Universidad Industrial de Santander

Escuela de Ingenierías Eléctrica, Electrónica y de Telecomunicaciones

Plan de asignatura de Circuitos Eléctricos I

Código 21620
Grupos O1 – Mar. y -Jue., 6:00 a 8:00
Trabajo independiente 7h/semana (mínimo)
Profesor Dr. Iván David Serna Suárez
ivan.serna@e3t.uis.edu.co
Horas de consulta Mar. y Jue., 10:00 a 11:00

Presentación

En los programas de ingeniería eléctrica y electrónica generalmente se ven dos cursos

de circuitos, uno para presentar las técnicas y conceptos básicos de análisis y otro en el
cual se profundiza en fenómenos más comunes en el campo de acción del ingeniero; este
primero es el caso del curso de Circuitos Eléctricos I. Por ser el primer encuentro con es-
tos temas, su enfoque es más básico y hacia la formación de conceptos, no obstante, esto
no impide la presentación de las relaciones entre lo expuesto en la asignatura y su futura
aplicación en temas más avanzados. Por otro lado, trasversal a las materias que confor-
man un programa de ingeniería, generalmente se encuentran elementos relacionados
con las competencias para el planteamiento, análisis y solución de problemas con base
en el contexto en el que se presenta. Esta no será la excepción, y por tanto, en paralelo
con los contenidos, y con ayuda de la orientación del profesor, se aprovecha el espacio
para que el estudiante desarrolle “por si mismo” una gran destreza para el pensamiento
lógico y analítico. En conclusión, el objetivo último del curso es servir de telonero para
temas tales como sistemas de potencia, teoría de control, dinámica de sistemas eléctricos,
análisis de transitorios electromagnéticos y cursos de electrónica avanzados; además de
seguir con la formación del pensamiento y análisis crítico de problemas que tanto iden-
tifica al ingeniero.

Proposito de la asignatura

Analizar y resolver sistemas eléctricos en corriente continua y coriente alterna, tanto

en estado estable y transitorio, a partir de la aplicación de las leyes básicas de circuitos
(Ley de tensiones y Ley de corrientes de Kirchhoff, y Ley de Ohm) y las leyes de la
conservación de la energía.
Competencias

A continuación se presentan las competencias que se desarrollarán a lo largo del curso.

Cualquier retroalimentación con respecto a la estructura o alcance será bienvenida.

Perfil del estudiante1

El estudiante posee una aptitud lógico-matemática desarrollada, la capacidad de iden-

tificar, formular y resolver problemas de manera independiente. Además, el estudiante
es receptivo, tolerante, solidario, íntegro, responsable, flexible, emprendedor, proactivo,
líder y con gran sensibilidad social y ambiental. También tiene la capacidad de adaptar
y aprender nuevos conocimientos del campo de la ingenieria eléctrica y de otros campos
del conocimiento científico aplicado. Todo esto lo logra gracias a la capacidad de recono-
cer sus fortalezas y debilidades; a la capacidad de utilizar sus fortalezas para mejorar el
rendimiento de su grupo de trabajo y compensar o superar sus debilidades mediante la
interacción con sus semejantes; y al compromiso con la calidad y la excelencia.

Ser ingeniero

Integrar equipos de trabajo interdisciplinarios . con sus semejantes, independientemente

de los vinculos o nivel académico que se tenga (Cooperación).

Presentar de forma clara y comprensible . los resultados obtenidos (Orden).

Mantener el respeto y la buena comunicación . con el equipo de trabajo y/o superiores

(Tolerancia).

Identificar problemas . y ofrecer diferentes alternativas de solución (Iniciativa/ creatividad/

toma de decisiones).

Demostrar un interés permanente . para obtener los resultados propuestos (Perseverancia).

Garantizar solidez y exactitud . en los análisis emitidos (Responsabilidad).

Buscar continuamente el mejoramiento . en la realización de los proyectos (Búsqueda

de la excelencia).

Visualizar las tendencias del medio . con actitud positiva y optimista, orientando su con-
ducta a la consecución de metas (Visión del futuro).

Poseer disposición actitudinal . para el desarrollo de las actividades (Compromiso).

1
Adaptado del perfil del aspirante al programa de ingenieria eléctrica de la Universidad Industrial de San-
tander. Disponible en línea el 8 de abril de 2013 en: http://e3t.uis.edu.co/eisi/eisi.jsp?IdServicio=S100.

2
 Plan de asignatura

Contenido del curso

1 Técnicas de análisis (4 semanas) 6

1.1 Introducción. • 1.2 Transformaciones. • 1.3 Análisis de cir-
cuitos sistematizado. • 1.4 Superposición.

2 Impedancia (3 semanas) 8

3 Potencia compleja (3 semanas) 9

4 Transitorios Electromagnéticos (3 semanas) 10

Libros de consulta

Carlson A.B. Circuitos: ingeniería, conceptos y análisis de circuitos eléctricos lineales.

Ciencias e Ingenierías. International Thomson Editores, S. A. de C. V., 2001. ISBN
9789706860330. URL http://books.google.com.co/books?id=evG7PAAACAAJ.

Charles K. Alexander and Mathew N.O. Sadiku. Fundamentals of electric circuits.

McGraw-Hill Higher Education, sixth edition, 2017. ISBN 978-0-07-802822-9.

John Bird. Electrical Circuit Theory and Technology. Routledge, 2017. ISBN
9781138673496.

Robert L. Boylestad. Introductory Circuit Analysis. Pearson Educación, thirteenth edi-

tion, 2016. ISBN 978-1-292-09895-1.

Leon O. Chua, Charles A. Desoer, and Ernest S. Kuh. Linear and Nonlinear Circuits.
McGraw-Hill, 1987. ISBN 0-07-010898-6.

William Hart Hayt; Jack E Kemmerly; Steven M Durbin. Engineer-

ing circuit analysis. McGraw-Hill, 8th ed edition, 2012. ISBN
9780073529578,0073529575,9780071317061,0071317066.

Mahmood Nahvi and Joseph A. Edminister. Schaum’s Outlines – Electric Circuits.

McGraw-Hill, 2003.

James W. Nilsson and Susan A. Riedel. Electric Circuits. Pearson Educación, eighth
edition, 2008. ISBN 0-13-198925-1. URL http://books.google.com.co/books?id=
2kjKAAAACAAJ.

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Circuitos Eléctricos I

Khalid Sayood. Understanding circuits. Morgan & Claypool, first edition, 2005. ISBN
1598290029.

Herramientas software

Las siguientes herramientas listadas se caracterizan por ser de código libre y cumplir
perfectamente con los alcances de los análisis que se realizarán en la asignatura.

«Quite a universal circuit simulator» Simulación de circuitos.

 http://qucs.sourceforge.net/

 http://qucs.sourceforge.net/download.shtml

Geogebra Análisis vectorial, geométrico y graficador 2D.

 http://www.geogebra.org/cms/en/

 https://chrome.google.com/webstore/detail/geogebra/bnbaboaihhkjoaolfnfoablhllahjnee

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 Plan de asignatura

Python Lenguaje de programación general de alto nivel.

 http://www.python.org/

Evaluación

100% → 4 examenes + 1 nota espejo

20% → cada examen (pesa 0.25 para cálculo de nota espejo). Se realizará un exa-
men por sección.

20% →nota espejo, toma el valor del promedio ponderado de los examenes. Puede
ser modificarse al ganar puntos k.

+0, 10 × k → en la nota espejo por actividad (e.g., tarea, quiz o taller) bien resuelta. El
factor k es acumulable a lo largo de todo el semestre y depende de la dificultad
de la actividad. El valor k de cada actividad es determinado en el momento
en que se presenta. Se ofrece el beneficio por actividad bien resuelta, de man-
era que si no está completamente bien, no será otorgada ninguna ayuda. El
factor está diseñado de manera que por cada +5k ganados la nota definitiva
se incrementa en una décima.

+15k → proyecto de clase

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 Circuitos Eléctricos I

1 Técnicas de análisis (4 semanas)

En esta sección desarrollaremos cada una de las técnicas de análisis que se tienen a
disposición para el análisis de circuitos eléctricos. Para esto, se utilizarán circuitos resis-
tivos con el fin de explorar el alcance de dichas técnicas, tanto en circuitos de corriente
contínua como en circuitos de corriente alterna.

1.1 Introducción

Tensión, Corriente,
resistencia, [Boylestad, 2016][2,3,4], [Sayood, 2005][2,3], [Nilsson
potencia y energía and Riedel, 2008][1]

Números
[Alexander and Sadiku, 2017][App-9,9.2,9.3],
complejos, fasores
[Boylestad, 2016][13.2-13.7, 14.1, 14.5-14.11], [Nilsson
y estado sinosoidal
and Riedel, 2008][App-B, 9.1-9.3]
permanente

Divisores de
corriente, divisores
de tensión y [Alexander and Sadiku, 2017][2.5,2.6], [Boylestad,
teorema de 2016][5, 6], [Nilsson and Riedel, 2008][3.4][Chua et al.,
Tellegen 1987][7]

Leyes básicas [Alexander and Sadiku, 2017][2.2, 2.4,7], [Boylestad,

2016][7, 8.3, ], [Chua et al., 1987][1], [Nilsson and
Riedel, 2008][2]

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 Plan de asignatura

1.2 Transformaciones

Transformaciones [Alexander and Sadiku, 2017][2.7], [Boylestad,

-∆ 2016][8.9], [Nilsson and Riedel, 2008][3.7]

Fuentes reales y
[Alexander and Sadiku, 2017][1.6, 3.9, 4.4,4.10]
fuentes
[Boylestad, 2016][8.2, 9.6, 9.7], [Sayood, 2005][6],
dependientes de
[Nilsson and Riedel, 2008][4.9]
tensión

[Alexander and Sadiku, 2017][4.5,4.6,4.8], [Boylestad,

Teoremas de
2016][9.3, 9.4], [Nilsson and Riedel, 2008][4.10,4.11],
Thévenin y Norton
[Chua et al., 1987][6.4.2]

1.3 Análisis de circuitos sistematizado

Aplicación
sistemática de LCK [Boylestad, 2016][8.6,8.7,8.8, 18.5], [Nilsson and Riedel,
y supernodos 2008][4.2-4.4, 9.8]

Aplicación
sistemática de LVK [Boylestad, 2016][8.4,8.5,8.8, 18.4], [Nilsson and Riedel,
y supermallas 2008][4.5-4.7, 9.9]

1.4 Superposición

Propiedades de los
[Alexander and Sadiku, 2017][4.2]
sistemas lineales

Superposición [Alexander and Sadiku, 2017][4.3], [Boylestad,

2016][9.2], [Nilsson and Riedel, 2008][4.13], [Chua
et al., 1987][6.4.1], [Alexander and Sadiku, 2017][10.4,
10.9.2], [Boylestad, 2016][19.2]

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 Circuitos Eléctricos I

2 Impedancia (3 semanas)

En esta sección trabajaremos con dos nuevos elementos de circutos: La bobina y el

condensador. Además, se deducirán las relaciones tensión corriente detrás del fun-
cionamiento físico de cada elemento y se estudiarán sus efectos en las técnicas de análisis
vistas hasta el momento.

Inductancia y
[Alexander and Sadiku, 2017][6.2,6.4,9.4,9.5],
capacitancia
[Boylestad, 2016][10.2-10.4, 10.11, 11.2-11.4, 11.11,
14.2], [Nilsson and Riedel, 2008][6.1, 6.2], [Chua et al.,
1987][6.1.1]

[Boylestad, 2016][15.2-15.7, 16.2-16.5, 17.2, 17.3, 17.4],

Impedancia y Leyes
[Alexander and Sadiku, 2017][9.5-9.7], [Nilsson and
básicas
Riedel, 2008][9.4, 9.5]

[Boylestad, 2016][16.8, 18.2, 18.3, 18.6, 18.7, 19.3, 19.4,

Transformaciones y
19.6], [Alexander and Sadiku, 2017][10.5, 10.6],
Teoremas
[Nilsson and Riedel, 2008][9.6, 9.7]

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 Plan de asignatura

3 Potencia compleja (3 semanas)

En esta sección extenderemos el concepto de potencia que se revisó en el análisis de

circuitos de corriente contínua para así poder cuantificar efectivamente el consumo de
energía en circuitos de corriente alterna.

Valores eficaces,
potencia
instantanea, [Alexander and Sadiku, 2017][11.2, 11.4-11.6, 11.9.1],
promedio y [Boylestad, 2016][13.8, 14.4, 20.2], [Nilsson and Riedel,
compleja 2008][10.1-10.5]

Maxima
transferencia de
[Alexander and Sadiku, 2017][11.3], [Boylestad,
potencia y
2016][9.5, 19.5, 21.2, 21.3,21.10], [Nilsson and Riedel,
resonancia
2008][10.6]

Compensación de
[Alexander and Sadiku, 2017][11.8], [Boylestad,
potencia reactiva
2016][20.5-20.9]

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 Circuitos Eléctricos I

4 Transitorios Electromagnéticos (3 semanas)

En esta sección nos enfocaremos en el análisis de los procesos de descarga y carga de en-
ergía que ocurren en un circuito eléctrico con elementos almacenadores de energía (tales
como las bobinas y condensadores) debido a un cambio en la topología del mismo.

Análisis del proceso

de almacenamiento
[Boylestad, 2016][10.12, 11.13], [Chua et al.,
de energía eléctrica
1987][6.2.1-6.2.4]
y magnética

Respuesta natural y [Alexander and Sadiku, 2017][7.2, 7.3, 7.5, 7.6, 7.9.3],
respuesta forzada [Boylestad, 2016][10.5-10.10, 11.5-11.10, 11.12],
en circuitos de [Nilsson and Riedel, 2008][7], [Chua et al.,
primer orden 1987][6.3-6.5]

Respuesta natural y
respuesta forzada
[Alexander and Sadiku, 2017][8.3,8.4,8.5,8.6], [Nilsson
en circuitos de
and Riedel, 2008][8], [Chua et al., 1987][7.2.1]
segundo orden

Frecuencia
[Alexander and Sadiku, 2017][8.7], [Chua et al.,
compleja
1987][6.3.4]

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