¿Qué podemos hacer para ir más allá de la

Evaluación formativa?
Introducción.
Hoy en día, la enseñanza en muchos colegios no nos asegura el verdadero y óptimo
Aprendizaje que reciben los estudiantes, cada vez más; muchos de ellos tiene
problemas en este proceso; ¿será que los profesores no cumplen adecuadamente sus
roles?, ¿será que los alumnos no les interesa en lo más mínimo aprender?, ¿será que
no tienen “capacidad”?, ¿será la mala estrategia?; debido a estas y más preguntas
que surgen de este problema, una posible conclusión sería que la Evaluación no está
siendo muy bien aplicada, y es que tiene que ser una Evaluación pero Formativa. Con
esto, creo que ya tienen un mejor panorama de lo que se tratará este informe o
ensayo, efectivamente; se tratará de la Evaluación Formativa, cómo obtenerla y como
dice el título, qué podemos hacer para mejorarla.

Desarrollo.
Una evaluación Formativa no es aquella que solo se utiliza para calificar e informar al
estudiante qué cosa es incorrecta y cuál la correcta; una Evaluación Formativa es
aquella que se realiza en todo los pasos del proceso de Aprendizaje, claro que es muy
importante decir al estudiante en lo que está fallando, pero es aun más importante
decirle cómo mejorar y en qué etapa de Aprendizaje se encuentra. Los estudiantes
son los personajes claves, si bien los profesores tienen que estar al tanto en el
proceso de sus estudiantes, son ellos mismos los que deben autoevaluarse y
reflexionar
Estrategiassobre su avance.
de Aprendizaje en Un factor muy
Educación importante
UNMSM
Superior son los conocimientos previo,
Universitaria.
“Decana de América”
conectar estos con la información nueva que se está adquiriendo es la base de todo
Aprendizaje, el conocimiento previo también puede ser evaluado a través de
“actividades de conocimiento previo”, un ejemplo claro son las rutinas que se debería
de realizar al inicio de cada clase; es importante que el estudiante sepa que toda
Evaluación es parte de la Enseñanza. Muchos de ellos le temen a las pruebas o
evaluaciones, pero con un buen modelo de este; ellos podrán sentirse más seguros y
además mejor sus capacidades, algo muy interesante que descubrieron Black y
William es que una Evaluación Formativa bien estructurada e implementada me dará
mejores resultados que otras estrategias de Enseñanza como la lectura intensiva,
videos y debates(1). Un buen modelo de Evaluación Formativa que nos muestra en
“La Evaluación
en el aula”(2),
que aunque los
que la
escribieron no
sean expertos
en estos tipos
de
Evaluaciones,
tienen una
buena base
para ir
mejorando. Este
modelo consta
de tres etapas que se realizan continuamente, aquí nos recomienda primero
establecernos un objetivo, el objetivo tiene que ser acorde con lo que el estudiante
desea con lo que el profesor está dispuesto a hacer, este acuerdo entre profesor es
muy importante; es mejor aun cuando el profesor le da ideas más claros de lo que el
alumno tiene en mente hacer; es decir, que lo ayude. Una recomendación que creo
que es buena, es el de informar al estudiante el tema de clase; hay que tener mucho
cuidado porque si es un tema complicado para el estudiante por las experiencias ya
vividas, al estudiante le será más complicado, no porque no tenga la capacidad, sino
por las creencias que él tiene; bueno eso estaría más en el factor Afectivo. El segundo
paso que nos propone el modelo es reflexionar sobre nuestro proceso, si vamos por
buen camino o si no, hay que ser muy sinceros al momento de sacar conclusiones;
todo esto servirá para el tercer paso. Este tercer paso consta de saber qué hacer para
lograr el objetivo que nos propusimos al iniciar todo este proceso de Evaluación, como
ya sabemos en qué etapa del Aprendizaje nos encontramos, podemos identificar
aquella estrategia que está siendo mal utilizada y así poder cambiarla por una que
mejore nuestros conocimientos. Este es uno de los Modelos de Evaluación de los
muchos que existe, es importante saber que toda Evaluación tiene que ser guiada por
pasos; es decir, rúbricas. Estas rúbricas muchas veces consta de porcentajes que me
dicen el grado de excelencia que tiene cada paso, muchas veces a los estudiantes se
les hace complicado entenderlos; bueno esto posiblemente será porque el profesor
simplemente cumple con dárnosla y no explicar a qué se refieren los conceptos allí
escritos; lo más conveniente creo que sería establecer ejemplos.

Conclusiones.
Bien pues, comenzaré haciendo hincapié en que una Evaluación Formativa se debe
hacer en cada etapa del Aprendizaje, que en cada una de ellas se vaya diferenciando
UNMSM
las estrategias
Estrategias mal usadasen
de Aprendizaje y Educación
cambiarlas.
“DecanaEs
de importante
Superior que el estudiante y el profesor
Universitaria.
América”
lleguen a un acuerdo sobre los objetivos a proponerse. Respondiendo a la pregunta
del título podemos decir que seguir adecuadamente los pasos de la Evaluación
Formativa y ser muy sinceros en nuestro avance son los factores que nos ayudarán a
mejor la eficacia de este proceso.

Referencias Bibliográficas.
1. Shepard LA. LA EVALUACIÓN EN EL AULA. :52.

2. Evaluación-Formativa-547x280.jpg (547×280) [Internet]. [citado 2 de julio de 2018].

Disponible en: http://blog.tiching.com/wp-content/uploads/2018/01/Evaluacio%CC
%81n-Formativa-547x280.jpg