Anexo 2 Herramienta Complementaria para La Valoración Diagnóstica-Elenita

DIRECCIÓN GENERAL DE INCLUSIÓN Y
FORTALECIMIENTO EDUCATIVO
CONOCIENDO AL Dirección de Educación Especial
HERRAMIENTA
NECESIDADES DE
APOYO
CONCENTRADO
GRUPAL
CONCENTRADO
INDIVIDUAL
CONCENTRADO
ESCOLAR
Miguel Ángel Verdugo Alonso

Benito Arias Martínez Verónica
Marina Guillén Martín Antonio PREESCOLAR, PRIMARIA , SECUNDARIA
Manuel Amor González Virginia
Aguayo Romero Eva Vicente Y FORMACIÓN LABORAL
Sánchez Pedro Jiménez Navarro.
(2021). Escala SIS-C de
Evaluación de las Necesidades
de Apoyo para niños y
adolescentes con discapacidades
intelectuales y del desarrollo. 1ª
Edición, 126pp.
Adaptación a la Escala SIS-C de Evaluación de las Necesidades de Apoyo para niños y adolescentes con
discapacidades intelectuales y del desarrollo.
PROPÓSITO DE LA ESTRUCTURA DE LA
HERRAMIENTA HERRAMIENTA PROCEDIMIENTO
INICIO
OBJETIVO DE LA HERRAMIENTA
Proporciona una Proporcionar una

Identificar las medida de las medida fiable para la
necesidades de necesidades de apoyo supervisión de los
apoyo de una de una persona para la progresos y los
persona realización de Planes resultados de los Planes
individualizados de intervención
REGRESAR
DIMENSIONES
VIDA EN LA PARTICIPACIÓN APRENDIZAJE

VIDA EN EL HOGAR ESCOLAR
COMUNIDAD ESCOLAR
ACTIVIDADES SALUD Y SEGURIDAD AUTORREPRESENTACIÓN

SOCIALES
REGRESAR
REGRESAR
TIPOS DE APOYO
El NNAJ no requiere ninguna modalidad de apoyo diferente a la

NINGUNO necesitada por sus iguales sin discapacidad para realizar la actividad
SUPERVISIÓN
Vigila (Observar) al NNAJ cuando realiza la actividad.
MOTIVACIÓN VERBAL/GESTUAL Incitar y animar al NNAJ a realizar la actividad a través de la palabra de

aliento o gestos, dar instrucciones o verbalizar los pasos a seguir, realizar
preguntas guías, cuestionamientos, dar sugerencias, pistas, etc., para
llevar a cabo la actividad.
AYUDA FÍSICA PARCIAL Brindarle asistencia física al NNAJ en algún o algunos de los pasos que
conforman la actividad para que pueda realizarla.
Brindar asistencia física total al NNAJ siendo necesario realizar la actividad

AYUDA FÍSICA TOTAL completa con él, se requiere que otra persona otorgue el apoyo de
manera exclusiva.
Brindar asistencia física total al NNAJ siendo necesario realizar la actividad
AYUDA FÍSICA TOTAL completa con él, se requiere que otra persona otorgue el apoyo de
manera exclusiva.
DIRECCIÓN GENERAL DE INCLUSIÓN Y FORTALECIMIENTO
EDUCATIVO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL NECESIDADES DE APOYOS ESTRUCTURA INICIO
VIDA EN EL HOGAR NOMBRE DEL ALUMNO
NOTA: EL NOMBRE DE ALUMNO SOLO

SE REGISTRA EN ESTE APARTADO, LOS
APARTADO DESCRIPCIÓN MICHEL DIONICIO MONSE DIONICIO
BRANDO CAYO
SOLIS
ZOE YOCO LUNA
VALLEJO
MARCOS DÁVILA
GUADARRAMA
YEMILE JOHANA DEMÁS SE
ALUMNO 18 LLENAN
ALUMNO 19 EN AUTOMÁTICO
Se necesitan apoyos para: (a) cuidar las

pertenencias, tener un dormitorio ordenado,
FINALIZAR LAS TAREAS DEL recoger juguetes, etc.; y (b) contribuir a las AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA MOTIVACIÓN
HOGAR tareas como servicio al bien común de todos PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL VERBAL/GESTUAL
los miembros del hogar (por ejemplo, limpiar
después de comer).
Se necesitan apoyos para: (a) facilitar la

ingesta de comida a través de la boca,
masticar y tragar; (b) ayudar con utensilios y
enseñar el uso de utensilios (c) cortar comida
en un plato; (d) ayudar al individuo con la
COMER postura para facilitar la deglución y digestión SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN NINGUNO SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN
(dónde sea relevante); (e) apoyo a la persona
durante la alimentación nasogástrica,
(esperando, controlando los residuos, lavar la
sonda con agua etc. ); y (f) regular la entrada
de comida (es decir, previniendo asfixia,
comer demasiado deprisa, o comer demasiada
cantidad).
Se necesitan apoyos para (a) garantizar la
seguridad al entrar o salir del baño; (b) darse
un baño o ducharse; (c) cepillarse los dientes,
BAÑARSE Y MANTENER LA lavarse la cabeza, cuidado del cabello, lavarse AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
AYUDA FÍSICA
AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL NINGUNO
HIGIENE PERSONAL PARCIAL
las manos, (d) mantenerse limpio durante las
comidas; (e) mantenerse limpio a lo largo del
día.
Se necesitan apoyos para: ponerse ropa,

incluyendo subir y bajar
cremalleras/cierres/zípers, uso de broches, AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
VESTIRSE hebillas, botones y agujetas; (b) seleccionar
AYUDA FÍSICA PARCIAL
PARCIAL PARCIAL
SUPERVISIÓN
PARCIAL PARCIAL
Se
ropanecesitan apoyos
apropiada para para: (a) acceder
las actividades al baño,
diarias; y
(es decir, ropa
(c) elegir comunicar la necesidad
apropiada al clima. de usar el
baño, movilidad, llegar al baño y manejo de la
puerta); (b) durante todos los pasos en el baño
(es decir, desabrochar la ropa, los cierres, etc.,
bajarse la ropa, abrocharse, subirse la ropa,
requiere ayuda para entrar al baño, cambiar
ropa interior, limpiarse a sí mismo, lavarse las
manos); (c) para salir del baño y volver a la
USAR EL BAÑO actividad previa; (d) para usar un catéter u AYUDA FÍSICA PARCIAL
AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
SUPERVISIÓN
AYUDA FÍSICA
otras alternativas para evacuar; y (e) para que PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
en todas las actividades necesarias, la persona
mantenga la higiene de una manera
socialmente aceptable, incluyendo apoyos que
garanticen su dignidad y privacidad.
Se necesitan apoyos para permanecer en la

cama y dormir
DORMIR Y/O TOMAR UNA durante toda la noche o en la siesta (es decir, NINGUNO NINGUNO NINGUNO NINGUNO NINGUNO NINGUNO
SIESTA despertar a los cuidadores o familiares para
conciliar el sueño, requiere apoyos
conductuales, sistemas de alarma).
Se necesitan apoyos para el control de sus

objetos personales en casa, por ejemplo, al
CUIDAR SUS PERTENENCIAS EN sacar y devolver cosas de la habitación, poner AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
CASA en lugar seguro el dinero y otros objetos de PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
valor y estar pendiente de artículos personales
tales como juguetes y artículos de aseo.
MANTENERSE OCUPADO
DURANTE EL TIEMPO NO Se necesitan apoyos para implicarse en
actividades divertidas y/o productivas durante AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL NINGUNO
ESTRUCTURADO (TIEMPO LIBRE)
EN CASA el tiempo no estructurado en casa.
Se necesitan apoyos para manejo de

computadoras,
MANEJAR APARATOS celulares, juguetes, aparatos de AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
ELECTRÓNICOS entretenimiento como
radios, TV, reproductores de DVD, tabletas y
consolas, etc.
PARTICIPACIÓN ESCOLAR NOMBRE DEL ALUMNO
BRANDO CAYO ZOE YOCO LUNA MARCOS DÁVILA

ITEM DESCRIPCIÓN MICHEL DIONICIO MONSE DIONICIO YEMILE JOHANA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ALUMNO 18 ALUMNO 19
SOLIS VALLEJO GUADARRAMA
Apoyos para participar en los entornos de las

aulas de educación durante tiempos tanto
INTERACTUAR CON OTROS EN estructurados (ej.actividades dirigidas, SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL SUPERVISIÓN AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA MOTIVACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE dictados, exámenes), como en tiempos PARCIAL VERBAL/GESTUAL
sin estructura (ej. actividades recreativas y
lúdicas).
Incluye apoyo para visitar y usar áreas

comunes en la escuela como pasillos (para ir y
venir de las clases y/u otros motivos), zonas
de juego, como canchas o patios (tanto para
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES juegos informales/sin estructura, como para
AYUDA
EN ÁREAS COMUNES DE LA actividades organizadas que pueden ser parte
ESCUELA
AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA
PARCIAL
AYUDA FÍSICA
PARCIAL
AYUDA FÍSICA
PARCIAL FÍSICA AYUDA FÍSICA
PARCIAL
de una clase o actividad extracurricular) y
cafeterías, cocina y/o cooperativa escolar. PARCIAL
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES Apoyos para participar en actividades

EXTRA CURRICULARES extracurriculares, como AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
clubes escolares y equipos.
IR A LA ESCUELA (INCLUYE Apoyos para ir y volver de la escuela. AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
TRANSPORTE) PARCIAL
Apoyos para moverse por la escuela tanto en

MOVERSE DENTRO DE LA partes estructuradas de la jornada escolar
ESCUELA Y TRANSICIÓN ENTRE (clases), como en partes AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
ACTIVIDADES no estructuradas (recreo), así como en las
transiciones entre actividades.
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES Apoyos para participar en las evaluaciones y

DE EVALUACIÓN/EXAMENES exámenes escolares. Incluye ajustes AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
REQUERIDOS POR LOS razonables tales como implementar
SISTEMAS DE EDUCACIÓN adaptaciones y modificaciones.
Apoyos para participar en la comunidad

CUMPLIR LAS REGLAS DEL AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
AULA Y DE LA ESCUELA escolar sin romper las reglas del aula o de la AYUDA FÍSICA PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
escuela (ej. acuerdos de convivencia escolar)
Apoyos para cuidar las pertenencias

personales en la escuela, como: guardar cosas
CUIDAR LAS PERTENENCIAS en casilleros/lockers, mochilas; guardar y AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
PERSONALES EN LA ESCUELA. gastar dinero de las comidas, así como hacerse PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
responsables de sus libros de texto y útiles
escolares.
Apoyos para estar en el sitio adecuado en el
SEGUIR EL HORARIO DE LA momento correcto y participar en las rutinas
de clase (por ejemplo, AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
ESCUELA sentarse y prestar atención cuando el profesor
empieza la lección).
AYUDA FÍSICA TOTAL
VIDA EN LA COMUNIDAD NOMBRE DEL ALUMNO

Apoyos para desplazarse de un sitio a otro. Esto incluye

saber direcciones, usar transporte público, coche, u
AYUDA FÍSICA MOTIVACIÓN
MOVERSE EN LA COMUNIDAD otra modalidad de movilidad. Deberían ser AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL PARCIAL VERBAL/GESTUAL
considerados aspectos de vulnerabilidad y situaciones
de riesgo.
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES Apoyos para tomar parte en actividades recreativas

como participar en equipos deportivos, clases de baile,
DE OCIO QUE REQUIEREN o en juego físico informal en un patio de vecinos o
AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
ACTIVIDAD FÍSICA parque, o una alberca local.
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES Apoyos para participar en pasatiempos, manualidades,

juegos de mesa, videojuegos, conciertos, museos, y AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
DE OCIO QUE NO REQUIEREN otras formas de entretenimiento pasivo (por ejemplo, AYUDA FÍSICA PARCIAL PARCIAL AYUDA FÍSICA TOTAL PARCIAL PARCIAL AYUDA FÍSICA TOTAL
ESFUERZO FÍSICO ver un partido de fútbol, básquetbol, etc.).
Apoyos para acceder y usar un banco, realizar el pago

USAR SERVICIOS PÚBLICOS de servicios como luz o agua, usar la oficina de correos,
biblioteca, etc., (incluye salir a hacer recados a estos AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
EN LA COMUNIDAD lugares con miembros de la familia). También incluye
mantener la conducta apropiada para cada lugar.
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES Apoyos para participar en actividades que implican

realizar voluntariado, lugares de culto, y actividades AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
COMUNITARIAS sociales comunitarias o religiosas.
Apoyos para hacer lista de la compra, localizar los

productos, pedir ayuda, mantener conducta apropiada
IR DE COMPRAS en tiendas/centros comerciales, y manejar el dinero. AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
Incluye apoyos para comprar por catálogo o por
internet (que es considerado una comunidad virtual).
CUMPLIR CON LAS NORMAS

BÁSICAS DE LA COMUNIDAD, Apoyos para residir en la comunidad, cumplir las
normas de la comunidad, reglas y leyes.
REGLAS Y/O LEYES
ASISTIR A EVENTOS Apoyos para asistir a eventos especiales en la

ESPECIALES EN LA COMUNIDAD comunidad o vecindario (barrio/colonia), como AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
O VECINDARIO comidas al aire libre/picnics, kermeses, festivales AYUDA FÍSICA PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
(BARRIO/COLONIA) QUE SÓLO culturales, o eventos relacionados con las vacaciones
OCURREN OCASIONALMENTE (cursos de verano)
APRENDIZAJE ESCOLAR NOMBRE DEL ALUMNO

Apoyos para participar en clases donde el contenido se

ACCEDER A LOS apega a los estándares y objetivos del currículum de la
CONTENIDOS DEL Federación y del Estado (ej. beneficiarse de un diseño
AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
AYUDA FÍSICA TOTAL
AYUDA FÍSICA MOTIVACIÓN
CURRÍCULUM DEL NIVEL de currículum universal, participar activamente en PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL VERBAL/GESTUAL
ESCOLAR grupos de aprendizaje cooperativos, beneficiarse de
enseñanzas diferenciadas).
Apoyos para aprender contenido que está asociado con

las materias académicas centrales, como leer, escribir,
matemáticas, ciencias, y estudios sociales, por ejemplo,
aprender a través de los ajustes razonables, como
organizadores gráficos, rutinas con apoyos visuales,
APRENDER HABILIDADES contenidos curriculares de menor a mayor complejidad,
AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
ACADÉMICAS instrucción directa, apoyos de compañeros, tutorización PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
individual usando prácticas instruccionales explícitas.
Apoyos para aprender y usar estrategias metacognitivas

APRENDER Y USAR (es decir, uso de métodos nemotécnicos, estrategias de
aprendizaje, estrategias de estudio y evaluación,
ESTRATEGIAS agrupación de categorías) para completar tareas
METACOGNITIVAS escolares y promover el aprendizaje independiente y la
generalización de habilidades.
COMPLETAR TAREAS Apoyos para completar tareas en materias académicas

ACADÉMICAS (EN TIEMPO, centrales como lectura, escritura, matemáticas,
CALIDAD, PULCRITUD, ciencias, y estudios sociales (por ejemplo, enseñar a los AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
HABILIDADES estudiantes a usar tecnología especializada, determinar
ORGANIZATIVAS) los ajustes razonables necesarios).
APRENDER A USAR, Y USAR Apoyos para aprender a usar y poner en práctica el uso
EN LA PRÁCTICA MATERIALES, de materiales educativos (por ejemplo, fichas, libros), AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
tecnologías (por ejemplo, computadoras, celulares, AYUDA FÍSICA PARCIAL
TECNOLOGÍAS Y calculadoras) y herramientas (por ejemplo, tijeras, PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
HERRAMIENTAS EDUCATIVAS lápices, etc.).
APRENDER A USAR, Y USAR Apoyos para aprender a usar y poner en práctica el uso
EN LA PRÁCTICA ESTRATEGIAS de estrategias de resolución de problemas y de
DE RESOLUCIÓN DE autorregulación para propósitos sociales, personales y
conductuales, como gestión del tiempo, AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
PROBLEMAS Y DE autoinstrucción, autoaprendizaje, técnicas de
AUTORREGULACIÓN EN EL autorrefuerzo, mientras está en entornos de
AULA. aprendizaje.
Apoyos para participar en evaluaciones de la clase, para

PARTICIPAR EN evaluación formativa y sumativa de metas y objetivos
EVALUACIONES DE CLASE, de aprendizaje. Incluye alguna planificación de ajustes AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
COMO SON LOS EXÁMENES razonables tales como implementar adaptaciones y
modificaciones
Apoyos para aprender habilidades de educación para la

ACCEDER AL CURRÍCULO DE salud (por ejemplo, cómo prevenir enfermedades,
primeros auxilios básicos, prácticas nutricionales AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y saludables) y educación física (por ejemplo, ejercicio, AYUDA FÍSICA PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
EDUCACIÓN FÍSICA participación individual o en equipos en deportes o
juegos)
Apoyos para identificar tareas para casa, organizar

COMPLETAR LAS TAREAS materiales y tiempo para completarlas, asegurar que las AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
PARA CASA. actividades están listas para ser revisadas y entregar las
tareas al profesor adecuadamente.
ACTIVIDADES SOCIALES NOMBRE DEL ALUMNO

Apoyos para facilitar/promover la interacción social

verbal o no_x0002_verbal (usar sistemas de
MANTENER RELACIONES comunicación aumentativa y alternativa, incluye todas
las modalidades de comunicación a parte del habla, ej. MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA MOTIVACIÓN
POSITIVAS CON OTROS lengua de señas, gestos que entienden los demás, VERBAL/GESTUAL VERBAL/GESTUAL VERBAL/GESTUAL VERBAL/GESTUAL VERBAL/GESTUAL VERBAL/GESTUAL PARCIAL VERBAL/GESTUAL
pictogramas, tableros de comunicación) que tienen
significado para la persona y para los otros.
RESPETAR LOS DERECHOS Apoyos para reconocer los derechos de los demás, así
como para no quebrantar las oportunidades de los AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
DE LOS OTROS otros, de aprovechar y disfrutar experiencias de la vida.
Apoyos para comunicar información necesaria a otros,

verbalmente, o no verbalmente (por ejemplo, usar
lengua de señas, gestos que otros puedan entender,
escribir o usar sistemas de comunicación aumentativa y
alternativa) así como cumplir con los parámetros
MANTENER UNA comunes de conversación relacionados con diferentes AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
CONVERSACIÓN situaciones y temas (por ejemplo, hay cosas que uno no PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
debería hablar con un extraño) y longitud (es
importante no ser insistente, o repetir
sistemáticamente lo que otros ya han dicho). También
incluye habilidades de escucha esenciales para
conversar (ej. el respeto de turnos al hablar)
Apoyos para responder a críticas constructivas

proporcionadas por miembros de la familia, profesores,
RESPONDER Y HACER compañeros, entrenadores, instructores de baile, etc., AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS en una manera positiva (sin ofenderse).Incluye apoyos
para proporcionar una respuesta constructiva a los
otros de una manera positiva.
AFRONTAR CAMBIOS EN Apoyos necesarios cuando las rutinas o los planes AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
RUTINAS Y/O TRANSICIONES cambian. También apoyos para cambiar de una AYUDA FÍSICA PARCIAL
PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
EN SITUACIONES SOCIALES actividad a otra
Apoyo para comunicarse con compañeros, aprender

habilidades sociales relacionadas con la amistad, tales
como iniciar contacto y mostrar interés en actividades
HACER Y MANTENER conjuntas con amigos, localizar programas/actividades MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN
AMIGOS que le faciliten hacer amistades y usar el teléfono u otro VERBAL/GESTUAL VERBAL/GESTUAL VERBAL/GESTUAL VERBAL/GESTUAL VERBAL/GESTUAL VERBAL/GESTUAL
medio de comunicación (por ejemplo, uso de la
computadora, mensaje de texto o de voz, e mail, etc.)
para mantener la amistad.
Apoyos para comunicar a los otros acerca de

COMUNICARSE CON LOS experiencias pasadas (viajes, vacaciones, eventos),
humor, preferencias, elecciones, inquietudes, etc.;
DEMÁS EN SITUACIONES tanto en situaciones sociales estructuradas (entrevistas, AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
SOCIALES debates) como no estructuradas (fiestas, salidas con los
amigos).
RESPETAR EL
Apoyos en la casa, escuela, comunidad para respetar las AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
ESPACIO/PROPIEDADES propiedades personales de otros y el espacio personal. AYUDA FÍSICA PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
PERSONALES DE LOS OTROS
PROTEGERSE DE LA poyos para reconocer cuándo compañeros y adultos le

están intentando (a) explotar (incluyendo la explotación AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
EXPLOTACIÓN Y EL ACOSO económica), (b) acosar y/o (c) engañar.
AUTORREPRESENTACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO

Apoyos para expresar preferencias personales,

AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA MOTIVACIÓN
EXPRESAR PREFERENCIAS incluyendo identificar y comunicar deseos, necesidades AYUDA FÍSICA PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL AYUDA FÍSICA TOTAL PARCIAL VERBAL/GESTUAL
e intereses.
Apoyos para establecer metas personales a corto,

mediano y largo plazo. Esto incluye identificar
aspiraciones y planes, así como proponerse metas
específicas y los medios para llevarlas a cabo.
PONERSE METAS AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
PERSONALES
Apoyos para tomar las medidas necesarias para

conseguir metas a corto, mediano y largo plazo
PLANIFICAR Y LOGRAR incluyendo decidir e implementar un plan de acción AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
METAS vinculado al objetivo, seguir el progreso mientras el
objetivo se consigue, y modificar la meta o plan de
acción que se necesite basado en esa evaluación.
Apoyos para (a) entender que las elecciones y

decisiones están relacionadas con consecuencias y
responsabilidades; (b) identificar personas o cosas que
HACER ELECCIONES Y influyen en una elección y/o decisión; (c) valorar AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
TOMAR DECISIONES oportunidades para hacer elecciones o decisiones y PARCIAL PARCIAL PARCIAL
tipos/niveles de importancia; y (d) tomar buenas
decisiones y entender las consecuencias de varias
decisiones.
AYUDAR Y ASISTIR A Apoyos para: (a) identificar situaciones en las que se AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
OTROS debería defender a otros; (b) implicarse en PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
organizaciones de autodefensa (participar en
actividades de defensa de derechos), actividades
cívicas, y eventos cívicos, y (c) asistir a otros cuando no
son capaces o no se les permite hablar de ellos mismos
o expresar preferencias personales
Apoyos para aprender habilidades de

APRENDER Y USAR autodeterminación y de autodefensa, (por ejemplo,
HABILIDADES DE explicar la necesidad de adaptaciones y modificaciones AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
AUTODEFENSA al profesor, expresar preferencias y hacer elecciones,
(AUTORREPRESENTACIÓN) participar en el desarrollo del Plan Educativo
Individualizado, o cualquier otro plan de intervención
Apoyos para hablar por sí mismo (o comunicar) y

COMUNICAR DESEOS Y ejercer control sobre la propia vida, aprendiendo a AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
defenderse de una manera efectiva y a expresar AYUDA FÍSICA PARCIAL
NECESIDADES PERSONALES preferencias personales, necesidades y deseos, de PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
forma que maximice el potencial para ser conseguidos.
Apoyos necesarios (a) para entender y expresar

preferencias sobre sus opciones de aprendizaje y
PARTICIPAR EN LA TOMA metas; y (b) participar en procesos de Planificación AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
DE DECISIONES EDUCATIVAS Centrada en la Persona o en el desarrollo del Plan
Educativo Individualizado (incluyendo el tiempo
implicado en cada reunión para planificar).
Apoyos para aprender a usar y poner en práctica el uso
USAR ESTRATEGIAS DE de estrategias de resolución de problemas y
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS autorregulación para propósitos sociales, personales y AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
Y DE AUTORREGULACIÓN EN conductuales, tales como la gestión del tiempo, la
CASA Y EN LA COMUNIDAD autoinstrucción y técnicas de autorrefuerzo fuera de los
contextos de clase
SALUD Y SEGURIDAD NOMBRE DEL ALUMNO

COMUNICAR CUESTIONES
RELACIONADAS CON LA Apoyos para: (a) comunicar cuestiones de cuidado de
salud y necesidades a familiares, docentes y AYUDA FÍSICA MOTIVACIÓN
SALUD Y PROBLEMAS profesionales médicos; y (b) participar en las visitas a la AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL PARCIAL VERBAL/GESTUAL
MÉDICOS INCLUYENDO consulta del doctor.
MOLESTIAS Y DOLORES
Apoyos para: (a) elegir un plan de actividades para

ponerse en forma físicamente; (b) elegir opciones de
MANTENERSE EN FORMA actividad física; y (c) acceder a actividades e AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
instalaciones para mantenerse en forma
Apoyos para comunicar necesidades emocionales, usar

MANTENER EL BIENESTAR estrategias de afrontamiento para gestionar emociones, AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
EMOCIONAL ej, reconocer, expresar y manejar cuestiones
emocionales como ansiedad y enfado.
Apoyos para mantener una buena salud diaria y

MANTENER LA SALUD Y EL participar en actividades de bienestar (ej. alimentación
equilibrada, chequeos médicos de rutina, etc.,), así AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
BIENESTAR como en aquellas destinadas a aliviar estrés, (ej.
técnicas de respiración y relajación).
APLICAR RUTINAS DE
PRIMEROS AUXILIOS Apoyos para evitar infecciones y responder
CUANDO EXPERIMENTE apropiadamente a heridas menores (por ejemplo, lavar AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
LESIONES MENORES COMO un arañazo y aplicar un vendaje).
UNA HEMORRAGIA NASAL
Apoyos para: (a) aprender y usar un Sistema de

Respuesta de Emergencia Personal cuando sea
necesario: (b) planificar el acceso a servicios de
emergencia (por ejemplo, poner números de
RESPONDER A emergencia en el refrigerador); (c) planificar y poner en
SITUACIONES DE práctica respuestas para estar preparado para AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
EMERGENCIA emergencias (por ejemplo, participar en simulacros de
emergencia en la escuela/familia); y (d) responder
apropiadamente en una emergencia (por ejemplo
avisar a un adulto si hay un incendio o llamar al número
de emergencia apropiado).
PROTEGERSE DE ABUSOS Apoyos para aprender, practicar y utilizar habilidades

FÍSICOS, VERBALES Y/O relevantes para: (a) reconocer y evitar abusos; y (b) AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
SEXUALES defenderse frente a los abusos.
Apoyos para (a) completar actividades de rutinas de la

vida diaria (por ejemplo, subir y bajar escalones, jugar
EVITAR RIESGOS PARA LA por la calle) sin gran riesgo de hacerse daño y (b)
reconocer situaciones peligrosas y de vulnerabilidad AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL
SALUD Y LA SEGURIDAD personal (en casa y la escuela) incluyendo identificar
señales de seguridad y peligro, por ejemplo, reconocer
riesgos de envenenamiento (elementos tóxicos).
DIRECCIÓN GENERAL DE INCLUSIÓN Y
FORTALECIMIENTO EDUCATIVO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CONCENTRADO GRUPAL- TIPOS DE APOYO INICIO
VIDA EN EL HOGAR
DIMENSIÓN MANTENERSE
FINALIZAR LAS TAREAS BAÑARSE Y MANTENER DOMIR Y/O TOMAR CUIDAR SUS OCUPADO DURANTE EL MANEJAR APARATOS
DEL HOGAR COMER LA HIGIENE PERSONAL VESTIRSE USAR EL BAÑO UNA SIESTA PERTENENCIAS EN CASA TIEMPO NO ELECTRÓNICOS
ESTRUCTURADO
NINGUNO 0 1 1 0 0 6 0 1 0
SUPERVISIÓN 0 5 0 1 1 0 0 0 0
TIPO DE APOYO MOTIVACIÓN VERBAL/GESTUAL 1 0 0 0 0 0 0 0 0
AYUDA FÍSICA PARCIAL 6 0 1 5 5 0 6 0 0
AYUDA FÍSICA TOTAL 2 0 5 0 0 0 0 6 6
FINALIZAR LAS TAREAS EN EL HOGAR COMER BAÑARSE Y MANTENER LA HIGIENE PERSONAL

5
5
A YUD A F ÍS ICA TO T A L
2
A YUDA FÍ SIC A P A RC IA L
6
TI P O DE A P O YO
1
MO T IVA C IÓ N VER B A L/ GEST UA L
1
1 1
S UP ER VIS IÓ N
0
0 0
0 0 0
NINGUNO SUPERVISIÓN MOTIVACIÓN AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA NINGUNO SUPERVISIÓN MOTIVACIÓN AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA TOTAL
NINGUNO VERBAL/GESTUAL PARCIAL
0
VERBAL/GESTUAL PARCIAL TOTAL

TIPO DE APOYO TIPO DE APOYO
Este gráfico no está disponible en su versión de Excel.

VESTIRSE USAR EL BAÑO
Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el gráfico no se
TIPO DE APOYO
AYUDA FÍSICA podrá utilizar.
PARCIAL; 5
TIPO DE APOYO
SUPERVISIÓN; 1
TIPO DE APOYO MOTIVACIÓN VER- AYUDA FÍSICA
1 NINGUNO; 0 BAL/GESTUAL; 0 TOTAL; 0
0 0 0
NINGUNO SUPERVISIÓN MOTIVACIÓN AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA TOTAL NINGUNO SUPERVISIÓN MOTIVACIÓN AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
VERBAL/GESTUAL PARCIAL VERBAL/GESTUAL PARCIAL TOTAL

CUIDAR SUS PERTENENCIAS EN CASA MANEJAR APARATOS ELÉCTRICOS
podrá utilizar.
AYUDA FÍSICA TOTAL 6
6
AYUDA FÍSICA PARCIAL 0
TIPO DE APOYO
MOTIVACIÓN VERBAL/GESTUAL 0
SUPERVISIÓN 0
0
NINGUNO 0
SUPERVISIÓN 0
MOTIVACIÓN
VERBAL/ AYUDA FÍSICA 0 NINGUNO 0
GESTUAL PARCIAL AYUDA FÍSICA
TIPO DE APOYO TOTAL
VIDA EN EL HOGAR
VIDA EN EL HOGAR
PARTICIPACIÓN ESCOLAR
PARTICIPAR EN PARTICIPAR EN
DIMENSIÓN INTERACTUAR CON OTROS ACTIVIDADES PARTICIPAR EN
MOVERSE DENTRO DE LA ACTIVIDADES CUIDAR LAS
IR A LA ESCUELA (INCLUYE ESCUELA Y TRANSICIÓN DE CUMPLIR LAS REGLAS DEL PERTENENCIAS SEGUIR EL HORARIO DE LA
EN ACTIVIDADES DE EN ÁREAS COMUNES DE ACTIVIDADES TRANSPORTE) ENTRE EVALUACIÓN/EXAMENES AULA Y DE LA ESCUELA PERSONALES EN LA ESCUELA
APRENDIZAJE LA EXTRA CURRICULARES
ESCUELA ACTIVIDADES REQUERIDOS POR LOS ESCUELA.
SISTEMAS DE EDUCACIÓN
NINGUNO 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SUPERVISIÓN 3 0 0 0 0 0 0 0 0
SER INCLUIDO EN LAS AULAS PARTICIPAR EN ACTIVIDADES EN ÁREAS COMUNES PARTICIPAR EN ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
DE LA ESCUELA 6 6
AYU D A FÍ SI C A T OTAL
4
A YU D A FÍ SI C A P AR C I A L
1
TI P O D E AP OY O
M OT I VA C I ÓN V ER B AL /G ES TU AL
1
S U P ER V I S I Ó N
3
0 0 0 0 0 0 0 0
NI NGUNO VERBAL/GESTUAL PARCIAL TOTAL VERBAL/GESTUAL PARCIAL
0

IR A LA ESCUELA MOVERSE DENTRO DE LA ESCUELA Y TRANSICIÓN
ENTRE ACTIVIDADES Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el gráfico no se
podrá utilizar.
6
1
0 0 0 0
0 0 0
VERBAL/GESTUAL PARCIAL TOTAL VERBAL/GESTUAL PARCIAL
CUMPLIR LAS REGLAS DEL AULA Y DE LA ESCUELA Este gráfico no está disponible en su versión de Excel.
SEGUIR EL HORARIO DE LA ESCUELA
Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el gráfico no se podrá
utilizar.
6
0 0 AYUDA FÍSICA PARCIAL 0

0
NINGUNO
SUPERVISIÓN
MOTIVACIÓN VERBAL/GESTUAL
TIPO DE APOYO
0
AYUDA FÍSICA TOTAL
SUPERVISIÓN 0
NINGUNO 0
TIPO DE APOYO
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
INTERACTUAR CON OTROS EN PARTICIPAR EN ACTIVIDADES PARTICIPAR EN ACTIVIDADES IR A LA ESCUELA (INCLUYE MOVERSE DENTRO DE LA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES CUMPLIR LAS REGLAS DEL CUIDAR LAS PERTENENCIAS SEGUIR EL HORARIO DE LA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN ÁREAS COMUNES DE LA EXTRA CURRICULARES TRANSPORTE) ESCUELA Y TRANSICIÓN ENTRE DE EVALUACIÓN/EXAMENES AULA Y DE LA ESCUELA PERSONALES EN LA ESCUELA. ESCUELA
ESCUELA ACTIVIDADES REQUERIDOS POR LOS
VIDA EN LA COMUNIDAD
ASISTIR A EVENTOS
PARTICIPAR EN CUMPLIR CON LAS ESPECIALES EN LA
DIMENSIÓN PARTICIPAR EN
ACTIVIDADES PARTICIPAR EN NORMAS
COMUNIDAD
MOVERSE EN LA ACTIVIDADES USAR SERVICIOS PÚBLICOS O VECINDARIO
COMUNIDAD DE OCIO QUE REQUIEREN DE OCIO QUE NO EN LA COMUNIDAD ACTIVIDADES IR DE COMPRAS BÁSICAS DE LA (BARRIO/COLONIA) QUE
REQUIEREN COMUNITARIAS COMUNIDAD,
ACTIVIDAD FÍSICA ESFUERZO FÍSICO REGLAS Y/O LEYES SÓLO
OCURREN
OCASIONALMENTE
NINGUNO 0 0 0 0 0 0 0 0
SUPERVISIÓN 0 0 0 0 0 0 0 0
TIPO DE APOYO MOTIVACIÓN VERBAL/GESTUAL 1 0 0 0 0 0 0 0
AYUDA FÍSICA PARCIAL 1 0 4 0 0 0 0 6
AYUDA FÍSICA TOTAL 7 6 2 6 6 6 6 0
MOVERSE POR EL VECINDARIO PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE OCIO QUE PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE OCIO QUE NO
REQUIEREN ACTIVIDAD FÍSICA REQUIEREN ESFUERZO FÍSICO
5
A YU D A FÍ SI C A TO TAL
2
5
AY UD A F Í S I C A P AR C I AL
6
TI P O D E AP O YO
MO TI V AC I Ó N VER B A L / G ES TU AL
1
1
1 1
SU P ER VI S I ÓN
0
0 0 0 0 0
NI NGU NO VERBAL/GESTUAL PARCIAL TOTAL VERBAL/GESTUAL PARCIAL
0

USAR SERVICIOS PÚBLICOS EN LA COMUNIDAD O PARTICIPAR EN ACTIVIDADES COMUNITARIAS
VECINDARIO TIPO DE APOYO Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el gráfico no se
AYUDA FÍSICA podrá utilizar.
PARCIAL; 5
5
TIPO DE APOYO
SUPERVISIÓN; 1
1 TIPO DE APOYO MOTIVACIÓN VER- AYUDA FÍSICA
NINGUNO; 0 BAL/GESTUAL; 0 TOTAL; 0
0 0 0

CUMPLIR CON LAS NORMAS BÁSICAS DE LA
COMUNIDAD REGLAS Y/O LEYES Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el gráfico no se podrá
utilizar.
0 0 0
NINGUNO
SUPERVISIÓN
0
AYUDA FÍSICA TOTAL

MOTIVACIÓN VERBAL/
GESTUAL
TIPO DE APOYO
MOVERSE EN LA COMUNIDAD PARTICIPAR EN ACTIVIDADES PARTICIPAR EN ACTIVIDADES USAR SERVICIOS PÚBLICOS PARTICIPAR EN ACTIVIDADES IR DE COMPRAS CUMPLIR CON LAS NORMAS ASISTIR A EVENTOS
DE OCIO QUE REQUIEREN DE OCIO QUE NO REQUIEREN EN LA COMUNIDAD COMUNITARIAS BÁSICAS DE LA COMUNIDAD, ESPECIALES EN LA COMUNIDAD
ACTIVIDAD FÍSICA ESFUERZO FÍSICO REGLAS Y/O LEYES O VECINDARIO
(BARRIO/COLONIA) QUE SÓLO
OCURREN OCASIONALMENTE
MOVERSE EN LA COMUNIDAD PARTICIPAR EN ACTIVIDADES PARTICIPAR EN ACTIVIDADES USAR SERVICIOS PÚBLICOS PARTICIPAR EN ACTIVIDADES IR DE COMPRAS CUMPLIR CON LAS NORMAS ASISTIR A EVENTOS
DE OCIO QUE REQUIEREN DE OCIO QUE NO REQUIEREN EN LA COMUNIDAD COMUNITARIAS BÁSICAS DE LA COMUNIDAD, ESPECIALES EN LA COMUNIDAD
ACTIVIDAD FÍSICA ESFUERZO FÍSICO REGLAS Y/O LEYES O VECINDARIO
APRENDIZAJE ESCOLAR
APRENDER A USAR, Y
APRENDER A USAR, Y USAR
COMPLETAR TAREAS USAR EN LA PRÁCTICA PARTICIPAR EN ACCEDER AL CURRÍCULO
DIMENSIÓN ACCEDER A LOS ACADÉMICAS (EN
APRENDER APRENDER Y USAR EN LA PRÁCTICA ESTRATEGIAS EVALUACIONES DE DE COMPLETAR LAS
CONTENIDOS DEL HABILIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO, MATERIALES, DE RESOLUCIÓN DE CLASE, EDUCACIÓN PARA LA TAREAS
CURRÍCULUM DEL NIVEL CALIDAD, PULCRITUD,
ESCOLAR ACADÉMICAS METACOGNITIVAS HABILIDADES TECNOLOGÍAS Y PROBLEMAS Y DE COMO SON LOS SALUD Y PARA CASA.
HERRAMIENTAS AUTORREGULACIÓN EN EXÁMENES EDUCACIÓN FÍSICA
ORGANIZATIVAS)
EDUCATIVAS EL
AULA.
NINGUNO 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SUPERVISIÓN 0 0 0 0 0 0 0 0 0
A CCED ER A LO S APRENDER HABILIDADES APRENDER Y USAR

CON TEN IDOS DEL ACADÉMICAS ESTRATEGIAS
CUR RÍ CULUM DEL N IVEL 6
METACOGNITIVAS
ESCOLA R
6
A Y U D A F Í S I C A TO TA L
1
A Y U DA FÍ SI C A P A RC IA L
7
TI P O D E A P O Y O
M O TI V A C I Ó N V E R B A L / G E S TU A L
1
S UP ERV ISIÓ N 0 0 0 0
0
0 0 0 0
NI NG UNO VERBAL/GESTUAL PARCIAL TOTAL VERBAL/GESTUAL PARCIAL
0

COMPLETAR TAREAS ACADÉMICAS APRENDER A USAR, Y USAR
EN LA PRÁCTICA MATERIALES, Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el gráfico no se
TECNOLOGÍAS Y podrá utilizar.
HERRAMIENTAS EDUCATIVAS
TIPO DE APOYO
AYUDA FÍSICA
PARCIAL
TIPO DE APOYO
TIPO DE APOYO TIPO DE APOYO MOTIVACIÓN VER- TIPO DE APOYO
NINGUNO SUPERVISIÓN BAL/GESTUAL AYUDA FÍSICA TOTAL
0 0 0 0

PARTICIPAR EN COMPLETAR LAS TAREAS
EVALUACIONES DE CLASE Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el gráfico no se podrá PARA CASA.
utilizar.
6
TIPO DE APOYO
0 SUPERVISIÓN 0
NINGUNO 0
SUPERVISIÓN 0
MOTIVACIÓN 0
VERBAL/ AYUDA FÍSICA
GESTUAL PARCIAL AYUDA FÍSICA NINGUNO 0
TIPO DE APOYO TOTAL
APRENDIZAJE ESCOLAR
ACCEDER A LOS APRENDER HABILIDADES APRENDER Y USAR COMPLETAR TAREAS APRENDER A USAR, Y USAR APRENDER A USAR, Y USAR PARTICIPAR EN ACCEDER AL CURRÍCULO DE COMPLETAR LAS TAREAS
CONTENIDOS DEL ACADÉMICAS ESTRATEGIAS ACADÉMICAS (EN TIEMPO, EN LA PRÁCTICA MATERIALES, EN LA PRÁCTICA ESTRATEGIAS EVALUACIONES DE CLASE, EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y PARA CASA.
CURRÍCULUM DEL NIVEL METACOGNITIVAS CALIDAD, PULCRITUD, TECNOLOGÍAS Y DE RESOLUCIÓN DE COMO SON LOS EXÁMENES EDUCACIÓN FÍSICA
ESCOLAR HABILIDADES HERRAMIENTAS EDUCATIVAS PROBLEMAS Y DE
ORGANIZATIVAS) AUTORREGULACIÓN EN EL
AULA.
ACTIVIDADES SOCIALES
DIMENSIÓN AFRONTAR CAMBIOS EN

COMUNICARSE CON LOS
RESPETAR EL
MANTENER RELACIONES RESPETAR LOS DERECHOS MANTENER UNA RESPONDER Y HACER RUTINAS Y/O HACER Y MANTENER ESPACIO/PROPIEDADES PROTEGERSE DE LA
POSITIVAS CON OTROS DE LOS OTROS CONVERSACIÓN CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS TRANSICIONES AMIGOS DEMÁS EN SITUACIONES PERSONALES DE LOS EXPLOTACIÓN Y EL ACOSO
SOCIALES
EN SITUACIONES SOCIALES OTROS
NINGUNO 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SUPERVISIÓN 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MANTENER RELACIONES POSITIVAS CON RESPETAR LOS DERECHOS DE OTROS MANTENER UNA CONVERSACIÓN
6
OTROS
6
1
1
7
S UP ERV ISIÓ N
0
0 0 0 0 0 0 0 0
0

RESPONDER Y HACER CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS USAR EL BAÑO
TIPO DE APOYO Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el gráfico no se
AYUDA FÍSICA
PARCIAL podrá utilizar.
TIPO DE APOYO
TIPO DE APOYO TIPO DE APOYO MOTIVACIÓN VER- TIPO DE APOYO
NINGUNO SUPERVISIÓN BAL/GESTUAL AYUDA FÍSICA TOTAL
0 0 0 0

CUIDAR SUS PERTENENCIAS EN CASA MANEJAR APARATOS ELÉCTRICOS
utilizar.
6
TIPO DE APOYO
0
0 SUPERVISIÓN 0
NINGUNO
SUPERVISIÓN 0
MOTIVACIÓN 0
TIPO DE APOYO TOTAL
10
0
MANTENER RELACIONES RESPETAR LOS DERECHOS MANTENER UNA RESPONDER Y HACER AFRONTAR CAMBIOS EN HACER Y MANTENER COMUNICARSE CON LOS RESPETAR EL PROTEGERSE DE LA
POSITIVAS CON OTROS DE LOS OTROS CONVERSACIÓN CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS RUTINAS Y/O TRANSICIONES AMIGOS DEMÁS EN SITUACIONES ESPACIO/PROPIEDADES EXPLOTACIÓN Y EL ACOSO
EN SITUACIONES SOCIALES SOCIALES PERSONALES DE LOS OTROS
5
0
MANTENER RELACIONES RESPETAR LOS DERECHOS MANTENER UNA RESPONDER Y HACER AFRONTAR CAMBIOS EN HACER Y MANTENER COMUNICARSE CON LOS RESPETAR EL PROTEGERSE DE LA
POSITIVAS CON OTROS DE LOS OTROS CONVERSACIÓN CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS RUTINAS Y/O TRANSICIONES AMIGOS DEMÁS EN SITUACIONES ESPACIO/PROPIEDADES EXPLOTACIÓN Y EL ACOSO
EN SITUACIONES SOCIALES SOCIALES PERSONALES DE LOS OTROS
AUTORREPRESENTACIÓN
USAR ESTRATEGIAS DE
APRENDER Y USAR RESOLUCIÓN DE
DIMENSIÓN PARTICIPAR EN LA
HABILIDADES DE COMUNICAR DESEOS Y PROBLEMAS
EXPRESAR PONERSE METAS PLANIFICAR Y LOGRAR HACER ELECCIONES Y AYUDAR Y ASISTIR A AUTODEFENSA NECESIDADES TOMA Y DE
PREFERENCIAS PERSONALES METAS TOMAR DECISIONES OTROS DE DECISIONES
(AUTORREPRESENTACIÓ PERSONALES EDUCATIVAS AUTORREGULACIÓN EN
N) CASA Y EN LA
COMUNIDAD
NINGUNO 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SUPERVISIÓN 0 0 0 0 0 0 0 0 0
EXPRESAR PREFERENCIAS PONERSE METAS PERSONALES

6
PLANIFICAR Y LOGRAR METAS
1
6
7
1
S UP ERV ISIÓ N
0
0 0 0 0
NINGUNO SUPERVISIÓN MOTIVACIÓN AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA
NI NG UNO VERBAL/GESTUAL PARCIAL TOTAL 0 0 0 0
0
TIPO DE APOYO
NINGUNO SUPERVISIÓN MOTIVACIÓN AYUDA FÍSICA AYUDA FÍSICA TOTAL
VERBAL/GESTUAL PARCIAL
TIPO DE APOYO
HACER ELECCIONES Y TOMAR ELECCIONES AYUDAR Y ASISTIR A OTROS
podrá utilizar.
3 3
0 0 0
COMUNICAR DESEOS Y NECESIDADES PERSONALES Este gráfico no está disponible en su versión de Excel.
USAR ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
utilizar.
6
TIPO DE APOYO
0 SUPERVISIÓN 0
NINGUNO 0
SUPERVISIÓN 0
MOTIVACIÓN
VERBAL/ AYUDA FÍSICA 0
TIPO DE APOYO TOTAL
EXPRESAR PREFERENCIAS PONERSE METAS PLANIFICAR Y LOGRAR HACER ELECCIONES Y AYUDAR Y ASISTIR A APRENDER Y USAR COMUNICAR DESEOS Y PARTICIPAR EN LA TOMA USAR ESTRATEGIAS DE
PERSONALES METAS TOMAR DECISIONES OTROS HABILIDADES DE NECESIDADES PERSONALES DE DECISIONES EDUCATIVAS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
AUTODEFENSA Y DE AUTORREGULACIÓN EN
(AUTORREPRESENTACIÓN) CASA Y EN LA COMUNIDAD
EXPRESAR PREFERENCIAS PONERSE METAS PLANIFICAR Y LOGRAR HACER ELECCIONES Y AYUDAR Y ASISTIR A APRENDER Y USAR COMUNICAR DESEOS Y PARTICIPAR EN LA TOMA USAR ESTRATEGIAS DE
PERSONALES METAS TOMAR DECISIONES OTROS HABILIDADES DE NECESIDADES PERSONALES DE DECISIONES EDUCATIVAS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
AUTODEFENSA Y DE AUTORREGULACIÓN EN
(AUTORREPRESENTACIÓN) CASA Y EN LA COMUNIDAD
SALUD Y SEGURIDAD
APLICAR RUTINAS DE
COMUNICAR PRIMEROS AUXILIOS
DIMENSIÓN CUESTIONES PROTEGERSE DE
MANTENER EL MANTENER LA SALUD Y CUANDO EXPERIMENTE RESPONDER A EVITAR RIESGOS PARA
RELACIONADAS CON LA MANTENERSE EN BIENESTAR EL LESIONES MENORES SITUACIONES DE ABUSOS LA
SALUD Y PROBLEMAS FORMA FÍSICOS, VERBALES Y/O
MÉDICOS INCLUYENDO EMOCIONAL BIENESTAR COMO EMERGENCIA SEXUALES SALUD Y LA SEGURIDAD
UNA HEMORRAGIA
MOLESTIAS Y DOLORES
NASAL
NINGUNO 0 0 0 0 0 0 0 0
SUPERVISIÓN 0 0 0 0 0 0 0 0
TIPO DE APOYO MOTIVACIÓN VERBAL/GESTUAL 1 0 0 0 0 0 0 0
AYUDA FÍSICA PARCIAL 1 0 0 0 0 0 0 0
AYUDA FÍSICA TOTAL 7 6 6 6 6 6 6 6
COMUNICAR CUESTIONES RELACIONADAS MANTENERSE EN FORMA MANTENER EL BIENESTAR EMOCIONAL

6
CON LA SALUD
6
7
A Y UD A FÍSICA P A RC IA L
1
M O T I V A C I ÓN V E RB A L / G E STU A L
1
S UP ER V I S I ÓN
0
0 0 0 0 0 0 0 0
0

MANTENER LA SALUD Y EL BIENESTAR APLICAR RUTINAS DE PRIMEROS AUXILIOS CUANDO
EXPERIMENTE LESIONES MENORES Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el gráfico no se
podrá utilizar.
0 0 0 0
PROTEGERSE DE ABUSOS FÍSICOS, VERBALES Y /O Este gráfico no está disponible en su versión de Excel.
SEXUALES Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el gráfico no se podrá
utilizar.
0
NINGUNO 0
SUPERVISIÓN 0
MOTIVACIÓN 0
GESTUAL PARCIAL AYUDA FÍSICA
TIPO DE APOYO TOTAL
HIGIENE Y SEGURIDAD
COMUNICAR CUESTIONES MANTENERSE EN FORMA MANTENER EL BIENESTAR MANTENER LA SALUD Y EL APLICAR RUTINAS DE RESPONDER A PROTEGERSE DE ABUSOS EVITAR RIESGOS PARA LA
RELACIONADAS CON LA EMOCIONAL BIENESTAR PRIMEROS AUXILIOS SITUACIONES DE FÍSICOS, VERBALES Y/O SALUD Y LA SEGURIDAD
SALUD Y PROBLEMAS CUANDO EXPERIMENTE EMERGENCIA SEXUALES
MÉDICOS INCLUYENDO LESIONES MENORES COMO
MOLESTIAS Y DOLORES UNA HEMORRAGIA NASAL
COMUNICAR CUESTIONES MANTENERSE EN FORMA MANTENER EL BIENESTAR MANTENER LA SALUD Y EL APLICAR RUTINAS DE RESPONDER A PROTEGERSE DE ABUSOS EVITAR RIESGOS PARA LA
RELACIONADAS CON LA EMOCIONAL BIENESTAR PRIMEROS AUXILIOS SITUACIONES DE FÍSICOS, VERBALES Y/O SALUD Y LA SEGURIDAD
SALUD Y PROBLEMAS CUANDO EXPERIMENTE EMERGENCIA SEXUALES
MÉDICOS INCLUYENDO LESIONES MENORES COMO
MOLESTIAS Y DOLORES UNA HEMORRAGIA NASAL
DIRECCIÓN GENERAL DE INCLUSIÓN Y FORTALECIMIENTO EDUCATIVO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL CONCENTRADO INDIVIDUAL- TIPO DE APOYOS INICIO

DIMENSIÓN ACTIVIDAD MICHEL DIONICIO MONSE DIONICIO SOLIS VALLEJO GUADARRAMA YEMILE JOHANA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ALUMNO 18 ALUMNO 19
FINALIZAR LAS TAREAS DEL HOGAR AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
COMER SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN NINGUNO SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

VIDA EN EL HOGAR
BAÑARSE Y MANTENER LA HIGIENE PERSONAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 NINGUNO 0 0 0 0 0 0 0
VESTIRSE AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
USAR EL BAÑO AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL SUPERVISIÓN AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DORMIR Y/O TOMAR UNA SIESTA NINGUNO NINGUNO NINGUNO NINGUNO NINGUNO NINGUNO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUIDAR SUS PERTENENCIAS EN CASA AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MANTENERSE OCUPADO DURANTE EL TIEMPO NO

ESTRUCTURADO (TIEMPO LIBRE) EN CASA AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 NINGUNO 0 0 0 0
MANEJAR APARATOS ELECTRÓNICOS AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
INTERACTUAR CON OTROS EN

PARTICIPAR ENACTIVIDADES
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL SUPERVISIÓN AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
EN ÁREAS COMUNES DE LA
ESCUELA AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES
EXTRA CURRICULARES AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
IR A LA ESCUELA (INCLUYE
TRANSPORTE)
MOVERSE DENTRO DE LA AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ESCUELA
PARTICIPARY TRANSICIÓN ENTRE
EN ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
DE EVALUACIÓN/EXAMENES AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
REQUERIDOS POR LOS

SISTEMAS DE EDUCACIÓN AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUMPLIR LAS REGLAS DEL

AULA Y DE LA ESCUELA AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUIDAR LAS PERTENENCIAS

PERSONALES EN LA ESCUELA. AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SEGUIR EL HORARIO DE LA
ESCUELA AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MOVERSE ENEN
PARTICIPAR LAACTIVIDADES
COMUNIDAD AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
DE OCIO QUE REQUIEREN

ACTIVIDAD
PARTICIPAR FÍSICA
EN ACTIVIDADES AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DE OCIO QUE NO REQUIEREN

ESFUERZO FÍSICO AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
USAR SERVICIOS PÚBLICOS

EN LA COMUNIDAD AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
COMUNITARIAS AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
IR DE
CUMPLIR COMPRAS
CON LAS NORMAS AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ASISTIR A EVENTOS
BÁSICAS DEEN
ESPECIALES LALA
COMUNIDAD,
COMUNIDAD
REGLAS Y/O LEYES
O VECINDARIO AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

OCURREN OCASIONALMENTE AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ACCEDER A LOS
CONTENIDOS DEL
CURRÍCULUM DEL NIVEL
ESCOLAR AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
APRENDER HABILIDADES
ACADÉMICAS
COMPLETARYTAREAS
APRENDER USAR
APRENDIZAJE ESCOLAR
AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ESTRATEGIAS
ACADÉMICAS (EN TIEMPO,
METACOGNITIVAS
CALIDAD, PULCRITUD, AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
APRENDERHABILIDADES
APRENDER AA USAR,
USAR, YY USAR
ORGANIZATIVAS)
USAR
EN LA
EN LA PRÁCTICA
PRÁCTICA MATERIALES,
ESTRATEGIAS AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DETECNOLOGÍAS
RESOLUCIÓN YDE
PROBLEMAS Y DE AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AUTORREGULACIÓN EN EL
AULA. EN
PARTICIPAR AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
EVALUACIONES DE CLASE,
COMO SON
ACCEDER AL LOS EXÁMENES
CURRÍCULO DE AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y

EDUCACIÓN FÍSICA AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
COMPLETAR LAS TAREAS

PARA CASA. AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MANTENER RELACIONES
POSITIVAS CON OTROS MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
RESPETAR LOS DERECHOS

DE LOS OTROS
AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MANTENER UNA
CONVERSACIÓN AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RESPONDER Y HACER
CRÍTICAS
AFRONTAR CONSTRUCTIVAS
CAMBIOS EN AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RUTINAS Y/O TRANSICIONES

EN SITUACIONES SOCIALES AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
HACER Y MANTENER
AMIGOSCON LOS
COMUNICARSE
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DEMÁS EN SITUACIONES
SOCIALESEL
RESPETAR AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ESPACIO/PROPIEDADES
PERSONALES DE LOS OTROS AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PROTEGERSE DE LA
EXPLOTACIÓN Y EL ACOSO AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
EXPRESAR PREFERENCIAS AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
PONERSE METAS
PERSONALES
AUTOREPRESENTACIÓN
AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PLANIFICAR Y LOGRAR
METAS AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
HACER ELECCIONES Y
TOMAR DECISIONES AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AYUDAR
APRENDER Y ASISTIR
Y USARA
OTROS DE
HABILIDADES AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AUTODEFENSA
(AUTORREPRESENTACIÓN) AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
COMUNICAR DESEOS Y
NECESIDADES PERSONALES AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PARTICIPAR EN LA TOMA
USAR ESTRATEGIAS DE
DE DECISIONES
RESOLUCIÓN EDUCATIVAS
COMUNICARDE PROBLEMAS
CUESTIONES AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Y DE AUTORREGULACIÓN
RELACIONADAS CON LAEN
CASA Y ENYLA
SALUD COMUNIDAD
PROBLEMAS AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MÉDICOS INCLUYENDO
MOLESTIAS Y DOLORES AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA PARCIAL
MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
SALUD Y SEGURIDAD
MANTENERSE EN FORMA AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MANTENER EL BIENESTAR
EMOCIONAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
APLICAR RUTINAS DE
MANTENER
PRIMEROSLAAUXILIOS
SALUD Y EL
CUANDO BIENESTAR
EXPERIMENTE AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LESIONES MENORES COMO

UNA HEMORRAGIA
RESPONDER ANASAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SITUACIONES DE
EMERGENCIA
PROTEGERSE DE ABUSOS AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FÍSICOS, VERBALES Y/O

SEXUALES AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
EVITAR RIESGOS PARA LA

SALUD Y LA SEGURIDAD AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL AYUDA FÍSICA TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
VIDA EN EL HOGAR
9
3
0 2
2 1 1 1 1
0 0
1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
9
8
0
APRENDIZAJE ESCOLAR
9
9
9
0
SALUD Y SEGURIDAD
8
NECESIDADES DE APOYO GLOBAL POR ALUMNO

45
40
35
30
25
20
15
10
0
DIRECCIÓN GENERAL DE INCLUSIÓN Y FORTALECIMIENTO
EDUCATIVO CONCENTRADO CAM -TIPOS DE APOYO INICIO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
DIMENSIÓN ACTIVIDAD MOTIVACIÓN TOTAL

NINGUNO SUPERVISIÓN VERBAL/GESTUAL AYUDA FÍSICA PARCIAL AYUDA FÍSICA TOTAL
FINALIZAR LAS TAREAS DEL HOGAR

5 7 3 1 2 18
COMER
6 5 4 6 7 28
BAÑARSE Y MANTENER LA HIGIENE PERSONAL
0
VIDA EN EL HOGAR
VESTIRSE
0
USAR EL BAÑO
0
DORMIR Y/O TOMAR UNA SIESTA
0
CUIDAR SUS PERTENENCIAS EN CASA
0
MATENERSE OCUPADO DURANTE EL TIEMPO NO ESTTRUCTURADO
(TIEMPO LIBRE) EN CASA 0
MANEJAR APARATOS ELECTRÓNICOS
0
TOTAL 46
INTERACTUAR CON OTROS EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

0
EN ÁREAS COMUNES DE LA
ESCUELA 0
EXTRA CURRICULARES 0
IR A LA ESCUELA (INCLUYE
TRANSPORTE) 0
MOVERSE DENTRO DE LA
ESCUELA Y TRANSICIÓN ENTRE
ACTIVIDADES 2 2 2 6
DE EVALUACIÓN/EXAMENES
REQUERIDOS POR LOS 2 2 2 6
CUMPLIR LAS REGLAS DEL
AULA Y DE LA ESCUELA 0
CUIDAR LAS PERTENENCIAS
PERSONALES EN LA ESCUELA. 0
SEGUIR EL HORARIO DE LA
ESCUELA 0
TOTAL
12
MOVERSE EN LA COMUNIDAD
0
DE OCIO QUE REQUIEREN
ACTIVIDAD 1 1 1 1 1 5
PARTICIPARFÍSICA
EN ACTIVIDADES
DE OCIO QUE NO REQUIEREN
ESFUERZO FÍSICO 0
USAR SERVICIOS PÚBLICOS
EN LA COMUNIDAD 0
COMUNITARIAS 0
IR DE COMPRAS
0
CUMPLIR CON LAS NORMAS
BÁSICAS
ASISTIR DE LA COMUNIDAD,
REGLAS A EVENTOS
Y/O LEYES 0
ESPECIALES EN LA COMUNIDAD
O VECINDARIO
(BARRIO/COLONIA) QUE SÓLO 0
TOTAL
5
ACCEDER A LOS
CONTENIDOS DEL
CURRÍCULUM DEL NIVEL
ESCOLAR 2 1 3 4 5 15
APRENDER HABILIDADES
ACADÉMICAS 0
APRENDER Y USAR
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE ESCOLAR
COMPLETAR TAREAS
METACOGNITIVAS 0
ACADÉMICAS (EN TIEMPO,
CALIDAD, PULCRITUD,
HABILIDADES
APRENDER A USAR, Y USAR 0
ORGANIZATIVAS)
EN LA PRÁCTICA
APRENDER MATERIALES,
A USAR, Y USAR
TECNOLOGÍAS
EN LA Y ESTRATEGIAS
PRÁCTICA 0
DE RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS Y DE 0
AUTORREGULACIÓN
PARTICIPAR EN EN EL
AULA.
EVALUACIONES DE CLASE,
COMO SON LOS EXÁMENES 0
ACCEDER AL CURRÍCULO DE
EDUCACIÓN FÍSICA 0
PARA CASA. 0
TOTAL
15
ACCEDER AL CURRÍCULO DE
EDUCACIÓN FÍSICA 1 1 1 1 1 5
PARA CASA. 0
MANTENER RELACIONES
POSITIVAS CON OTROS 0
RESPETAR LOS DERECHOS

DE LOS OTROS 0
MANTENER UNA
CONVERSACIÓN 0
RESPONDER Y HACER
CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS 0
AFRONTAR CAMBIOS EN
RUTINAS Y/O TRANSICIONES
EN SITUACIONES SOCIALES 0
HACER Y MANTENER
AMIGOS 0
COMUNICARSE CON LOS
DEMÁS EN SITUACIONES
SOCIALES 0
TOTAL
5
EXPRESAR PREFERENCIAS
0
PONERSE METAS
PERSONALES 0
PLANIFICAR Y LOGRAR
METAS 0
AUTOREPRESENTACIÓN
HACER ELECCIONES Y
TOMAR DECISIONES 10 10
AYUDAR Y ASISTIR A
OTROS 1 1
APRENDER Y USAR
HABILIDADES DE
AUTODEFENSA 1 1
(AUTORREPRESENTACIÓN)
COMUNICAR DESEOS Y
NECESIDADES PERSONALES 1 1
PARTICIPAR EN LA TOMA
DE DECISIONES
USAR EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS DE 1 1
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Y DE AUTORREGULACIÓN EN 0
CASA Y EN LA COMUNIDAD
TOTAL
COMUNICAR CUESTIONES 14
RELACIONADAS CON LA
SALUD Y PROBLEMAS
MÉDICOS INCLUYENDO 0
MOLESTIAS Y DOLORES
MANTENERSE EN FORMA
5 5
MANTENER EL BIENESTAR
EMOCIONAL 4 4
SALUD Y SEGURIDAD
MANTENER LA SALUD Y EL
BIENESTAR
APLICAR RUTINAS DE 1 1 1 1 1 5
PRIMEROS AUXILIOS
CUANDO EXPERIMENTE
LESIONES MENORES COMO 0
RESPONDER A
UNA HEMORRAGIA NASAL
SITUACIONES DE
EMERGENCIA 0
PROTEGERSE DE ABUSOS
FÍSICOS, VERBALES Y/O
SEXUALES 0
EVITAR RIESGOS PARA LA
SALUD Y LA SEGURIDAD 0
TOTAL
14
TOTAL TIPO DE APOYO 18 22 21 21 29

111
TIPOS DE APOYO
16%
26%
NINGUNO
SUPERVISIÓN
20% MOTIVACIÓN
VERBAL/GESTUAL
AYUDA FÍSICA TOTAL

19%
19%
NECESIDADES DE APOYO POR DIMENSIÓN
13% VIDA EN EL HOGAR
13% VIDA EN LA COMUNIDAD

41%
APRENDIZAJE ESCOLAR
5%
AUTOREPRESENTACIÓN
14%
SALUD Y SEGURIDAD
5% 11%
NECESIDADES DE APOYO POR DIMENSIÓN
13% VIDA EN EL HOGAR
13% VIDA EN LA COMUNIDAD

41%
APRENDIZAJE ESCOLAR
5%
AUTOREPRESENTACIÓN
14%
SALUD Y SEGURIDAD
5% 11%

Anexo 2 Herramienta Complementaria para La Valoración Diagnóstica-Elenita

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Anexo 2 Herramienta Complementaria para La Valoración Diagnóstica-Elenita

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DIRECCIÓN GENERAL DE INCLUSIÓN Y

Miguel Ángel Verdugo Alonso

Proporciona una Proporcionar una

VIDA EN LA PARTICIPACIÓN APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SALUD Y SEGURIDAD AUTORREPRESENTACIÓN

El NNAJ no requiere ninguna modalidad de apoyo diferente a la

MOTIVACIÓN VERBAL/GESTUAL Incitar y animar al NNAJ a realizar la actividad a través de la palabra de

Brindar asistencia física total al NNAJ siendo necesario realizar la actividad

VIDA EN EL HOGAR NOMBRE DEL ALUMNO

NOTA: EL NOMBRE DE ALUMNO SOLO

Se necesitan apoyos para: (a) cuidar las

Se necesitan apoyos para: (a) facilitar la

Se necesitan apoyos para: ponerse ropa,

Se necesitan apoyos para permanecer en la

Se necesitan apoyos para el control de sus

Se necesitan apoyos para manejo de

BRANDO CAYO ZOE YOCO LUNA MARCOS DÁVILA

Apoyos para participar en los entornos de las

Incluye apoyo para visitar y usar áreas

PARTICIPAR EN ACTIVIDADES Apoyos para participar en actividades

Apoyos para moverse por la escuela tanto en

PARTICIPAR EN ACTIVIDADES Apoyos para participar en las evaluaciones y

Apoyos para participar en la comunidad

Apoyos para cuidar las pertenencias

AYUDA FÍSICA TOTAL

VIDA EN LA COMUNIDAD NOMBRE DEL ALUMNO

BRANDO CAYO ZOE YOCO LUNA MARCOS DÁVILA

Apoyos para desplazarse de un sitio a otro. Esto incluye

PARTICIPAR EN ACTIVIDADES Apoyos para tomar parte en actividades recreativas

PARTICIPAR EN ACTIVIDADES Apoyos para participar en pasatiempos, manualidades,

Apoyos para acceder y usar un banco, realizar el pago

PARTICIPAR EN ACTIVIDADES Apoyos para participar en actividades que implican

Apoyos para hacer lista de la compra, localizar los

CUMPLIR CON LAS NORMAS

ASISTIR A EVENTOS Apoyos para asistir a eventos especiales en la

BRANDO CAYO ZOE YOCO LUNA MARCOS DÁVILA

Apoyos para participar en clases donde el contenido se

Apoyos para aprender contenido que está asociado con

Apoyos para aprender y usar estrategias metacognitivas

COMPLETAR TAREAS Apoyos para completar tareas en materias académicas

Apoyos para participar en evaluaciones de la clase, para

Apoyos para aprender habilidades de educación para la

Apoyos para identificar tareas para casa, organizar

BRANDO CAYO ZOE YOCO LUNA MARCOS DÁVILA

Apoyos para facilitar/promover la interacción social

Apoyos para comunicar información necesaria a otros,

Apoyos para responder a críticas constructivas

Apoyo para comunicarse con compañeros, aprender

Apoyos para comunicar a los otros acerca de

PROTEGERSE DE LA poyos para reconocer cuándo compañeros y adultos le

BRANDO CAYO ZOE YOCO LUNA MARCOS DÁVILA

Apoyos para expresar preferencias personales,

Apoyos para establecer metas personales a corto,

Apoyos para tomar las medidas necesarias para

Apoyos para (a) entender que las elecciones y

Apoyos para aprender habilidades de

Apoyos para hablar por sí mismo (o comunicar) y

Apoyos necesarios (a) para entender y expresar

SALUD Y SEGURIDAD NOMBRE DEL ALUMNO

BRANDO CAYO ZOE YOCO LUNA MARCOS DÁVILA

Apoyos para: (a) elegir un plan de actividades para

Apoyos para comunicar necesidades emocionales, usar