Spa Salud Sexual y Reproductiva 2018-II

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE (SPA)

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
A) SILABO
1. Información General.
1.1. Denominación de la asignatura: Salud Sexual y Reproductiva
1.2. Código de la asignatura: 022152
1.3. Tipo de estudios: 3.0 Especialidad
1.4. Naturaleza de la asignatura: Obligatoria
1.5. Nivel de estudios: Pre grado
1.6. Ciclo académico: V
1.7. Créditos: 06
1.8. Semestre académico 2018 - I
1.9. Horas semanales: 03HT – 06 HP – 18 horas de trabajo autónomo
1.10. Total horas: 144 – 288 horas de trabajo autónomo
1.11. Pre requisito: 022141 Obstetricia I
1.12. Docente Titular: Mg. Obst. Loyola Rodriguez Melva
1.13. Docente Tutor: ANEXO 03
2.- Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura:

1.- Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética, social y
ciudadana.
2.- Gestiona en espacios de desempeño profesional para resolver problemas contribuyendo a mejorar la
salud sexual y reproductiva de la población.
3.- Orienta en salud sexual y reproductiva para contribuir a mejorar el bienestar de la mujer, familia y
comunidad.
8.- Demuestra habilidades blandas en su desempeño profesional.
3.-Sumilla:
La asignatura de Salud sexual y reproductiva pertenece al tipo de estudio de Especialidad (ES),
obligatoria y de naturaleza teórico/práctica.
Aplica estrategias para la atención integral de salud de la mujer y varón durante la etapa reproductiva,
haciendo énfasis en metodologías anticonceptivas con enfoque de género e interculturalidad, con
recursos didácticos. Demuestra habilidades blandas para la orientación y consejería en salud sexual y
reproductiva, desarrolla habilidades de comunicación e información con actitud proactiva y asertiva.
4.- Competencia:
Aplica estrategias para la atención integral de salud de la mujer y varón durante la etapa reproductiva,
haciendo énfasis en metodologías anticonceptivas con enfoque de género e interculturalidad
EPOSPASSR-V008 1
5.- Capacidades:
3.3.1 Revisa las estrategias del programa nacional de salud sexual y reproductiva.
3.3.2 Analiza y aplica las acciones de promoción, prevención y recuperación para fomentar y desarrollar
una adecuada salud reproductiva según las etapas reproductivas.
3.3.3 Evalúa los métodos anticonceptivos naturales según las necesidades que demanda la pareja en su
etapa reproductiva.
3.3.4 Evalúa los métodos anticonceptivos modernos según las necesidades que demanda la pareja en su
etapa reproductiva.
6.- Unidades de aprendizaje:

Competencia Unidad de Capacidades Indicadores
aprendizaje
3.3 I Unidad 3.3.1 3.3.1.1Aplica las normas técnicas de la salud

Aspectos sexual y reproductiva para garantizar una
generales en atención con calidad y calidez.
salud 3.3.1.2Aplica las estrategias de la atención en
reproductiva y salud sexual y reproductiva en la etapa
planificación preconcepcional, concepcional y post
familiar concepcional para garantizar la atención
integral con interculturalidad.
3.3.1.3Identifica los riesgos reproductivos para
brindar una atención oportuna integrando al
equipo multidisciplinario.
3.3.1.4Explica los cambios anátomo-fisiológicos
de la sexualidad en el adolescente
desarrollando habilidades de comunicación e
información con actitud proactiva y asertiva.
II Unidad 3.3.2 3.3.2.1Desarrolla consejería en salud sexual y

Programas reproductiva con habilidades de comunicación e
Preventivo información con actitud proactiva y asertiva.
promocionales 3.3.2.2Identifica los signos y síntomas de las
de salud Infecciones de transmisión sexual, VIH/ Sida y
reproductiva Transmisión Vertical para brindar tratamiento
adecuado y oportuno.
3.3.2.3Realiza consejería y despistaje de cáncer
ginecológico contribuyendo a mejorar la salud
sexual y reproductiva de la población con actitud
proactiva y asertiva.
III Unidad: 3.3.3 3.3.3.1 Utiliza procedimientos en el desarrollo de

Métodos la consejería en planificación familiar con actitud
Anticonceptivos proactiva y asertiva, respetando la
Naturales multiculturalidad.
3.3.3.2 Usa estrategias para indicar el uso
correcto de los métodos naturales según la
fisiología del ciclo menstrual respetando la libre
elección
IV Unidad: 3.3.4 3.3.4.1Demuestra e indica los métodos

Métodos anticonceptivos modernos con calidez,
Anticonceptivos considerando los factores de riesgo para su uso,
Modernos respetando su libre elección y la
interculturalidad.
EPOSPASSR-V008 2
7. Estrategias de enseñanza-aprendizaje
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en blended-learning y utiliza el enfoque
pedagógico socio cognitivo de acuerdo al paradigma pedagógico de aprendizaje del modelo de
ULADECH Católica; dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria;
respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros,
considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH
Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la
interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:
Las estrategias de enseñanza – aprendizaje que se utilizarán son las siguientes:
Estrategias para indagar conocimientos previos: Lluvia de ideas
Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Mapas
cognitivos, estudios de casos.
Estrategias grupales (dinámicas socializadoras): Trabajo en equipo y exposiciones.
Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo: Aprendizaje
colaborativo y simulación.
Que le permita al estudiante resolver situaciones problemáticas conectando los contenidos de la
asignatura con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus
capacidades; los cuales, a su vez, se conviertan en protagonistas en la construcción de sus aprendizajes.
El docente asume roles de: motivador, mediador, guía y experto en la disciplina de la asignatura.
El desarrollo de la asignatura considerará actividades de Investigación Formativa (IF) y de
Responsabilidad Social (RS) por ser ejes transversales. Las actividades de IF estarán relacionadas con
la elaboración de un resumen (Citas y Referencias Bibliográficas) que refuercen el pensamiento y
actitud del investigador teniendo en cuenta la norma de Vancouver y los requisitos establecidos en el
reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad. Las actividades de RS estarán
relacionadas con la valoración del componente actitudinal en el trascurso de las sesiones programadas.
8. Recursos pedagógicos:
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA),
equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, y ensayos de
investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y ESBCO que se presentan e interactúan
en el aula moderna.
Los contenidos de la asignatura se desarrollarán empleando la propuesta de actividades basadas en casos
y trabajo colaborativo en el aula moderna, permitiéndole al estudiante adquirir habilidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con el cuidado y respeto por la vida
humana en su salud sexual y reproductiva. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de
su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo
9. Evaluación del aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística e integrada a cada Unidad de Aprendizaje, en
función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante, utilizando los instrumentos
apropiados para las evaluaciones formativas y sumativas. Consignando las valoraciones en el registro de
evaluación correspondiente
La nota promedio por Unidad de Aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera: 60%
 Aula moderna: Participación en los trabajos de aula 10%
 Plataforma: Tareas, foros, trabajos colaborativos 10%
 Práctica clínica 15%
 Gabinete 15%
 Actividades de responsabilidad social 10%
Actividades de investigación formativa 20%
Examen sumativo 20%
EPOSPASSR-V008 3
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo,
los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas
ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero (00)
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados. La nota mínima aprobatoria es trece para pregrado no se utiliza el redondeo, tendrán el
derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazados no será mayor de 13 y sustituirá a la nota
desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis,
doctrinas sociales de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre profesionales no tienen examen de
aplazados (Reglamento Académico ).
10. Referencias :
1. Loyola, M. Texto compilado Salud Reproductiva y Planificación Familiar. Versión

001.Chimbote. ULADECH. 2012. Disponible:
http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/736441/mod_resource/content/1/TEXTO_DE_LA_
ASIGNATURA.pdf
2. Moreno Fernández, Amparo. La adolescencia [Internet]. Barcelona: Editorial UOC; 2015. [cited
2017 December 13]. Available from: ProQuest Ebook Central
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=4735114
3. Ruiz Salguero, Magda Teresa, Cabré Pla, Anna, Castro Martín, Teresa. Anticoncepción y salud
reproductiva en España: crónica de una (r)evolución [Internet]. Madrid: Editorial CSIC Consejo
Superior de Investigaciones Científicas; 2005. [cited 2017 December 12].
4. Corazza R. El cáncer cérvico uterino, un océano de diferencias. Estudio comparativo Perú e

Italia año 2014. [tesis] Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, 2014
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000036057
5. Ministerio de Salud. Guías Nacionales de Atención Integral de la Salud Sexual y

Reproductiva.Lima.2004
11. Anexos:
EPOSPASSR-V008 4
ANEXO 01: PLAN DE APRENDIZAJE
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: ASPECTOS GENERALES EN SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
Capacidad:
3.3.1 Revisa las estrategias del programa nacional de salud sexual y reproductiva.
Tiempo Actividad de Aprendizaje Indicadores Instrumento de
Evaluación
Semana Participa en las actividades de inducción al uso Registra su matrícula Registro de
01 del módulo de matrícula según el cronograma con el apoyo de los matriculado
establecido en cada escuela profesional. tics, en el módulo del
Registra su matrícula según las orientaciones Erp University.
recibidas en su escuela profesional.
Semana Se socializa el Sílabo/Plan de Aprendizaje 3.3.1.1Aplica las
02 (SPA) sobre la organización y desempeño a normas técnicas de Escala valorativa
lograr y expresan su opinión en aula y foro BL. la salud sexual y de plenaria
El docente declara los criterios de evaluación de reproductiva para
la actividad de aprendizaje, según los garantizar una
instrumentos de evaluación. atención con calidad
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas y calidez.
Observan imágenes sobre las “Aspectos Rúbrica de
generales de la salud sexual y reproductiva” y evaluación de
participan mediante lluvia de ideas su opinión. gabinete/práctica
Revisan la información en el texto compilado de
la asignatura. pp. 3-10.
Identifican en forma colaborativa, en un mapa
de llaves las normas técnicas y legales en la
que se sustentan la estrategia de salud sexual y
reproductiva.
Socializan las conclusiones en una plenaria.
Se realiza la retroalimentación y sugerencias del
docente.
Desarrollo de actividades de aprendizaje
prácticas
En el gabinete humanístico resuelven los casos
planteados e identifican los riesgos
reproductivos y fundamentan sus respuestas.
En los establecimientos de salud identifican el
riesgo reproductivo en los usuarios que acuden
por consultorio de salud
Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 3.3.1.2 Aplica las Escala valorativa
03 Observan una imagen sobre “Las estrategias de estrategias de la de plenaria
atención en salud sexual y reproductiva” y atención en salud
sexual y reproductiva
participan activamente mediante lluvia de ideas
en la etapa
sus inquietudes. preconcepcional,
Revisan la información en el texto compilado de concepcional y post
la asignatura. pp. 11-15. concepcional para
I Actividad Trabajo Colaborativa: garantizar la atención Rubrica de
Se organizan en grupos e identifican en forma integral con evaluación del
colaborativa, en un mapa de llaves las interculturalidad. organizador
estrategias sobre la atención a la persona en los gráfico
servicios de salud reproductiva según las etapas
reproductivas y lo presentan al EVA
EPOSPASSR-V008 5
docente
prácticas
En el gabinete humanístico elaboran las historias Rúbrica de
clínicas de los casos presentados según las evaluación de
etapas reproductivas gabinete/práctica
En los establecimientos de salud elaboran las
historias clínicas y aplican las estrategias en la
atención a los usuarios que acuden a los
servicios de salud reproductiva según las etapas
reproductivas.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 3.3.1.3 Identifica los
04 Observan una imagen sobre los “Atención riesgos
integral de salud por etapas reproductivas” y reproductivos para .
participan activamente mediante lluvia de ideas brindar una atención
sus inquietudes. oportuna integrando Escala de
Revisan la información en el compilado de la al equipo actitudes,
asignatura. pp. 16-22. Disponible: multidisciplinario. responsabilidad
http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/736 social
441/mod_resource/content/1/TEXTO_DE_LA_
ASIGNATURA.pdf
I Actividad de responsabilidad social: Rúbrica de
Se organizan en grupos y trabajan en equipo e evaluación de
identifican en un mapa conceptual los riesgos gabinete/práctica
reproductivos y las acciones a realizar en la
atención por el equipo de salud.
docente
prácticas
En el gabinete humanístico resuelven los casos
planteados e identifican los paquetes de atención
integral.
En los establecimientos de salud identifican las
etapas reproductivas y aplican el paquete de
AIS.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 3.3.1.4 Explica los
05 Observan un video sobre los “Cambios en la cambios anátomo-
sexualidad durante la adolescencia” y participan fisiológicos de la Escala valorativa
sexualidad en el de plenaria
activamente mediante lluvia de ideas sus
adolescente
inquietudes. desarrollando
Revisan la información en la Biblioteca habilidades de
ULADECH Católica el texto digital Moreno comunicación e Rúbrica de
Fernández, Amparo. La adolescencia. pp 11-28 información con evaluación de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaul actitud proactiva y gabinete/práctica
adechsp/detail.action?docID=4735114 asertiva.
I Actividad de investigación formativa:
Forman grupos y trabajan en forma colaborativa
un resumen explican los cambios en la Rubrica
sexualidad en los adolescentes, con citas investigación
bibliográficas según Vancouver, subir al EVA formativa
EPOSPASSR-V008 6
docente
prácticas
En el gabinete humanístico explican en los casos
presentados los cambios en la sexualidad
En los establecimientos de salud los estudiantes
aplican habilidades de comunicación en la
consejería con los adolescentes.
Cuestionario de evaluación I unidad
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROGRAMAS PREVENTIVO PROMOCIONALES DE

SALUD REPRODUCTIVA
Capacidad:
1.3.2Analiza y aplica las acciones de promoción, prevención y recuperación para fomentar y
desarrollar una adecuada salud reproductiva según las etapas reproductivas.
Evaluación
Semana El docente declara los criterios de evaluación del 3.3.2.1Desarrolla Escala valorativa de
6 aprendizaje según los instrumentos de consejería en salud plenaria
evaluación. sexual y
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas reproductiva con
Observan una imagen sobre “Consejería en habilidades de
salud reproductiva” y participan mediante lluvia comunicación e
de ideas su opinión. información con
Revisan la información en el texto compilado de actitud proactiva y Rúbrica de
la asignatura. pp. 36-41 asertiva. evaluación de
Actividad colaborativa: gabinete/práctica
Identifican en forma colaborativa, en un mapa
de llaves los pasos de la consejería y los puntos
referenciales.
docente.
prácticas
En el gabinete humanístico, mediante un
sociodrama representan los pasos de la
consejería
En los establecimiento de salud brindan la
consejería en salud reproductiva
Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 3.3.2.2 Identifica
7 Observan imágenes sobre Infecciones de los signos y
transmisión sexual” y participan mediante lluvia síntomas de las
Infecciones de
de ideas su opinión.
transmisión
Revisan la información en la Biblioteca sexual, VIH/ Sida
ULADECH Católica en el texto base digital : y Transmisión
Ruiz Salguero, Magda Teresa, Cabré Pla, Anna, Vertical para
Castro Martín, Teresa. Anticoncepción y salud brindar tratamiento Escala de actitudes,
reproductiva en España. Disponible: adecuado y responsabilidad
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaul oportuno. social
adechsp/detail.action?docID=3176198
II Actividad de responsabilidad social
Trabajan en equipo e identifican en forma
EPOSPASSR-V008 7
colaborativa, en un mapa conceptual los signos
y síntomas de las Infecciones de transmisión
sexual según el manejo sindrómico
Socializan las conclusiones en una plenaria. Rúbrica de
Se realiza la retroalimentación y sugerencias del evaluación de
docente. gabinete/práctica
prácticas
En el gabinete resuelven los casos presentados
según el manejo sindrómico
En el Establecimiento de salud realizan el
manejo sindrómico y aplican las estrategias de
las 4C en los usuarios que acuden con ITS
Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
8 Observan un video sobre “VIH/SIDA y
trasmisión vertical” y participan mediante lluvia
de ideas su opinión.
Revisan la información en el texto base digital:
Ruiz Salguero, Magda Teresa, Cabré Pla, Anna, Escala valorativa de
Castro Martín, Teresa. Anticoncepción y salud plenaria
reproductiva en España. Disponible:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaul
II Actividad Trabajo Colaborativa Rubrica de
Identifican los escenarios para el tratamiento del evaluación del
VIH/SIDA en gestantes en un mapa de llaves y organizador gráfico
lo presentan en el EVA
docente.
Desarrollo de actividades de aprendizaje Rúbrica de
prácticas evaluación de
En el gabinete humanístico resuelven los casos gabinete/práctica
planteados en el gabinete.
En los Establecimientos de salud realizan la
consejería pre vih, tamizaje de VIH/SIDA, post
vih y de soporte.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 3.3.2.3Realiza

9 Observan el video sobre “Cáncer Ginecológico” consejería y
participan mediante lluvia de ideas su opinión. despistaje de
Revisan la información en la Tesis: Corazza R. cáncer Escala valorativa de
El cáncer cérvico uterino, un océano de ginecológico plenaria
diferencias. Estudio comparativo Perú e Italia contribuyendo a
año 2014. pp. 35 al 41.Tesis para optar el grado mejorar la salud
de Licenciada en Obstetricia. Chimbote: sexual y
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, reproductiva de la
2014 población con
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/? actitud proactiva y
ejemplar=00000036057 asertiva. Rubrica
II Actividad de Investigación Formativa investigación
Elaboran en forma colaborativa, un informe con formativa
citas bibliográficas según Vancouver sobre el
despistaje y los tratamientos del cáncer de cuello
uterino y mama. Subir al EVA Rúbrica de
EPOSPASSR-V008 8
Desarrollo de actividades de aprendizaje evaluación de
prácticas gabinete/práctica
En el gabinete humanístico realizan en las
maquetas la simulación de la técnica correcta
para la toma del Papanicolaou, el IVAA y el
examen de mamas
En la práctica realizan el despistaje mediante la
toma del Papanicolaou, el IVAA y el examen de
mamas a las usuarias que acuden a los servicios
de salud reproductiva
Cuestionario de evaluación II unidad
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS NATURALES

3.3.3. Aplica los métodos anticonceptivos naturales según las necesidades que demanda la pareja en su
etapa reproductiva.
Evaluación
Seman El docente declara los criterios e instrumentos 3.3.3.1 Utiliza
a 10 de evaluación. procedimientos en el
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas desarrollo de la
Observan un video sobre la “Consejeria en consejería en Escala valorativa de
planificación familiar” y participan mediante planificación familiar plenaria
lluvia de ideas su opinión. con actitud proactiva
Revisan la información del texto: Ruiz y asertiva, respetando Rubrica
Salguero, Magda Teresa, Cabré Pla, Anna, la multiculturalidad. investigación
Castro Martín, Teresa. Anticoncepción y salud formativa
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaul
III Actividad de Investigación Formativa: Rúbrica de
Identifican los factores que condicionan a la evaluación de
elección de método anticonceptivo temporal o gabinete/práctica
definitivo y elabora un resumen con citas
bibliográficas según Vancuver y lo presentan en
el EVA.
docente.
prácticas
Realizan las actividades prácticas en base a las
guías prácticas en el gabinete y los
establecimientos de salud.
En el gabinete humanístico representan los tres
tipos de consejería en un sociodrama según los
casos presentados.
En los establecimientos de salud aplican
correctamente los pasos de la consejería alos
usuarios durante el post parto, post aborto,
adolescencia, climaterio respetando sus libre
elección
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 3.3.3.2 Usa
Semana Observan un video sobre los Métodos naturales: estrategias para
11 indicar el uso
EPOSPASSR-V008 9
Ritmo y Billings, participan activamente correcto de los
mediante lluvia de ideas sus inquietudes. métodos naturales Escala de actitudes,
Revisan la información sobre salud en el según la fisiología responsabilidad
compilado de la asignatura: pp. 96-99 del ciclo menstrual social
III Actividad de responsabilidad social: respetando la libre
Se organizan en grupos y elaboran en forma elección
colaborativa un resumen identificando los
cambios fisiológicos del ciclo menstrual para el Rúbrica de
uso correcto de los métodos naturales y lo evaluación de
presentan al EVA gabinete/práctica
docente
prácticas
En el gabinete humanístico los estudiantes
grafican los métodos naturales según los casos
presentados
En los establecimientos de salud explican en la
consejería sobre el uso correcto de los métodos
naturales.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
Semana Observan una imagen sobre el “Método de la
12 lactancia materna y amenorrea” y participan
activamente mediante lluvia de ideas sus
inquietudes. Escala valorativa de
Revisan la información en el compilado de la plenaria
asignatura, pp. 100-102.
III Actividad Trabajo Colaborativa:
Identifican en forma colaborativa en un mapa Rubrica de
conceptual sobre el uso correcto del método del evaluación del
MELA y lo suben al EVA organizador gráfico
Se realiza la retroalimentación y sugerencias del Rúbrica de
docente evaluación de
Desarrollo de actividades de aprendizaje gabinete/práctica
prácticas
grafican los métodos naturales según los casos
presentados
En los establecimientos de salud explican en la
consejería sobre el uso correcto del método.
Cuestionario de evaluación III unidad
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS MODERNOS

3.3.4.Aplicar los métodos anticonceptivos modernos según las necesidades que demanda la pareja en su
etapa reproductiva
Evaluación
Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 3.3.4.1Demuestra e
13 El docente declara los criterios e instrumentos de indica los métodos
evaluación. anticonceptivos Escala valorativa de
Observan un video sobre los “Métodos modernos con plenaria
anticonceptivos de barrera” y participan calidez, considerando
EPOSPASSR-V008 10
mediante lluvia de ideas su opinión. los factores de riesgo
Revisan la información del texto en el para su uso,
compilado de la asignatura. pp. 105-108 . respetando su libre
IV Actividad de Investigación Formativa elección y la
Explican en un resumen el uso correcto de los interculturalidad. Rubrica
método anticonceptivos de Barrera con citas investigación
bibliográficas según Vancuver y lo suben al formativa
EVA
Se realiza la retroalimentación y sugerencias del Rúbrica de
docente evaluación de
Desarrollo de actividades de aprendizaje gabinete/práctica
prácticas
realizan la demostración y redemostración del
uso correcto de los métodos de barrera.
explican a los usuarios el uso correcto de los
diversos métodos anticonceptivos de barrera
14 Observan un video sobre el uso de “Métodos
anticonceptivos hormonales” y participan
mediante lluvia de ideas su opinión.
Revisan la información en la Biblioteca
ULADECH Católica en el texto base digital: Escala valorativa de
Ruiz Salguero, Magda Teresa, Cabré Pla, Anna, plenaria
Castro Martín, Teresa. Anticoncepción y salud
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaula
dechsp/detail.action?docID=3176198
IV Actividad Trabajo Colaborativa Rubrica de
En forma colaborativa explican en un esquema evaluación del
de llaves sobre el uso correcto de los métodos organizador gráfico
anticonceptivos hormonales y lo suben al EVA
docente Rúbrica de
Desarrollo de actividades de aprendizaje evaluación de
prácticas gabinete/práctica
realizan la demostración y redemostración del
uso correcto de los métodos hormonales
explican a los usuarios el uso correcto de los
diversos métodos anticonceptivos hormonales
15 Observan un video sobre el “Dispositivo
intrauterino” y participan mediante lluvia de
ideas su opinión.
Revisan la información en la Biblioteca Escala de actitudes,
ULADECH Católica en el texto base digital: responsabilidad
disponible: social
Ruiz Salguero, Magda Teresa, Cabré Pla, Anna,
Castro Martín, Teresa. Anticoncepción y salud
EPOSPASSR-V008 11
reproductiva en España. Disponible: Rúbrica de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaula evaluación de
dechsp/detail.action?docID=3176198 gabinete/práctica
IV Actividad de Responsabilidad Social
En forma colaborativa describen en un mapa
conceptual la técnica de inserción de DIU.
docente
prácticas
realizan la demostración y redemostración de la
inserción de los dispositivos intrauterinos.
En los establecimientos de salud capta usuarios
para la inserción del DIU
Semana 16
EXAMEN FINAL
Semana 17
EXAMEN DE APLAZADOS
ANEXO 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje
ESCALA VALORATIVA DE PLENARIA
SEMANA N°01 Indicador 3.3.1.1Aplica las normas técnicas de la salud sexual y reproductiva para
garantizar una atención con calidad y calidez.
CRITERIOS A EVALUAR
CALIFICACION
Elabora un Presenta un Demuestra
Emplea la Participa de
resumen de resumen trabajo en
base de datos manera
manera (Norma de equipo
coherente
colaborativa. Vancouver)
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
SEMANA N°02 Indicador 3.3.1.2 Aplica las estrategias de la atención en salud sexual y
reproductiva en la etapa preconcepcional, concepcional y post concepcional para
garantizar la atención integral con interculturalidad.
CRITERIOS A EVALUAR

CALIFION
Emplea la Participa
base de datos de manera
coherente
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
EPOSPASSR-V008 12
ESCALA VALORATIVA DE ESQUEMA DE LLAVES
CALIFICACION
Semana: N° 02 3.3.1.2 Aplica las estrategias de la atención en salud sexual y reproductiva
en la etapa preconcepcional, concepcional y post concepcional para
garantizar la atención integral con interculturalidad.
CRITERIOS A EVALUAR
Los Utiliza llaves o La Los La entrega del

conceptos corchetes para ortografía conceptos mapa se hace
están que los y son breves, dentro del
ordenados conceptos estén redacción precisos y plazo
de lo general organizados de son concisos. previsto.
a lo forma lógica y correctas. (
particular o significativa.
viceversa.
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
ESCALA VALORATIVA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
SEMANA N°03 INDICADOR: 3.3.1.3 Identifica los riesgos reproductivos para brindar
una atención oportuna integrando al equipo multidisciplinario
ACTITUD: Demuestran participación activa en el equipo multidisciplinario.
CRITERIOS A EVALUAR
Expresa sus
CALIFICACIÓN
Demuestra aportes, Muestra
Se organiza y responsabilidad opiniones o confianza en
respeta los en el desarrollo conocimientos sí mismo y
tiempos del organizador respecto al tema participa
grafico con respeto y activamente
tolerancia.
Apellidos y Nombres 1-5 1-5 1-5 1-5
SEMANA N°04 3.3.1.4 Explica los cambios anátomo-fisiológicos de la sexualidad en el adolescente

desarrollando habilidades de comunicación e información con actitud proactiva y
asertiva
CRITERIOS A EVALUAR

CALIFION
Emplea la Participa
coherente
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
EPOSPASSR-V008 13
SEMANA N°05 3.3.2.1Desarrolla consejería en salud sexual y reproductiva con habilidades de

comunicación e información con actitud proactiva y asertiva.
CRITERIOS A EVALUAR
CALIFION
Emplea la Participa
coherente
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
SEMANA N°06 INDICADOR: 3.3.2.2 Identifica los signos y síntomas de las Infecciones
de transmisión sexual, VIH/ Sida y Transmisión Vertical para brindar
tratamiento adecuado y oportuno.

CRITERIOS A EVALUAR
Demuestra Expresa sus Muestra
CALIFICACIÓN
responsabilidad aportes, confianza en
Se organiza y en el desarrollo opiniones o sí mismo y
respeta los del organizador conocimientos participa
tiempos grafico respecto al tema activamente
con respeto y
tolerancia.
SEMANA N°07 3.3.2.2 Identifica los signos y síntomas de las Infecciones de transmisión sexual,
VIH/ Sida y Transmisión Vertical para brindar tratamiento adecuado y oportuno.
CRITERIOS A EVALUAR

CALIFION
Emplea la Participa
coherente
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
EPOSPASSR-V008 14
CALIFICACION
Semana: N° 07 3.3.2.2 Identifica los signos y síntomas de las Infecciones de transmisión
sexual, VIH/ Sida y Transmisión Vertical para brindar tratamiento
adecuado y oportuno.
CRITERIOS A EVALUAR

viceversa.
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
SEMANA N°08 Indicador 3.3.2.3 Realiza consejería y despistaje de cáncer ginecológico

contribuyendo a mejorar la salud sexual y reproductiva de la población con actitud
proactiva y asertiva.
CRITERIOS A EVALUAR
CALIFICACION
Emplea la Participa de
base de datos manera
coherente
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
SEMANA N°09 . 3.3.3.1 Utiliza procedimientos en el desarrollo de la consejería en planificación

familiar con actitud proactiva y asertiva, respetando la multiculturalidad.
CRITERIOS A EVALUAR

CALIFION
Emplea la Participa
coherente
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
EPOSPASSR-V008 15
SEMANA N°10 INDICADOR: 3.3.3.2 Usa estrategias para indicar el uso correcto de los
métodos naturales según la fisiología del ciclo menstrual respetando la
libre elección
CRITERIOS A EVALUAR
Expresa sus
CALIFICACIÓN
tolerancia.
SEMANA N°11 3.3.3.2 Usa estrategias para indicar el uso correcto de los métodos naturales según la
fisiología del ciclo menstrual respetando la libre elección
CRITERIOS A EVALUAR
CALIFION
Emplea la Participa
coherente
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
SEMANA N°12 3.3.4.1Demuestra e indica los métodos anticonceptivos modernos con calidez,
considerando los factores de riesgo para su uso, respetando su libre elección y la
interculturalidad.
CRITERIOS A EVALUAR

CALIFION
Emplea la Participa
coherente
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
EPOSPASSR-V008 16
SEMANA N°13 3.3.4.1Demuestra e indica los métodos anticonceptivos modernos con calidez,
considerando los factores de riesgo para su uso, respetando su libre elección y la
interculturalidad.
CRITERIOS A EVALUAR
CALIFION
Emplea la Participa
coherente
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
N
CALIFICACIO
Semana: N° 13 INDICADOR: 3.3.4.1Demuestra e indica los métodos anticonceptivos
modernos con calidez, considerando los factores de riesgo para su uso,
respetando su libre elección y la interculturalidad.
CRITERIOS A EVALUAR

viceversa.
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Apellidos y Nombres
SEMANA N°14 INDICADOR: 3.3.4.1Demuestra e indica los métodos anticonceptivos

modernos con calidez, considerando los factores de riesgo para su uso,
respetando su libre elección y la interculturalidad.
CRITERIOS A EVALUAR
Expresa sus
CALIFICACIÓN

tolerancia.
EPOSPASSR-V008 17
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL
CRITERIOS 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 puntos Puntaje
Expresa el 100% de Expresa el 75% de Expresa 50%
Expresa menos
los conceptos los conceptos de los
Conceptos del del 50% de los
básicos del tema básicos del tema conceptos
tema conceptos
básicos del
básicos del tema
tema
Establece relaciones Establece Establece
Establece
entre los conceptos relaciones relaciones entre
Relación entre relaciones entre
en el 100% del mapa entre los los conceptos en
conceptos los conceptos en el
conceptos en el menos del 50%
75% del mapa
50% del mapa del mapa
El mapa tiene El mapa tiene una El mapa tiene El mapa tiene
una estructura estructura una estructura una estructura
Jerarquía
jerárquica en el jerárquica en el jerárquica en el jerárquica en
100% 75% 50% menos del 50%
No hay errores de Hay muchos
Hay pocos errores
gramática, ortografía errores de
de gramática,
Redacción o puntuación. - gramática,
ortografía o
ortografía o
puntuación.
puntuación.
Utiliza los
indicadores del
procesador de texto
Se evidencia
en un 100%: texto Se evidencia
menos del 50%
justificado, Se evidencia 75% 50% de los
Uso de T de los
jerarquización de de los indicadores indicadores
indicadores
títulos, subtítulos y mencionados en el mencionados
ics mencionados
texto base, recuadro anterior. en el recuadro
en el recuadro
paginación, anterior.
anterior.
encabezados, pie de
página, carátula con
datos solicitados.
Puntaje total
RUBRICA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

CATEGORÍA 4 3 2 1 PUNTAJE
Calidad de El 100% del El 75% del El 50% del Menos del 50%
Información contenido está contenido está contenido está del contenido está
relacionado con el relacionado con el relacionado con relacionado con el
tema principal. tema principal. el tema principal. tema principal.
Hay muchos
No hay errores de Hay pocos errores
errores de
gramática, de gramática,
Redacción - gramática,
ortografía o ortografía o
ortografía o
puntuación. puntuación.
puntuación.
El contenido está
El contenido cumple El contenido no
bien estructurado y
parcialmente con el cumple con el
Estructura cumple con el -
esquema esquema
esquema
establecido. establecido.
establecido.
EPOSPASSR-V008 18
Las referencias Las referencias
Las referencias Las referencias bibliográficas no bibliográficas no
bibliográficas están bibliográficas están están citadas de están citadas de
citadas de acuerdo a citadas de acuerdo a acuerdo a la acuerdo a la
la Norma la Norma Norma Norma
Referencias Vancouver, cumplen Vancouver, cumplen Vancouver, pero Vancouver y no
bibliográficas con el tiempo de con el tiempo de cumplen con el cumplen con el
antigüedad y el antigüedad pero no tiempo de tiempo de
número de con el número de antigüedad el antigüedad ni con
referencias referencias número de el número de
solicitados. solicitados. referencias referencias
solicitadas. solicitadas.
Utiliza los
indicadores del
procesador de texto
en un 100%: Se evidencia
Se evidencia
Texto justificado, Se evidencia 75% 50% de los
menos del 50% de
jerarquización de de los indicadores indicadores
Uso de Tics los indicadores
títulos, subtítulos y mencionados en el mencionados en
mencionados en el
texto base, recuadro anterior. el recuadro
recuadro anterior.
paginación, anterior.
encabezados, pie de
página, carátula con
datos solicitados.
Total de puntaje
RUBRICA DE PRÁCTICA CLÍNICA Y GABINETE

Criterios a PUNTAJE
evaluar 0 1 3 4 Puntaje
Conocimientos No responde a las responde Responde Responde
teóricos preguntas parcialmente a las parcialmente a las correctamente a
formuladas preguntas o las preguntas con las preguntas
respuestas no son algunos aciertos
acertadas
Calidad de No realiza la Realiza la Realiza la Realiza la
trabajo actividad actividad y con actividad actividad sin
errores parcialmente y sin errores
errores
Criterio clínico No tiene criterio Muestra deficiente Muestra criterio Muestra criterio
clínico criterio clínico clínico en proceso clínico acertado
Iniciativa no participa y no participa en forma participa en forma Participa en forma
demuestra parcial, no parcial, y constante
iniciativa demuestra demuestra demostrando
iniciativa iniciativa iniciativa
Destreza No tiene buen Tiene un manejo Tiene un buen Tiene un manejo
manejo del básico y recurre manejo e intenta avanzado y es
material y equipo constantemente al resolver e intenta capaz de resolver
y copia lo que docente y a los resolver por si los problemas que
otros hacen compañeros mismo los se presentan
problemas
EPOSPASSR-V008 19
ANEXO 03: Listado de docentes tutores del ciclo de estudios
Mg. Obst. Loyola Rodriguez Melva mloyolar@uladech.edu.pe ( Sede Central )

Mg.Obst. Preciado Marchan Anita Elizabeth apreciadom@uladech.pe ( Filial Pi ura )
ANEXO 04: Referencias Categorizadas
TEXTO COMPILADO
Loyola, M. Texto compilado Salud Reproductiva y Planificación Familiar. Versión 001.Chimbote.
ULADECH. 2012. Disponible:
http://files.uladech.edu.pe/docente/32910886/SALUD_REPRODUCTIVA_PLANIFICACION_FA
MILIAR/SESION_00/LIBrO%20SRPF.pdf
TEXTO BASE DIGITAL

Ruiz Salguero, Magda Teresa, Cabré Pla, Anna, Castro Martín, Teresa. Anticoncepción y salud
reproductiva en España: crónica de una (r)evolución [Internet]. Madrid: Editorial CSIC Consejo
Superior de Investigaciones Científicas; 2005. [cited 2017 December 12].
TESIS
Corazza R. El cáncer cérvico uterino, un océano de diferencias. Estudio comparativo Perú e Italia
año 2014. [tesis]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, 2014
TEXTO COMPLEMENTARIO
Moreno Fernández, Amparo. La adolescencia [Internet]. Barcelona: Editorial UOC; 2015. [cited
2017 December 12]. Available from: ProQuest Ebook Central
Ministerio de Salud. Guías Nacionales de Atención Integral de la Salud Sexual y

Reproductiva.Lima.2004
Apellidos y nombres
Apellidos y nombres
Apellidos y nombres
EPOSPASSR-V008 20

Spa Salud Sexual y Reproductiva 2018-II

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE (SPA)

2.- Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura:

6.- Unidades de aprendizaje:

3.3 I Unidad 3.3.1 3.3.1.1Aplica las normas técnicas de la salud

II Unidad 3.3.2 3.3.2.1Desarrolla consejería en salud sexual y

III Unidad: 3.3.3 3.3.3.1 Utiliza procedimientos en el desarrollo de

IV Unidad: 3.3.4 3.3.4.1Demuestra e indica los métodos

9. Evaluación del aprendizaje

1. Loyola, M. Texto compilado Salud Reproductiva y Planificación Familiar. Versión

4. Corazza R. El cáncer cérvico uterino, un océano de diferencias. Estudio comparativo Perú e

5. Ministerio de Salud. Guías Nacionales de Atención Integral de la Salud Sexual y

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROGRAMAS PREVENTIVO PROMOCIONALES DE

Semana Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 3.3.2.3Realiza

III UNIDAD DE APRENDIZAJE: MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS NATURALES

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS MODERNOS

ANEXO 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

ESCALA VALORATIVA DE PLENARIA

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

ESCALA VALORATIVA DE PLENARIA

Elabora un Presenta un Demuestra

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Los Utiliza llaves o La Los La entrega del

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

ESCALA VALORATIVA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

ESCALA VALORATIVA DE PLENARIA

SEMANA N°04 3.3.1.4 Explica los cambios anátomo-fisiológicos de la sexualidad en el adolescente

Elabora un Presenta un Demuestra

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

SEMANA N°05 3.3.2.1Desarrolla consejería en salud sexual y reproductiva con habilidades de

Elabora un Presenta un Demuestra

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

ESCALA VALORATIVA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

ACTITUD: Demuestran participación activa en el equipo multidisciplinario.

ESCALA VALORATIVA DE PLENARIA

Elabora un Presenta un Demuestra

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Los Utiliza llaves o La Los La entrega del

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

ESCALA VALORATIVA DE PLENARIA

SEMANA N°08 Indicador 3.3.2.3 Realiza consejería y despistaje de cáncer ginecológico

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

SEMANA N°09 . 3.3.3.1 Utiliza procedimientos en el desarrollo de la consejería en planificación

Elabora un Presenta un Demuestra

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

ESCALA VALORATIVA DE PLENARIA

Elabora un Presenta un Demuestra

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

ESCALA VALORATIVA DE PLENARIA

Elabora un Presenta un Demuestra

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Elabora un Presenta un Demuestra

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

ESCALA VALORATIVA DE ESQUEMA DE LLAVES

Los Utiliza llaves o La Los La entrega del

1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

ESCALA VALORATIVA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

SEMANA N°14 INDICADOR: 3.3.4.1Demuestra e indica los métodos anticonceptivos

Demuestra aportes, Muestra

RUBRICA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

RUBRICA DE PRÁCTICA CLÍNICA Y GABINETE

Mg. Obst. Loyola Rodriguez Melva mloyolar@uladech.edu.pe ( Sede Central )