Claves para controlar impulsos

agresivos en niños

08/02/2017
Fuente: 
FAROS Sant Joan de Déu

Los tres primeros años de vida son cruciales. Los límites, durante esta etapa son de vital
importancia. Es durante este período que los pequeños aprenden ciertas pautas de conducta y
comienza el momento de interiorizar ciertos comportamientos y maneras de funcionar. Es muy
importante estar atentos a los síntomas tempranos y no dejar de ejercer la autoridad. Podemos
decir que los pequeños empiezan a:
 Tener conciencia de las cosas, de las consecuencias de sus actos y tener sentimiento de
culpa.
 Conocer y saber qué es la empatía (ayudar a los demás y ponerse en su lugar).
 Tolerancia a la frustración (entender el NO, y comprender que a veces, las cosas no son
como ellos quieren).
Nos podemos encontrar con límites familiares (los que nos inculca nuestra familia y nuestros
padres) y sociales (los que la sociedad y los demás nos marcan). Podríamos decir también que,
antes de juzgar y de actuar según de qué manera, sería importante ver, detectar y actuar en función
de si las conductas agresivas de los niños vienen por una carencia educativa, o bien por rasgos de
personalidad psicopática (a menudo por una fuerte inestabilidad emocional, falta de conciencia,
falta de empatía y ausencia de culpa).
También son de vital importancia los factores como la edad y el contexto donde pasan los
eventos. No hay que olvidar que el comportamiento agresivo en los niños forma parte del desarrollo
normal; todavía están desarrollando el lenguaje, a veces quieren ser "independientes" y les cuesta
controlar los impulsos. Por lo tanto, durante esta edad puede llegar a ser bastante normal que se
manifieste algún tipo de agresividad.
También, hacia los 11-12 años (en la pre-adolescencia) es probable que vuelva a reaparecer con
fuerza esta agresividad. Nos ayudará tener presente y entender este comportamiento como una parte
necesaria del crecimiento, y una parte fundamental del proceso de socialización. No obstante, es
importante actuar y no dejar pasar ciertos comportamientos inadecuados. A menudo
encontramos niños que han adquirido un "poder" especial, que les otorga la potestad de "pegar" a
todo aquel que se le pone por delante.

La educación emocional y la disciplina positiva nos pueden dar herramientas para actuar con
firmeza y autoridad, a la vez que con afecto y empatía.

¿Qué podemos hacer para evitar la agresividad en

nuestro hijo?
 Es importante actuar rápidamente. Cuando haga una conducta inadecuada, como pegar,
estirar el pelo, morder, etc. le tenemos que hacer saber que aquello no es correcto; que ha "herido" a
otra persona, y que tenemos que procurar que no se vuelva a repetir.
 Hay que enseñarle las consecuencias de sus actos ("si pegas, te portas mal y haces daño, no
tendrás ciertos privilegios.").
 Procuraremos e intentaremos no ponernos nerviosos (mantener la calma) y no gritar, pero
que vea que esa actuación no nos ha gustado y no estamos de acuerdo con lo que ha hecho.
 Es muy importante ser constantes y no caer en el abandono. Ayuda mucho actuar y
responder de la misma manera; y en situaciones en público no debemos dejar que nos gane la
vergüenza. Al fin y al cabo, si estamos trabajando ciertos aspectos, debemos ser coherentes y ellos
tienen que ver que aquello está mal hecho esté donde esté; porque si ve debilidades, se aprovechará.
 Vale la pena enseñar alternativas. Se le puede decir que entendemos que se haya enfadado,
pero que no lo tiene que demostrar de esta manera.
 Hay que enseñarle a pedir disculpas y perdón. Es importante que entienda que si ha hecho
daño o ha herido a alguien, tiene que pedir disculpas, y que no se debe lastimar a las personas.
De la misma manera; si tiene un buen comportamiento, está bien, elogiarlo y alabarlo.
 Hay que prestar atención a los programas de televisión, videojuegos y otras pantallas. En
nuestras manos está elegir el contenido de aquello que miran. A menudo, son dibujos violentos, con
amenazas, puñetazos, empujones, etc. Una buena opción puede ser mirar con ellos la televisión
de forma educativa, y no dejarlos "aparcados" allí; si no, corremos el riesgo de que se creen su
"submundo" y se aíslen del resto.
Otro de los aspectos que resulta de mucha importancia y que hay que empezar a trabajar desde
pequeños, es el autocontrol hacia ellos mismos y los demás. Su impulsividad a veces les lleva a
realizar actos poco correctos o muy espontáneos. Somos los adultos los que tenemos que encontrar
el equilibrio para tolerar o no según qué comportamientos según nuestro criterio. No habrá que
olvidar tampoco que debemos dar ejemplo con nuestros actos; somos el espejo donde ellos se
miran y somos responsables de nuestros propios actos.

Del mismo modo, cuando antes se empieza a trabajar la autonomía y la responsabilidad, mucho
mejor funcionan las cosas después. Es muy importante el vínculo y el respeto que se establece
durante los primeros años. Cuando hablamos de responsabilidad, nos referimos a responsabilidad
consigo mismo, los demás y los diferentes contextos familiar, escolar y social.

Artículo escrito por:

Laia Delriu. Psicóloga infantil; directora de Dintell, Centre Infantil, Children’s Center, Centre Pour
Enfants.