UCAYALI

"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

PROYECTO DE APRENDIZAJE N°3 “Culminando CAS: nuevos tiempos, nuevos retos

“BIMESTRE III– 2021 – COAR Ucayali

DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N° 01

“Tercera entrevista y cierre de la última versión del Diario CAS”.

AREA / ASIGNATURA FECHA N° DE HORAS GRADO Y SECCIÓN

CREATIVIDAD, ACTIVIDAD Y 09-08-21 AL 13-08-

3 5°grado A, B, C y D
SERVICIO 21

DESARROLLO DEL PERFIL IB DEL ESTUDIANTE

x Audaces x Informados e instruidos
Pensadores Indagadores
Reflexivos Íntegros
Mentalidad Abierta Solidarios
Equilibrados x Buenos comunicadores
Estimado estudiante iniciamos con las orientaciones para la carpeta Ib revisan sus diarios CAS
para realizar algunas mejoras pertinentes, asimismo elaboran su reflexión final de cierre de
su diario CAS.

ENFOQUES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Se basa en la Indagación Habilidades de pensamiento
Se centra en la comprensión conceptual Habilidades sociales
x Se desarrolla en contextos locales y globales x Habilidades de comunicación
Se centra en el trabajo en equipo y la Habilidades de autogestión
colaboración eficaz
Está diseñada para eliminar las barreras del Habilidades de investigación
aprendizaje.
Esta guiada por la evaluación.
Mediante las habilidades de comunicación desarrollan su tercera entrevista CAS de manera
responsable para la entrega de su carpeta Cas.

VÍNCULO CON LOS COMPONENTES TRONCALES

MONOGRAFÍA
¿Por qué son importante las entrevistas en CAS?
CAS
x Creatividad
x Actividad
x Servicio
TDC
x Conocimiento personal y compartido x Formas de conocimiento
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE UCAYALI

AUTORIZADO PARA IMPARTIR EL PROGRAMA DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL. DIRECCIÓN: Psi. Huáscar S/N P.J Micaela Bastidas CELULAR:
DIRECCIÓN GENERAL. 986971348– SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA 961501294– SUBDIRECCIÓN BYDE. 980134431 - E-mail: coarucayali@hotmail.com
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Áreas de conocimiento Marco de conocimiento

PREGUNTA DE CONOCIMIENTO: ¿Hasta qué punto consideras que estás preparado para desarrollar tu tercera
entrevista CAS y tu reflexión?

X Alcance Métodos y Herramientas

Perspectiva x Ética

1. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS DE APRENDIZAJE

Estimad@ estudiante, bienvenido al tercer bimestre y presente sesión.

Actividad 1: Observa las siguientes imágenes, luego responde brevemente en el cuadrilátero

respectivo:
1. ¿Qué recuerdas de tu segunda entrevista CAS?

Ahora, reflexiona a partir de la pregunta retadora de la sesión:

2. ¿Por qué son importante las entrevistas en CAS?

Te invitamos a conocer el propósito y evidencia de aprendizaje para la sesión de hoy:

Propósito de aprendizaje: Evidencia de aprendizaje:

Competencia: Se comunica
oralmente en lengua materna.

Expresa oralmente ideas y

Reflexión de la tercera
emociones, de acuerdo al Criterios de evaluación
entrevista CAS en una
propósito comunicativo, en
grabación en formato mp3 y
el desarrollo de su tercera
actualización del Diario CAS.
entrevista CAS. Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.

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Eje temático RVM N° 093-2020-MINEDU, priorizado para hoy: “Ejercicio ciudadano para la reducción de
riesgos, el manejo de conflictos”

2. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

Actividad 2: Para realizar la tercera entrevista lee con atención la información:

TERCERA ENTREVISTA CAS

La entrevista de CAS, puede realizarse finalizando la realización de los proyectos CAS. En esta
entrevista, el estudiante indica cómo ha alcanzado los resultados del aprendizaje de CAS. Además,
discute y evalúa su programa de CAS y reflexiona acerca de su crecimiento personal.
En esta entrevista, la carpeta de CAS del alumno se utiliza como referencia.
Esta tercera entrevista puede dar la oportunidad de discutir sobre el desarrollo de ese programa de
CAS para futuros estudiantes basándose en la experiencia personal del estudiante.

PREGUNTAS CORRESPONDIENTES PARA LA TERCERA ENTREVISTA CAS

1. ¿Qué es lo que más ha disfrutado en CAS?
2. ¿Has conseguido alcanzar tus metas?
3. ¿Cuál ha sido tu mayor desafío en CAS? ¿Cómo lo has superado?
4. ¿Qué has conseguido gracias a CAS?
5. Con la vista puesta en el futuro, ¿Te planteas nuevas metas a raíz de tu programa de CAS?
6. ¿Cómo has integrado las áreas de CAS en el conjunto de tu Programa Diploma?
7. Describe a partir de tu proyecto CAS ¿Cómo has cumplido o superado tus expectativas?
8. ¿Cuál ha sido la función de la reflexión en todo tu programa CAS?
9. ¿De qué manera el proceso de reflexión y la obtención de pruebas de las experiencias de CAS te
han ayudado a desarrollar los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB?
10. ¿Cómo has mejorado y desarrollado tus habilidades de planificación?
11. ¿Qué has aprendido sobre ti mismo y sobre los otros?
12. ¿Qué has aprendido gracias a colaborar con otras personas?
13. ¿Cuáles son las habilidades que más has desarrollado en CAS?
14. ¿Te ha ayudado CAS a plantearte cuestiones de importancia mundial? ¿Cómo?
15. ¿Cuál resultado de aprendizaje CAS te ha parecido el más fácil de alcanzar, y el más difícil?
17. ¿Qué consejos tienes para futuros alumnos de CAS?
18. ¿Qué será lo que recuerdes de aquí a cinco años de tu Programa CAS?

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Actividad 3: Ahora observa, la siguiente imagen y reflexionamos

En vista que, estamos por culminar el Programa

Bianual de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS
2020-2021), es de suma importancia recordar
que tendrás que mostrar evidencias de haber
logrado alcanzar los siete resultados de
aprendizaje CAS.
Y como sabemos, los medios para mostrar ello
son en la elaboración y desarrollo de proyectos
y experiencias CAS.
Las evidencias para demostrar haber alcanzado
los siete resultados de aprendizaje CAS, están
comprendidas en: Diario, entrevistas y
formularios.

EVIDENCIAS IB CAS
Estas son las 4 evidencias que se debe desarrollar en los 18 meses que dura el componente
troncal CAS
•
•
•
•

• Y recordar que para aprobar el eje troncal CAS, en necesario presentar las evidencias al
asesor(a) CAS, y entregará al coordinador(a) CAS, quién a su vez el Coordinador IB del COAR
es el encargado de subir a la plataforma web IBIS, para su respectiva validación.

Consigna: Por tanto, es sumamente importante la entrega de las evidencias orientadas al logro de
los siete resultados de aprendizaje CAS, en ese entender responda a la siguiente interrogante:
¿Con qué evidencias o elementos ya cuenta usted? y ¿Por qué?

De igual modo, te invitamos a conocer la lista de cotejos y marca con una “X” los criterios para el
desarrollo de la tercera entrevista CAS, que te ayudará para una mejor presentación de tu producto.
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CRITERIOS SI NO

Explica sus aprendizajes significativos en CAS y las formas de superar

nuevos desafíos.
Muestra pruebas que ha alcanzado los siete Resultados de Aprendizaje
CAS en coherencia con las reflexiones plasmadas en su Diario CAS.
Evalúa su programa de CAS y reflexiona sobre su crecimiento personal.
Explica las habilidades que más has desarrollado en CAS.

Brinda consejos útiles sobre el desarrollo del programa de CAS para

futuros estudiantes de CAS.

3.CONCLUIMOS LAS COMPRENSIONES

Actividad 4: Ahora que conoce sobre las evidencias CAS y siendo la entrevista uno de los elementos
a presentar, es necesario, tener en cuenta lo siguiente:

Recuerda que la tercera entrevista es uno de los elementos de CAS y sirven para:
➢ Indicar cómo has alcanzado los resultados de aprendizaje de CAS.
➢ Evaluar tu programa de CAS y reflexionar acerca de tu crecimiento personal.
➢ Entender sobre el desarrollo del programa de CAS para futuros estudiantes.
➢ Permite la reflexión sobre tus experiencias y proyectos hasta la fecha.
➢ Mostrar pruebas que se están alcanzando los resultados de aprendizaje.
➢ Permitir que expliques tus éxitos en CAS y las formas de superar desafíos.

RECOMENDACIONES:
➢ Revisa el cronograma de ENTREVISTA que te compartió tu asesor(a) CAS para tener en cuenta
el horario de tu participación.
➢ Ten el celular con suficiente carga de batería.
➢ Determina un ambiente adecuado, cómodo y silencio para evitar interrupciones.

Actividad 5: En base a lo trabajado hasta el momento, responde la siguiente pregunta de TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO:

¿H
¿Hasta qué punto consideras que estás preparado para desarrollar tu tercera entrevista CAS
y tu reflexión.

AHORA: Vamos a desarrollar tu tercera entrevista CAS y de manera paralela actualizar su DIARIO para
concretizar con dos de los elementos o evidencias del Programa IB CAS.

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4.TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

Actividad 6: A continuación, llegó el momento de realizar su TERCERA ENTREVISTA CAS, para ello, tu
asesor(a) se comunicará oportunamente contigo de acuerdo al cronograma establecido.
Si, ya desarrollaste tu entrevista CAS registra lo vivenciado en una reflexión en tu Diario CAS y comparte
una captura de pantalla o escribe en el recuadro.

Actividad 7: De manera paralela continuar actualizando su Diario CAS, los demás estar atentos a la
llamada telefónica para el desarrollo de su entrevista.

5.REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

Actividad 8: Luego de culminar tu entrevista CAS, responde la siguiente interrogante:

¿Qué dificultades se ha presentado al desarrollo de tu tercera entrevista? y ¿Cómo lo superaste?

6.BIBLIOGRAFÍA

• Programa de Bachillerato Internacional. (2015). Guía de Creatividad, Actividad y Servicio.

Ginebra-Suiza: IB PublishingLtd.
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2020) ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL
COMPONENTE DE CREATIVIDAD, ACTIVIDAD Y SERVICIO EN LOS COLEGIOS DE ALTO
RENDIMIENTO. DEBEDSAR. Área de gestión pedagógica

AUTORIA
• Macroregión 03, Docentes CAS/ COAR Ayacucho, Cusco y Lima provincias. Perú 2021.
• Ccahua, C. (2021). Diseño Metodológico para el Aprendizaje (DMpA) Nro. 01. COAR Cusco. III
Bimestre
• Pereyra, A. (2021). Diseño Metodológico para el Aprendizaje (DMpA) Nro. 01. COAR Cusco. III
Bimestre

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