IE.

SFS -
EXPERIENCIA N° 7

ACTIVIDAD N° 6

GRADO 4°

PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO

SOSTENIBLE DEL AGUA

Grabamos un video sobre el acceso al agua para su

Tema consumo sostenible

Competencia: Se comunica oralmente

en su lengua materna.
Obtiene informacion del
texto escrito.
 Infiere interpreta
informacion del texto
oral.
 Adecua ,organiza y
desarrolla el texto de
forma de
El agua superficial coherente y
cohesionada.
ríos, riachuelos y lagos
es depositada en
 Utiliza recursos no
embalses que son
verbales y paraverbales
estructuras que sirven
de formaestrategica.
para captar agua y
suministrarla
 de forma
Interactua Observamos los videos del recurso 1
sobre continua
el a una
estrategicamente con acceso al agua. Luego,
comunidad.
distintos interlocutores. considerando también la
información de las actividades
 Reflexiona y evalua anteriores, respondemos:
la forma,el contenido y
¿Cómo acceden algunas familias al agua para
contexto del texto oral.
consumo en el Perú?

- ¿Cómo accede nuestra familia al agua para consumo?

 - ¿Cómo acceden al agua potable las familias de nuestra comunidad?

- ¿El acceso al agua potable ayuda a mejorar la calidad de vida de las personas?, ¿por qué?

Guiándonos de los videos observados acerca de las

diversas formas de acceso al agua segura, filtrada y
potable, elaboraremos un video sobre cómo accedemos
al agua para consumo en nuestra familia y comunidad.

Para grabar el video, podemos emplear la cámara de un celular u otro programa

ACTIVIDAD
Escena Imagen Audio Tiempo
1. Saludo y La/el estudiante ¡Hola! Soy…, estudiante del tercer/ 30 seg.
planteamiento cuarto grado de secundaria de la I.E.
…, del distrito de…., provincia de…,
 región… Hoy presentaré mi video
sobre la séptima experiencia de
aprendizaje. Para ello, realizaré un
resumen sobre los aportes logrados
en cada competencia y la
presentación de una propuesta
tecnológica para el uso sostenible
del agua en la vida cotidiana…
2. Desarrollo del Usar imágenes
contenido: Idea referenciales del
fuerza al desarrollar contexto
las competencias
2.1. Identificamos el Usar video y/o
problema de uso de foto sobre el
agua no potable problema
identificado
2.2 Diseño de la Usar video y/o 2 min
solución tecnológica: foto del diseño
filtrador de agua del filtrador

2.3 Ejecución del Usar video y/o

procedimiento para foto de la
la construcción del ejecución:
filtrador de agua identificar errores
y reajustes
2.4 Resultado de las Usar video y/o
pruebas repetitivas foto de las
para verificar el pruebas
funcionamiento del repetitivas del
filtrador de agua funcionamiento
3. Cierre y llamado a La/el estudiante Nos despedimos y terminamos el 30 seg.
la acción video con enunciados de llamado a
la acción, por ejemplo: “¡Cuidemos
el agua desde nuestras familias y
nuestra comunidad!”.
 X X

Espacio para el texto

Espacio para el texto

Espacio para el texto

Espacio para el texto

Espacio para el texto