutrición y la toma del diferentes partes del actividades físicas. y se desarrolla
ejercicio físico pulso cardíaco cuerpo,en reposo, en toda la
en diferentes durante y al final de la
que contribuyan partes del actividad física. unidad.
a su calidad de cuerpo.
vida.

UNIDAD
2
CICLO BÁSICO
Segundo grado
2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Participa 1.1. Establece 1.1.2. Utilización de los niveles 1. Usa el registro coloquial Niveles de registro lingüístico y su 1
en diversas estrategias de registro lingüístico. en situaciones cotidianas uso adecuado
situaciones para inferir con amigos y familiares o
comunicativas, el significado personas de confianza.
formales y de mensajes 2. Maneja con mucha precisión el
no formales, complejos, registro estándar o el registro
con claridad, de distintos alto en situaciones con sus
precisión, contextos docentes, autoridades o
concisión y con orales - personas con las que no tiene
efectividad. cotidianos, mucha confianza.
educativos y 1.1.8. Uso de la toma de 3. Anota las ideas principales Estrategias para la toma de 2
otros. apuntes (ideas y los puntos clave de los apuntes en comunicaciones
principales, secuencias, mensajes que escucha. orales (ideas principales,
relaciones de causa- 4. Establece las relaciones de secuencias, causa-efecto)
efecto). causa y efecto en lo que
escucha.
1.2. Establece 1.2.1. Uso de la planificación, 1. Enlista qué desea comunicar, Estrategias para la planificación 1
los pasos producción, control y a quién, cómo, cuándo, para de comunicaciones orales
necesarios metacognición de la qué, dónde, con qué intención.
para que su comunicación. 2. Construye textos claros, que
mensaje sea comunican lo que desea
coherente, comunicar, al planificar,
cohesionado y controlar y preguntarse
adecuado. acerca de la efectividad su
comunicación.
1.2.6. Manejo de paralenguajes 3. Responde con la intensidad, Estrategias para interpretar y 1
- postura, intensidad, el tono, vocalizaciones, usar los paralenguajes en forma
tono, extensión, silencios, contacto visual y adecuada
vocalizaciones, físico que permite hacer notar
inspiraciones, gruñidos, su interés en lo que dicen sus
silencios, contacto visual interlocutores.
y físico, aspecto físico. 4. Utiliza un tono, intensidad,
contacto visual y físico, una
postura firme, para mostrar
seguridad y confianza al
expresarse en forma oral.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1.3. Interactúa en 1.3.2. Eliminación de ruidos 1. Utiliza acciones o frases de Estrategias para eliminar ruidos 1
forma reflexiva o barreras en la tipo fáctico (¿qué dice?, ¿me o barreras en la comunicación
y asertiva. comunicación (debidas repite?, ¡no le escucho!), oral (debidas a la habilidad del
a habilidad personal del o aclara, asume actitudes emisor)
emisor). y lenguaje empático y con
mensajes oportunos, entre
otros, para garantizar que
no hay interferencias con su
interlocutor.
2. Selecciona las condiciones
para evitar o contrarrestar un
canal inadecuado, bullicio,
espacio inadecuado.
2. Mejora sus 2.1. Mejora su 2.1.1. Aplicación de 3. Se comunica utilizando las Interpretación y uso adecuado 1
habilidades de fluidez lectora, convenciones, convenciones en cuanto a de convenciones, normas de
entendimiento, según el tipo normas de conducta y conducta, postura, tono de conducta y cortesía, cooperación
comprensión e de texto. cortesía, principios de voz, adecuados según los con el interlocutor
interpretación cooperación. interlocutores.
de lo que lee. 4. Se expresa con frases de
cortesía como saludos,
despedidas, agradecimiento,
actitud de cooperación,
al hablar con distintos
interlocutores.
2.1.2. Utilización de estrategias 1. Aplica estrategias como Estrategias para eliminar vicios 2
para eliminar vicios en colocar un lápiz en su boca en la lectura
la lectura (vocalización, para evitar la vocalización;
subvocalización, silba o canturrea para evitar
regresiones, la subvocalización; sostiene
movimientos). o pide que le sostengan la
mano o la cabeza para evitar
movimientos innecesarios, se
relaja y concentra para evitar
regresiones, entre otras.
2. Evita en forma autónoma,
realizar movimientos, vocalizar
o subvocalizar, regresar al
principio de la línea o del
párrafo, al realizar la lectura.
3. Utiliza estrategias para
aumentar su velocidad lectora.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.1.5. Lectura con comprensión 4. Realiza resúmenes (concisos Estrategias para lograr la 1
literal - resumen y y precisos) de los textos que comprensión literal
síntesis de ideas lee.
principales explícitas. 5. Sintetiza en organizadores
o en forma oral, las ideas
principales explícitas de los
textos que lee.
2.2. Aplica un plan 2.2.1. Realización de 1. Responde preguntas Estrategias para realizar 3
estratégico inferencias en la lectura relacionadas con la predicción inferencias en la lectura:
para corregir - antes (predicción, y formulación de hipótesis predicción, hipótesis, deducción-
y aumentar su formulación de acerca de qué leerá, si inducción
comprensión hipótesis); durante comprueba o no su predicción
inferencial. (comprobación o o hipótesis y sus posibles
conclusiones.
refutación de hipótesis);
2. Practica constantemente
después (ampliación, y en forma autónoma las
conclusión). distintas estrategias para
hacer inferencias (deducción-
inducción) acerca de lo leído.
2.2.3. Diferenciación de 3. Establece las ideas principales Estrategias para establecer 2
ideas principales y y secundarias de lo que lee, la idea principal (explícita e
secundarias. estén o no en forma explícita. implícita) e ideas secundarias
2.2.7. Análisis de textos 4. Reconoce las figuras literarias Interpretación de figuras literarias 2
poéticos, intención, como metáfora, aliteración, para la comprensión inferencial
figuras literarias - anáfora, paradoja, uso de de textos poéticos
metáfora, aliteración, imágenes.
anáfora, paradoja, entre 5. Examina la intención de
otras, imágenes. las metáforas, aliteración,
anáfora, paradoja, imágenes,
en los textos poéticos que lee.
2.3. Lee con 2.3.1. Valoración de la 1. Realiza juicios críticos y opina Estrategias para la comprensión 2
autonomía información a través acerca de los textos que lee. crítica y para la opinión
y placer de juicios, criterios, 2. Expresa sus opiniones acerca argumentada
principalmente opiniones de todo tipo de las obras de autores
obras literarias de expresión literaria y de distintas épocas de la
de autores no literaria. literatura americana.
hispanoa-
mericanos.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3. Redacta textos 3.1. Escribe textos 3.1.1. Desarrollo de las fases 1. Aplica sin que se le indique, Redacción de textos informativos 4
en forma adecuados, de la redacción - las fases de la redacción: y académicos según la
clara, concisa, claros, planificación, búsqueda planificación, búsqueda estructura, características,
sencilla, concisos, e investigación, y organización de la recursos lingüísticos de dichos
sencillos y información, redacción del
organizada y redacción de borrador, borrador, revisión y corrección, textos, siguiendo las fases de la
adecuada al organizados, revisión y corrección, redacción
teniendo en publicación.
contexto y a la publicación.
cuenta las
intencionalidad. fases de la 3.1.3. Uso de la estructura 2. Redacta textos cuyas ideas
redacción. de textos informativos se presentan en forma clara,
y académicos según el tema y con un
- memorando, orden lógico, adecuados a
la intención, el receptor, el
informe, comentario, contexto.
organizadores, entre 3. Produce textos informativos
otros. y académicos según la
estructura, características,
lenguaje y función referencial
propios de dichos textos.
3.2. Resuelve 3.2.1. Manejo de formas 1. Usa su conocimiento de las El sustantivo: funciones en la 2
problemas y funciones de las formas y funciones de los oración
gramaticales, palabras - el sustantivo, sustantivos para escribir
para que su su clasificación y oraciones claras y precisas.
texto sea funciones.
correcto y
lingüísti- 3.2.2. Análisis de sintagmas 2. Discrimina los distintos Sintagmas: tipos, funciones en la 3
camente - nominal, verbal, sintagmas en oraciones oración, características y su uso
comprensible. adverbial preposicional, dadas. adecuado
adjetival. 3. Reconoce la estructura y
características de los distintos
tipos de sintagmas para
redactar con orden lógico.
3.3 Corrige y 3.3.2. Aplicación de casos 1. Atiende con mucho cuidado Normas de uso de mayúsculas 2
mejora especiales de ortografía las reglas ortográficas en en casos especiales, palabras
constante- en mayúsculas, palabras casos especiales de ortografía separadas, unidas, según
mente la separadas o unidas, etc. en mayúsculas, palabras Ortografía 2010
precisión y separadas o unidas, entre
corrección en otras.
lo que redacta 3.3.1. Corrección de la 2. Escribe correctamente las Normas de uso de v-b; c-s-z; y-ll 2
y publica. ortografía literal. palabras con letras cuyo uso en homónimas
ocasiona dudas (v,b,c,s,z, y,
ll, etc.) con un máximo de tres
errores por texto.

2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
4. Comparte 4.2. Identifica la 4.2.1. Identificación de la 1. Relaciona algunas Cosmovisión del pueblo Xinka 2
prácticas concepción cosmovisión, principios características de la historia
culturales de cultura, y valores. de su pueblo con el pueblo
existentes en su cosmovisión, Xinka.
entorno para la principios y Características del Pueblo Xinka 2
construcción de valores del
identidades. pueblo Xinka. Valores del pueblo Xinka 2
Principios del pueblo Xinka 2

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Understands 1.1. Distinguishes 1.1.1. Places we visit: New 1. Identifies new vocabulary Identification of places we visit. 2
simple phrases the meaning vocabulary. related to places they visit. Recognition of adjectives related
and specific of basic 1.1.2. Countries and 2. Recognizes adjectives related to countries and nationalities
range of vocabulary nationalities: adjectives. to countries and nationalities.
vocabulary concerning to
concerning to familiar topics.
known topics in
short dialogues
and oral
sentences.
2. Communicates 2.1. Gives 2.1.1. Cities and places around 1. Uses phrases with information Use of phrases with information 2
ideas using information the world: Phrases. about cities and places around about cities and places around
familiar phrases, about familiar 2.1.2. Daily life: sentences. the world. the world
everyday topics and 2. Tells personal experiences Recognition of personal
expressions and personal of daily life by means of experiences of daily life
structured ideas experiences sentences.
by means of using basic
speeches. connectors,
phrases
and simple
sentences.
3. Reads simple 3.1. Pronounces 3.1.1. Spelling and Spelling 1. Spells out each word of simple Pronunciation of simple 2
sentences in a properly simple Bee. sentences while reading. sentences while reading
given text about sentences 3.1.3. Sentence stress: 2. Uses the sentence stress Graphitization of the sentence
his daily life in readings questions and while reading questions and stress in questions and
matters. related to daily declarative sentence. declarative sentences. declarative sentences
life matters.
4. Writes simple 4.1. Writes 4.1.1. Sentences comparing 1. Writes sentences comparing Comparison of people, places 2
sentences and sentences people, places and people, places and objects. and objects
descriptions of according objects. 2. Writes descriptions of changes Description of chronological
his environment to the right 4.1.2. Changes in a place using in chronological order. changes in a place
by using basic grammar chronological order.
terms. structure.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1. Resuelve 1.2. Aplica 1.2.1. Ilustración de polígonos 1. Identifica un ángulo inscrito, Polígonos y círculo 2
problemas relaciones y círculos (trazo, partes, seminscrito o exterior en una
utilizando las geométricas en terminología, relaciones, circuferencia.
relaciones y la resolución propiedades y medidas).
propiedades de problemas. 2. Aplica las definiciones de 2
entre patrones las rectas asociadas a la
algebraicos, circunferencia (tangente,
geométricos y secante, diámetro, radio,
trigonométricos. cuerda) en la representación
de la información de un
problema.
1.2.2. Ángulos notales en la 3. Determina las características Ángulos en la circunferencias 1
circunferencia. de un ángulo para definirlo
como notable.
1.2.3. Simetría y 4. Establece la tranformación de Transformaciones geométricas 1
transformaciones. una figura en otro cuadrante
del plano cartesiano.
5. Diferencia entre la 1
transformación y la rotación
de una figura dada.
6. Define la reflexión de una 1

figura geométrica.
7. Establece los ejes de simetría 1

para una figura.
1.3. Resuelve 1.3.1. Ejercitación en el cálculo 1. Clasifica triángulos según Razones trigonométricas 4
problemas y aplicación de las ángulos y lados.
en los que razones trigonométricas
se involucran del triángulo rectángulo 2. Aplica las razones
propiedades y (seno, coseno y trigonométricas.
relaciones de tangente).
los triángulos. 1.3.2. Aplicación de triángulos: 3. Utiliza criterios de congruencia Triángulos 1
para resolver problemas.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1.3.2.1. Criterios de 4. Aplica la semejanza de 2
semejanza. triángulos en la resolución de
los problemas.
1.3.2.2. Criterios de 5. Representa geométricamente 1

congruencia. el teorema de Pitágoras.
1.3.2.3. Teorema de Pitágoras. 6. Aplica el Teorema de Pitágoras 1

para resolver problemas.
3. Resuelve 3.1. Representa 3.1.1. Caracterización de los 1. Define la construcción de los Conjuntos numéricos
problemas los conjuntos conjuntos: conjuntos numéricos. 1
al aplicar las numéricos en
propiedades de diagramas, 3.1.1.1. Naturales. 2. Determina el conjunto al que 1
los conjuntos según sus pertence un número utilizando
numéricos. características. sus características.
3.1.1.2. Enteros. 3. Aplica enteros negativos en la 2

solución de problemas
3.1.1.3. Racionales. 4. Convierte decimales periódicos 2

en fracciones.
5. Utiliza el conjunto numérico 2

que corresponde para resolver
problemas.
3.1.2. Representación de los 6. Ubica en la recta numérica Conjuntos numéricos 1
conjuntos numéricos de cualquier conjunto numérico.
diagramas de Venn y en
la recta numérica.
3.2. Realiza 3.2.1. Radicación en los 1. Aplica las propiedades de Radicales 1

operaciones en conjuntos numéricos: los radicales para realizar
los conjuntos operaciones.
numéricos
aplicando la 3.2.1.1. Operaciones con 2. Establece el resultado de 2
jerarquía. radicales. una operación que contiene
radicales.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.2.2. Representación del 3. Ubica valores como la raíz de 1
conjunto de los números 2 en la recta numérica.
irracionales:
3.2.2.1. Origen. 4. Determina radicales que son 1

irracionales.
3.2.2.2. Representación en la 5. Reconoce en una serie 1

recta numérica. numérica números
irracionales.
3.2.2.3. Operaciones básicas. 6. Aplica la jerarquía de 1

operaciones al resolver
operaciones combinadas.
3.2.3. Aplicación de la jerarquía 7. Aplica las propiedades y Jerarquía de las operaciones 2

de operaciones: uso de operaciones de racionales
la calculadora. dentro de una jerarquía de
operaciones.
3.3. Aplica 3.3.1. Construcción y gráficas 1. Establece las características 2
sucesiones de sucesiones: que hacen la diferencia entre
aritmética y 3.3.1.1. Aritméticas. una sucesión aritmética y la
geométricas en 3.3.1.2. Geométricas. geométrica.
la solución de 2. Construye la sucesión que se
problemas. le presenta.
3.3.2. Aplicaciones de las 3. Aplica las propiedades de las 2

sucesiones. sucesiones geométricas para
realizar construcciones que
resuelvan un problema.

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
3. Explica la 3.1. Explica cómo 3.1.2. Descripción de la 1. Identifica los órganos El sistema nervioso y el cerebro
interrelación se relaciona el neurona, su estructura y principales del sistema 3
entre los cuerpo humano función. nervioso central y periférico, y
sistemas del con su entorno 3.1.3. Descirpción de la forma sus funciones.
cuerpo humano, y su interior. como se transmite el 2. Representa la forma como se
sus procesos impulso nervioso. transmite el impulso nervioso.
biológicos y la 3. Identifica las partes principales
organización 3.1.4. Descripción del cerebro, del cerebro y sus funciones. 1
de otros seres su estructura y función. 4. Describe el sistema nerviosos
vivos, para central y el periférico.
garantizar 3.1.5. Diferenciación de las 5. Menciona las funciones
calidad de vida. partes y funciones principales del sistema
principales del sistema nervioso central y el periférico. 3
nervioso central y 6. Identifica los órganos
el sistema nervioso principales del sistema
periférico. endocrino.
7. Menciona las causas, efectos
3.1.9. Descipción del sistema y formas de prevenir algunas
endocrino: las glándulas enfermedades del sistema El sistema hormonal 3
y sus tipos. nervioso.
3.1.10. Identificación de las 8. Menciona las causas, efectos
hormonas: tipos y y formas de prevenir algunas
funciones. enfermedades del sistema
nervioso y el endocrino.
3.1.11. Explicación respecto
a qué ser refieren los 1
trastornos hormonales.
3.1.12. Identificación de Prevención de enfermedades

causas, efectos y
formas de prevenir 2
algunas enfermedades
del sistema nervioso y
el sistema endocrino.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.2. Describe 3.2.1. Explicación acerca 1. Representa el proceso de La reproducción sexual
procesos de cómo se forman formación de los gametos 2
y medidas los gametos sexuales humanos.
vinculados con sexuales humanos: 2. Identifica las fases del ciclo
la reproducción espermatogénesis y menstrual humano.
y la sexualidad, ovogénesis. 3. Indica a qué se refiere los roles
a partir de de género y su importancia.
la etapa del 3.2.2. Descripción del ciclo 4. Indica cómo se manifiesta 1
desarrollo que menstrual. la sexualidad en los
vive. adolescentes.
3.2.6. Identificación de los roles 5. Refiere las dimensiones y La sexualidad 1
de género: importancia etapas de la sexualidad.
e implicaciones sociales.
3.2.7. Caracterización de 1
la sexualidad en la
adolescencia.
3.2.8. Identificación de las
etapas del desarrollo de
la sexualidad.
3.3. Asume un 3.3.1. Explicación acerca 1. Refiere medidas para el La salud 1
estilo de vida de, a qué se refiere la mantenimiento de la salud
saludable. salud: definición, tipos fìsica.
y algunas medidas 2. Refiere medidas para el
generales para su mantenimiento de la salud
mantenimiento. mental.
2. Relaciona los 2.1. Discute 2.1.1. Distinción entre equilibrio 1. Representa los conceptos El equilibrio ambiental 1
recursos del acerca de las y desequilibrio en los de equilibrio y desequilibrio
planeta con principales ecosistemas: definición ecológico.
sus procesos actividades y causas. 2. Refiere acciones humanas que
internos y la humanas de contribuyen al desequilibrio
problemática impacto socio- 2.1.2. Identificación de las ecológico.
ambiental, su ambiental y principales actividades 3. Menciona cómo se calcula 1
potencial de su influencia humanas que alteran el la huella ecológica y su
amenaza y la en los equilibrio ambiental en importancia.
ecosistemas.
los ecosistemas locales.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
gestión integral 2.1.3. Explicación respecto a
del riesgo qué se refiere la huella 1
para reducir la ecológica: importancia y
vulnerabilidad cómo calcularla.
personal y local.
2.2. Propone 2.2.1. Identificación de los 1. Explica a qué se refiere el Desarrollo Sostenible 1
acciones propósitos de la desarrollo sostenible.
concretas legislación vinculada con 2. Refiere la importancia de la
basadas en el desarrollo sostenible legislación vinculada con el
la legislación en Guatemala. desarrollo sostenible.
ambiental de 2.2.2. Explicación acerca 3. Indica a qué se refiere el
Guatemala, del desarrollo desarrollo sostenible y
para la sostenible: algunas algunas medidas necesarias
preservación medidas nacionales e para su concreción en el país.
de los recursos internacionales para su
naturales.
concreción.
1. Explica las 1.1. Explica qué 1.1.2. Descripción de 1. Refiere acontencimientos El pensamiento científico 1
causas de los es la ciencia, la evolución del principales respecto a la
fenómenos su aplicación pensamiento científico evolución del pensamiento
naturales de y cómo se desde la filosofía natural científico, hasta la aplicación
su entorno, relaciona con de la antigua Grecia del método científico.
recurriendo a la tecnología, y de Aristóteles hasta 2. Menciona los aportes de
los conceptos el arte, la el método científico Galileo Galilei para el
científicos y la religión, la empleado por Galileo. desarrollo del pensamiento
tecnología, a cultura, la científico.
sociedad, y
fin de descartar
teorías del
o aceptar
origen de la
hipótesis.
vida, desde
las visiones
de distintos
pueblos en
Guatemala y
del mundo.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
4. Aplica 4.1. Describe la 4.1.1. Descripción de la 1. Representa en forma gráfica la Los elementos químicos y su
conceptos, organización y tabla periódica de los organización de los elementos organización periódica 2
principios y características elementos: clasificación químicos.
propiedades de representadas grupos y períodos; 2. Identifica los metales, no
la materia y la en la Tabla metales, no metales y metales y metaloides.
energía para periódica de metaloides. 3. Explica a qué se refiere la Ley
explicar los los elementos. 4.1.2. Explicación de la Periódica y su importancia.
fenómenos que ley periódica y su
ocurren en su importancia.
medio.
4.2. Explica la 4.2.1. Distinción entre enlace 1. Refiere caractrísticas de los Los compuestos químicos y su 2
mecánica de químico iónico y compuestos iónicos y los nomenclatura
formación de covalente. covalentes.
compuestos 4.2.2. Caracterización de los 2. Representa en forma gráfica
binarios y compuestos iónicos. los tipos de enlaces químicos.
los nombra 3. Nombra compuestos químicos
utilizando el 4.2.3. Caracterización de los del entorno. 1
sistema clásico compuestos covalentes.
o funcional.
4.2.4. Utilización de las 1
estructura de Lewis,
para representar un
enlace químico.
4.2.6. Utilización de los 2

fundamentos de
nomenclatura química.

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Aplica 1.3. Demuestra 1.3.4. Comparación entre 1. Explica la metodología Métodos y técnicas de 5
procedimientos interés por distintas técnicas y (métodos y técnicas) de determinadas Ciencias Sociales
específicos de investigar procedimientos de investigación de determinadas
investigación de temáticas investigación aplicados Ciencias Sociales
determinadas sociales. en antropología, (Antropología, Sociología,
Ciencias sociología, historia, Historia).
Sociales. entre otras. 2. Demuestra el uso de técnicas
de investigación de Ciencias
Sociales distintas.
2.1. Distingue las 2.1.1. Descripción del 1. Identifica los elementos que El espacio geográfico 2
características espacio geográfico inciden en la consolidación del
físicas del como resultado de espacio geográfico.
continente la interacción entre
americano. elementos naturales
sociales y económicos.
2.1.2. Descripción del 2. Caracteriza el continente América y su geografía física 4

continente americano: americano de acuerdo
sus características a aspectos específicos
físicas, climatológicas, (geografía física, humana,
humanas y económicas; económica, etc).
diversidad cultural.
2.1.3. Identificación de 3. Reconoce zonas vulnerables Zonas vulnerables del territorio 2

zonas vulnerables del del continente americano de americano
continente americano, acuerdo con su relieve.
zonas costeras y tierras
bajas.
2.2. Argumenta 2.2.1. Análisis acerca de la 1. Aporta información de tipo Dinámica poblacional americana 4
las causas y población de América: cuantitativo y cualitativo
consecuencias • Población a nivel acerca de la población del
de la situación general. continente americano.
demográfica de • Poblaciones indígenas.
América. • dinámicas
poblacionales.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.2.1. Análisis acerca de la 2. Identifica regiones de
población de América: población indígena dentro Población indígena en América 2
• Población a nivel del continente americano y
general. aspectos que las caracterizan.
• dinámicas
poblacionales.
2.2.2. Identificación de 3. Reconoce la situación actual Migración y sobrepoblación 2

problemas sociales que de la migración en América.
causan la movilidad 4. Refiere la situación actual
social de América. de la sobrepoblación en
2.2.3. Identificación de América.
ciudades y espacios
americanos afectados
por el crecimiento
demográfico y la
migración.
2.3. Propone 2.3.1. Identificación de 1. Explica las principales causas Situación ambiental americana 3
buenas problemas ambientales de los problemas ambientales
prácticas para de América: industria, en América.
la protección agricultura, entre otros. 2. Representa situaciones
del ambiente. 2.3.2. Descripción del referidas al consumismo
consumismo desmedido desmedido y su incidencia en
y su impacto en el el medio.
ambiente y otros 3. Identifica las formas en que
entornos. se afecta el medio desde
2.3.3. Conceptualización de diversos ámbitos. (familiar,
desarrollo sostenible, industrial, entre otros).
propuestas para la 4. Sugiere prácticas para mejorar
mejora y prevención de la relación entre el ser
la situación ambiental humano y el ambiente desde
del continente diversos ámbitos. (Familiar,
americano. Visiones y escolar, industrial, entre
perspectivas de Pueblos otros).
originarios de América
sobre la naturaleza y
ambiente.

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Interpreta 1.1. Crea música 1.1.1. Identificación del sonido 1. Utiliza sonidos de la naturaleza Sonidos como fuentes de 1
música utilizando como fuente de creación y artificiales como fuente de creación sonora
utilizando elementos musical. creación sonora.
diferentes y materiales
1.1.2. Utilización de los 2. Ejecuta instrumentos Instrumentos musicales como 2
elementos diversos.
instrumentos musicales musicales convencionales fuente de creación sonora
sonoros y no convencionales en la
como fuente de creación
incluyendo producción y creación musical.
musical.
el canto,
instrumentos
musicales 1.1.3. Utilización de la 3. Utiliza tecnología sonora o Tecnología como fuente de 1
tecnología como fuente musical para grabar o mezclar creación sonora
convencionales
de creación musical: sus composiciones.
o no
convencionales Software específico.
de forma
individual y
colectiva.

Cantidad de
aprendizaje
4. Realiza 1.4 Experimenta con 1.4.1. Experimentación con 1. Utiliza el estilo cubista a lápiz. Fragmentación de objetos 1
composiciones movimientos arte cubista (división
con modernos de los dibujos en
movimientos por medio de fragmentos). 2. Aplica fragmentación de Fragmentación con figuras
modernos dibujos. objetos con estilo cubista. geométricas 1
utilizando las
diferentes 1.4.3. Experimentación con 3. Experimenta con el Mezcla de dibujo surrealista con 1
técnicas del arte movimiento surrealista. movimiento surrealista. elementos tradicionales
plástico y las
artes visuales. 4. Interviene copias de obras Intervención surrealista en obras
clásicas con estilo surrealista. clásicas 1

2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Diseña 1.2. Identifica 1.2. 1. Clasificación de 1. Describe las etapas para El proyecto y sus etapas 2
propuestas las etapas y proyectos. planificar proyectos.
de proyectos procesos para
emprendedores planificar y
promocionar 1.2. 2. Planificación de las 2. Ejecuta las etapas para
para solucionar proyectos. etapas de un proyecto. planificar proyectos
problemas o
emprendedores.
necesidades
familiares y 1.2.3. Identificación de 3. Utiliza técnicas para programar Planificación de procesos 1
locales. la técnicas de planificaciones de procesos productivos
programación en productivos.
planificación de
procesos productivos.
1.2.4. Conceptualización de la 4. Diferencia de la oferta y Oferta y demanda 1
oferta y demanda. demanda en la producción de
proyectos.
1.2.6. Descripción de 5. Ejemplifica los principios de Principios de mercadotécnia 1
los principios de mercadotecnia tomando en
mercadotecnia: cuenta las diferentes fuentes
fuentes de información de información.
(observación,
encuestas,
cuestionarios,
entrevistas y otros).
3. Planifica 3.1. Identifica 3.1.1. Definición de 1. Describe la importancia de la Productividad, sostenibilidad y 1
procesos métodos productividad, productividad, sostenibilidad y sustentabilidad
adminstrativos para la sostenibilidad y sustentabilidad.
para el sostenibilidad sustentabilidad.
de proyectos
desarrollo productivos/ 3.1.2. Planeación de los 2. Identifica las características Proyectos sostenibles y 2
de proyectos emprende- métodos para la de un proyecto sostenible y sustentables
productivos dores y sostenibilidad y sustentable.
sostenibles y sustenta- sustentabilidad
bilidad. de proyectos
sustentables. emprendedores.
3.1.4. Identificación de 3. Establece los beneficios de
los beneficios de los proyectos sostenibles y
la sostenibilidad y sustentables.
sustentabilidad.

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Aplica 1.2. Utiliza 1.2.1. Digitalización de temas 1. Digita correctamente contenido Procesadores de texto 2
herramientas aplicaciones y documentos en textual (párrafos o temas) en
tecnológicas de software procesadores de textos. un procesador de texto.
apropiadas, al de texto para
tareas
ejecutar tareas específicas,
específicas. con eficiencia 1.2.2. Ejercitación de editar, 2. Transfiere archivos Edición, impresión y 1
y velocidad. imprimir y almacenar hacia dispositivos de almacenamiento de documentos
documentos. almacenamiento como disco
duro interno, USB y CD.
1.2.3. Corrección de estilo 3. Aplica herramientas de Diccionario, chequeo de 2
usando el diccionario, corrección de estilo para gramática, ortografía y redacción
chequeo de gramática, revisar e identificar errores
ortografía y redacción. ortográficos o de redacción en
documentos textuales.
1.3. Representa 1.3.1. Utilización de los 1. Utiliza iconos de la barra Iconos de las barras de 2
información iconos de las barras de de herramientas para la herramientas
obtenida herramientas. manipulación de imágenes.
de fuentes
externas,
utilizando 1.3.2. Utilización de imágenes, 2. Aplica en imágenes, elementos Manejo de imágenes 1
software de marcos, filtros, plantillas de formato de imagen como
imágenes o y formularios. recorte, marcos, filtros
presenta- etcétera, de manera creativa.
ciones.
1.3.3. Reconocimiento de 3. Identifica aspectos como Formatos de imágenes 2

formatos de imágenes resolución-salida, tamaño
(jpg, pdf, tif). de almacenamiento en
bytes, etc. de las distintas
extensiones de imágenes (jpg,
pdf, tif, png), específicamente
en el momento de su
almacenamiento.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1.Practica 1.1. Desarrolla 1.1.2. Ejecución de carreras 1. Realiza series de ejercicios Carrera de resistencia de media
actividades gradualmente de resistencia de media y movimientos suaves antes duración
físicas la resistencia duración en distancia de de cualquier actividad física
mejorando su de media 600-1,500 metros. a manera que el cuerpo 1
duración por
condicion fisica medio de se vaya preparando y
para una vida recorridos, adaptando a las distintas
saludable y saltos de fases de dicha actividad
social. cuerda o subir para prevenir lesiones y
el escalón sin restablecer la movilidad de las
dificultad. articulaciones. Práctica de carreras con tiempo
1.1.3. Práctica de secuencia 2. Alcanza de forma progresiva
de carreras de 2 a 8 diferentes tiempos hasta 1
minutos. llegar al tiempo máximo en las
carreras de media duración.
1.1.4. Realización de 3. Salta la cuerda de 2 a 4 Salto de cuerda

secuencias de salto minutos de forma progresiva Prueba de escalón 1
a la cuerda o prueba y gradual, combinando
del escalón de 2 a 8 diferentes variantes según su
minutos.
capacidad.
4. Sube y baja un escalón de 50
centímetros de altura durante
4 minutos.
2. Ejecuta la 2.1. Incrementa 2.1.3. Ejercitación de carreras 1. Realiza rutinas de saltos Carreras de relevos 1
práctica gradualmente de relevos. aplicando la técnica específica
deportiva el rendimiento de cada uno.
constante para individual en
la ejecución
la mejora de la de las carreras 2.1.4. Ejercitación de salto 2. Supera en cada práctica el 1
destreza motriz de velocidad, de longitud y de recorrido del salto de longitud. Salto de longitud. Salto de altura
y el fomento de relevos, saltos altura (ventral y tijera) 3. Desarrolla la técnica correcta
valores en su e impulsión de aplicando técnica de cada uno de los saltos que
contexto. bala. correcta.
realiza.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.1.5. Impulsión completa de 4. Supera en cada práctica la Impulsión de bala
la bala con la técnica altura del salto alto.
correcta.
5. Mejora la fuerza en la 1
impulsión de la bala.
6. Mejora la técnica en la
impulsión de bala.
2.2. Aplica 2.2.2. Ejecución de la técnica 1. Realiza la técnica correcta en Baloncesto: 1

progresi- ofensiva en fintas y la ejecución de fintas. Fintas, pase, tiro y entrada
vamente de pantallas.
forma correcta
la técnica 2.2.3. Ejercitación de fintas al 2. Combina cosecutivamente los
ofensiva y pase, tiro y entrada. ejercicios de finta, pase, tiro y
defensiva en entrada.
el baloncesto
utilizando su 2.2.4. Combinación de 3. Domina los tres tipos de finta. 1
creatividad. diferentes pantallas.
• Directa
• Indirecta
• Deliberada 4. Ejecuta la finta adecuada Combinación de pantallas
según la situación deportiva
que se presente.
3. Integra hábitos 3.1. Aplica 3.1.1. Fórmula para establecer 1. Aplica la fórmula de Fox y Higiene y salud Este es un eje
higiénicos correctamente la Frecuencia Cardiaca Haskell para determinar la FC transversal y
y medidas las técnicas Máxima (FCM), zonas en diversas actividades físicas se desarrolla
preventivas de respiración aeróbicas y frecuencia (220 - edad del estudiante en toda la
y relajación cardiaca (F.C).
de seguridad de acuerdo al para hombres y 225 mujeres). unidad.
en actividades incremento del 3.1.2. Realización de 2. Aplica diferentes técnicas
físico deportivas pulso cardiaco técnicas elementales de relajación muscular
y de la vida durante la de la respiración y adecuadas a la actividad física
diaria. actividad física. relajación específicas realizada.
para desarrollar
las capacidades
coordinativas.

UNIDAD
3
CICLO BÁSICO
Segundo grado
2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Participa 1.1. Establece 1.1.1. Aplicación de las normas 1. Expresa sus emociones Uso e interpretacón adecuados 1
en diversas estrategias características de la o sentimientos en sus de las funciones expresiva y
situaciones para inferir función expresiva y la comunicaciones orales, al poética
comunicativas, el significado función poética - opinar, opinar, proferir, protestar,
formales y de mensajes proferir, protestar, denunciar o manifestar.
no formales, complejos, denunciar, manifestar,
con claridad, de distintos significar, representar.
precisión, contextos 1.1.5. Manejo de la denotación 2. Pone énfasis en la manera Uso e interpretación adecuados 1
concisión y con orales - y connotación. de decir las cosas que quiere de la denotación y connotación
efectividad. cotidianos, comunicar, ya sea con estética según el contexto
educativos y o en forma lúdica, enfatizando
otros. con lenguaje connotativo, con
figuras literarias, refranes,
dichos, uso de adjetivos, etc.
1.2. Establece 1.2.2. Utilización de los tipos de 1. Selecciona el tipo de Uso de los distintos tipos de 2
los pasos discurso, su estructura y textos según el propósito discurso según la intención
necesarios recursos de vocabulario comunicativo: informar, contar, comunicativa
para que su - informativo, narrativo, describir convencer, aprender.
mensaje sea descriptivo, persuasivo, 2. Aplica la estructura y el
coherente, de aprendizaje. vocabulario según el tipo
cohesionado y de texto; por ejemplo,
adecuado. lenguaje denotativo para
informar y aprender; lenguaje
connotativo-denotativo para
narrar o describir; argumentos,
opiniones para convencer,
entre otros.
1.2.5. Discriminación de las 3. Diferencia las características Uso e interpretación adecuados 1
distintas comunidades y formas de habla según la de sociolectos, geolectos,
de habla - sociolectos, región, grupo social, edad, cronolectos, dialectos, etc., según
geolectos, cronolectos, profesión, etc. el contexto
jergas, etc. 4. Usa la variante lingüística
apropiada a la comunidad de
habla de su interlocutor para
facilitar la comunicación y el
entendimiento.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1.3. Interactúa en 1.3.3. Interacción con 1. Utiliza acciones o frases de Estrategias para interactuar de 1
forma reflexiva comentarios empáticos. tipo fáctico (¿qué dice?, ¿me manera empática
y asertiva. repite?, ¡no le escucho!),
o aclara, asume actitudes
y lenguaje empático y con
mensajes oportunos, entre
otros, para garantizar que
no hay interferencias con su
interlocutor.
2. Evita imponer soluciones
desde su punto de vista o de
utilizar frases de consuelo
generalistas.
1.3.7. Reflexión sobre el acoso 3. Reconoce y se protege de Estrategias para evitar el acoso 1
y acosadores - bullying, las señales de acoso y a y acosadores (como posible
ciberbulling, grooming. los acosadores por el tipo víctima o victimario): bullying,
de lenguaje verbal y no ciberbulling, grooming
verbal o actitudes de engaño
emocional, especialmente en
Internet.
4. Afronta con humor
o indiferencia a las
provocaciones de acosadores.
5. Trata con respecto a sus
compañeros y docentes,
evitando molestarlos o
incomodarlos con comentarios
o actitudes.
2. Mejora sus 2.1. Mejora su 2.1.2. Aplicación de estrategias 1. Evita en forma autónoma, Estrategias para eliminar vicios 1
habilidades de fluidez lectora, para eliminar vicios en realizar prácticas como mover de lectura
entendimiento, según el tipo la lectura (vocalización, la cabeza, marcar con el
comprensión e de texto. subvocalización, dedo, vocalizar o subvocalizar,
interpretación regresiones, regresar al principio de la
de lo que lee. movimientos). línea o del párrafo, al realizar
la lectura.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.1.5. Desarrollo de la 2. Entiende el texto leído y lo Estrategias para desarrollar 1
comprensión literal resume o sintetiza en ideas comprensión literal y localización
- resumen y síntesis principales e información de ideas principales explícitas
de ideas principales explícita.
explícitas. 3. Responde preguntas del tipo:
qué, quién, cómo, cuándo,
dónde, con qué, entre otras,
cuya respuesta aparece en
forma explícita en el texto.
2.2. Aplica un plan 2.2.1. Realización de 1. Hace inferencias antes, Estrategias para desarrollar 1
estratégico inferencias en la lectura: durante y después de comprensión inferencial en los
para corregir antes (predicción, leer para asegurar su distintos momentos de la lectura
y aumentar su formulación de comprensión.
hipótesis); durante
comprensión (comprobación o
inferencial. refutación de hipótesis);
después (ampliación,
conclusión).
2.2.2. Desarrollo de la 2. Practica constantemente Estrategias para realizar 2
comprensión inferencial y en forma autónoma las inferencias
- Determinación distintas estrategias para
de la significación hacer inferencias (deducción-
complementaria,
el mesocontexto, inducción) acerca de lo leído.
secuencias, causa- 3. Establece el mesocontexto:
efecto, problema- la relación entre los distintos
solución, sentimiento- actores y factores en lo que
actitud, enunciativas y lee.
léxicas, razonamiento
deductivo, inductivo
e interpretativo,
significación implícita,
el porqué del texto
(propósito del autor).
2.2.8. Reconocimiento en 4. Establece, entre otros, la Estrategias para desarrollar la 2
textos con finalidad postura del autor, los hechos comprensión crítica
argumentativa - postura y opiniones que presenta,
del autor, diferencia sus prejuicios, creencias y
entre hecho y opinión,
prejuicios, creencias, estereotipos, la veracidad o
estereotipos, falsedad. falsedad de sus enunciados,
en textos argumentativos.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
5. Emite criterios para aceptar
o rechazar los argumentos
que le plantean en textos
argumentativos.
2.2.9. Interpretación de 6. Identifica los propósitos tanto Estrategias para comprender 2
textos con finalidad explícitos como implícitos, la críticamente textos persuasivos
persuasiva en medios suficiencia de la información,
de comunicación - la presencia de estereotipos
propósitos explícitos e y prejuicios, entre otros, en
implícitos, suficiencia de textos persuasivos publicados
la información, prejuicios en medios de comunicación.
y estereotipos. 7. Evalúa si acepta o no lo que le
indican los textos persuasivos
que lee, con base en lo que
interpreta.
2.3. Lee con 2.3.5. Evaluación de blogs, 1. Distingue las figuras poéticas Estrategias para comprender 2
autonomía música y poesía (lírica y el tipo de estética que se inferencial y críticamente
y placer del rock y el pop). encuentra en melodías de expresiones poéticas en poesías
principalmente pop y rock relacionados con y melodías rock o pop
obras literarias Textos discontinuos. autores hispanoamericanos.
de autores 2. Valora la riqueza y estética de
hispanoa- blogs y de la poesía en las
mericanos. melodías de pop y rock.
3. Interpreta textos discontinuos y Estrategias para comprender 1
textos digitales (blogs, etc). inferencial y críticamente textos
discontinuos y digitales
3. Redacta textos 3.1. Escribe textos 3.1.1. Aplicación de las fases 1. Aplica sin que se le indique, Redacción de textos persuasivos 4
en forma adecuados, de la redacción - las fases de la redacción: y prescriptivos según la
clara, concisa, claros, planificación, búsqueda planificación, búsqueda estructura, características,
sencilla, concisos, e investigación, y organización de la lenguaje, propósito, siguendo las
organizada y sencillos y redacción de borrador, información, redacción del fases de la redacción
adecuada al organizados, revisión y corrección, borrador, revisión y corrección,
contexto y a la teniendo en publicación. publicación.
intencionalidad. cuenta las
fases de la
redacción.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2. Realiza borradores, revisiones
y correccciones de los textos
que publicará con una actitud
positiva y sin que se lo
requieran.
3.1.6. Manejo de la estructura 3. Utiliza la estructura de
de textos persuasivos y los textos persuasivos
prescriptivos - caricatura con argumentos válidos
política, recetario y para convencer a sus
otros. interlocutores.
4. Manifiesta sus opiniones
e instrucciones en textos
persuasivos y prescriptivos,
siguiendo la estructura,
característica, lenguaje
y función apelativa e
informativa, propios de dichos
textos.
3.2. Resuelve 3.2.3. Producción de 1. Distingue bien los tipos de Redacción de distintos tipos 2
problemas oraciones compuestas oraciones coordinadas: de oraciones compuestas
gramaticales, coordinadas y su orden yuxtapuestas, copulativas, coordinadas
para que su sintáctico. disyuntivas, adversativas,
texto sea explicativas, etc., así
correcto y como las conjunciones
lingüísti- correspondientes a cada tipo.
camente 2. Redacta oraciones
comprensible. compuestas coordinadas
relacionando adecuadamente
cada proposición con su
correspondiente conjunción.
3.2.4. Uso adecuado de 3. Diferencia con exactitud el tipo Manejo adecuado de conectores 1
conectores de párrafos. de conector de párrafos según como preposiciones y
la intención comunicativa: conjunciones
cronológica, agrupadora
de ideas, explicativa,
ejemplificante, de oposición,

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
introducción de causas o de
resultados, de concordancia,
de coordinación, comparación,
conclusión, afirmación, etc.
4. Utiliza conectores de
párrafos según la intención
comunicativa.
3.2.5. Manejo de la 5. Establece la concordancia Concordancia nominal y 2
concordancia nominal o verbal para escribir concordancia verbal: posibles
gramatical. oraciones gramaticalmente confusiones
adecuadas.
3.3 Corrige y 3.3.1. Revisión de ortografía 1. Escribe correctamente las Normas de uso de v-b; c-s-z; y-ll; 3
mejora literal. palabras con letras cuyo uso así como en homófonas
constante- ocasiona dudas (v,b, c,s,z,
mente la y, ll) con un máximo de tres
precisión y errores por texto.
corrección en 2. Corrige palabras homófonas,
lo que redacta según el contexto en que se
y publica. encuentran.
3.3.5. Manejo de los 3. Usa el tratamiento adecuado Manejo adecuado de los 1
tratamientos de uso. según el tipo de interlocutor tratamientos de uso según el tipo
y la relación de confianza de interlocutor
existente entre ambos, en los
pronombres y verbos.
4. Mejora sus textos al incluir el
tratamiento adecuado según
el tipo de interlocutor (formal o
informal).

2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Expresa 1.2. Comprende 1.2.1. Identificación de 1. Pronuncia los sonidos Competencia fonólogica 8
pensamientos y de forma oral los ejercicios de concretos (alófonos).
emociones y clara los pronunciación. Los rasgos fonéticos que
oralmente mensajes que distinguen a los fonemas entre
y de forma recibe. sí (por ejemplo: sonoridad,
diferenciada nasalidad, oclusión,
sobre las labialidad).
prácticas - Fonética de las oraciones
culturales. (prosodia):
Acento y ritmo de las
oraciones. Entonación.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1. Understands 1.2. Responds to 1.2.1. Expressions used at 1. Responds to greetings, Expressions used at 1
simple phrases greetings, school and with family: farewells and apologies at school and with family.
and specific farewells and statements, negatives, school or with his family. How to ask permission using can
range of apologies questions, short answ 2. Responds to expressions to and could
vocabulary appropriately. ers. ask for permission.
concerning to 1.2.2. Expressions to ask for
known topics in permission: Can and co
short dialogues uld.
and oral 1.2.3. Suggestions: how about
sentences. and why don’t …
2. Communicates 2.2. Asks and 2.2.1. Favorite pastimes: 1. Makes questions and answers Questions about pastimes. 1
ideas using answers basic Question words. about favorite pastimes. Description of things you like,
familiar phrases, questions about 2.2.2. Things you enjoy doing: 2. Responds questions in simple using affirmative and negative
everyday familiar topics affirmative and negative tenses about things he enjoys sentences
expressions and using simple sentences. doing.
structured ideas tenses.
by means of
speeches.
3. Reads simple 3.2. Makes 3.2.6. Order of events within 1. Explains with his own words Explanation of the order of 1
sentences in a inferences about a text: prepositions. about the meaning of simple events within a reading.
given text about the meaning 3.2.7. Main points of a sentences with prepositions. Explanation of the main points of
his daily life of simple story. 2. Explains de meaning of the a story
matters. sentences. main points of a story.
4. Writes simple 4.2. Interprets 4.2.2. Difference between facts 1. Gives different meanings of a Written explanation of a 1
sentences and the several from opinions. text. reading about human rights.
descriptions of meanings of a 4.2.3. Literal, subliminal and 2. Explains the meaning of Description of the subliminal
his environment text. symbolic meanings. symbolic texts. meaning within a text
by using basic
terms.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2. Resuelve 2.1. Representa 2.1.1. Aplicación de los 1. Determina el valor de Lógica
problemas información elementos de la lógica: verdad de las proposiciones 1
utilizando estructurada compuestas tomando en
modelos a partir de los cuenta los conectivos
matemáticos elementos utilizados.
en la de la lógica 2.1.1.1. Tablas de verdad 2. Utiliza la lógica en el contexto 1
representación matemática. de proposiciones para la representación de
y comunicación compuestas. información.
de resultados.
2.1.1.2. Características de los 3. Aplica las características de 1
conectivos lógicos. los conectivos lógicos en la
relación de proposiciones.
2.1.2. Interpretación de los 4. Define la diferencia entre 1

resultados de las tablas tautología, contingencia y
de verdad: contradicción.
2.1.2.1. Tautología. 5. Aplica la tautología o la 1

contradicción para definir el
2.1.2.2. Contingencia. valor de una situación. 1
2.1.2.3. Contradicción. 1
2.2. Grafica 2.2.1. Reconocimiento de la 1. Establece las características Funciones 1

relaciones diferencia entre relación de una función lineal a partir
y funciones y función. de la gráfica.
lineales en 2.2.2. Definición de Función 2. Representa en el plano 2
el plano lineal: caratesiano las funciones
cartesiano. lineales según las
característica que se le
presentan.
2.2.2.1. Características. 3. Identifica en el eje de 2
coordenadas de la
variable dependiente y la
independiente.
2.2.2.2. Propiedades. 4.Reconoce la pendiente de la 2
gráfica de una función lineal.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.2.2.3. Gráficas. 5. Determina de forma gráfica 2
las característica que le
2.2.2.4. Variable independiente. permiten diferenciar entre una 1
relación y una función.
2.2.2.5. Variable dependiente. 1
2.3. Aplica la 2.3.1. Aplicación de la función 1. Plantea la solución de Función lineal 1

función lineal lineal y variación directa problemas de las ciencias
en la solución (constante de variación naturales que pueden ser
de problemas. y pendiente de la recta). modelados a partir de una
función lineal.
2.3.2. Funciones lineales 2. Describe un fenómeno a partir 2

aplicadas en las de la pendiente de la función
ciencias. que lo define.
3. Reconoce simbólicamente la 2
función lineal.
4. Construye un modelo de 2
variación lineal para resolver
un problema.
5. Establece la relación entre 2

constante de variación y
pendiente de la recta.
1. Resuelve 1.1. Opera 1.1.1. Uso de la terminología. 1. Utiliza expresiones algebráicas Polinomios
problemas polinomios para calcular áreas y 1
utilizando las al realizar perímetros.
relaciones y suma, resta,
propiedades multiplicación y 1.1.1.1. Definición de término 2. Reduce expresiones 1
entre patrones división. algebraico. algebraicas aplicando
algebraicos, productos notables.
geométricos y
trigonométricos. 1.1.1.2. Clasificación de los 3. Identifica polinomios según 1
polinomios (monomio, la cantidad de términos que
binomio, trinomio, contengan.
polinomio).

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1.1.2. Operaciones: 4. Simplifica una expresión 1
por reducción de términos
semejantes.
1.1.2.1. Reducción de términos 5. Aplica las propiedades de 1

semejantes. los productos notables al
desarrollarlos.
1.1.2.2. Suma, resta, 6. Establece el cambio de signo 1
multiplicación en todos los términos del
(polinomios) y división sustraendo en una resta.
(polinomio entre
monomio).
1.1.2.3. Productos notables 7. Establece las características 2
(cuadrados perfectos y de un cuadrado perfecto.
no perfectos).
2. Resuelve 2.4. Utiliza 2.4.1. Aplicación de 1. Resuelve problemas aplicando Desigualdades 1
problemas ecuaciones e ecuaciones lineales en ecuaciones lineales.
utilizando desigualdades problemas.
modelos de primer
matemáticos grado en la 2.4.2. Aplicación de las 2. Determina el conjunto solución 1
en la representación desigualdades de primer de una desigualdad de primer
representación y solución de grado: grado.
y comunicación problemas.
de resultados. 2.4.2.1. Conjunto solución. 3. Define las soluciones 1
utilizando representación
simbólica de intervalos
abiertos y cerrados .
2.4.2.2. Gráfica. 4. Reconoce la gráfica resultado 1

de una desigualdad.
2.4.2.3. Determinación de 5. Reconoce las propiedades de 1

intervalos abiertos y las desigualdades.
cerrados.

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
3. Explica la 3.2. Describe 3.2.1. Explicación acerca 1. Esquematiza la formación Reproducción humana
interrelación procesos de cómo se forman de los gametos sexuales 2
entre los y medidas los gametos humanos.
sistemas del vinculados con sexuales humanos: 2. Representa el ciclo menstrual
cuerpo humano, la reproducción espermatogénesis y humano.
sus procesos y la sexualidad, ovogénesis. 3. Explica a qué se refieren
biológicos y la a partir de los roles de género y sus
organización la etapa del 3.2.2. Descripción del ciclo implicaciones sociales. 1
de otros seres desarrollo que menstrual. 4.Describe la sexualidad durante
vive. la adolescencia.
vivos, para
garantizar 3.2.6. Identificación de los roles 3. Refiere las dimensiones y Sexualidad
calidad de vida. de género: importancia etapas de la sexualidad. 2
e implicaciones sociales. 4. Identifica algunos métodos
3.2.7. Caracterización de anticonceptivos, sus ventajas
la sexualidad en la y desventajas.
adolescencia.
etapas del desarrollo de
la sexualidad.
3.2.9. Descripción de Salud reproductiva 1

los métodos
anticonceptivos:
importancia, ventajas y
desventajas.
3.3. Asume un 3.3.1. Explicación acerca 1. Refiere medidas para el Conservación de la salud
estilo de vida de a qué se refiere la mantenimiento de la salud 1
saludable. salud: definición, tipos física.
y algunas medidas 2. Refiere medidas para el
generales para su mantenimiento de la salud
mantenimiento. mental.
3. Menciona la importancia de
3.3.3. Caracterización de la la medicina alternativa y
medicina alternativa y ancestral. 1
ancestral.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.4. Explica las 3.4.1. Explicación de la 1. Representa conceptos Herencia genética 4
posibilidades importancia de básicos vinculados con la
de obtener la Genética y los herencia genética.
diferentes conceptos vinculados 2. Menciona la importancia de
características con esta disciplina: los genes.
en los genes, genotipo y 3. Indica la función de los genes
descendientes fenotipo, homocigoto y
en la transmisión de ADN.
y el posible heterocigoto.
3.4.2. Descripción de la 4. Menciona ejemplos de
origen de sus aplicación para las leyes de
diferencias. importancia de los
genes, en la transmisión Mendel.
de ADN . 5. Determina características
hereditarias en plantas,
3.4.4. Explicación de las leyes utilizando el cuadro de 1
de Mendel. Punnet.
3.4.5. Aplicación de los cuadros 1

de Punnet.
3.5. Describe el 3.5.2. Identificación de 1. Menciona ejemplos de Evolución y adaptación
proceso de evidencias de la evidencias científicas de la 1
evolución de evolución: fósiles y evolución de seres vivos.
las especies. deriva continental, 2. Explica a qué se refiere la ley
anatomía comparada y de la Selección Natural.
embriología comparada, 3. Explica la relación de la ley
el calendario ecológico. de Selección Natural con la
evolución y extinción de las
Descripción de la Ley de especies.
la Selección Natural y 4. Menciona ejemplos de 1
sus implicaciones en la extinción de especies
adaptación y la extinción endémicas del país y algunas
de especies. causas.
2. Relaciona los 2.3. Explica la 2.3.1. Descripción de los 1. Caracteriza un ecosistema El medio ambiente y la 1
recursos del influencia de ecosistemas artificiales: artificial. contaminación
planeta con la actividad las ciudades. 2. Explica por qué las ciudades
sus procesos humana son ecosistemas artificiales.
internos y la en algunos 2.3.2. Análisis del Impacto 3. Refiere consecuencias de la 2
fenómenos de la contaminación: contaminación ambiental, para
naturales, lluvia ácida, Efecto la vida en el planeta.
Invernadero y
Calentamiento Global.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
problemática los efectos 4. Indica a qué se refiere la lluvia
ambiental, su nocivos para el ácida, el efecto invernadero y
potencial de ambiente, las el calentamiento global.
amenaza y la formas para 5. Identifica algunas causas
gestión integral contrarres- y consecuencias del
del riesgo tarlos y Efecto Invernadero y el
para reducir la algunas Calentamiento Global.
vulnerabilidad medidas de
personal y local. adaptación y
mitigación.
1. Explica las 1.2. Explica la 1.2.1. Explicación en qué 1. Menciona a qué se refiere la La investigación científica
causas de los importancia de consiste la verificación verificación y divulgación de 1
fenómenos la investigación y divulgación de resultados desde la ciencia.
naturales de científica y la resultados científicos 2. Menciona ejemplos de
su entorno, divulgación de en el ámbito de la proyectos científicos en el
recurriendo a los proyectos investigación científica. ámbito escolar.
los conceptos de ciencia 3. Caracteriza un informe
científicos y la escolar. 1.2.2. Explicación en qué científico, producto de un
tecnología, a consiste la redacción proyecto de ciencia escolar.
fin de descartar del informe científico en 4. Indica cómo se realiza 1
o aceptar el ámbito de la ciencia la redacción del informe
hipótesis. escolar. científico, la verificación y
divulgación de resultados a
1.2.4. Descripción de la partir de un proyecto escolar.
importancia de la 5. Identifica los tipos de 2
investigación cualitativa investigación cualitativa.
y sus técnicas. 6. Explica la importancia de
1.2.5. Explicación de la la investigación cualitativa
importancia de la y algunas técnicas para
investigación cualitativa realizarla.
en el campo social.
4. Aplica 4.3. Utiliza 4.3.1. Distinción entre escalar 1. Identifica magnitudes Magnitudes escalares
conceptos, vectores para y vector: distancia- escalares y vectoriales en su y vectoriales 2
principios y representar desplazamiento, rapidez entorno.
propiedades de conceptos y velocidad. 2. Meciona diferencias entre
la materia y la básicos de escalares y vectores.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
energía para la cinemática 4.3.2. Interpretación del 3. Representa en forma gráfica
explicar los traslacional, significado del signo magnitudes vectoriales.
fenómenos que en una y dos positivo o negativo 4. Explica la relación de los
ocurren en su dimensiones. en las cantidades vectores con el plano
medio. vectoriales. cartesiano, los puntos
cardinales y la brújula.
4.3.3. Representación gráfica o 5. Representa en forma gráfica la
geométrica de vectores adición de vectores. 2
en segunda dimensión 6. Calcula la resultante de una
en el plano cartesiano. adición de vectores, en forma
Puntos cardinales. La gráfica y analítica.
brújula. 7. Representa en forma
gráfica y con precisión, las
4.3.4. Representación gráfica componentes rectangulares
de velocidades y de diferentes vectores. 1
aceleraciones promedio. 8. Obtiene información acerca del
movimiento de los cuerpos, a
4.3.5. Representación gráfica apartir del análisis gráfico de
de las componentes diferentes variables. 1
rectangulares de un
vector.
Adición gráfica o 2
geométrica de vectores.

reglas para graficar
vectores: paralelogramo
y polígono.
4.3.8. Cálculo de las 1

componentes
rectangulares de un
vector.

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
3. Interpreta 3.1. Distingue Contextualización 1. Describe los antecedentes de Contextualización previo al
el contexto el contexto en tiempo y espacio la Edad Media. (menciona la estudio de la Edad Media 2
histórico histórico en que previo a continuar con prehistoria y Edad Antigua)
mundial del inicia la Edad la historia de la Edad
encuentro Media. Media.
entre distintas 3.1.1. Relación del desarrollo 2. Describe el contexto en El inicio de la Edad Media 2
sociedades de los pueblos bárbaros que inicial la Edad Media:
de diferentes y la caída del Imperio marco temporal, principales
continentes. Romano de Occidente procesos histórico sociales).
con el inicio de la Edad
Media.
3.1.2. Caracterización del 3. Expone lo relativo al El cristianismo y su influencia 2
nacimiento y desarrollo cristianismo en el contexto de
del cristianismo y su la Edad Media.
influencia.
3.1.3. Explicación acerca de 4. Refiere lo relacionado a Carlomagno y su imperio 2
Carlomagno y su nuevo Carlomagno y su nuevo
imperio. imperio en el marco del
medievo.
3.2. Explica los 3.2.1. Definición del feudalismo 1. Caracteriza el feudalismo en el El feudalismo 2
fenómenos europeo como medio marco de la Edad Media.
sociales e de descentralización
históricos política.
desde la 3.2.2. Descripción del cisma de 2. Describe la situación del cisma El cisma de la iglesia católica 2
invasión de la iglesia católica en la de la iglesia en la Edad Media.
los Pueblos Edad Media.
Bárbaros
al Imperio 3.2.3. Caracterización del 3. Expone el proceso de El islam y su expansión 2
Romano hasta proceso del nacimiento desarrollo del Islam desde
el nacimiento del Islam y su posterior su nacimiento hasta su
del Islam. expansión. expansión.
4. Aporta información acerca de
procesos o hechos históricos
suscitados desde la invasión
de los pueblos bárbaros hasta
el nacimiento del Islam.

2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
3.3. Evidencia 3.3.1. Las Cruzadas y 1. Describe el contexto histórico Cruzadas y conquista del Oriente
disposición conquista del Oriente medieval a partir de las Medio 2
por indagar Medio. cruzadas y conquista del
sobre contextos Medio Oriente.
históricos
específicos de 3.3.2. Contexto histórico y los 2. Describe el contexto en que El Descubrimiento 2
la Edad Media. Viajes de Colón. se desarrollaron los viajes del
descubrimiento de América.
3.3.3. Comparación de 3. Asocia los períodos Clásico Comparación de contextos 4

contextos históricos y Postclásico Maya con el históricos
(el mundo-América marco temporal del medievo.
Mesoamérica) Períodos
Clásico y Postclásico
Maya.
3.3.4. El renacimiento: 4. Aporta información acerca del Del medievo a la modernidad 2
transición entre la Edad contexto de transición entre la
Media y Edad Moderna. Edad Media y Edad Moderna.

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Interpreta 1.1. Crea música 1.1.1. Identificación del sonido 1. Combina sonidos que tiene Sonidos como fuente de creación 1
música utilizando como fuente de creación a su alrededor para crear musical
utilizando elementos musical. ideas musicales agradables y
diferentes y materiales estéticas.
elementos sonoros 1.1.2. Utilización de los 2. Identifica sonoridades con Sonoridades con objetos 1
sonoros diversos. instrumentos musicales múltiples objetos para la
incluyendo como fuente de creación creación de instrumentos
el canto, musical. musicales no convencionales.
instrumentos
musicales 3. Crea sus propios instrumentos Instrumentos musicales no 2
conven- colectivos o individuales. convencionales
cionales y no
conven-
cionales
de forma
individual y
colectiva.

Cantidad de
aprendizaje
2. Elabora obras 2.1. Realiza pinturas 2.1.1. Técnicas y herramientas 1. Refleja destreza en el uso de Escuadras, regla T, lápices, 1
artísticas y/o galería de pintura. instrumentos y/o herramientas rotuladores o marcadores
visuales de fotografía de pintura.
tomando como homenaje
en cuenta a diferentes 2. Selecciona materiales según el Selección de crayones, reglas y 1
lo humano, artistas tema a representar de forma lápices de grosor
familiar, visuales. adecuada.
natural, 2.1.2. Aprendizaje y práctica 3. Manipula materiales según el Manipulación de materiales y 1
histórico, del modelado. tema a representar de forma acabados
social y adecuada.
cultural.
4. Experimenta con diferentes Mezcla de materiales e 1
materiales en sus obras. instrumentos

2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Diseña 1.3. Registra las 1.3.1. Definición, diferencias 1. Diferencia los sectores de Productos y servicios 1
propuestas diferentes e importancia de actividad industrial y de
de proyectos industrias y productos y servicios. servicios.
emprendedores servicios que
se prestan en 1.3.2. Identificación de sectores 2. Describe las actividades de Actividades industriales y de 1
para solucionar la comunidad. de actividad industrial y las diferentes empresas de la servicios
problemas o
de servicios. comunidad.
necesidades
familiares y 1.3.3. Descripción de tipos de 3. Identifica los tipos de industrias Tipos de industrias y empresas 1
locales. industrias. de la comunidad.
1.3.4. Diferenciación de los 4. Clasifica los diferentes tipos
tipos de empresas: de empresas (micro, pequeña,
micro, pequeña, mediana y grande).
mediana y grande.
2. Desarrolla 2.1. Diferencia 2.1.1. Aplicación de 1. Utiliza técnicas en procesos Técnicas artesanales e 2
procesos las técnicas técnicas artesanales para la elaboración de industriales
productivos artesanales e industriales en productos con diferentes
con calidad, de las la elaboración de materiales para cada campo
industriales.
utilizando alimentos, prendas de de producción.
tecnologías vestir, artes y artesanías
innovadoras y y otros.
alternativas en 2.1.2. Diferenciación de las 2. Identifica las herramientas y Herramientas y tecnología 2
la comunidad. técnicas en la siembra tecnología adecuada propias
de hortalizas, forestería, de cada campo ocupacional.
floristería y en la
actividad pecuaria con
materiales locales y
tecnología adecuada.
2.1.4. Utilización de 3. Aplica técnicas en la
herramientas y utilización de herramientas
tecnología propias en tecnologías propias de los
de los campos campos ocupacionales.
ocupacionales.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.1.5. Ejemplificación del 4. Identifica técnicas apropiadas Modelo del proyecto 1
desarrollo de proyecto para resolver problemas o
aplicando técnicas necesidades en la comunidad
apropiadas para con recursos locales.
resolver problemas
o necesidades de la
comunidad; utilizando
recursos locales,
considerando las
normas de seguridad en
la producción.

2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
2. Emplea 2.1. Selecciona 2.1.1. Preparación de 1. Elabora instrumentos de Instrumentos de investigación 2
información técnicas de instrumentos de investigación (cuestionarios, cualitativa y cuantitativa
por medio de investigación investigación encuestas o entrevistas)
técnicas de de acuerdo (cuantitativa y para recabar información.
con los
investigación requerimientos cualitativa).
en la web de para elaborar
manera precisa, 2.1.2. Encontrar, organizar y 2. Ubica la información Información de archivo y curador 1
diferentes compartir información en
segura, legal y documentos. específica del archivo: fecha de contenidos
la red. de creación de archivo,
ética.
ubicación, tamaño en bytes,
clase o extensión.
2.1.3. Reconocimiento de 3. Recopila información relevante
la información de un de internet, para elaborar su
archivo. propio documento.
2.1.4. Investigación eficiente 4. Utiliza fuentes confiables para Sitios seguros para investigar y 1
en diferentes sitios de realizar sus investigaciones. evitar información maliciosa
internet.
2.2. Distingue 2.2.1. Característización de un 1. Identifica enlaces maliciosos
sitios seguros sitio seguro. o correos extraños (sin hacer
y éticos para clic en ellos) para evitar el
la obtención hackeo de información.
de información
gráfica y 2.2.2. Definición de virus 2. Aplica antivirus al disco Virus y antivirus 1
textual. informáticos y aplicar duro interno y a dispositivos
antivirus de manera externos como USB, en
correcta. el momento de utilizar
la computadora, como
prevención, o al reconocer
algún tipo de virus.
2.2.3. Identificación de los 3. Ejemplifica materiales Delitos informáticos 1
delitos informáticos y pirateados considerados como Hacker y craker
contextualización en el parte de delitos informáticos.
país.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.2.4. Diferenciación entre 4. Publica electrónicamente
los términos Hacker y ejemplos de hacker de
craker. sombreros blancos o
sombreros negros.
2.3. Demuestra 2.3.1. Utilización de técnicas 1. Emplea citas textuales al Técnicas para evitar el plagio 1
valores éticos para evitar el plagio redactar documentos digitales.
al hacer (parafraseo, resumen,
uso de la comentario, cita textual).
información
y respeta los 2.3.2. Aplicación de reglas de 2. Redacta correos electrónicos, Netiqueta 1
derechos de Netiqueta al relacionarse utilizando las reglas de
autor. en la red. netiqueta.
2.3.3. Identificación de 3. Participa respetuosamente al Ciudadanía digital

responabilidades y interactuar con otros usuarios
derechos digitales en el ciberespacio.
(ciudadanía digital).

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1. Practica 1.2. Supera 1.2.3. Ejercitación de brazos 1. Elevación progresiva y Ejercicios para fortalecer brazos 1
actividades progresi- con diferentes pesos sistemática en la intensidad y piernas con diferentes pesos y
físicas vamente el y variantes de tiempo de la fuerza, no mayor a 10 tiempos
mejorando su cansancio (no superiores a 10 segundos.
o fatiga de
condicion física brazos y segundos).
para una vida piernas como 1.2.4. Ejercitación de piernas 2. Realiza ejercicios con
saludable y resultado de utilizando diferentes aplicación elevada de fuerza
social. la aplicación pesos con variantes de y pausas adecuadas para la
de la fuerza tiempo no superiores a
rápida. relajación del tono muscular.
10 segundos.
1.2.6. Arrancadas explosivas 3. Realiza ejercicios de carreras Ejercicios para desarrollar
en carreras en en diferentes direcciones reacciones rápidas en las salidas 1
diferentes direcciones. según la indicación del de carreras
docente.
2. Ejecuta la 2.2. Aplica 2.2.5. Ejercicios de marcaje al 1. Se mantiene sin contacto físico Ejercicios de estrategias técnicas 1
práctica progresi- driblador. cuando realiza marcaje al para marcar al driblador
deportiva vamente de driblador.
constante para forma correcta
la técnica
la mejora de la ofensiva y 2.2.7. Diferentes tiros y doble 2. Realiza diferentes tiros Ejercicios para doble ritmo y 1
destreza motriz defensiva en ritmo. aplicando el movimiento diferentes tiros
y el fomento de el baloncesto técnico que corresponde.
valores en su utilizando su 3. Realiza el doble ritmo,
contexto. creatividad.
respetando los tiempos.
2.3. Realiza 2.3.2. Dominio del control de 1. Utiliza la técnica correcta en el Futbol: 2
transiciones balón. dominio de balón, recepción, Ejercicios de control de balón
de ejercicios • Recepción. conducción y detención.
de defensa • Conducción.
a ataque en • Detención.
fracciones • Tiro.
cortas de
tiempo
generando 2.3.3. Ejercitación de 2. Demuestra coordinación Ejercicios de detenciones 1
acciones de detenciones imprevistas al momento de realizar imprevistas sin y con balón
juego en el sin y con balón. detenciones imprevistas.
futbol.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.3.4. Coordinación de despeje 3. Despeja el balón con Ejercicos de coordinación de
de balón. efectividad. despeje de balón
2.3.5. Anticipación de balón. 4. Coordina velocidad y Ejercicios para la anticipación del 1

movimientos de atrape en la balón
anticipacion del balón.
3. Integra hábitos 3.2. Adopta hábitos 3.2.1. Equilibrio nutricional. 1. Explica que alimentos y Higiene y salud Este es un eje
higiénicos de nutrición cantidades debe consumir transversal y se
y medidas saludables para mantener un equilibrio desarrolla
preventivas adecuados nutricional. en toda la
en diferentes
de seguridad actividades unidad.
en actividades de la vida 3.2.2. Causas y efectos de la 2. Identifica los principales
físico deportivas cotidiana, vida sedentaria. riesgos de llevar una vida
y de la vida para la sedentaria.
diaria. conservación
de la salud. 3.2.3. Causas y efectos de la 3. Reconoce las causas que
obesidad. propician la aparición de la
obesidad mórbida y plantea
posibles soluciones.

UNIDAD
4
CICLO BÁSICO
Segundo grado
2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Participa 1.1. Establece 1.1.3. Percepción de señales 1. Expresa palabras para Estrategias para interpretar y 1
en diversas estrategias no verbales y reglas realimentar, aclarar o elogiar usar señales no verbales de
situaciones para inferir de interacción (según lo que escuchó y lo acompaña realimentación, aclaración, elogio
comunicativas, el significado grado de conocimiento, con señales no verbales y u oposición en textos orales
formales y de mensajes jerarquía, distancia reglas de interacción.
no formales, complejos, física y social), con 2. Interpreta el significado
de distintos de gestos de ojos o boca,
con claridad, verbalizaciones
contextos movimientos de manos y
precisión, orales - de realimentación, cuerpo, así como la cercanía
concisión y con cotidianos, aclaración, elogio u o lejanía de su interlocutor
efectividad. educativos y oposición. para determinar si está alegre
otros. o molesto, tiene jerarquía o si
. es sincero.
1.1.7. Uso de tipos de 3. Reconoce las diferencias Estrategias para tomar notas en 1
comunicación oral entre un panel, debate, foro, comunicaciones orales como
(panel, debate, foro, asamblea, conferencia, etc., panel, debate, foro, asamblea,
asamblea, conferencia, para extraer conclusiones a etc.
conversatorio, diálogo, partir del texto y contexto.
discusión, exposición,
entrevista). 4. Participa en forma activa Organización y participación en 3
en comunicaciones orales un evento de comunicación oral
como páneles, debates, plural, tal como panel, debate,
conferencias, exposiciones, foro, etc.
diálogos, entrevistas, entre
otros.
1.2. Establece 1.2.7. Manejo adecuado de 1. Mejora su dicción y evita los Estrategias para mejorar la 2
los pasos dicción y vicios de vicios como barbarismos, dicción al evitar uso de muletillas,
necesarios dicción (barbarismos, dequeísmos, pobreza léxica pobreza léxica, monotonía, etc.
para que su dequeísmos, pobreza o monotonía, entre otros, al
mensaje sea léxica o monotonía, expresarse.
coherente, vulgarismos, 2. Evita el uso de muletillas
cohesionado y o de pobreza léxica, tales
laconismos).
adecuado. como: este..., pues... ajá....
o palabras como, cosa,
interesante, entre otras.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1.2.8. Realización de síntesis. 3. Resume las ideas claves y Estrategias para sintetizar 1
principales de lo que escucha. mensajes orales escuchados
4. Expresa, en una o dos
oraciones de qué se trata lo
que escuchó.
1.3. Interactúa en 1.3.4. Práctica de un estilo 1. Establece objetivamente Estrategias para practicar una 1
forma reflexiva comunicativo asertivo. los hechos al presentar su comunicación asertiva
y asertiva. punto de vista y emociones
teniendo en cuenta los de
su interlocutor al hablar
y considerar la situación
comunicativa.
2. Utiliza lenguaje verbal y no
verbal asertivo tales como:
expresión facial amistosa,
contacto ocular directo,
sonrisa frecuente, postura
erguida, orientación frontal,
distancia adecuada con
posibilidad de contacto físico,
gestos firmes pero no bruscos,
acompañando el discurso,
volumen conversacional
ajustado a la interacción,
entonación variada que
resulta agradable, fluidez
verbal adecuada, velocidad
ajustada, más bien pausada,
tiempo de habla proporcional
a los participantes, pausas y
silencios adecuados, manos
sueltas, entre otros.
2. Mejora sus 2.1. Mejora su 2.1.1. Utilización de estrategias 1. Aplica estrategias como Estrategias para eliminar vicios 2
habilidades de fluidez lectora, para eliminar vicios en colocar un lápiz en su boca en la lectura
entendimiento, según el tipo la lectura (vocalización, para evitar la vocalización;
comprensión e de texto. subvocalización, silba o canturrea para evitar
interpretación regresiones, la subvocalización; sostiene o
de lo que lee. movimientos). pide que le sostengan la mano
o la cabeza para evitar

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
movimientos innecesarios, se
relaja y concentra para evitar
regresiones, entre otras.
2. Evita en forma autónoma,
realizar movimientos, vocalizar
o subvocalizar, regresar al
principio de la línea o del
párrafo, al realizar la lectura.
2.1.2. Realización de 3. Lee con entonación Estrategias para entonar y 1

entonación y pausas en adecuada para las oraciones hacer pausas en la lectura oral y
la lectura. enunciativas (afirmativas o silenciosa
negativas), interrogativas o
exclamativas.
4. Realiza pausas según
corresponde a los signos de
puntuación que encuentra
en lo que lee: cortas con las
comas, dos puntos, punto y
coma, un poco más largas con
punto y puntos suspensivos,
entre otros.
2.2. Aplica un plan 2.2.3. Diferenciación de 1. Establece las ideas principales Estrategias para determinar la 2
estratégico ideas principales y de lo que lee, estén o no en idea principal y secundarias,
para corregir secundarias. forma explícita. explícitas e implícitas
y aumentar su 2. Señala con precisión las ideas
comprensión secundarias que amplían,
inferencial. ejemplifican o complementan
a las ideas principales de los
textos leídos.
2.2.7. Análisis de textos 3. Reconoce las figuras literarias Estrategias para desarrollar 2
poéticos, intención, como metáfora, aliteración, comprensión inferencial en textos
figuras literarias - anáfora, paradoja, uso de poéticos (figuras como metáfora,
metáfora, aliteración, imágenes. aliteración, anáfora, paradoja,
anáfora, paradoja, entre 4. Examina la intención de etc).
otras, imágenes. las metáforas, aliteración,
anáfora, paradoja, imágenes,
en los textos poéticos que lee.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2.2.10. Realización de resumen 5. Extrae conclusiones acerca de Estrategias para realizar 2
y conclusiones. lo que lee. resúmenes y obtener
6. Realiza resúmenes a partir conclusiones de las lecturas
de las ideas principales que
establece en lo que lee.
2.3. Lee con 2.3.1. Valoración de la 1. Realiza juicios críticos y opina Estrategias para desarrollar 2
autonomía información a través acerca de los textos que lee. comprensión crítica (juicio
y placer de juicios, criterios, 2. Expresa sus opiniones acerca crítico, opinión) en textos
principalmente opiniones de todo tipo de las obras de autores hispanoamericanos
obras literarias de expresión literaria y de distintas épocas de la
de autores no literaria. literatura americana.
hispanoa-
mericanos.
3. Redacta textos 3.1. Escribe textos 3.1.1. Desarrollo de las fases 1. Aplica sin que se le indique, Redacción de textos 4
en forma adecuados, de la redacción - las fases de la redacción: persuasivos o prescriptivos
clara, concisa, claros, planificación, búsqueda planificación, búsqueda según la estructura, elementos,
sencilla, concisos, e investigación, y organización de la características, siguiendo las
organizada y sencillos y redacción de borrador, información, redacción del fases de la redacción
adecuada al organizados, revisión y corrección, borrador, revisión y corrección,
teniendo en publicación.
contexto y a la publicación.
cuenta las 2. Aplica estrategias de redacción
intencionalidad. fases de la para garantizar que el texto
redacción. tenga coherencia, cohesión y
adecuación.
3.1.6. Estructura de textos 3. Manifiesta sus opiniones

persuasivos y e instrucciones en textos
prescriptivos: caricatura persuasivos y prescriptivos,
política, recetario y siguiendo la estructura,
otros. característica, lenguaje
y función apelativa e
informativa, propios de dichos
textos.
4. Produce textos como
caricatura política, memes,
ensayos, recetarios,
instructivos, entre otros.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.2. Resuelve 3.2.4. Conectores de párrafos. 1. Utiliza conectores de Uso de preposiciones y 2
problemas párrafos según la intención conjunciones para conectar
gramaticales, comunicativa. párrafos
para que su 2. Usa preposiciones para
texto sea enlazar sustantivos o
correcto y subordinadas sustantivas y
lingüísti- conjunciones para enlazar
camente palabras, oraciones y
comprensible. subordinadas.
3.2.6. Errores gramaticales: 3. Evita errores gramaticales Estrategias para evitar errores 2
ambigüedad, pobreza como ambigüedad, pobreza gramaticales en la redacción:
léxica, circunloquios léxica, circunloquios exceso ambigüedad, pobreza léxica,
exceso de gerundios o de gerundios o adjetivos circunloquios, etc.
adjetivos terminados terminados en –mente,
en –mente, redundancias, extranjerismos
en lo que redacta.
redundancias,
extranjerismos.
3.3. Corrige y 3.3.1. Corrección de la 1. Escribe correctamente las Normas de uso de v-b; c-s-z en 2
mejora ortografía literal. palabras con letras cuyo uso homónimas
constan- ocasiona dudas (v,b,c,s,z, y,
temente la ll, etc.) con un máximo de tres
precisión y errores por texto.
corrección en 2. Utiliza la letra adecuada en
lo que redacta palabras homófonas.
y publica.
3.3.3. Citas bibliográficas, 3. Muestra respeto hacia los Normas de uso de citas 2
siglas y abreviaturas. derechos de autor y a la bibliográficas, siglas, abreviaturas
correcta ortografía de citas y su aplicación en la redacción
bibliográficas, siglas y
abreviaturas.
4. Coloca citas bibliográficas
y e-gráficas cuando utiliza
información proveniente de
documentos consultados.

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Expresa 1.2. Comprende 1.2.3. Comprensión de 1. Enlista las prácticas culturales Prácticas culturales de su 4
pensamientos de forma oral información oral variada. de su familia. contexto
y emociones y clara los
oralmente mensajes que Prácticas culturales aprendidas de 4
y de forma recibe. otras culturas
diferenciada
sobre las
prácticas
culturales.

2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Understands 1.3. Understands 1.3.1. Daily routines: verbs and 1. Expresses phrases with daily Use of verbs and collocations in 2
simple phrases sentences collocations. routines verbs at home. the description of daily routines
and specific about known 2. Shares written life experiences Description of life experiencies
range of topics. using the present continuous using the present continuous
vocabulary tense with his family. tense
concerning to
known topics in
short dialogues
and oral
sentences.
2. Communicates 2.3. Builds short 2.3.1. Life and own 1. Tells experiences of Writing of experiences of 2
ideas using speeches experiences: past tense volunteering in his community. volunteering in the community
familiar phrases, about his review. 2. Writes life or own experiencies Writing of own experiencies using
everyday context or using the past tense. the past tense
expressions and basic topics.
structured ideas
by means of
speeches.
3. Reads simple 3.3. Explains by 3.3.1. Gestures and mimics. 1. Describes the appropriate Expression of sentences 2
sentences in a different ways gestures and mimics for very by gestures and mimics
given text about the meaning simple sentences he/she Explanation of the meaning of
his daily life of very simple reads. very simple sentences
matters. sentences. 2. Illustrates correctly the
meaning of very simple
sentences.
4. Writes simple 4.3. Creates 4.3.1. Description of a routine 1. Describes imaginary activities Descripion of an imaginary 2
sentences and different kind or a job. of a routine using basic terms. activity of a routine
descriptions of of descriptions 2. Describes a job about how Explanation of different ways
his environment using basic to give a hand within his to give a hand within his
by using basic terms. community using basic terms. community
terms.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
4. Utiliza métodos 4.1. Interpreta las 4.1.1. Aplicación de las 1. Reconoce la función de Medidas de tendencia central
estadísticos medidas de medidas de tendencia las medidas de tendencia 2
en el análisis y tendencia central para datos central en la resolución de
representación central agrupados: problemas.
de información. en datos 4.1.1.1. Media. 2. Resuelve problemas utilizando 4
agrupados. la media y mediana.
4.1.1.2. Mediana. 3
4.1.1.3. Moda. 3
4.2. Interpreta 4.2.1. Cálculo e interpretación 1. Identifica datos que Medidas de posición 2
las medidas de medidas de posición pertenecen a los cuartiles o
de posición en datos agrupados: percentiles presentados.
en datos 4.2.1.1. Cuartil. 2. Establece la solución de un 4
agrupados. problema a partir de los datos
4.2.1.2. Percentil. de un cuartil seleccionado. 4
4.3. Calcula la 4.3.1. Definición de espacios 1. Determina la probabilidad de la Probabilidad 5
probabilidad muestrales de eventos. ocurrencia de un evento.
simple en la
4.3.2. Cálculo de probabilidad 2. Define el espacio muestral 4
ocurrencia de
simple. de un evento para calcular la
eventos.
probabilidad de que suceda.
5. Traduce 5.1. Determina las 5.1.1. Valor absoluto y 1. Clasifica los sistemas Sistemas de numeración 1
información características relativos en un sistema diferenciando los que tienen
que obtiene de de los sistemas posicional. valor relativo y absoluto con
su entorno a de numeración los que no.
lenguaje lógico posicional.
5.1.2. Sistemas posicionales y 2. Construye sistemas numéricos 3
simbólico.
no posicionales. para identificas sus
propiedades.
5.1.3. Manejo de las potencias 3. Construye un sistema binario a 5
en los sistemas partir de las potencias que lo
posicionales. conforman.
4. Reconoce las potencias
que construyen un sistema
ternario, octal, entre otros.

2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
3. Explica la 3.2. Describe 3.2.9. Descripción de 1. Identifica los métodos Salud reproductiva 2
interrelación procesos los métodos anticonceptivos.
entre los y medidas anticonceptivos: 2 . Refiere ventajas y
sistemas del vinculadas con importancia, ventajas y desventajas de los métodos
cuerpo humano, la reproducción desventajas. anticonceptivos.
sus procesos y la sexualidad,
biológicos y la a partir de
organización la etapa del
de otros seres desarrollo que
vivos, para vive.
garantizar
3.3. Asume un 3.3.3. Caracterización de la 1. Menciona la importancia de Medicina alternativa 2
calidad de vida.
estilo de vida medicina alternativa y la medicina alternativa y
saludable. ancestral. ancestral.
2. Cita ejemplos de medicina
alternativa.
3.6. Clasifica los 3.6.2. Reinos de la naturaleza 1. Caracteriza los reinos de la Los reinos de la naturaleza 2
organismos (arqueo bacterias, naturaleza.
de acuerdo eubacterias, fungi, 2. Meciona un ejemplo de un
con las protistas, plantae organismo por cada reino de
características y animalia) y sus la naturaleza.
establecidas en interrelaciones. 3. Identifica plantas
la taxonomía gimnospermas y
biológica, 3.6.3. Caracterización de angiospermas en su entorno. 2
protegiendo plantas gimnospermas 4. Ejemplifica la relación entre
la diversidad y angiospermas: las plantas, animales y los
de seres vivos características y ciclo de seres humanos, a partir de la
que lo rodean. vida. cosmovisión propia.
5. Representa el ciclo viral.
Cosmovisión acerca de 6. Describe una enfermedad viral, 2
la relación entre plantas sus causas y consecuencias.
y otras formas de vida. Por ejemplo la COVID-19.
3.6.6. Los virus: ciclos virales y 2
enfermedades virales.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2. Relaciona los 2.3. Explica la 2.3.2. Análisis del impacto 1. Describe problemas Problemas ambientales 3
recursos del influencia de de la contaminación: ambientales globales,
planeta con la actividad lluvia ácida, efecto causados por la
sus procesos humana invernadero y contaminación de los países
internos y la en algunos calentamiento global. industrializados.
problemática fenómenos 2. Refiere consecuencias de la
naturales,
ambiental, su contaminación ambiental, para
los efectos
potencial de nocivos para el la vida en el planeta.
amenaza y la ambiente, las
gestión integral formas para
del riesgo contra-
para reducir la rrestarlos
vulnerabilidad y algunas
personal y local. medidas de
adaptación y
mitigación.
2.4. Gestiona el 2.4.1. Descripción de gestión 1. Explica a qué se refiere la Gestión del riesgo de desastres 2
riesgo a nivel Integral del riesgo: Plan gestión del riesgo.
local. de respuesta escolar. 2. Describe el plan de respuesta
2.4.2. Identificación de escolar.
medidas y acciones a 3. Refiere medidas y acciones
realizar antes, durante y a realizar antes, durante y
después de un desastre
después de un desastre.
(priorizar según las
amenazas locales). 4. Refiere alguna normativa local
2.4.3. Identificación de o nacional para la reducción
algunas normas para la del riesgo de desastres.
reducción de riesgo de
desastres.
1. Explica las 1.2. Explica la 1.2.2. Explicación de en qué 1. Refiere los requisitos para El informe científico 4
causas de los importancia de consiste la redacción redactar un informe científico.
fenómenos la investigación del informe científico en 2. Describe un ejemplo de
naturales de científica y la el ámbito de la ciencia informe científico.
su entorno, divulgación de escolar.
recurriendo a los proyectos
los conceptos
de ciencia
científicos y la
tecnología, a escolar.
fin de descartar
o aceptar
hipótesis.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
4. Aplica 4.4. Describe el Análisis del movimiento 1. Interpreta, a partir de gráficas, El movimiento de los cuerpos 4
conceptos, movimiento de en una dimensión. el movimiento de una partícula
principios y una partícula, Posiciones en la recta. y los marcos de referencia.
propiedades de en una y dos 2. Interpreta a partir de gráficas,
la materia y la dimensiones. Análisis gráfico del el movimiento de la partícula
energía para desplazamiento en una en una dimensión.
explicar los dimensión. 3. Explica la diferencia entre
fenómenos que distancia recorrida y
ocurren en su 4.4.2. Descripción del desplazamiento. 2
medio. movimiento en una
dimensión. Posiciones
en la recta.
Definición de
desplazamiento en una
dimensión.
4.5. Relaciona 4.5.1. Descripción del 1. Identifica en una gráfica el Movimiento Rectilíneo Uniforme 6
las gráficas movimiento con Movimiento Rectilíneo y las
de posición velocidad constante. variables que intervienen.
y velocidad Rapidez promedio, 2. Identifica las ecuaciones
versus tiempo velocidad promedio, matemáticas para resolver
con las velocidad instantánea y problemas vinculados con
ecuaciones rapidez instantánea. el Movimiento Rectilíneo
matemáticas Uniforme.
para 4.5.2. Análisis de la ecuación 3. Explica las gráficas de posición
movimiento lineal para la posición, y velocidad, versus tiempo.
con velocidad en función del tiempo 4. Resolución de problemas de
constante. en el movimiento con movimiento que involucran
velocidad constante. la posición en función del
tiempo, con velocidad
constante.

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
4. Asume actitud 4.1. Reconoce la 4.1.1. Definición del desarrollo 1. Define el desarrollo social El desarrollo social 2
incluyente, importancia de social: en el marco de la legislación
propositiva y la participación • Decreto 42-2001, Ley nacional.
responsable comunitaria de Desarrollo Social. 2. Representa los niveles y
frente a las en el marco • Los consejos de funciones del desarrollo social
necesidades de del desarrollo desarrollo urbano y en Guatemala.
rural y su relación con
su comunidad. social.
la estructura social
y política a nivel
local, municipal y
departamental.
4.1.2. Definición de 3. Define la importancia de la Participación ciudadana en 4
participación participación comunitaria. diferentes contextos
comunitaria: 4. Expone las formas en las
• Participación que se ejerce la participación
comunitaria con comunitaria en su contexto.
equidad.
• Liderazgos
comunitarios
con pertinencia cultural.
4.1.3. Identificación de
mecanismos de
participación ciudadana
en la comunidad:
Consejos de Desarrollo
(Cocodes, Comudes,
Codedes), autoridades
ancestrales, mujeres
comadronas, curanderas
y consejeras, comités
comunitarios, entre
otros.
4.2. Explica la 4.2.1. Estudio de la 1. Expone la diversidad étnica y Diversidad étnica, lingüística 4
importancia diversidad étnica, lingüística de su municipio. y cultural del departamento y
de la lingüística y cultural 2. Refiere elementos que municipio
interculturalidad del departamento y representan la diversidad
y convivencia municipio. étnica y lingüística en su
armónica para departamento.
el desarrollo
comunitario.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
4.2.2. Procesos democráticos 3. Define el término Reivindicación de los Pueblos en 2
que permiten la reivindicación. Guatemala
reivindicación política, 4. Refiere procesos
cultural, social y democráticos que permiten la
económica de los reivindicación política, cultural,
Pueblos. social y económica de los
Pueblos.
4.2.3. Descripción de 5. Define las relaciones Problemas que afectan las 3
problemas que afectan armónicas. relaciones armónicas
la relación armónica 6. Explica cada uno de los
en la comunidad: problemas que afectan las
discriminación, exclusión relaciones armónicas.
política, racismo.
4.3. Comparte los 4.3.1. Definición de la persona 1. Expone la importancia de Derechos y responsabilidades 3
beneficios como sujeto de vivir con apego al ejercicio de
comunitarios derechos y obligaciones. derechos y cumplimiento de
del ejercicio Derechos específicos normas y responsabilidades.
de derechos, de los Pueblos, de la 2. Refiere marcos legales
la práctica de mujer y personas con relacionados con grupos
valores y el vulnerables como Pueblos
discapacidad.
cumplimiento indígenas, mujeres y personas
de normativas y con discapacidad.
obligaciones.
4.3.2. Análisis de la 3. Explica la importancia de una Transparencia en la 3
transparencia en gestión transparente en la administración pública
las organizaciones administración pública.
e instituciones de 4. Indica acciones para hacer
administración pública valer la transparencia
de la comunidad en las instituciones de la
(manejo de fondos administración pública.
públicos, rendición de
cuentas, entre otros).
4.3.3. Acercamiento a los 5. Representa situaciones Valores, deberes y 3
valores. Deberes y relacionadas con la práctica responsabilidades
responsabilidades de valores en la vida
del ciudadano en su comunitaria.
comunidad (pago de 6. Indica la importancia de
impuestos, arbitrios cumplir con determinados
municipales, entre deberes y responsabilidades
otros). ciudadanas.

GRADO

Cantidad de
aprendizaje
1. Interpreta 1.1. Crea música 1.1.2. Utilización de los 1. Utiliza materiales a su alcance Música con instrumentos 2
música utilizando instrumentos musicales y de reciclaje para la creación musicales no convencionales
utilizando elementos como fuente de creación instrumentos musicales no
diferentes y materiales musical. convencionales individuales y
elementos sonoros colectivos.
sonoros diversos. 5. Comparte con su familia Presentaciones musicales 2
incluyendo o su comunidad las individuales o colectivas
el canto, canciones o música que
instrumentos crea individualmente o
musicales colectivamente.
convencionales
y no
convencionales
de forma
individual y
colectiva.

Cantidad de
aprendizaje
2. Elabora obras 2.1. Realiza 2.1.1. Técnicas y práctica de 1. Utiliza la técnica de la Técnica de acuarela (pincel, 1
artísticas de pinturas, Pintura. acuarela. paleta de colores y mezclas)
su contexto modelado /o
visual tomando galería de 2. Aporta su idea personal a las Mezcla y selección de colores en 1
en cuenta fotografía como pinturas. mezclas
lo humano, homenaje
familiar, natural, a diferentes 2.1.2. Fases y aprendizaje del 3. Manipula con diferentes Modelado con materiales 1
histórico, social artistas modelado. destrezas el material para
y cultural. visuales. modelar.
4. Aplica en sus figuras color Pintura monocromática y bicolor 1

monocromático y bicolor.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
2. Desarrolla 2.2. Identifica la 2.2.1. Iidentificación de 1. Describe los indicadores Indicadores de calidad y 1
procesos importancia de indicadores de calidad y de calidad y productividad productividad
productivos la utilización productividad. en los diferentes procesos
con calidad, de los productivos.
indicadores
utilizando de calidad en 2.2.4. Diferenciación de los 2. Clasifica los campos Campos tradicionales y campos 1
tecnologías los procesos campos ocupacionales tradicionales y los innovadores
innovadoras y productivos. tradicionales e innovadores.
alternativas en innovadores.
la comunidad. 2.3. Cuantifica 2.3.2. Descripción de factores 1. Identifica la importancia de El impacto ambiental en los 1
el impacto ambientales para el reducir el impacto ambiental proyectos
ambiental de desarrollo de proyectos en los proyectos.
los proyectos productivos.
productivos.
2.3.3. Producción de proyectos 2. Describe los procesos de Proyectos innovadores 1
innovadores ecológicos. proyectos innovadores. Energías renovables
2.3.5. Utilización de las 3. Promueve los beneficios
energías renovables de la utilización de las
para la sostenibilidad de energías renovables para la
proyectos productivos. sostenibilidad de los proyectos
productivos.
3. Planifica 3.2. Identifica los 3.2.1. Identificación del 1. Enumera los requisitos para Requisitos legales para aperturar 1
procesos procesos y establecimiento aperturar un establecimiento establecimientos comerciales
administrativos requisitos comercial. Requisitos comercial.
para el legales en la legales para su apertura.
organización
desarrollo laboral. 3.2.2. Descripción de la cultura 2. Explica la importancia de la Cultura tributaria en Guatemala 1
de proyectos tributaria, Sistema cultura tributaria como un
productivos Tributario Guatemalteco: beneficio de la población.
sostenibles y IVA, ISR, IUSI, ISO
entre otros.
sustentables.
3.2.3.Diferenciación de la 3. Identifica la diferencia La legislación laboral 1
Legislación laboral de la Legislación laboral internacional y nacional
internacional y nacional. internacional y nacional.
Código de trabajo.
Remuneración y
prestaciones laborales.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.3. Estima el plan 3.3.3. Elaboración del plan y 1. Planifica costos para elaborar El plan de costos 1
de costos costos para elaborar productos de diferentes
para elaborar productos de madera materiales.
diferentes metales, electricidad,
productos. tejidos, artes gráficas,
artesanías, cocina,
panadería, repostería,
embutidos, dulcería,
piñatería y otros.

2.0
GRADO

Cantidad de
aprendizaje
3. Utiliza recursos 3.1. Selecciona 3.1.1. Utilización de 1. Emplea ágilmente la opción Correspondencia combinada 1
tecnológicos tecnologías Correspondencia “correspondencia combinada”
colaborativos e (programas, combinada. al enviar mensajes de correo
interactivos en presenta- electrónico a diferentes
ciones, textos
proyectos de e imágenes) destinatarios.
investigación. para facilitar el 3.1.2. Distribución y 2. Crea un grupo de usuarios, Almacenamiento de archivos en 1
intercambio de almacenamiento de
comunicación. quienes tendrán acceso a la nube
archivos en la nube. diferentes archivos subidos en
alguna plataforma de la nube.
3.1.3. Utilización de la 3. Inserta comentarios Función de comentarios 1
función “comentario” en constructivos o de mejora
documentos digitales. para documentos digitales del
grupo virtual.
3.2. Utiliza 3.2.1. Estructuración de 1. Personaliza una presentación Estructura y normas para una 1
diferentes una presentación multimedia con opciones de presentación multimedia
programas multimedia. diseño o tema, como colores,
para realizar fuentes, efectos y estilos de
presenta-
ciones fondo.
audiovisuales,
contemplando 3.2.2. Aplicación de normas 2. Inserta texto relevante con
las normas de para una presentación. tipo de letra clara y fácil de
presentación,
leer, con un máximo de
contenido,
diseño y uso información de siete líneas en
bibliográfico. cada diapositiva.
3.2.3. Creación y aplicación 3. Diseña instrumentos de Instrumentos de verificación 1

de instrumentos de evaluación.
verificación (hojas de
cotejo, rúbrica, escala
de rango) para evaluar
una presentación.

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
3.3. Comparte 3.3.1. Identificación de los 1. Reconoce las ventajas que Tipo de presentadores multimedia 1
proyectos tipos de presentadores proporcionan los diferentes
innovadores multimedia. presentadores multimedia.
con diferentes
usuarios a
través de
presentadores 3.3.2. Manipulación de 2. Maneja opciones de Manejo de equipo 1
multimedia, equipo en presentación
en espacios proyección de la cañonera
multimedia. como conexiones de cable
educativos.
e inalámbricas, opciones de
enfoque, tamaño, luminosidad,
etcétera.
3.3.3. Utilización de los 3. Investiga el uso correcto de Requerimientos para 1
requerimientos para una plataforma para realizar presentaciones presenciales o en
presentaciones presentaciones en línea. línea
presenciales o en línea. 4. Monta en una plataforma
en línea una presentación
multimedia.

2.0
GRADO
Cantidad de
aprendizaje
1. Practica 1.3. Desarrolla 1.3.2. Ejercitación de carreras 1. Corre cumpliento con el tiempo Carreras cortas con tiempos 1
actividades con facilidad cortas con tiempos establecido según la distancia determinados
físicas carreras cortas determinados. recorrida.
mejorando su y movimientos
condición fisica rápidos en 1.3.5. Realiza carreras de 2. Corre respondiendo a la Carreras de tramos cortos con 1
para una vida tiempos tramos cortos con técnica de tercios (empieza cargas progresivas y movimientos
saludable y determinados. cargas progresivas y despacio, aumenta en el rápidos
social. movimientos rápidos. medio de la carrera y termina
rápido); mejorando el tiempo
en cada repetición.
2. Ejecuta la 2.3. Realiza 2.3.2. Dominio del control de 1. Controla el balón en acciones Dominio del control de balón 2
práctica transiciones balón. de defensa y ataque.
deportiva de ejercicios • Recepción 2. Controla el balón en ejercicios
constante para de defensa • Conducción de conducción y detención.
la mejora de la a ataque en • Detención 3. Controla la fuerza y dirección
destreza motriz fracciones • Tiro al ejecutar tiros.
y el fomento de cortas de
valores en su tiempo 2.3.3. Ejercitación de 4. Mantiene el control ante Detenciones imprevistas sin y con 2
contexto. generando detenciones imprevistas situaciones imprevistas con y balón
acciones de sin y con balón. sin balón durante la práctica
juego en el deportiva.
futbol.
2.3.4. Coordinación de despeje 5. Direcciona el balón en un Despeje de balón 1
de balón. despeje de forma estratégica
y asertiva.
2.3.5. Anticipación de balón. 6. Anticipa el balón con empatía Anticipación de balón 1
a otros, durante el juego.
3. Integra hábitos 3.3. Reconoce la 3.2.1. Beneficios de dormir bien 1. Explica los beneficios de Este es un eje transversal y se Se sugiere
higiénicos importancia para la conservación de dormir bien y la hidratación trabaja todo el tiempo que el
y medidas de la actividad la salud. adecuada. estudiante
preventivas física y 3.2.2. Beneficios de la actividad 2. Reconoce los factores explique los
de seguridad mantiene física. de riesgo que provoca la beneficios que
en actividades la práctica inactividad física y los evita el deporte
físico deportivas permanente para mantener un cuerpo tiene en sus
y de la vida para el sano. procesos
diaria. mejoramiento

GRADO
Cantidad de
aprendizaje
de la salud 3. Se interesa por los beneficios cognitivos,..
y calidad de que el deporte tiene en porque
vida. sus procesos cognitivos, es más
rendimiento escolar y complejo
mejoramiento de la calidad de verificar su
vida en la práctica cotidiana. interés.

a s
Not
a s
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a s
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a s
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a s
Not
CURRÍCULO
EMERGENTE
TABLAS DE ALCANCE Y
SECUENCIA -TAS

CICLO BÁSICO
2022
Distribución gratuita. Prohibida su venta
DIGECUR
Dirección General de Currículo
Ministerio de Educación Guatemala C. A.

Currículo Emergente-2do - Baìsico-2022

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Claudia Patricia Ruíz Casasola de Estrada

Zaida Lorena Aragón Ayala de Argueta

María del Rosario Balcarcel Minchez

Carmelina Espantzay Serech de Rodríguez

Vilma Lorena León Oliva de Hernández

Annelisse Lainfiesta Soto de Zepeda

© Ministerio de Educación (Mineduc)

Brenda Carolina Morales Morales, Área de Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Dayanara Ximena Ramos Dubón

Carlos Augusto Galicia Silva

Eddy Adalberto Cay Tavico

La pandemia derivada del virus SARS-CoV-2 afectó significativamente los

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Área de Comunicación y Lenguaje, Idioma Extranjero Inglés

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Tablas de Alcance y Secuencia 12

13 -Segundo grado- Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

3.2.1.3. Ubicación de los 3. Representa con fracciones,

3.2.1.4. Aplicación de la 4. Convierte decimales en

3.2.2. Aplicación jerarquía de 5. Establece el resultado de 2

3.3.1.1. Aplicación de ley de 2. Reconoce cuando utilizar

3.3.1.2. Aplicación de tablas de 3. Resuelve problemas de

Tablas de Alcance y Secuencia 14

4.3.1.2. Gráfica de barras. 3. Expresa información

4.3.1.4. Diagrama de sectores.

15 -Segundo grado- Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

Área de Ciencias Naturales

3.3. Descripción de Identificación de los 1. Caracteriza huesos y músculos Sistema músculo-esquelético 1

Tablas de Alcance y Secuencia 16

Diferenciación entre 3. Identifica los conceptos

17 -Segundo grado- Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

2.2.6. Descripción del 3. Representa el proceso de

Tablas de Alcance y Secuencia 18

19 -Segundo grado- Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

2.4.4. Descripción de algunos 4. Indica en qué consiste el

Descripción de acciones Tratamiento de residuos y 1

Tablas de Alcance y Secuencia 20

21 -Segundo grado- Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

Identificación de los 4. Refiere cambios físicos y

Tablas de Alcance y Secuencia 22

Identificación elementos 4. Cita ejemplos de elementos y

Identificación de las Fuerzas en la naturaleza 1

23 -Segundo grado- Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

Área de Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad

Tablas de Alcance y Secuencia 24

25 -Segundo grado- Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

Tablas de Alcance y Secuencia 26

27 -Segundo grado- Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

Tablas de Alcance y Secuencia 28

Área de Educación Artística, Educación Musical