EMOCIÓN Y ESTRÉS

M. NAHIL ZOILA PUMALLA ALVIZ

• Sabias que …el cerebro controla lo
que pensamos, sentimos y
hacemos, cómo aprendemos y
recordamos y la forma en que nos
movemos. Además del latido del
corazón, la digestión entre otras
funciones. Específicamente … un lóbulo
es una parte de la corteza
cerebral que subdivide el
cerebro según sus funciones.
Y es aquí donde ocurre la
percepción, el lenguaje, la
imaginación, el pensamiento,
el juicio y la decisión.
 SISTEMA LÍMBICO

• Las sensaciones subjetivas y los estados

fisiológicos asociados conocidos como
emociones constituyen características
esenciales de la experiencia humana normal.
Más aún, algunos de los problemas
psiquiátricos más devastadores
implican trastornos emocionales (afectivos).
(Purves, 2016, p. 761)
 ANTECEDENTES

En 1878, Broca denominó lóbulo límbico al anillo de tejido

cortical que rodea el hilio decada hemisferio cerebral.
Dicho anillo o limbo está formado por el giro del cíngulo, el
giro subcalloso, el giro parahipocámpico y la formación del
hipocampo, así como por otrasestructuras corticales
relacionadas con la vía olfatoria. Todas estas estructuras,
agrupadas también bajo el nombre de rinencéfalo, se
supusieron relacionadas con la olfacción.
 ANTECEDENTES
El circuito de Papez es un circuito cerebral
propuesto por el neurólogo americano James
Papez.
En 1937, James Papez propuso por primera vez
que los circuitos encefálicos específicos están
dedicados a la experiencia y la expresión
emocionales (p. ej., en gran medida como la
corteza occipital está dedicada a la visión).
(Purves, 2016, p. 768)
CIRCUITO DE PAPEZ
EL “CEREBRO TRI-UNIO”

• Paul D. MacLean (1913 – 2007) fue

un médico norteamericano y
neurocientífico hizo contribuciones
significativas en los campos de la
psicología y la psiquiatría
 EL “CEREBRO TRI-UNIO”
• McLean. La visión jerárquica y
filogenética del encéfalo se relaciona
con las aportaciones iniciales de Jackson
y se puede seguir la pista hasta llegar al
darwinismo.
• La teoría de McLean establece tres
niveles de evolución filogenética: cerebro
reptiliano, cerebro paleomamífero y
cerebro neomamífero.
• En la actualidad los niveles de McLean
no se deben interpretar más que como
una metáfora.
(Peña-Casanova, 2007, pág. 4)
EL “CEREBRO TRI-UNIO”
CONSIDERACIONES GENERALES
 SISTEMA LÍMBICO
• El sistema límbico es un conjunto de
estructuras corticales y subcorticales
que están interconectadas desde el
punto de vista funcional. Éstas
participan en el control y expresión
de las emociones, la conducta
instintiva, el aprendizaje, la memoria,
la conducta y personalidad
 EL HIPOCAMPO

• Se localiza en la parte media del lóbulo temporal y se

ocupa de la consolidación de la memoria y recoge
información sensorial.

Lesión en hipocampo
Amnesia Anterógrada: los nuevos
acontecimientos se guardan en la memoria a
largo plazo.
LA AMÍGDALA
La amígdala es una masa compleja de sustancia gris alojada en la porción anteromedial del lóbulo temporal,
inmediatamente rostral al hipocampo (fig.A).
Produce la formación y almacenamiento de la memoria con los sucesos emocionales y los
comportamientos sociales, la ira, el enojo y el miedo.
(Purves, 2016, p. 770)

• Lesión en amigdala
Se anula la agresividad y el animal queda manso y pierde el miedo.
 CORTEZA ORBITOFRONTAL
• Su nombre se debe a su posición, ya que se encuentra
situada sobre las órbitas en las que se ubican los ojos.
• La corteza orbitofrontal es la porción del neocorteza
forma parte de la corteza prefrontal, esta más
directamente relacionada con el sistema límbico y con el
hipotálamo.
• Tiene gran importancia en la regulación de la conducta
social, la toma de decisiones y la inhibición de conductas
 CASO PHINEAS GAGE

• El Primer caso de Daño frontal data de 1868, y fue el

posteriormente famoso Phineas Cage, descrito por el doctor
Harlow.
• Gage sufrió un accidente por el que una barra de metal le
atravesó el cráneo. No sufrió secuelas perceptibles a primera
vista; pero sin embargo los que le conocían dijeron que “Gage ya
no era Gage”: le cambió la forma de ser; el carácter; volviéndose
irascible, voluble, sin capacidad para permanecer en las tareas.

• “Se había destruido el equilibrio entre su facultad

intelectual y sus propensiones animales.” (Harlow, 1848)
 EL ESTRÉS

• Clásicamente el estrés se define como un estímulo puntual, agresivo o

no, percibido como amenazante para la homeostasis. Selye
(1955) habla de reacción de alarma. El estrés activa un conjunto de
reacciones que implican respuestas conductuales y fisiológicas
(neuronales, metabólicas y neuroendocrinas) que permiten al
organismo responder al estresor de la manera más adaptada posible.
FISIOLOGÍA DEL ESTRÉS

El análisis del estresor se descompone en tres fases:

1. Recepción del estresor y filtro de las informaciones sensoriales por el tálamo.
2. Luego, programación de la reacción al estrés poniendo en juego
el cortex prefrontal (implicado en la toma de decisión, la atención, la memoria a
corto plazo) y el sistema límbico por un análisis comparativo entre la nueva
situación y los " recuerdos" : la respuesta se hará en función de la experiencia.
3. Finalmente, activación de la respuesta del organismo (vía la amígdala [memoria
emocional] y el hipocampo [memoria explícita]. Esta respuesta pone en juego el
complejo hipotálamo-hipofisiario, así como la formación reticular y el locus
coeruleus.
FASES DEL ESTRÉS

1. La primera es la fase de alerta. En reacción a un estresor, el hipotálamo

estimula las suprarrenales (en su parte medular) para secretar la
adrenalina, cuyo objetivo es suministrar la energía en caso de urgencia.
2. La segunda fase es la fase defensa (o resistencia) que se activa
solamente si el estrés se mantiene. Las suprarrenales (en la zona
fasciculada) van a secretar entonces un segundo tipo de hormona, el
cortisol. " .
3. La fase de agotamiento (o de relajamiento) se instala si la situación
persiste y se acompaña de una alteración hormonal crónica (con
consecuencias orgánicas y psiquiátricas).
GRACIAS