“el aprendizaje de la

Geometría se hace
pasando por unos
determinados niveles de
pensamiento y
FASE 3a : conocimiento”, “que no
FASE 2a : Idea Basica van asociados a la edad” y
EXPLICACI FASE 1a :
ORIENTACI PREGUNTA del modelo “que sólo alcanzado un Se dan:
ÓN
ÓN S/INFORMA es: nivel se puede pasar al
(EXPLICITA
DIRIGIDA CIÓN siguiente”.
CIÓN)

GRUPO 2 FASE 4a :
ORIENTACIÓN
LIBRE
Fases del Modelo de
paso entre

FASE 5a :
niveles Van Hiele NIVEL 0:
VISUALIZACIÓN O
RECONOCIMIENTO
NIVEL 1:
Análisis

para la
INTEGRACIÓN

NIVEL 2:

Integrantes:
Ordenación o

didáctica de
clasificación

Niveles
Conde Vásquez, Vanessa NIVEL 3:

Córdova Quispe, Carina la Geometría Deducción

formal

Chacón Zegarra, Ángel

García Rivas, Flor del Carmen Son
Se
NIVEL 4:
Huanca Checa, Fernando recursivos caracteriza
Rigor
Jerarquización Secuenciación por:
La Torre Palacios, Cristy
Pérez Campos, Gabriela del Pilar

Implícito - continua o
explícito discreta

Van Hiele