UNIDAD EDUCATIVA

“CARLOS CISNEROS”

MECANIZADO Y CONSTRUCCIONES METALICAS

ESTUDIANTES:

CORREO ELECTRÓNICO:

NÚMERO TELEFÓNICO DE CONTACTO:

CHIMBORAZO-

ECUADOR 2021-2022
2. TITULO DEL PROYECTO:

MANTENIMIENTO DE LA LIMADORA DEL TALLER A3 DE LA UNIDAD EDUCATIVA CARLOS

CISNEROS

3. IDENTIFICACIÓN DE MERCADO

Quishpi servicio de mantenimiento industrial. Es una empresa dedicada al

mantenimiento de maquinaria y equipos está ubicada en la ciudad de Riobamba
provincia de Chimborazo, en las calles Uruguay 2658 y Junín casi esquina Riobamba,
Teléfono 0996235634

4. OBJETIVO DEL PROYECTO

Descripción General

En el presente proyecto de emprendimiento se realiza un diagnóstico de la situación

actual de la máquina herramienta Limadora del taller A3 de la Unidad Educativa Carlos
Cisneros, con el fin de recopilar información referente a:
Estado actual de la limadora
Ingreso de energía eléctrica hacia la limadora
Funcionamiento del motor
Funcionamiento de mecanismos
Estos datos nos guiaran hacia el cumplimiento del objetivo trazado y sus conclusiones y
con el fin de optimizar los servicios que brida la institución hacia la colectividad
El mantenimiento preventivo se debe considerar en toda la maquina herramienta como
un aspecto muy importante la preservación de las distintas partes móviles externas e
internas, es la optimización de la funcionabilidad de las maquinas herramientas mas
importantes del taller A3 de la institución educativa que es la limadora en la limadora
se debe tener en cuenta los siguientes conocimientos:
La limadora mecánica es una máquina herramienta para mecanizado de piezas por
arranque de viruta, mediante el movimiento lineal alternativo de la herramienta o
movimiento de corte. La mesa que sujeta la pieza a mecanizar realiza movimiento de
avance transversal, que puede ser intermitente para realizar determinados trabajos,
como la generación de una superficie plana o de ranuras equidistantes. Asimismo, es
posible desplazar verticalmente la herramienta o la mesa manual o automáticamente,
para aumentar la profundidad de pasada.
La limadora mecánica permite el mecanizado de piezas pequeñas y medianas y, pero
su manejo es muy fácil y bajo en consumo de energía, es preferible su uso al de otras
 máquinas herramientas para la generación de superficies planas de menos de 800 mm
de longitud.

La institución educativa desarrolla sus actividades académicas utilizando equipos y

máquinas convencionales que están propensos a desgaste y averías con frecuencia,
estas anomalías nos motivó desarrollar este proyecto de emprendimiento denominada
" Mantenimiento de la limadora del taller a3 de la unidad educativa Carlos Cisneros, el
mismo que es de tipo básico y nivel descriptivo.

El problema principal del estudio es la carencia de un programa de mantenimiento de

las máquinas herramientas en las carreras profesionales de Mecanizado de metales de
la institución educativa, debido a ello, las máquinas no se hallan en condiciones
óptimas de operación y generan efectos negativos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

El propósito fundamental es realizar el Mantenimiento de la limadora en base a la

metodología de mantenimiento correctivo utilizando para ello herramientas
adecuadas y con las seguridades industrial de todos los que realizamos esta actividad

El mantenimiento de la limadora fue elaborado estrictamente cumpliendo las

exigencias de los docentes técnicos del área de mecanizado que se encargaron de
definir el grado de criticidad. El la metodológico fue el descriptivo simple, donde se
internalizó la técnica de observación con uso de instrumentos tanto de medición como
documentales, que permitió elabora las secuencia para el armado de piezas que
determinaron la criticidad. El resultado final del mantenimiento, que está hecho en
base a las exigencias de los docentes centrado en la confiabilidad, las actividades a
desarrolladas se los realizo en un determinado periodo horas dentro del horario de
clase como fuera de horario emplearse y como producto final la limadora se encuentra
en condiciones óptimas de operación y generan efectos positivos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
  Objetivo General
Garantizar la disponibilidad y confiabilidad operacional de los equipos del taller A3 de la Unidad
Educativa, de una manera eficiente y segura, con el fin de contribuir en el cumplimiento del
compromiso de reactivar el taller de la Institución.

 Objetivos Específicos
 Minimizar la cantidad de maquina en desuso en el tallera A3 de la institución de esta
manera los estudiantes tendrán la posibilidad de obtener los conocimientos prácticos.
 Mantener en óptimas condiciones de funcionamiento los equipos que puedan afectar de
una manera directa a los aprendizajes de los estudiantes
 Incrementar la vida útil de la maquinaria y equipos de la institución educativa
 Reducir los costos de mantenimiento por mano de obra y materiales

• Descripción de producto o Justificación

Actual de la maquina herramienta Limadora del taller A3 de la Unidad Educativa Carlos

Cisneros, se encuentra de situaciones que no son utilizables para el proceso de
aprendizaje:
Estado actual de la limadora
Ingreso de energía eléctrica hacia la limadora
Funcionamiento del motor
Funcionamiento de mecanismos
Estos datos nos guiaran hacia el cumplimiento del objetivo trazado y sus conclusiones y
con el fin de optimizar los servicios que brida la institución hacia la colectividad
El mantenimiento preventivo se debe considerar en toda la maquina herramienta como
un aspecto muy importante la preservación de las distintas partes móviles externas e
internas, es la optimización de la funcionabilidad de las maquinas herramientas mas
importantes del taller A3 de la institución educativa que es la limadora en la limadora
se debe tener en cuenta los siguientes conocimientos:
La limadora mecánica es una máquina herramienta para mecanizado de piezas por
arranque de viruta, mediante el movimiento lineal alternativo de la herramienta o
movimiento de corte. La mesa que sujeta la pieza a mecanizar realiza movimiento de
avance transversal, que puede ser intermitente para realizar determinados trabajos,
como la generación de una superficie plana o de ranuras equidistantes. Asimismo, es
posible desplazar verticalmente la herramienta o la mesa manual o automáticamente,
para aumentar la profundidad de pasada.
La limadora mecánica permite el mecanizado de piezas pequeñas y medianas y, pero
 su manejo es muy fácil y bajo en consumo de energía, es preferible su uso al de otras
máquinas herramientas para la generación de superficies planas de menos de 800 mm
de longitud.

5. MARCO TEÓRICO

La historia de la Unidad Educativa Carlos Cisneros surge en la Escuela de Artes y Oficios

«Carlos Cisneros» el 26 de septiembre de 1936, cuando se desempeñaba como Ministro de
Educación, Don Carlos Zambrano Orejuela, quien mediante decreto ejecutivo crea en la
ciudad de Riobamba este centro de formación., iniciando sus funciones en abril de 1937, en
la Quinta «El Prado», donde funciona actualmente la Escuela “5 de Junio”, bajo la
dirección del profesor Luis Humberto Sancho.

La Escuela Industrial «Carlos Cisneros» al no tener local propio debió utilizar las
instalaciones en la calle Primera Constituyente y Tarqui en donde actualmente está se
encuentra el edificio del Sindicato de Choferes; luego de ello se adscribió al Colegio
Nacional » Pedro Vicente Maldonado» para funcionar en sus instalaciones durante el
periodo comprendido entre enero de 1948 y agosto de 1951.

Al producirse la separación comenzó a llamarse «Colegio de Artes y Oficios Carlos Cisneros»

y en 1953 se transforma en Colegio Artesanal entregando títulos de «Prácticos» a los
estudiantes que terminaban el quinto curso. Con la resolución ministerial No. 5703 del 19
de septiembre de 1960 y siendo Ministro de Educación y Cultura el Dr. Sergio Quirola
Alarcón, se oficializó su existencia como Colegio de Bachillerato Técnico completo con las
especialidades de Mecánica y Electricidad.

En 1962 asciende a la categoría de Colegio Técnico Experimental con las especialidades de:
Mecánica Industrial, Mecánica Automotriz, Electricidad y Radio. Bolívar Chiriboga Baquero,
alcalde de Riobamba en abril de este mismo año hizo la donación de las construcciones
dende actualmente funciona el Instituto Tecnológico «Carlos Cisneros».

La Sección Nocturna se creó mediante Resolución Ministerial No. 665 del 19 de marzo de
1976, siendo Ministro de Educación de esa época el General Fernando Dobronsky Ojeda, con
la denominación de «Cursos de Carreras Cortas». El 12 de abril de 1978 y mediante
resolución No. 610 se le asignó a la sección Nocturna el carácter de Bachillerato Técnico en
Artes Industriales con las mismas especializaciones de la sección diurna, esto es: Mecánica
Automotriz y Diesel, Mecánica Industrial, Electricidad y Electrónica.

El 8 de marzo de 1979 mediante Decreto Ejecutivo No. 3304 del Consejo Supremo de
Gobierno, se le confirió la categoría de Instituto Técnico Superior y, finalmente, la actual
denominación de Instituto Tecnológico Superior, se consiguió por Acuerdo Ministerial No.
4569 del 2 de septiembre de 1993, instrumento mediante el cual se faculta el
funcionamiento del ciclo Tecnológico de Nivel Medio, conocido como nivel tercio no
universitario, en las especializaciones de Electromecánica, Electrónica Industrial,
Mantenimiento y Reparación de Motores a Diesel y Gasolina; y, Máquinas y Herramientas,
con el título terminal de Tecnólogo.
LA LIMADORA

La limadora mecánica es una máquina herramienta para mecanizado de piezas por

arranque de viruta, mediante el movimiento lineal alternativo de la herramienta o
movimiento de corte. La mesa que sujeta la pieza a mecanizar realiza movimiento de
avance transversal, que puede ser intermitente para realizar determinados trabajos,
como la generación de una superficie plana o de ranuras equidistantes. Asimismo, es
posible desplazar verticalmente la herramienta o la mesa manual o automáticamente,
para aumentar la profundidad de pasada.
La limadora mecánica permite el mecanizado de piezas pequeñas y medianas y, pero
su manejo es muy fácil y bajo en consumo de energía, es preferible su uso al de otras
máquinas herramientas para la generación de superficies planas de menos de 800 mm
de longitud.

6. CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA (aquí se incluirá todos los cuadros que se envío para
realizar el tipo de consumidores o segmentación de mercado dependiedo del tema de cada
grupo)

El/la estudiante realizará las siguientes acciones:

• Identificar a los potenciales clientes que puede tener el negocio.

 El/la estudiante brindará una breve explicación del por qué creó cada categoría, así
como, de la fuente/motivación de su idea. El objetivo es que pueda crear diferentes
categorías de las personas que puedan pagar por el servicio.
 El/la estudiante identifica la propuesta de valor (producto o servicio diferenciado) para
cada uno de sus segmentos. Además, el/la estudiante brindará una breve explicación
del por qué puso esa propuesta, así como, de la fuente/motivación de su idea.
 El/la estudiante identificará los canales que usará para entregar el producto/servicio a
cada segmento de clientes. Se puede repetir la opción por segmento.
 El/la estudiante estimará la proporción de cada segmento, de tal manera que
identifique el más importante.
 El/la estudiante deberá identificar la cantidad de clientes que espera por cada
segmento. Una vez lo haga, podrá calcular el porcentaje que representa cada cliente.
 El/la estudiante describirá cómo atenderá a su consumidor promedio (el que tenga la
mayor proporción), es decir, cuál es la propuesta de valor para el consumidor medio,
así como, la manera en cómo tratará de fidelizar a ese grupo de clientes.

NORMAS DE PRESENTACIÓN:

 Tipo de letra Times New Roman

 Tamaño de letra 12
 Márgenes de 2.5 (superior) 2.5 (lado izquierdo) 2.5 (lado derecho) 2 (inferior)
 No se admite cursivas
 No se admite subrayado
 Títulos en negrita
 El texto debe estar justificado
 Basarse en las normas APA edición 6ta.
 Solo se admite buscadores académicos para cita de autores (Scopus, Scielo, Dialnet,
Google académico)