Doctorado en educación On line

Tópicos Selectos de Actualización

Asesor: Dr. Luis Ignacio Varelas Martínez

Tema: La Educación en cifras.

Reseña

Doctorante: Bertha Cecilia Caldera Adame

Noviembre 13 de 2021
Resulta, en cierto modo, desalentador ver gráficas donde tu país o tu entidad
permanece en los niveles menores de 50% de efectividad en educación.
Efectivamente, los datos emitidos por la Dirección General de Planeación
Programación y Evaluación Educativa han mostrado que nuestro país continúa en
esos niveles y Baja California en el 32% en eficiencia del sistema educativo
escolarizado por entidad y en PISA, a México, por debajo del promedio de los
países de la OCDE.

A ese nivel, puede entenderse que la situación de la educación puede deberse

también a la diversidad de contextos socioeconómicos, culturales e institucionales, a
la capacidad del sistema educativo para permitir el acceso a la educación, la
permanencia y efectividad así como evitar el rezago. Estas son cuestiones que a su
vez atañe a las políticas públicas y por consiguiente, a la transmisión de recursos a
las instituciones.

Un sistema educativo es de calidad si está comprometido con una dinámica

permanente de mejora tendiente a:

● eliminar las barreras que limitan la asistencia de todos los niños y jóvenes a
las escuelas.
● asegurar que las escuelas estén bien equipadas en su infraestructura y
materiales educativos.
● tener docentes y directivos preparados.
● programas educativos relevantes para el desarrollo del país, pertinentes y
significativos para los alumnos, todo ello con el objeto de hacer realidad el
derecho de éstos a aprender.

Según la página del INEE los asuntos que requieren atención para mejorar estas
cifras son: el fortalecimiento de las Escuelas Normales, fortalecimiento de los
centros escolares, la Investigación educativa, participación de los padres de familia,
condiciones materiales, la evaluación y revisión de planes de estudio, pertinencia
educación, productividad y trabajo, autonomía de la educación, equidad en servicios
educativos, el federalismo, las asimetrías nacionales reflejadas en la organización
institucional, el financiamiento de la educación, los problemas de gobernabilidad en
el sistema educativo, etc. En conocimiento de todo esto, la parte alentadora es que
no todo es culpa del docente.