TRABAJO N° 1

HISTORIA DE LA NEUROCIENCIA
1. Con la información recolectada, elabore una línea de tiempo con los hitos más importantes en la
historia de la neurociencia.
2. Investigue por su cuenta y elabore un breve informe sobre en qué consiste el aporte de Browman
sobre las “52 áreas de la corteza cerebral”.
3. Explique la teoría mecanicista como la entendía Descartes y compárela con la teoría psicosocial
con la cual ud viene trabajando desde primer año.

HISTORIA DE LA NEUROCIENCIA

1) Siglo V Ac. Almeón de Crotora propuso que el cerebro no era asiento del pensamiento y las
sensaciones.
2) Aristóteles / Eadhirio. La idea de que el cerebro del intelecto residía del corazón.
3) Galeano siguió la tesis Hipocrática y en base a la diferente dureza del cerebro, propuso que el
primero actuaba sobre los músculos y el segundo en el receptor de las sensaciones y memoria.
4) René Descartes (1596-1650) Definió a la teoría mecanicista, creía que el cerebro controla la
conducta humana en lo que tiene de animal y que las capacidades especiales del hombre
deciden fuera en la mente.
5) Santiago Ramón Cajal (1850-1934) Con el método propuesto por el italiano Camilo Golgi (1843-
1926) pudieron descubrir la estructura básica del sistema nervioso.
6) Emil Dubois – Reymond, Johannes Ruller y Hernann Von Helmholtz desarrollaron los fundamentos
de la electrofisiología.
7) Von Helmholtz (1821-1894) descubrió que la eléctrica de las células nerviosas es la forma de
transmitir información desde un extremo a otro de las células y también de una célula a otra.
8) El médico Charles Bell (1974-1842) y Francois Magendie (1789-1855) aclararon el problema de los
caminos que siguen la transformación de las señales entre el sistema nervioso y la periferia.
9) sir charles Scott iterrinoton (1857-1952) dio el nombre de la “sinapsis” al contacto interneural.
10) Fines del siglo XIX comenzó la farmacología Claude y John Langley demostraron que los fármacos
interaccionan con receptores específicos de las células.
11) Siglo xx La biofísica hizo una aparición fundamental a la neurología, Hornkievioz observó una
dirección de una amina biogena, la campaña en el cerebro de pacientes con enfermedades de
Parkinson.
12) Charles Darwin (1809-1882) abrió el camino para la psicología experimental pues se ocupa de
estudiarla conducta en el medio natural.
13) El médico y neuronatomista austriaco Franz Joseph Call (1757-1828) propuso que las funciones de
la mente tienen una fase biológica, cerebral. En concreto, postuló que el cerebro no es un órgano,
sino que consiste al menos en 35 metros de cada una de las cuales se relacionan con una
función mental.
14) Hughling Jackson (1835-1911) dedujo la existencia de una reacción motora, organizada
sonatotópicante de la corteza cerebral. En la misma época Gusino Fritsca y Eduar Hitzig
demostraron experimentalmente que la estimulación eléctrica de una región cerebral del perro
producía movimientos de las extremidades.

“ÁREAS DE BRODMANN”

¿En qué consisten?

El mapa de la corteza cerebral fue realizado por Brodmann en torno 1909. En el diferenció hasta 52
áreas diferentes, cada una de estas, compuesto por citoarquitectura, flujo sanguíneo, metabolismo y
funciones características.

El propósito de Brodmann era crear una organización topográfica del cortex, basada en
características anatómicas y funcionales. Para ello, realizó divisiones especiales de la corteza, que
poco a poco, fue correlacionando experimentalmente con las diversas funciones corticales.

Sobre estas áreas, descubiertas a partir de sus investigaciones en neuroanatomía, empleó el método
de tinción de Nissl. Además, estos estudios, no solo los realizó en humanos, sino también en monos.

“TEORÍA MECANICISTA: RENÉ DESCARTES”

René Descartes, definió la teoría mecanicista de la función cerebral, para explicar, la conducta de los
animales. Pero para esta teoría no explicaría la complejidad de la conducta humana, pues al
contrario de los animales. Posee un intelecto y un alma dada por Dios. Por eso Descartes creía que el
cerebro controla la conducta humana, en lo que esta tiene de animal y que las capacidades del
hombre, residen fuera, en la mente y espíritu.

“TEORÍA BIOPSICOSOCIAL: ERIK ERIKSON”

La teoría biopsicosocial (donde bio se refiere a la biología, que significa la vida). La palabra
psicosocial es del significado de psicología (mente) y sociales (relaciones).
Erikson, al igual que Freud, hacía referencia principalmente, a cómo la personalidad y el
comportamiento se ve influenciado a partir del nacimiento del niño (no antes de nacer) y
especialmente durante su infancia.
 TRABAJO N° 2

VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN NEUROLÓGICA

1) La corteza cerebral se divide en 4 lóbulos principales:
a) Lóbulo frontal.
b) Lóbulo parietal.
c) Lóbulo temporal.
d) Lóbulo occipital.

2) -“Lóbulo frontal”: está situado al anterior surco central se asocia principalmente con las
funciones motoras voluntarias, planeación, motivación, emoción y juicio oral: “posterior al surco
central esta”.
-“Lóbulo parietal”: se relaciona principalmente con funciones sensoriales de la categoría.
Semato sensorial como el tacto, estiramiento, movimiento, temperatura y dolor. “separado por el
surco lateral”.
-“Lóbulo temporal”: está asociado a la audición, aprendizaje, memoria visual y lenguaje. “situado
en la parte trasera”.
-“Lóbulo occipital”: centro del procesamiento visual del cerebro.

Conociendo al cerebro
 3)

4)

PARTES DEL CUERPO FUNCIÓN

La función de la columna cervical es contener y
VERTEBRAS proteger la médula espinal, también sostiene el cráneo
y permite el movimiento de la cabeza.
Ejecuta acciones de excitación como de inhibición y en
CEREBELO gran medida está encargado de la coordinación de los
movimientos centrado en lo más fino, el equilibrio, el
sentido de posición, conciencia de dónde está cada
parte del cuerpo.
Están en remediar, generar y recuperar recuerdos,
HIPOCAMPO también lleva un papel importante de considerar los
aprendizajes realizados.
Conduce impulsos motores desde la corteza cerebral
MESENCÉFALO hasta el puente tronco encefálico y conduce impuestos
sensitivos desde la médula hasta el látemo, relaciona
aspectos como la visión.
Varias funciones vitales incluyendo la secreción de la
GLÁNDULA PINEAL melatonina, la hormona que causa sueño. También
ayuda a convertir las señales del SN en señales para el
sistema endócrino.
Transmite información del encéfalo al otro, la
CUERPO CALLOSO información transmitida es sensorial, memorial y
discriminación aprendida.
TALAMO Actúa básicamente como estación de transmisión, para
todas las sensaciones excepto el olfato. La memoria, la
 sensación y los impulsos del dolor pasan a través de
esta parte.
Proporciona protección, apoyo y nutrición al encéfalo y
MENINGES la medula espinal.
Es la región más grande y desempeña un papel que
CORTEZA CEREBRAL cabe en la memoria, la atención, la percepción, la
cognición, conciencia, el pensamiento y el lenguaje.
CRANEO Es una estructura de hueso que se encarga de cubrir y
proteger el encéfalo.
Mayor órgano del S.N.C y forma parte del centro de todo
CEREBRO el cuerpo. También es responsable del pensamiento y
memoria.
Es pequeña, tiene muchas funciones se destaca,
HIPOTALAMO desempeña un papel importante en la producción de
hormonas.
Produce hormonas que afectan al crecimiento y las
GLÁNDULA PUTUITARIA funciones de otras glándulas.
Controla varias funciones incluyendo la respiración,
regulación del ritmo cardiaco y aspectos primarios de la
TRONCO ENCEFÁLICO localización del sonido, consiste en transmitir impulsos
nerviosos a los 31 pares de nervios del bulbo raquídeo.
Sirve para comunicar los nervios cerebrales y la
MÉDULA ESPINAL médula espinal con el cerebro, siendo así la vía de
comunicación entre el encéfalo y el resto del cuerpo
Núcleo de control de emociones y sentimientos en el
AMÍGDALA cerebro, controla así mismo las respuestas de
satisfacción a modo.

5)
DENTRITAS

1 NÚCLEO

2
NÓDULO

4 6

3
5 7
AXON
NEUROLEMA TERMINALES

SINÁPTICAS
6)- S
Cerebelo
I
Sistema Nervioso Encéfalo Cerebro
S
Central Trono Cerebral
T
E
M
A Médula Espinal Protegida por la columna

N
E
R
V
I
O
Sistema Nervioso
S
Periférico
O

7)- NEUROTRANSMISORES

ACETILEDINA Por lo general de excitación, los afectos, parasimpáticos, a veces son

de invitación.
SERETONINA De inhibición, ayuda a controlar el humor y el sueño, por lo general
DOPAMINA de inhibición afecta la conducta (atención).
CARADRERALINA Por lo general de excitación, afecta el humor y toda la actitud en
general.
 TRABAJO N° 3

ÁREAS DE LA CORTEZA
1)- Explique las principales diferencias o particularidades que presentan los hemisferios cerebrales.

2)- Utilice la figura 1 para marcar las principales áreas de la corteza, utilice todo el material bibliográfico
y audiovisual de la asignatura para hacer su imagen lo más completa posible.

3)- En una tabla describe las principales funciones de cada una de las áreas de la corteza señalada en su
punto anterior.

4)- Explique la diferencia entre un área unimodal y multimodal.

5)- Luego de leer el material, explique por qué Phineas Cage sufrió una transformación de su personalidad
luego de sufrir su accidente.

RESPUESTAS

1)- La principal particularidad que existe es que en el área de asociación recibe información de diversas
áreas sensitivas de orden superior y transmite la información de áreas motoras superiores que organizan
acciones planificadas después de un procesamiento y una transformación adecuados.

2)-
3)-

PARTE FUNCIÓN
CORTEZA PRIMARIA Es la parte del cerebro que envía la orden a los
músculos para que se contraigan o tensen, generando
el movimiento.
CORTEZA SUMATO SENSORIAL PRIMARIA Es aquella responsable de procesar y tratar la
información de naturaleza sensorial que produce de la
dermis, los músculos y las articulaciones.
ÁREA DEL SABOR Centro de recepción multisensorial que nos altera del
rechazo o aceptación de los alimentos.
ÁREA DE ASOCIACIÓN SOMATO SENSORIAL Esta área detecta e interpreta información sobre tacto,
temperatura, dolor y presión y nos permite percibir el
tamaño, la forma y la textura de un objeto mediante el
tacto.
ÁREA VISUAL Es la parte de la corteza cerebral responsable del
procesamiento de la información visual.
SECTOR COGNITIVO LINGUISTICO (ÁREA WERNCKE) Es una área principal del cerebro responsable de la
comprensión del lenguaje.
CORTEZA COGNITIVA PRIMARIA Nos permite recibir, seleccionar, almacenar,
transformar, elaborar y recuperar información del
ambiente.
ÁREA DE ASOCIACION PRIMARIA Se encarga de la integración de la información de las
áreas primarias y secundarias con experiencias
efectivas y memorísticas, experiencias también
relacionadas con el control de la conducta y la
motivación.
ÁREA MOTRIZ DEL LENGUAJE Coordinación para la vocalización que influye en la
cara, la lengua, cuerdas vocales y áreas faríngeas de
la corteza motora para la efectuación del habla.
ÁREA PREFRONTAL Esta área tiene múltiples funciones la cual integra y
coordina una gran cantidad de procesos. Algunas de
ellas son: función efectiva, atención, memoria e
inteligencia, conducta social, motivación,
emocionalidad.
ÁREA PREMOTORA La actividad de esta región es crítica para la
orientación sensorial del movimiento y para el control
de los músculos proximales y del troneo.

4)- Explique la diferencia entre un área unimodal y multimodal.

La diferencia que existe es que el área de asociación unimodal se integra la información aliciente de una
única modalidad sensorial y el área de asociación multimodal integra más de una modalidad sensorial.
5)- Luego de leer el material, explique por qué Phineas Cage sufrió una transformación de su personalidad
luego de sufrir su accidente.

Sufre una transformación porque la barra de hierro introducida en su lóbulo frontal hace que determine
reaccionar de forma contraria a lo cual ya que el lóbulo desempeña una función crucial en la planificación
a lo largo del plazo y en la capacidad de juicio. Está coordinada y dirige a las otras estructuras neurales
del cerebro y realiza una acción, en este caso en forma contraria, convirtiéndose Cage en alguien incapaz
de organizar su trabajo y su vida.
 TRABAJO N° 4

EL ESTRÉS
1) Explique las fases del análisis del estresor y síndrome de adaptación.

El análisis del estresor se descompone en tres fases:

a- Recepción del estresor y filtro de las informaciones sensoriales por el tálamo.

b- Luego programación de la reacción al estrés poniendo en juego el cortex prefrontal (implicado en
la toma de decisiones, la atención, la memoria a corto plazo) y el sistema límbico pow análisis,
comparativo entre la nueva situación y los “recuerdos”: la respuesta se hará en función de la
experiencia.
c- Finalmente, activación de la respuesta del organismo (vía amígdala [memoria emocional] y el
hipocampo [memoria explícita]. Esta respuesta pone en juego el complejo hipotálamo así como la
formación reticular y el locus coeruleus.

Fases del síndrome general:

a- La primera es la fase de alerta. En reacción a un estresor, el hipotálamo estimula las

suprarrenales (en su parte medular) para secretar la adrenalina, cuyo objetivo es suministrar la
energía en caso de urgencia.
b- La segunda fase es la fase de la defensa que se activa solamente si el estrés se mantiene.
c- La fase de agotamiento de instala si la situación persiste y se acompaña de una atención
hormonal crónica.

2) Posibles estresores
 Agudo
 Crónico
 Tensión
 Estrés

3) Elabore un mapa conceptual fisiopatología y su relación con los signos y síntomas del estrés
4) Efectos del estrés crónico sobre el cerebro:
 Enfermedades del estrés aparato digestivo
 Enfermedades cutáneas y problemas cardiacos
 Sentimientos de inseguridad
 Insomnio

5) El autor explica la relación entre estrés y depresión.

El estrés se considera como factor de riesgo del inicio desarrollando o ex observación de los
trastornos depresivos y la depresión en sí misma puede considerarse una fuente de estrés.
Es indudable que el estrés y la depresión suelen estar íntimamente relacionados
 6)
 Diarrea o estreñimiento
 Mala memoria
 Dolores y arranques frecuentes
 Dolor de cabeza
 Problemas sexuales
 Cansancio
 Cuello o mandíbulas rígidos
 Problemas para dormir
 Malestar de estómago
 Uso de alcohol o drogas para relajarse
 Pérdida o aumento de peso.

FUERTES POTENCIALES CONSECUENCIAS

FACTORES DEL TRASTORNO DIFERENCIAS INDIVIDUALES SINTÓMAS FÍSICOS

*Incertidumbre económica. *Percepción *Dolores de cabeza.
*Incertidumbre política. *Experiencia profesional *Presión alta.
*Incertidumbre tecnológica. *Apoyo social *Problemas cardiacos.
*Convicción personal

FACTORES DE LA ORGANIZACIÓN SÍNTOMA PSICOLÓGICO

*Demanda de las tareas *Ansiedad
*Demandas de las funciones ESTRÉS EXPERIMENTADO *Depresión
*Demanda interpersonales POR LA PERSONA *Disminución de la satisfacción
*Estructura organizacional en el trabajo
*Liderazgo organizacional

FACTORES INDIVIDUALES SÍNTOMAS CONDUCTUALES

*Problemas familiares *Baja productividad
*Problemas económicos *Absentismo
*Personalidad *Rotación
 TRABAJO N° 5

PLASTICIDAD CEREBRAL
1) Rescate del texto al menos 3 conceptos sobre neuroplasticidad, indique la página y párrafo de
dónde lo sacó.
2) Explique qué entiende de la afirmación de Forbes “El aprendizaje implica una persistencia de
actividad en cadena de neuronas interconectadas” y cuál es el rol de los cambios morfológicos
en las neuronas en el proceso.
3) Observa con detenimiento las imágenes esquemáticas de la figura 1, las 4 representan
fenómenos involucrados en la neuroplasticidad, selecciona del listado inferior cual corresponde
a cada una de ellas
----D---- Debilitamiento de sinapsis: las conexiones que no se usan se debilitan y se eliminan.
--C—Formación de nuevas sinapsis: nuevas habilidades y nuevas experiencias forman nuevas
conexiones entre las neuronas.
--A— - Neurogenesis: formación de nuevas neuronas.
---C—Reforzamiento de sinapsis: la repetición y práctica refuerzan las conexiones entre
neuronas.
4) Observa el video N° 5 “La plasticidad del cerebro” y defina a qué le llama cerebro químico y
cuáles son sus síntomas.
5) Siguiendo el video, describa cuáles son las técnicas y ejercicios que se utilizan para la
recuperación de la motricidad en personas con lesiones cerebrales.
6) A qué se refiere el video cuando dice que “el pensamiento modifica el cerebro” qué fines útiles
tiene el mismo.
7) A qué se debe la sintomatología de un miembro fantasma y qué ejercicios se realizan en tal caso.
8) ¿Qué dice el video acerca de las malformaciones y anencefalias y su relación con la
neuroplasticidad?

Desarrollo:

1) Página 1 – párrafo 1
El término plasticidad cerebral expresa la capacidad adaptativa del sistema nervioso para
minimizar los efectos de las lesiones a través de modificar su propia organización estructural y
funcional.
Página 2 – párrafo 2
La plasticidad cerebral es la adaptación funcional del sistema nervioso central para minimizar
los efectos de las alteraciones estructurales o fisiológicas, sin importar la causa orgánica.
Página 4 – párrafo 3
La OMS (1982) define el término neuroplasticidad como la capacidad de las células del sistema
nervioso para regenerarse anatómicamente y funcionalmente, después de estar sujetas a
influencias patológicas ambientales o del desarrollo incluyendo traumatismos y enfermedades.
Esto le permite una respuesta adaptativa (o mala adaptativa) a las demandas funcionales.
2) Forbes afirma que el aprendizaje contiene un largo tiempo de actividades que se realizan en la
cadena de neuronas interconectadas. Los cambios morfológicos son la memoria y el aprendizaje.
Estos cambios de duración variable en la función simpática y con origen en estímulos externos
 que condicionan aprendizajes, son denominados plasticidad cerebral. El rol que cumplen son
aquellos que involucran cambios plásticos funcionales en las propiedades de las neuronas o en
sus interacciones. Así el aprendizaje podrá ser el resultado de una modificación morfológica
entre las conexiones de las neuronas, similar a los fenómenos que ocurren durante la formación
de sinapsis en la vida embrionaria.

4) Le llamaron cerebro químico a la quimioterapia, los síntomas que presentaban eran dificultad en
el procesamiento de la información y problemas grandes de la memoria.

5) Los ejercicios son terapias de movimientos inducidos por restricción a donde la región sana del
cerebro para producir movimiento del brazo afectado. Como por ejemplo: un profesional hace que el
paciente deba mover objetos tapando con un vaso y moverlo de una punta a la otra de una mesa. Se
le controla los minutos para ver si mejora paso a paso.

6) Se refiere a que el pensamiento modifica la estructura cerebral y ello permite que los cambios que
realizamos puedan mantenerse a lo largo del tiempo. Simplemente por medio del pensamiento
podemos cambiar nuestro cerebro.

7) La sintomatología de un miembro fantasma se debe a una amputación de alguna parte del cuerpo.
El ejercicio que realiza es: en una caja espejo la persona con un miembro fantasma mira al espejo y
trata de colocar mentalmente el miembro fantasma de forma que se imagine que está presente.

8) El video dice acerca de las malformaciones que la joven Miyel no presenta desarrollado el
hemisferio izquierdo. Y de la anencefalia. Que el cerebro trabaja de forma muy similar a como lo
hace el nuestro. Pero las funciones que se encuentran a su alcance están más restringidas. También
dice que el hemisferio derecho asumió muchas de las funciones gobernadas por el hemisferio
izquierdo.

La relación que tiene con la neuroplasticidad que juega un papel primordial a la hora de posibilitarle
una capacidad verbal y una memoria verbal normales.

ESPASTICIDAD

12 23 13 22 19 31 9 15 7 2 33 5

AUMENTO DE TONO MUSCULAR

 TRABAJO N° 6

MENTE Y CUERPO
1) Definición de mente
2) ¿Por qué decimos que sin cuerpo no hay mente?
3) ¿Por qué decimos que alma y mente es lo mismo?

Desarrollo:

1) La mente es una herramienta creativa, en nuestra mente creamos ideas, pensamientos y lo

manifestamos a nuestro exterior.
2) Decimos que sin cuerpo no hay mente, porque la mente sugiere de la interacción del cerebro y el
cuerpo. La actividad mental es parte de la actividad cerebral.
Por ejemplo imagina que miras un paisaje favorito en tu ello, se involucra mucho más que la
retina y las capas corticas visuales del cerebro. Se podrá decir que mientras la córnea es pasiva,
la mente y el iris no solo dejan pasar la luz, sino que ajustan su tamaño y forman en respuestas
a la escena. El globo del ojo se dispone, movido por varios músculos, a seguir eficazmente los
objetos; cabeza y cuello giran a su posición óptima. Si estos y otros ajustes dependen de señales,
que viajan de ida y vuelta entre el cuerpo y cerebro. A continuación el cerebro procesa las
señales relativas al paisaje. La estructura subcortical y los tubérculos cuadrigeminos superiores
se activan, lo mismo sucede con las capas corticales primarias y las diferentes estaciones
interconectadas a la corteza asociativa y el sistema límbico. A medida que esa área el
conocimiento pertinente al paisaje se activa internamente por intercambio de las
representaciones disposicionales, el resto del cuerpo participa en el proceso. Tarde o temprano
las vísceras reciben instrucciones para reaccionar a las imágenes que estás viendo y a las
imágenes internas que tu memoria va generando. Finalmente, cuando se forma una memoria del
paisaje visto, esa memoria pasa a ser un registro neural de gran parte de los cambios orgánicos
descritos, alguno de los cuales sucede en el cerebro mismo (la imagen construida para el mundo
externo, tanto con la imagen construida a partir de la memoria) y otros en el cuerpo
propiamente tal. Por lo tanto mente depende del cuerpo y sin cuerpo no hay mente.

3) Decimos que es lo mismo porque trabajan en conjunto. El alma se encarga de transmitir

sentimientos, emociones, etc. Al cuerpo y este manifiesta de distintas formas.
 TRABAJO N° 7

LAS PRINCIPALES TECNOLOGÍAS PARA EL ESTUDIO

DEL CEREBRO
Actividades:

1) Indique y elabore una guía para el paciente y su familia dónde le explique en qué consiste el
estudio que se le va a realizar y cuáles son los pasos previos y durante el estudio. Elabore una
guía para cada tipo de estudio.
2) Observa los videos 6,7 y 8 de la página de la asignatura en que se realiza el “Proyecto Braian”
para el cerebro. Luego explica:
 ¿En qué consiste el proyecto?
 ¿Cuáles son las aplicaciones útiles del marco cerebral?
 ¿Cuáles considera usted que podrían ser aplicaciones negativas de esa tecnología?

GUÍA PARA EL PACIENTE Y SU FAMILIA

Forma en que se le realiza el examen:

El examen se realiza de la siguiente manera: el paciente se acuesta boca arriba sobre una cama o en una
silla reclinable.

 A ud le colocan discos metálicos planos, llamados electrodos, en todo el cuero cabelludo, los
cuales se sostienen en su lugar con una pasta adhesiva. Los electrodos van conectados por
medio de cables a una grabadora. La máquina convierte las señales eléctricas en patrones que
se pueden observar en un monitor o dibujar en papel. Estos patrones lucen como líneas
ordenadas.
 En necesario que usted permanezca inmóvil y con los ojos cerrados durante el examen, debido a
que el movimiento puede cambiar los resultados. Le pueden solicitar que haga ciertas cosas
durante el examen, como respirar profunda y rápidamente durante algunos minutos o mirar
hacia una luz muy brillante y caliente.
 Puede que le pidan que se duerma en el examen

Si el medico necesita monitorear la actividad cerebral durante un periodo largo, se ordena un EEG
ambulatorio. Además de los electrodos, usted usará una grabadora especial por hasta 3 días. Usted
podrá ocuparse de su rutina normal a medida que esté registrado el EEG. O su médico puede pedirle
que se quede durante la noche en una unidad de monitoreo de EEG especial en donde su actividad
cerebral será monitoreada continuamente.

Preparación para el examen:

Lavarse el cabello la noche anterior al examen. No se aplique ningún tipo de acondicionador, aceites,
geles en el cabello antes del examen. Si ud tiene extensiones de cabello se le pedirá instrucciones
especiales a su proveedor.
Es posible que su proveedor le solicite que deje de tomar algunos medicamentos antes del examen.
No cambie ni suspenda ningún medicamente sin consultarlo.
Evite todos los alimentos y bebidas que contengan cafeína durante 8 horas antes del examen.
Es posible que necesite dormir durante el examen. De serlo así, se le puede solicitar que duerma
menos la noche anterior.
Si se le solicita dormir menos la noche anterior al examen, no coma ni beba nada que contenga
cafeína, bebidas energéticas y otros productos que lo ayuden a mantenerse despierto.
Siga cualquier otra instrucción específica que le den.

En qué consiste el estudio:

Un electro encéfalo detecta y registra los patrones de las ondas cerebrales. Se coloca pequeños
discos de metal con cables delgados (electrodos) sobre el cuero cabelludo y estos envían señales a
una computadora para registrar los resultados. La actividad eléctrica normal del cerebro genera un
patrón reconocible.

Tomografía axial computarizada o TAC

Consiste en:
La tomografía computarizada (TAC) es una prueba de diagnósticos por imágenes utilizada para crear
imágenes detalladas de los órganos internos, los huesos, los tejidos blandos y los vasos sanguíneos.
Las imágenes transversales generadas durante la exploración por TAC, que se puede reformatear en
múltiples planos. Incluso se pueden generar imágenes tridimensionales. Estas imágenes pueden ser
vistas en un monitor de computadora, imprimidas en una placa o con una impresora 3D, o
transferidas a cada dud.
La exploración por TAC ofrece información más detallada sobre lesiones de la cabeza, derrames
cerebrales, tumores cerebrales y otras enfermedades cerebrales que las radiografías convencionales
(rayos X).

Preparación para el examen:

Ud debe vestirse con prendas cómodas y sueltas para el examen, es posible que tenga que ponerse
una bata durante el procedimiento.
Los objetos de metal como joyas, anteojos, dentaduras postizas y broches para el cabello pueden
afectar las imágenes de TAC. Déjenlos en sus casas o quíteselos antes del examen. Es posible que se
le solicite que se quite audífonos y piezas dentales extraíbles. A las mujeres se les pedirá que se
quiten cualquier tipo de pendiente, cuando sea posible.
Se le pedirá que no ingiera alimentos o bebidas durante unas pocas horas antes en el caso que se
utilice en el examen un material de contraste. Ud debe informarle a su médico todos los
medicamentos que esté tomando o sobre si sufre algún tipo de alergia. Si tiene alguna alergia
conocida a los materiales de contraste, su médico quizás prescriba medicación (por lo general un
esteroide) para reducir el riesgo de una reacción alérgica. Para evitar demoras innecesarias contacte
a su médico antes de la hora exacta de su examen.
A sí mismo, informe a su médico sobre cualquier enfermedad, dolencia que haya sufrido
recientemente y sobre si tiene antecedentes de enfermedades cardíacas, asma, diabetes,
enfermedades renales o problemas de tiroides.
Cualquiera de estas dolencias pueden aumentar el riesgo a un efecto inverso.
Las mujeres siempre deben informar a su médico y al tecnólogo de TAC si existe la posibilidad de que
pudiera estar embarazada.

Cómo es el procedimiento:
El aparato en el que se realiza el TAC, llamado tomógrafo o escáner, tiene forma de donut en su
interior, se mueve una camilla que es de donde se tumba al paciente, habitualmente boca arriba. La
camilla se mueve por dentro del agujero del tomógrafo durante unos segundos y en ese momento se
van realizando múltiples radiografías. A diferencia de la resonancia magnética, esta prueba no suele
causar claustrofobia, pues el paciente no permanece dentro de un sitio cerrado.
Tampoco se oyen ruidos molestos. En general, es necesario cambiarse la ropa por una bata de
hospital. Si se realiza un TAC craneal, no suele ser necesario cambiarse de ropa. Le harán quitarse
todos los objetos metálicos, pues interfieren en las imágenes radiográficas.
En caso de que no se administre contraste vía oral, se le dará de beber previamente a la prueba una
especie de papilla que contiene bario. Si el contraste de vía endovenosa le colocarán una vía venosa
en el brazo y le introducirán el contraste por allí, instantes antes de la toma de las imágenes.
Durante el procedimiento, un técnico le estará vigilando a través de un cristal desde una sala anexa
y le indicará que no se mueva.

Tomografía por emisión de patrones o TEP

En qué consiste:
Es un tipo de estudio por imágenes. Se utiliza una sustancia reactiva llamada marcador para buscar
una patología en el cuerpo.
Una tomografía por emisión de patrones (TEP) muestra cómo están funcionando los órganos y tejidos.

Forma en que se realiza el examen:

Una TEP se utiliza una pequeña cantidad de metal radiactivo (marcador). El marcador se administra
de una vena (IV). La aguja se introduce con mayor frecuencia en la región anterior del codo.
Este viaja a través de la sangre y se acumula en órganos y tejidos. El marcador le ayuda al radiólogo
a ver ciertas zonas preocupantes más claramente.
Ud debe esperar cerca mientras el cuerpo absorbe el marcador. Esto tarda alrededor de una hora.
Luego usted se acostará sobre una mesa estrecha que se desliza dentro de un gran escáner en
forma de túnel.
La TEP detecta señales del marcador.
Una computadora convierte los resultados en imágenes tridimensionales.
Las imágenes aparecen en un monitor puesto durante el examen. Moverse demasiado durante el
examen puede causar imágenes borrosas y errores.
La duración del examen depende de que parte del cuerpo se esté escaneando.

Preparación para el examen:

A usted le pueden solicitar no comer nada durante 4 a 6 hs antes del examen. Podrá tomar agua, pero
no otra bebida incluyendo café. Si ud tiene diabetes, su proveedor le dirá que no tome sus
medicamentos para la diabetes antes de la prueba. Estos medicamentos pueden influir en los
resultados.
Dígale a su proveedor si:
 Le teme a los espacios cerrados (tiene claustrofobia). Pueden darle un medicamente que le
ayude a sentirse con sueño y menos ansioso.

2) Braian es un proyecto lanzado por la casa blanca, el objetivo es desarrollar técnicas nuevas
para poder mapear la actividad de circuitos neutrales enteros en animales y seres humanos y
también desarrollar técnicas para poder alterar la actividad de circuitos neurales y de esa manera
poder corregir los defectos que tienen que corregir en las enfermedades mentales y en las
enfermedades neurológicas.

3) Las aplicaciones útiles para el mapeo cerebral son: Google, Facebook y Microsoft, estas
compañías pueden revolucionarles a los seres humanos la tecnología que utilizan en sus
empresas.
Como por ejemplo: los organismos que utiliza Facebook o Google para reconocimiento de datos
o descifrar el habla o traducir simultáneamente muy superficial de lo que pueda ser el cerebro.

4) Una aplicación negativa podría ser un acceso a la tecnología, como por ejemplo: que nos
empecemos a comunicar con los teléfonos a través de nuestra actividad cerebral. En vez de
utilizar los dedos, tenemos unas gafas inteligentes o un implante en algunas partes del cuerpo
de modo que accedamos en tiempo real a mucha información. Esto puede generar un tipo de
comportamiento en los humanos que es mucho más satisfactorio que el que tenemos ahora.