Cuadernillo #1 Ciencias 2016

PREUNIVERSITARIO PREUCV
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR
PROCESOS Y FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS
Curso Biología
Teoría Celular y Niveles de Organización biológica 3

Guía de destrezas B – 1 4
Biomoléculas 7
La Célula I: Células Procariotas y Eucariotas 11

La Célula II: Funciones de Organelos 15

Mecanismos de Transporte Celular 19

Ácido desoxirribonucleico y Cromosomas 24

 BIOLOGIA PLAN COMÚN 1

PROCESOS Y FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS
2 BIOLOGÍA PLAN COMÚN 

BIOLOGÍA PLAN COMÚN
Teoría Celular y Niveles de organización Biológicas.

Eje Temático: Organización, estructura y actividad celular.
Sub – Eje: Teoría Celular y Niveles de organización biológica.
Tareas: Distinguir – Reconocer – Comprender.
¿QUÉ ES UN NIVEL DE ORGANIZACIÓN

BIOLÓGICO?
La biología se ocupa de analizar

jerarquías o niveles de organización
que van desde la célula a los
ecosistemas. Este concepto implica
que en el universo existen diversos
niveles de complejidad.
Por lo tanto es posible estudiar

biología a muchos niveles, desde un
conjunto de organismos
(comunidades) hasta la manera en que
funciona una célula o la función de las
moléculas de la misma.
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LAS BIOMOLÉCULAS?
Las biomoléculas son las moléculas constituyentes de los seres vivos. Los cuatro bioelementos más abundantes en
los seres vivos son el carbono(C),hidrógeno(H),oxígeno(O) y nitrógeno(N), representando alrededor del 99 por
ciento de la masa de la mayoría de las células.
a) Biomoléculas inorgánicas: agua y sales minerales

b) Biomoléculas orgánicas: glúcidos (hidratos de carbono), lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
Estructura molecular del Agua Estructura molecular del DNA
–BIOLOGIA MODULO COMÚN – CLASE 1 3

SUB - EJE: TEORIA CELULAR Y NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLOGICAS.
Guía de Destrezas B – 1: Teoría Celular y Niveles de Organización biológica.

1. ¿Cuál de las siguientes relaciones está correcta? 5. La diferencia entre la célula de un tejido y un
organismo unicelular, radica principalmente en que
A) Hooke – inventó el primer microscopio. la célula de tejido:
B) Janssen – observó por primera vez una célula.
C) Schwann – describió por primera vez a virus y A) se ha especializado en una función específica.
bacterias. B) puede llevar una vida independiente.
D) Schleiden – postuló que la célula es la unidad C) carece de compartimentos.
estructural. D) presenta metabolismo.
E) Pasteur – postuló que las células provienen de otra E) posee citoplasma.
célula.
6. De los siguientes enunciados ¿Cuál no se deduce de
2. ¿Cuál de las siguientes relaciones sobre los la Teoría Celular?
postulados de la teoría celular es correcto?
A) La célula contiene información genética que se pasa
A) Unidad funcional – todos los organismos están de una progenitora a su sucesora.
formados por células. B) Algunas células son capaces de realizar reacciones
B) Unidad de origen y reproducción – todas las células químicas de síntesis.
proceden de células preexistentes. C) Todos los seres vivos están formados por células.
C) Unidad estructural – cada célula contiene toda la D) La célula es la unidad estructural de los seres vivos.
información genética para su desarrollo y E) La célula puede vivir libre de otros sistemas vivos.
funcionamiento.
D) Unidad hereditaria – cada célula lleva a cabo las 7. El botánico Matthias Schleiden observó en 1838,
funciones vitales de un ser vivo. cuando poco se sabía sobre la materia de la que
E) Unidad evolutiva – cada célula hereda la están hechos los seres vivos, que diversas muestras
información de una célula preexistente. vegetales estaban formadas por pequeñas unidades
reconocibles que se repetían y que anteriormente
3. Un investigador extrae células renales del riñón de habían sido llamadas células. Al año siguiente,
una rata de experimentación, las cultiva en un Theodore Schwann reportó el mismo resultado,
medio apropiado y al cabo de un cierto tiempo pero en numerosos tejidos animales. Ambos
encuentra millones de estas células en el medio de hallazgos permitieron formular uno de los
cultivo. ¿Cuál(es) de los postulados de la teoría postulados de la teoría celular, que es:
celular está(n) representado(s) en esta situación?
A. La célula es la unidad de origen y reproducción de
I. Todos los seres vivos están formados por células. todo ser vivo.
II. Las células se originan de otras preexistentes. B. La célula es la unidad estructural de todo ser vivo.
III. La célula es la unidad funcional de los seres vivos. C. La célula es la unidad hereditaria de todo ser vivo.
D. La célula es la unidad evolutiva de todo ser vivo.
A) Solo I E. La célula es la unidad funcional de todo ser vivo.
B) Solo II
C) Solo III 8. Dentro de las diferencias fundamentales que
D) Sólo I y III existen entre entidades vivas y no vivas, se verifica
E) I, II y III que las primeras, a diferencia de las segundas:
4. Todos los siguientes son componentes de la teoría I. se mueven por sí solas.

celular moderna, excepto: II. están formadas por células.
III. poseen información hereditaria en una
A) Los organismos vivos más pequeños son macromolécula.
unicelulares y las células son las unidades
funcionales de los organismos multicelulares. A. Solo II.
B) Todos los organismos vivos se componen de una o B. Solo I y II.
más células. C. Solo I y III.
C) Las células bacterianas son eucarióticas. D. Solo II y III.
D) Todas las células surgen de células preexistentes. E. I, II y III.
E) Todas las anteriores son ciertas.
4 BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 1

SUB - EJE: TEORIA CELULAR Y NIVELES DE ORGANIZACIÓN Y BIOLÒGICA.
9. ¿Cuál es el dominio de clasificación de los 13. ¿Cuál(es) de las siguientes características permite(n)
organismos en que sus células presentan un núcleo definir a los organismos?
bien y claramente definido?
I. Sistema cerrado.
A) Eubacteria. II. Intercambio de materia y energía con el entorno.
B) Arquebacteria. III. Transformación de energía química en lumínica.
C) Mónera.
D) Protista. A) Solo I.
E) Eucaria. B) Solo II.
C) Solo III.
10. Actualmente, los organismos están en 3 dominios D) Solo I y II.
que corresponden a: E) Solo I y III.
i. Archaea 14. Lea la siguiente definición: “Lo constituyen

ii. Protistas poblaciones de diferentes especies que coexisten
iii. Eukarya en un área determinada, donde interactúan entre
iv. Bacteria ellas”. ¿Qué concepto está definido en el párrafo
anterior?
A) Sólo I y II.
B) Sólo I y III. A) Biosfera.
C) Sólo II y IV. B) Ecosistema.
D) II, III y IV. C) Población.
E) I, III y IV. D) Comunidad.
E) Especie.
11. ¿Cuál de los siguientes conceptos incluye a todos
los demás? 15. De acuerdo con los niveles de organización de la
materia en los organismos vivos, es correcto afirmar
A) Biosfera. que:
B) Comunidad.
C) Organismo. I. Una población está integrada por más especies que
D) Ecosistema. un ecosistema.
E) Población. II. Un órgano posee más tipos celulares que un tejido.
III. Un sistema, como el digestivo, posee menos tipos
12. Los niveles de organización en forma decreciente celulares que un órgano.
son:
A) Sólo I.
I. Células B) Sólo II.
II. Organismos. C) Sólo III.
III. Órganos. D) Sólo I y II.
IV. Sistemas. E) I, II y III.
V. Tejidos.
16. En una visita a terreno se pudo observar a una
A) I, II, III, IV, V. agrupación de roedores que habitaban la ladera de
B) II, IV, III, V, I. un cerro, coexistían en esa zona desde hace años y
C) IV, V, III, I, II. se reproducían entre sí. Los organismos estudiados
D) II, IV, III, I, V. constituyen:
E) II, IV, V, III, I.
A) Un bioma.
B) Una población.
C) Una comunidad.
D) Una biocenosis.
E) Un ecosistema.
BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 1 5

SUB - EJE: TEORIA CELULAR Y NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLOGICAS.
17. Relaciona los niveles de organización biológica con su definición correcta:
Nivel de organización Definición

P Comunidad 1 Corresponde a cada uno de los seres vivos individualmente.
Q Ecosistema 2 Comprende las interacciones de la comunidad biológica y los
factores abióticos.
R Organismo 3 Está formada por seres vivos de la misma especie que habitan en
un lugar y tiempo determinados.
S Población 4 Está constituida por diversas poblaciones de seres vivos que se
relacionan principalmente de manera trófica.
A) P4-Q2-R1-S3
B) P4-Q3-R1-S2
C) P3-Q2-R1-S4
D) P3-Q1-R4-S2
E) P1-Q2-R4-S3
20. Triatoma sordida es un insecto que actúa como
18. La siguiente imagen representa una relación entre vector secundario del mal de Chagas. Tanto ninfas*
dos especies diferentes, cuya propiedad emergente como adultos infectados pueden transmitir la
pertenece al nivel: enfermedad. El siguiente gráfico presenta la
densidad poblacional de este insecto en la región de
Corrientes, Argentina.*ninfas=juveniles,
A) población.
B) organismo.
C) comunidad.
D) ecosistema.
E) biosfera
19. De las siguientes definiciones, aquella que Fuente: BAR, María Esther (2006). Estructura y dinámica poblacional
corresponde al concepto de comunidad es: de Triatoma sordida en una comunidad de Butia Yatay en Argentina.
Del análisis del gráfico es posible inferir que:

A) Nivel básico de organización de un ecosistema.
B) Estructura conformada sólo por factores abióticos I. la densidad poblacional de adultos es cercana a
C) Conjunto de todas las poblaciones y sus cero durante el invierno.
interacciones biológicas. II. la mayor densidad poblacional se presenta en los
D) Ambiente terrestre definido por las formas de meses de octubre y diciembre.
crecimiento de su vegetación. III. el mes de mayor probabilidad de contagio de
E) Conjunto de organismos de la misma especie que Chagas, tanto por adultos como por ninfas es
viven en un espacio y tiempo comunes y que diciembre.
pueden (potencialmente) reproducirse entre sí.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.

BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN
BIOMOLÉCULAS
Sub – Eje: Biomoléculas Orgánicas e Inorgánicas
Tareas: Comparar – Reconocer – Comprender - Relacionar
1. Del siguiente listado, corresponden a moléculas 5. ¿En qué se diferencia el enlace iónico del enlace
orgánicas: covalente?
I. Agua. I. En el enlace iónico se comparten electrones.

II. Lípidos II. Los elementos del enlace iónico adquieren cargas.
III. Carbohidratos. III. El enlace covalente está formado por aniones y
IV. Sales minerales. cationes.
V. Proteínas.
A) Sólo I.
A) II y III. B) Sólo II.
B) II, IV y V. C) Sólo III.
C) I, II, III y V. D) I y II.
D) I, IV y V. E) II y III.
E) II, III y V.
6. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones sobre las
2. Los polímeros formados por aminoácidos unidos proteínas es (son) correcta(s)?
mediante enlaces peptídicos corresponden a:
I. Todas las proteínas poseen estructura
A) Los lípidos. cuaternaria.
B) Los esteroides. II. En la estructura terciaria, pueden interactuar
C) Las proteínas. aminoácidos alejados entre ellos.
D) Las vitaminas. III. Al conocer la secuencia de aminoácidos puede
E) Los carbohidratos. determinarse la estructura secundaria de la
proteína.
3. Los fosfolípidos que presentan una zona
hidrofílica y una zona hidrofóbica se denominan: A) Solo I.
B) Solo II.
A) Anfipáticos. C) Solo III.
B) Polares. D) I y II.
C) Apolares. E) II y III.
D) Micelas.
E) Monocapa lipídica. 7. ¿Qué tienen en común el enlace Glucosídico y el
Peptídico?
4. ¿Cuál(es) propiedad(es) le permite(n) al átomo de
carbono conformar Biomoléculas? A) La unión de la misma clase de unidades.
B) La formación de agua por condensación.
I. Tiende a formar enlaces covalentes con otros C) La formación de un enlace que contiene
átomos. nitrógeno.
II. Tiende a formar compuestos estables en forma de D) La estabilización permanente de la macromolécula
cadenas. de la que forman parte.
III. Tiene mayor masa atómica que los elementos E) La unión irreversible de dos unidades básicas de
propios de los minerales. organización.
8. ¿Cuál de los siguientes pares entre “moléculas –

A) Sólo I. función” es correcto?
B) Sólo II.
C) Sólo I y II. A) Lípidos – función enzimática.
D) Sólo II y III. B) Proteínas – función hormonal.
E) I, II y III. C) Vitaminas – función estructural.
D) Nucleótidos – energía inmediata.
E) Carbohidratos – reserva energética.

SUB - EJE: BIOMOLÉCULAS
Guía de Destrezas B – 2: Biomoléculas.
9. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) 12. ¿Cuál es la importancia de la presencia de sales
característica(s) tanto de ácidos grasos como de minerales en nuestro organismo?
fosfolípidos?
A) Forman parte primordial en las moléculas
I. Carácter anfipático. orgánicas.
II. Formar parte de la membrana celular. B) Regulan procesos vitales y forman parte de
III. Presencia de ácidos grasos saturados o estructuras.
insaturados. C) Entregan un lugar en el que ocurren los procesos
A) Solo I. vitales.
B) Solo III. D) Solo participan en la respiración celular y en la
C) Solo I y II. fotosíntesis.
D) Solo II y III. E) Actúan como catalizadores directos de reacciones
E) I, II y III. químicas.
10. Aunque en nuestra sociedad se considera a los 13. Su amiga intenta saber cómo matar bacterias. Lee
lípidos como un enemigo, dado las alzas de peso que a los alimentos se les añade conservantes
que pueden provocar por su consumo exagerado, como el ácido cítrico, porque el ambiente ácido
son nutrientes esenciales porque: mata a las bacterias, ya que desnaturaliza sus
proteínas. Ella cree que esto suena mucho a jerga
A) Son fuente de energía, aislante térmico, forman científica y le pregunta si usted sabe lo que eso
parte de la estructura celular y sustancias significa. ¿Cómo se lo explicaría?
reguladoras.
B) Son la única fuente de energía para que el A) Desnaturalizar sus proteínas significa que las
metabolismo orgánico funcione. bacterias explotan.
C) Son utilizadas en la síntesis de hormonas que B) El ácido hace que las células se sequen, lo que
regulan la función metabólica del organismo. también es conocido como desnaturalizar
D) Pueden transformarse en carbohidratos y C) Desnaturalizar se refiere al hecho de que las
almacenarse. células de las bacterias se dividirán demasiado
E) Cada kilogramo de grasa contiene rápido y morirán.
aproximadamente 8000 calorías. D) Desnaturalizar significa que las proteínas de las
11. En un colegio, unos jóvenes ponían a prueba las bacterias pierden su estructura y no pueden
propiedades del agua con el siguiente funcionar, por lo que las bacterias mueren.
experimento: Colocan delicadamente clips y palos E) C y D son correctas
de fósforo sobre el agua contenida en un
recipiente, y observan que estos flotan sobre la 14. ¿Qué efecto tendrá sobre un ser humano la
superficie, pero al añadir cuidadosamente incapacidad de almacenar la glucosa en forma de
detergente lavalozas por las orillas del vaso, estos glicógeno?
se hunden inmediatamente.
I. No tendrá reservas de energía inmediata.
Del análisis del siguiente experimento se puede inferir II. Tendrá glucosa siempre disponible en la sangre.
que: III. No podrá digerir los carbohidratos de mayor
tamaño.
I. los objetos lograban flotar gracias a la tensión
superficial del agua. A) Sólo I.
II. el detergente tiene la capacidad de desestabilizar B) Sólo II.
(romper) los puentes de hidrógeno. C) Sólo III.
III. el detergente generó mayor peso en los objetos, D) I y II.
haciendo que estos se hundieran. E) II y III.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

SUB - EJE: BIOMOLÈCULAS ORGANICAS E INORGANICAS
15. Usted va a la tienda y compra aceite de oliva para 18 Un investigador está tratando de identificar una
cocinar. En su casa compara que el aceite de oliva macromolécula que aisló de un organismo
y una manteca de cerdo y se da cuenta de que unicelular. Algunos de los resultados de su
están en estado líquido y sólido, respectivamente investigación se muestran en el siguiente cuadro:
¿Qué le dice esto de los lípidos que hay en el
aceite de oliva? 1. La molécula es soluble en agua.
2. Por degradación completa de ella sólo se obtuvo
A) Que el aceite de oliva está compuesto de enlaces glucosa.
insaturadas 3. También se ha encontrado en tejidos vegetales.
B) Que las grasas en la manteca de cerdo no son
moléculas orgánicas. Del análisis de estos resultados es posible inferir que la
C) Que el aceite de oliva está compuesto de enlaces molécula es:
saturados.
D) Que la manteca de cerdo está compuesta de A) Glucógeno.
grasas insaturadas. B) Colesterol.
E) Que la manteca de cerdo es compuesta por C) Proteína.
esteroides D) Almidón.
E) Celulosa.
16. Se ha verificado que la presencia de cierto
fármaco en la sangre es capaz de cambiar La pregunta 19 hace referencia a la siguiente figura,
levemente la estructura cuaternaria de la donde se esquematiza una micela, estructura que se
hemoglobina, proteína que transporta oxígeno. La forma al agregar fosfolípidos a cierto volumen de agua.
exposición de una persona a esta sustancia Además se enumeran tres partes de ella:
produce una deficiencia en la oxigenación de
tejidos, afectando principalmente al sistema
nervioso. Según esta información, ¿qué se puede
deducir sobre la relación entre la estructura y
función de la proteína?
A) Que la hemoglobina no puede funcionar

adecuadamente sin su estructura cuaternaria.
B) Que cambios en la estructura terciaria siempre
inciden en la pérdida de función.
C) Que cambios en la estructura cuaternaria pueden
no afectar la función proteica. 19. Si al recipiente se agrega un aminoácido, que
D) Que la hemoglobina puede funcionar aun con su tiene carga eléctrica, este se distribuirá
estructura terciaria. espontáneamente dentro de él y se encontrará
E) Que al afectar la estructura cuaternaria impide en:
totalmente que la proteína realice su función.
A) Sólo en la zona 1.
17. ¿Cuál(es) de los siguientes elementos es posible B) Sólo en la zona 2.
encontrar en un ácido nucleico? C) Sólo en la zona 3.
D) Sólo en las zonas 1 o 2.
I. Grupo fosfato. E) En cualquiera de ellas.
II. Azúcar de seis carbonos.
III. Base nitrogenada de uno o dos anillos.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) I y II.
D) I y III.
E) I, II y III.
 BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 2 9

SUB - EJE: BIOMOLÉCULAS
20. Observa el siguiente gráfico:
¿Qué afirmación(es) sobre el gráfico es(son) correcta(s)?
I. A pesar de que aumenta la cantidad de sustrato,

pasado cierto nivel la actividad enzimática se
mantiene estable.
II. Se puede inferir que si la concentración de
sustrato es mayor a la observada, la actividad
enzimática disminuirá.
III. La actividad enzimática aumenta a medida que la
concentración del sustrato es mayor.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) I y II.
E) II y III.

CÉLULAS I: CELULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS.

Sub – Eje: Estructuras y Funciones de Células: Procariota y Eucariota.
Célula = Dellatíncellula, diminutivo decella, ‘hueco’,es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo.
Se llama procariota a las células sin núcleo celular

definido, es decir, cuyo material genético se encuentra
disperso en el citoplasma, reunido en una zona denominada
nucleoide.
¿Qué entendemos por una célula eucariota?
Se denomina como célula eucariota—vocablo proveniente del

griego eu, 'bien' o 'normal' y karyon, con el significado de nuez o
núcleo a todas las células con un núcleo celular delimitado
dentro de una doble capa lipídica: la envoltura nuclear, la cual es
porosa y contiene su material hereditario, fundamentalmente su
información genética.
¿Cómo surgió la célula eucariota, si fue primero la procariota?

SUB - EJE: CELULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS.
Guía de Destrezas B – 3: Células Procariotas y Eucariotas.
1. Las bacterias presentan como característica(s): 5. Las células eucariontes difieren de las procariontes,
en que las últimas:
A) ADN circular.
B) ADN sin histonas. I. Presentan membrana plasmática.
C) Pared celular. II. Carecen de membrana nuclear.
D) Ausencia de núcleo definido. III. Presentan pared celular.
E) Todas las alternativas son correctas. IV. Carecen de organelos ligados a membrana.
2. ¿Cuál es la importancia biológica de la presencia de A. Sólo I.

plásmidos en una bacteria? B. Sólo III.
C. II y IV.
A) Permiten tener mucha mayor cantidad de ADN D. III y IV.
disperso en el citoplasma. E. I, II, III, IV.
B) Permiten expresar características nuevas que le
pueden permitir su sobrevivencia. 6. ¿Cuáles de las siguientes estructuras están
C) Permiten la formación de un nucléolo donde presentes exclusivamente en células vegetales?
encontraremos el ADN celular.
D) Permiten aumentar la síntesis de proteínas I. Mitocondrias
esenciales para su supervivencia. II. II Cloroplastos
E) Permite la reproducción de las bacterias. III. III Vacuola central
IV. Membrana plasmática
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa respecto
de la membrana plasmática de una célula A) I y IV.
procarionte? B) II y III.
C) I, II y III.
I. Se encarga de regular el paso de sustancias al D) II, III y IV.
interior. E) I, II, III, IV.
II. Puede formar los mesosomas donde se replica
(duplica) el ADN. 7. Un grupo de científicos ha encontrado una muestra
III. Es una estructura rígida formada por celular. Después de observarla, llegaron a la
peptidoglicano. conclusión de que era una célula procarionte. ¿Qué
característica de las células les permitió llegar a esa
A) Solo I conclusión?
B) Solo II
C) Solo III A) La ausencia de ribosomas.
D) Solo II y III B) La presencia de un flagelo.
E) I, II y III C) La presencia de material genético.
D) La presencia de organelos celulares.
4. Si observamos al microscopio una célula que tiene un E) La ausencia de la membrana nuclear.
núcleo definido, posee pequeños orgánulos de color
verde y al centro una gran estructura que almacena 8. Un tomate (organismo vegetal) no presenta el(los)
agua, estamos en presencia de una: siguiente(s) organelo(s):
A) célula unicelular procarionte. I. Mitocondrias.

B) célula eucarionte animal. II. Centriolos.
C) célula eucarionte vegetal. III. Lisosomas.
D) célula de levadura.
E) célula pluricelular eucarionte A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) I y II.
E) II y III.

SUB - EJE: CÉLULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS
Guía de Destrezas B – 3: La Célula: Procariota y Eucariota.
9. ¿Cuál(es) de las siguientes es(son) característica(s) 13. El paso evolutivo de células procariontes a
propia(s) de todos los organismos eucariontes? eucariontes significó un avance en la complejidad
de los seres vivos, lo que se logró gracias a:
I. Material genético dentro de un núcleo.
II. Organelos distribuidos en el citoplasma gracias al A) que el eucarionte pudo deshacerse de la pared
Citoesqueleto. celular.
III. Cloroplastos involucrados en el proceso de B) la capacidad exclusiva del eucarionte de fabricar
fotosíntesis. ribosomas.
C) que el mayor tamaño del eucarionte facilita la
A) Solo I. reproducción celular.
B) Solo II. D) la presencia de organelos que permiten la
C) I y II. especialización de la célula.
D) I y III. E) que el núcleo eucarionte puede fabricar más
E) I, II y III. proteínas que el procarionte.
10. ¿Qué debería observarse en un microscopio 14. Si la teoría endosimbiotica es certera, entonces un
electrónico para determinar que una célula es procarionte ancestral (primer estadio) habría sido
vegetal? capaz de incorporar bacterias en su citoplasma, las
que pasarían a ser mitocondrias (segundo estadio).
I. Vacuolas. Posteriormente, esta célula habría sido capaz de
II. Centríolos. incorporar una bacteria fotosintética para alcanzar
III. Cloroplastos. un tercer estadio. ¿Qué se podría esperar de la
IV. Mitocondrias. capacidad para realizar respiración celular entre los
tres estadios?
A) Solo I.
B) I y II. A) Sería igual en los tres.
C) II y III. B) El tercer estadio tendría la menor capacidad.
D) I y IV. C) El primer estadio tendría la menor capacidad.
E) I, III y IV. D) El primer y tercer estadio tendrían la menor
capacidad.
11. ¿Qué semejanzas se encuentran entre mitocondrias E) El segundo y tercer estadio tendrían la menor
y cloroplastos? capacidad.
I. Presencia de material genético. 15. Mediante un experimento se ha bloqueado la

II. Función en el metabolismo celular. síntesis de la pared celular de un procarionte. ¿Qué
III. Cada organelo está presente en un solo tipo celular consecuencia tendrá este hecho sobre la célula?
(animal o vegetal).
A) No podrá sintetizar proteínas de membrana.
A) Solo I. B) Perderá rigidez y estará vulnerable a las condiciones
B) Solo III. del medio.
C) I y II. C) No podrá desplazarse en diferentes medios, como
D) I y III. los acuáticos.
E) I, II y III. D) No podrá intercambiar información genética con
otros organismos.
12. En células eucariontes, la estructura que controla E) Perderá la capacidad de realizar fotosíntesis al no
las actividades metabólicas de la célula tener pigmentos.
corresponde:
A) a la membrana celular.
B) al citoesqueleto.
C) al nucléolo.
D) al núcleo.
E) al Aparato de Golgi

SUB - EJE: CELULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS.
Guía de Destrezas B – 3: Células Procariotas y Eucariotas.
16. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una 19. Un análisis de microscopía sobre distintas muestras
característica común entre vacuolas y pared de grupos celulares arrojó el siguiente resultado:
celular?
Grupo Tamaño Presencia de Presencia
A. Las dos estructuras están presentes en células celular promedio cavidades de
animales y vegetales. (µm) intern pare
B. Ambas se encuentran tanto en procariontes como as d
en eucariontes. celul
C. Las dos se encargan del almacenamiento de agua y ar
nutrientes. 1 1,2 No Sí
D. Ambas están presentes en células eucariontes 2 78 Sí Sí
vegetales. 3 52 Sí No
E. Las dos presentan control metabólico propio. 4 34 Sí No
¿A qué tipo de célula puede corresponder el grupo 1?

17. Un investigador quiere hacer un estudio sobre el
núcleo celular. Para ello necesita hacer un cultivo I. Animal.
de células, posteriormente debe observarlas en el II. Vegetal.
microscopio electrónico ¿Cuál de estas células NO III. Procarionte.
recomendaría para el estudio?
A) Solo I.
A. Protozoo B) Solo II.
B. Bacteria C) Solo III.
C. Hongo D) Solo I y II.
D. Miocito E) Solo II y III.
E. Hepatocito
20. Una bióloga degrado algunas células vegetales y
18. Al comparar una célula animal con una vegetal, se luego centrifugó la mezcla. Obtuvo algunos
pueden diferenciar porque esta última presenta: organelos de las partículas del tubo de ensayo que
captaban CO2 y desprendían O2, Lo más probable es
I. vacuolas. que los organelos sean:
II. cloroplastos.
III. pared celular. A) Cloroplastos.
B) Núcleos.
A) Solo III. C) Aparatos de Golgi.
B) Solo I y II. D) Mitocondrias.
C) Solo I y III. E) Ribosomas.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.

CELULAS II: FUNCIÓN DE ORGANELOS

Sub – Eje: Estructuras y Funciones de Células: Función de organelos.

SUB - EJE: FUNCIÓN DE ORGANELOS
Guía de Destrezas B – 4: Función de Organelos.
1. Respecto de la carioteca, es correcto señalar que:

A) I – A; II – B; III – C; IV – D.
I. corresponde a la membrana que rodea al núcleo. B) I – C; II – B; III – A; IV – D.
II. corresponde a una doble membrana llena de poros. C) I – D; II – A; III – B; IV – C.
III. en células procariontes no es posible encontrar una D) I – C; II – D; III – A; IV – B.
carioteca. E) I – D; II – C; III – B; IV – A.
A. Solo I 5. “Corresponde al organelo donde maduran los

B. Solo II lípidos y las proteínas que le llegan por medio de
C. Solo I y II vesículas de transporte, los cuales una vez maduros
D. Solo II y III los envía por vesículas de secreción hacia su lugar
E. I, II y III de destino”. La definición corresponde a:
2. Al observar una célula del páncreas, se evidencia A) R.E. rugoso.

que ella tiene una gran actividad sintetizadora de B) R.E. liso.
proteínas; por lo tanto, ¿cuál de los siguientes C) lisosomas.
organelos se espera que se encuentre más D) aparato de Golgi.
desarrollado dentro de ella? E) mitocondria.
A) Retículo endoplasmático rugoso. 6. El proceso de respiración celular se considera parte

B) Retículo endoplasmático liso. del metabolismo oxidante. Al respecto, es correcto
C) Ribosomas. afirmar que:
D) Núcleo celular.
E) Aparato de Golgi. I. corresponde a catabolismo.
II. es exergónico.
3. La(s) función(es) de la membrana plasmática es III. forma ATP.
(son):
A) Solo II.
A) Ayudar a la compartimentación intracelular. B) Solo I y II.
B) Permitir el reconocimiento celular. C) Solo I y III.
C) Proteger las estructuras internas de la célula. D) Solo II y III.
D) Proveer de sitios de anclaje para el citoesqueleto. E) I, II y III.
E) Todas las alternativas son correctas.
7. ¿Qué relación se establece entre la forma de
4. ¿Qué relación entre estructura y función es nutrición del organismo y los organelos de sus
correcta? células?
Estructura Función A) Los organismos heterótrofos tienen mitocondrias y

cloroplastos.
I Mitocondria. A Síntesis de lípidos.
B) Los organismos heterótrofos carecen de
II Membrana B Controla el flujo de mitocondrias.
plasmática. sustancias al interior y C) Los organismos heterótrofos carecen de
exterior de la célula. cloroplastos.
D) Los organismos autótrofos carecen de
III Retículo C Obtención de energía mitocondrias.
endoplasmático por medio de la E) Los organismos autótrofos carecen de cloroplastos.
liso. respiración celular.
IV Aparato de Golgi. D Compactación y

distribución de
moléculas.

SUB - EJE: FUNCION DE ORGANELOS
8. ¿Qué afirmación describe con más precisión la 11. ¿Cómo se deshace una célula por sí misma de los
interacción entre retículo, ribosomas y aparato de organelos defectuosos o que funcionan mal?
Golgi en la exportación de proteínas de la célula?
A) Al absorberlas, los ribosomas desempeñan un papel
A) Los ribosomas fabrican las proteínas que viajan a importante en la eliminación de las partes que
través del aparato de Golgi al retículo que las funcionan mal.
exporta. B) Las partes defectuosas se acumulan hasta que la
B) El aparato de Golgi fabrica proteínas que viajan a propia célula muere.
través del retículo para ser empacadas por los C) Son engullidos por los plástidos y almacenados
ribosomas para exportarse. hasta que es posible sacarlos de la célula.
C) Los ribosomas fabrican proteínas que viajan a través D) Los lisosomas ayudan en la eliminación de los
del retículo para ser empacadas por el aparato de organelos defectuosos digiriéndolos.
Golgi para exportarse. E) Son exportados por exocitosis.
D) El retículo fabrica proteínas que son llevadas por los
ribosomas al aparato de Golgi para exportarse. 12. Los investigadores han podido estudiar el camino
E) El retículo fabrica proteínas que son llevadas por el de una proteína secretada, al “etiquetarla” con un
aparato de Golgi a los ribosomas para exportarse. marcador fosforescente. Usando este método,
¿hacia qué organelo observaría un movimiento
9. El citoesqueleto es un conjunto de componentes fosforescente desde el retículo endoplasmático?
fibrilares proteicos presentes en la matriz
citoplasmática de células eucariotas. El taxol es una A) Hacia el aparato de Golgi.
droga que induce la polimerización de una proteína B) Hacia la membrana nuclear.
que forma parte del citoesqueleto, causando C) Hacia la membrana plasmática.
alteraciones tales como: D) Hacia el lisosoma.
E) Hacia las mitocondrias.
I. Empequeñecimiento del aparato mitótico.
II. Pérdida de la forma celular. 13. Si a una célula le extraemos todas sus mitocondrias,
III. Distribución desigual de cromosomas. ¿qué ocurriría con dicha célula?
A) Solo II. A) La célula deja de producir proteínas importantes.

B) Solo III. B) No podría almacenar agua y sales minerales dentro
C) Solo I y II. de ella.
D) Solo II y III. C) Aumentaría la degradación de glucosa en el interior
E) I, II y III. de la célula.
D) Dejaría de producir energía en forma de ATP a
10. Si identificara una célula con grandes cantidades de partir de la glucosa.
retículo rugoso, ¿cuál no sería una conclusión lógica E) Dejaría de producir energía en forma de ADN a
acerca de esa célula? partir de la glucosa.
A) La célula exporta grandes cantidades de hormonas 14. ¿Cuál de los siguientes organelos se vería afectado
proteicas. si inyectamos una droga a una célula vegetal que
B) Esa célula produce los lípidos para las membranas. inhiba todas sus respiraciones celulares?
C) La célula fabrica las enzimas digestivas para
exportarlas. A) Mitocondria.
D) En la célula se fabrican las proteínas de la B) Cloroplasto.
membrana y los fosfolípidos para reemplazar otros C) Citoesqueleto.
componentes de las membranas. D) Aparato de Golgi.
E) La célula fabrica grandes cantidades de enzimas E) Núcleo.
para los procesos bioquímicos.

SUB - EJE: FUNCIÓN DE ORGANELOS
15. ¿En qué organelos se realizan las funciones de 18. ¿Cuál(es) de las siguientes reacciones químicas
respiración – secreción – digestión, requiere(n) energía para ocurrir?
respectivamente para realizar la regulación y evitar
problemas celulares? I. Fotosíntesis.
II. Degradación de la glucosa.
A) Mitocondrias – Lisosomas -- Aparato de Golgi. III. Transporte activo de sustancias.
B) Mitocondrias – Aparato de Golgi – Lisosomas.
C) Retículo endoplasmático rugoso – Aparato de Golgi A) Solo I.
– Lisosomas. B) Solo II.
D) Retículo endoplasmático liso – Lisosomas – C) Solo III.
Mitocondrias. D) Solo I y III.
E) Mitocondrias – Lisosomas – Retículo E) I, II y III.
endoplasmático liso.
Las preguntas 19 y 20 hacen referencia al siguiente
16. Se considera que la función del núcleo celular es cuadro, que muestra el resultado de un análisis de
resguardar la información genética del individuo. caracterización a tres tejidos distintos:
¿En qué se basa esta aseveración?
Característica Tejido Tejido Tejido 3
I. La carioteca está formada por una membrana doble 1 2
con poros nucleares. Desarrollo de aparato de
Alto Bajo Bajo
II. El núcleo es el mayor compartimento subcelular y Golgi
fue el primero en ser descubierto. Acumulación interna de Baja a Baja a
III. Si el núcleo de una célula fuese transferido a una Alta
grasa nula nula
segunda célula, esta podría expresar el fenotipo Desarrollo del Retículo Medio a
correspondiente a la primera. Alto Bajo
endoplásmico rugoso bajo
Cantidad de
A) Solo I. Media Baja Alta
mitocondrias
B) Solo II.
C) Solo III. 19. ¿Cuál(es) correspondería(n) a un tejido secretor?
D) Solo I y II.
E) Solo I y III. A) Solo el tejido 1.
B) Solo el tejido 2.
17. El linfocito B es una célula especializada en la C) Solo el tejido 3.
síntesis de proteínas de defensa llamadas D) Solo los tejidos 1 y 3.
anticuerpos, las que son secretadas a la sangre E) Solo los tejidos 2 y 3.
cuando el cuerpo se está defendiendo de una
enfermedad infecciosa. Según esta información, 20. ¿Cuál tejido se diferencia del resto por tener una
¿qué organelos del linfocito B tendrán una actividad alta tasa metabólica (mayor gasto energético)?
alta en comparación al resto de la célula durante
una infección? A) El tejido 1.
B) El tejido 2.
I. Aparato de Golgi. C) El tejido 3.
II. Retículo endoplásmico liso. D) Los tres tejidos tienen una tasa metabólica similar.
III. Retículo endoplásmico rugoso. E) Ninguno tiene una tasa metabólica alta.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo I y III.
E) Solo II y III.

MECANISMOS DE TRANSPORTE CELULAR

Sub – Eje: Mecanismos de Transporte Celular. Tareas: Relacionar – Identificar.
TIPOS DE TRANSPORTE
¿Cómo, por qué y para qué se mueven las

moléculas hacia adentro y afuera de la
célula?
El movimiento de moléculas a través de las

membranas celulares, es la clave para poder
mantener la comunicación celular y así lograr el
efecto biológico para desarrollar los procesos
metabólicos.
Esquemas claves:
Un gradiente de difusión, o gradiente de concentración, existe cuando un área de mayor concentración se encuentra en
contacto con una zona de concentración más baja. Cuando las sustancias están en contacto, las partículas pueden fluir
entre ellas. Las partículas de una sustancia están en continuo movimiento, al azar en todas las direcciones, pero hay un
flujo neto de partículas por el gradiente de difusión, en otras palabras, desde la zona de mayor concentración a la zona de
concentración más baja.
Solución o Disolución
Una solución (o disolución) es una mezcla de dos o más componentes, perfectamente homogénea ya que cada
componente se mezcla íntimamente con el otro, de modo tal que pierden sus características individuales. Esto último
significa que los constituyentes son indistinguibles y el conjunto se presenta en una sola fase (sólida, líquida o gas) bien
definida.

SUB - EJE: MECANISMOS DE TRANSPORTE CELULAR
Guía de Destrezas B – 5: Mecanismos de Transporte Celular.
1. ¿Cuál es el tipo de transporte celular en el cual el 6. El transporte pasivo es un proceso de movimiento

soluto se mueve en contra de su concentración y de partículas a través de la membrana celular que
utiliza ATP? se caracteriza por:
A) Transporte pasivo. I. Requerir energía suministrada por el ATP.

B) Difusión simple. II. Ir siempre a favor de un gradiente de
C) Difusión facilitada. concentración.
D) Transporte activo. III. Ser un transporte en el que participan proteínas de
E) Fagocitosis. membranas específicas.
IV. Ser el transporte por endocitosis y exocitosis.
2. ¿A través de que mecanismo pasa el oxígeno desde
los capilares a los tejidos? A) Solo I y II
B) Solo II, III y IV
A) Osmosis. C) Solo II y III
B) Difusión simple. D) Solo I, III y IV
C) Cotransporte. E) Solo I y IV
D) Transporte activo.
E) Difusión facilitada. 7. Para que exista un ingreso de agua al interior de la
célula, esta se debe encontrar en un medio:
3. Una bacteria puesta en un medio hipertónico
experimentará: A) Hipotónico.
B) Hipertónico.
A) Crenación. C) Isotónico.
B) Plasmólisis. D) Alternativas a y b son correctas.
C) Fagocitosis. E) Alternativas b y c son correctas.
D) Turgencia.
E) Aumento del volumen celular. 8. ¿Qué se entiende al decir que la membrana es
“semipermeable”?
4. Si en una célula existe el paso de soluto por una
membrana a través de un canal, a favor del A) Que a través de la membrana solo pueden pasar
gradiente de concentración, entonces nos sustancias apolares.
referimos a: B) Que solo las sustancias de pequeño tamaño,
polares y apolares, pasan a través de ella.
A) Transporte activo. C) Que permite la entrada de sustancias beneficiosas
B) Osmosis. para la célula e impide el paso de sustancias
C) Ultrafiltración. dañinas.
D) Difusión simple. D) Que permite el paso de determinadas cantidades
E) Difusión mediada por canal de agua y luego la membrana queda impermeable
a ella.
5. Si una sustancia se mueve en contra del gradiente E) Que permite la entrada de algunos tipos de
de concentración, significa que este movimiento sustancias y luego la salida de cualquier sustancia.
ocurre:
9. ¿Cuál de las siguientes relaciones sobre el
I. De un medio más concentrado a uno menos transporte de macromoléculas es correcta?
concentrado.
II. De un medio menos concentrado a uno más A. Pinocitosis – salida de sustancias líquidas desde la
concentrado. célula.
III. En medios de igual concentración. B. Fagocitosis – ingreso de sustancias líquidas al interior
IV. Sin gasto de energía. de la célula.
V. Con gasto de energía. C. Endocitosis – ingreso de sustancias insolubles al
interior de la célula.
A) Solo I D. Exocitosis – salida de moléculas de pequeño tamaño
B) Solo III apolares de la célula.
C) Solo I y IV E. Endocitosis mediada por receptor – moléculas que
D) Solo II y V ingresan a la célula se unen a receptores en la
E) Solo III y IV membrana.

10. ¿Qué semejanzas tienen la difusión facilitada y el 12. ¿Cuál(es) de las siguientes opciones puede(n) ser
transporte activo? un diseño posible para probar que una sustancia
ingresa a la célula por difusión simple?
I. Utiliza energía.
II. Ocurre a favor del gradiente. I. Inhibición de transportadores de membrana.
III. Requiere de una proteína transportadora. II. Aumentar la concentración extracelular de la
sustancia y luego medir.
A. Solo I. III. Inhibir la formación de ATP.
B. Solo II.
C. Solo III. A) Sólo I
D. Solo I y III. B) Sólo II
E. Solo II y III. C) Sólo III
D) Sólo I y II
11. ¿En qué se asemejan la difusión simple de E) Sólo II y III
sustancias y la osmosis?
13. El dióxido de carbono (CO2) cruza la membrana
I. Utilizan energía. plasmática por difusión simple. ¿Qué sucederá con
II. Ocurren a favor del gradiente. el movimiento del CO2 si dentro de la célula, es
III. Corresponden al flujo de agua a través de una mayor su concentración?
membrana semipermeable.
A) La cantidad de energía que produce la célula se
A. Solo I. incrementan para sacar el CO2.
B. Solo II. B) La concentración de dióxido de carbono queda
C. Solo III. igual en cada lado de la membrana.
D. Solo I y II. C) La cantidad de proteínas de transporte de la
E. Solo I y III. membrana disminuye por el efecto tóxico
D) La cantidad de oxígeno que se exporta desde la
célula hacia el lado extracelular.
E) La cantidad de dióxido de carbono en el exterior va
aumentando debido a la difusión.
Los tres pasos indicados en la figura a continuación muestran la secuencia de funcionamiento de la bomba sodio -
potasio:
14. Si la bomba deja de actuar durante un lapso de tiempo, ¿qué se esperaría de las concentraciones de sodio y potasio
durante ese lapso?
A) La concentración intracelular de sodio aumentará.

B) La concentración extracelular de sodio aumentará.
C) La concentración extracelular de potasio disminuirá.
D) La concentración intracelular de potasio aumentará.
E) La concentración extracelular de ambos cationes aumentará

15. Si se sacaran los glóbulos rojos del cuerpo y se A) Solo I.

colocaran en una solución hipertónica, ¿qué les B) Solo II.
ocurriría? C) Solo III.
D) Solo I y II.
A. Las células no cambiarían debido a que hay la E) I, II y III.
misma concentración de solución dentro que fuera
de las células. 18. Dentro de una “célula” que usted construye que es
B. Las células se hincharían y reventarían porque el impermeable a la glucosa, coloca una solución 1
agua se introduce en ellas. Molar de azúcar y luego coloca la célula en una
C. Se convertirían en glóbulos blancos. solución (medio) 2 Molar de azúcar. ¿Qué ocurre?
D. Las células se arrugarían porque el agua sale de
ellas. A. El azúcar se difunde hacia dentro y el agua se
E. Las células no cambiarían debido a que hay las difunde hacia fuera hasta que se alcanza un
mismas concentraciones de agua dentro que fuera equilibrio.
de las células. B. El agua entra en la célula, porque hay más solutos
fuera de la célula
16. Recientemente se ha propuesto un tratamiento C. El agua sale de la célula, porque hay más solutos
para personas infectadas de SIDA en el que las fuera de la célula.
células sensibles al virus son reemplazadas D. El agua sale y entra a la misma tasa.
totalmente por otras cuya diferencia es que E. A y B son correctas.
carecen de un receptor de membrana para la
Endocitosis de dicho virus. ¿Cuál de los siguientes 19. Sobre el siguiente esquema es correcto inferir que:
mecanismos podría explicar por qué las nuevas
células permiten un tratamiento exitoso?
A. Las nuevas células no reconocen al virus, por lo

que este no puede ser endocitado.
B. El virus cambia de hospedero y ataca a otras
células sin generar la enfermedad.
C. Al faltar el receptor, este es reemplazado por una
enzima que degrada al virus.
D. El virus ingresa a la célula, pero no puede
reproducirse al interior.
E. El virus es atacado por lisosomas en el exterior de I. se espera que el agua se mueva desde A hacia B.
la célula. II. se espera que el agua se mueva desde B hacia A.
III. el soluto, a favor del gradiente, se mueva desde B
17. En el siguiente experimento se muestra una bolsa hacia A.
membranosa cerrada que contiene una solución
acuosa de proteínas, dentro de un vaso que A) Solo I
contiene sólo agua. En base a ello es correcto que: B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
I. La membrana es semipermeable.
II. El movimiento de las moléculas es por osmosis.
III. Las proteínas son muy grandes para atravesar los
poros de la membrana.

20. La siguiente figura muestra dos soluciones acuosas

separadas por una membrana semipermeable
selectiva.
Sobre la imagen es correcto inferir que:
I. el agua se moverá de X a Y.
II. el agua se moverá de Y a X.
III. la glucosa se moverá de X a Y a favor del gradiente.
IV. la glucosa se moverá de Y a X en contra del
gradiente.
A) Solo I y II
B) Solo I y IV
C) Solo II y III
D) Solo I, III y IV
E) Solo II, III y IV

SUB – EJE: ADN Y CROMOSOMAS
Guía de Destrezas B – 6: Ácido desoxirribonucleico y Cromosomas

Sub – Eje: Material genético y Reproducción Celular: ADN y Cromosomas
Tareas: Reconocer – Comprender – Resolver – Identificar.
¿Cómo sabemos que la molécula de DNA corresponde al material genético?
Jhon Gurdon trabajó con la especie de rana

Xenopuslaevis linaje silvestre y albino. A ovocitos de la
primera filial se le irradiaron los núcleos con UV y se
obtuvieron células sexuales anucleadas. Por otra parte, al
linaje albino se le extrajeron los núcleos de las células
intestinales. Estos núcleos se implantaron en los ovocitos
anucleados de la línea silvestre. Los ovocitos comenzaron
a dividirse, lo que dio origen a renacuajos de la línea
albina.
EXPERIMENTO DE GURDON
De la molécula de DNA a los cromosomas…

Guía de Destrezas B – 6: Ácido desoxirribonucleico y Cromosomas.
En citología, cromosoma es el nombre que recibe una diminuta estructura filiforme formada por ácidos
nucleicos y proteínas presentes en todas las células vegetales y animales.
El cromosoma contiene el ácido nucleico (DNA), que se divide en pequeñas unidades llamadas genes. Éstos
determinan las características hereditarias de la célula u organismo. Las células de los individuos de una
especie determinada suelen tener un número fijo de cromosomas, que en las plantas y animales superiores
se presentan por pares.

1. Los nucleótidos están formados por: 5. ¿Cómo se relacionan correctamente los

conceptos de la columna A con los de la
i. Monosacáridos. columna B?
ii. Bases nitrogenadas.
iii. Grupos fosfato. A B
a. Telómero. I. Información
A. Solo I. genética idéntica.
B. Solo II. b. Centrómero. II. Constricción del
C. Solo III. material genético.
D. Solo II y III. c. Cromátida. III. Estabilidad
E. I, II y III. estructural del
cromosoma.
2. El ADN descondensado, se denomina:
A. Cromátida. A. a-I; b-II; c-III.

B. Cromatina. B. a-II; b-I; c-III.
C. Cromosoma. C. a-III; b-I; c-II.
D. Telómero. D. a-II; b-III; c-I.
E. Satélite. E. a-III; b-II; c-I.
3. El ADN presenta la(s) siguiente(s) 6. De acuerdo a la siguiente característica:

característica(s): “corresponde a una mutación con un genotipo
(45, X), que se presenta sólo en las mujeres”,
i. Cadenas antiparalelas. esto corresponde a:
ii. Doble hélice.
iii. Es circular en las mitocondrias. A. Down
B. Klinefelter
A. Solo II. C. Turner
B. Solo III. D. Cri-du-chat
C. Solo I y II. E. Ictiosis
D. Solo II y III.
E. I, II y III. Observa la siguiente imagen sobre el experimento de
John Gurdon.
4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la
estructura del material genético es correcta?
A. En un nucleótido, el grupo fosfato se une a las

bases nitrogenadas.
B. Dos nucleótidos se unen entre el grupo fosfato
de uno y el azúcar del otro.
C. En el ADN, las hebras se unen por las bases
nitrogenadas por la complementariedad entre A-
G y T-C.
D. Las dos hebras que forman la molécula de ADN
se encuentran paralelas.
E. Un nucleótido corresponde a las dos hebras
completas que forman el ADN.

7. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el 10. Con respecto al cariotipo humano, ¿cuál de las
experimento es correcta? siguientes afirmaciones es(son) falsa(s)?
A. A una célula intestinal de la línea albina se le i. El número diploide de una célula es de 23

incorpora el núcleo del ovocito. cromosomas, de los cuales uno corresponde al
B. Como el ovocito queda sin núcleo, el renacuajo cromosoma sexual.
que se desarrolla es albino. ii. Los gametos contienen la mitad del material
C. La rana adulta albina se desarrolló a partir de un genético de una célula somática.
ovocito silvestre con un núcleo albino. iii. El sexo de un individuo está determinado por los
D. Solo es posible generar ranas albinas a partir de cromosomas somáticos.
la fusión de un núcleo con un ovocito enucleado.
E. Las células intestinales son las únicas que A. Solo I.
contienen los genes para desarrollar ranas B. Solo II.
albinas. C. Solo III.
D. Solo I y III.
8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la E. Solo II y III.
estructura del material genético es correcta?
11. Un cromosoma se diferencia de la cromatina en
A. En un nucleótido, el grupo fosfato se une a las que esta última:
bases nitrogenadas.
B. Dos nucleótidos se unen entre el grupo fosfato I. Se presenta solo en interfase.
de uno y el azúcar del otro. II. Presenta una mayor condensación del ADN.
C. En el ADN, las hebras se unen por las bases III. Presenta un tipo especial de ADN.
nitrogenadas por la complementariedad entre A- IV. Se hace evidente al inicio de una división celular.
G y T-C.
D. Las dos hebras que forman la molécula de ADN A. Solo I.
se encuentran paralelas. B. Solo II.
E. Un nucleótido corresponde a las dos hebras C. Solo I y II.
completas que forman el ADN. D. Solo II y III.
E. Solo I y IV.
9. Sobre el enrollamiento del material genético,
¿qué afirmación(es) es(son) correcta(s)? 12. El caballo tiene un posee una dotación genética
2n=60 y el asno 2n=66. ¿Cuántos cromosomas
I. La máxima compactación se observa cuando el tendrá la progenie híbrida (mula) nacida
ADN se une a las histonas. producto de la cruza entre un asno macho y una
II. El sobreenrollamiento del ADN permite que yegua?
pueda condensarse antes de dividirse.
III. Un nucleosoma contiene seis moléculas de A. 60.
histonas asociadas. B. 66.
C. 63.
A. Solo I. D. 120.
B. Solo II. E. 123.
C. Solo I y II.
D. Solo I y III.
E. Solo II y III.


13. Si en un cultivo celular se aplica una sustancia 17. Un análisis experimental de ADN determina que
que inhibe la organización de los nucleosomas, el peso molecular de guanina representa el 28%
¿qué se esperaría observar dentro del núcleo de del peso total de las bases nitrogenadas. Según
una célula en relación con su material genético? lo anterior, ¿cuál es el porcentaje de peso
molecular correspondiente a cada una de las
I. Si fuera una célula humana, se observarían 46 otras bases nitrogenadas en el total de pares de
cromosomas. bases de esta molécula?
II. Cromatina condensada.
III. Hebras de ADN y proteínas histonas repartidas A. C 22%; A 28%; U 22%
en el núcleo celular. B. C 28%; A 28%; T 22%
C. C 22%; A 28%; U 28%
A. solo I. D. C 28%; A 22%; T 22%
B. solo II. E. C 22%; A 22%; U 28%
C. solo III.
D. solo I y II. 18. ¿Qué características son verdaderas respecto a
E. solo II y III. la estructura señalada con una flecha?
14. ¿Qué le ocurre a una célula de la especie A,

desprovista de núcleo, si se le implanta el núcleo
de la especie B?
A. Mantiene sus características.

B. Muere al igual que la célula de la especie B.
C. Adquiere las características de la especie B.
D. Combina su información con el de la especie B.
E. Genera una especie distinta de A y B.
15. La duplicación del gen AGTAGCCGGGAT, para

ADN dará como resultado: I. Corresponde a una pentosa llamada ribosa.
II. Se une a un grupo fosfato por medio de un
A. TAATCGCGCCAT. enlace fosfodiéster.
B. UAAUCGGCCCUA. III. Se une a la base nitrogenada a través de su
C. TAATGCCCCCTA. carbono 1.
D. TCATCGGCCCTA.
E. GCCATTAAGATA. A. Solo I
B. Solo II.
16. Si una célula tiene 13 pares de cromosomas C. Solo III.
autosómicos y 1 par sexual, ¿A cuánto D. Solo II y III.
corresponde su diploidía y haploidía, E. I, II y III.
respectivamente?
A. 2n=13, n=7,5
B. 2n=26, n=13
C. 2n=26, n= 2
D. 2n=28, n=13
E. 2n=28, n=14

19. La siguiente tabla muestra los porcentajes de diferentes bases nitrogenadas en el ADN de tres especies.
Porcentajes (%) de las bases

Origen del ADN
nitrogenadas
estudiado
A G C T
Ratón 28,6 21,4 20,5 28,4
Ser humano 29,3 20,7 20 30
Maíz 26,8 22,8 23,2 27,2
La información de la tabla nos permite afirmar que:
I. los resultados corroboran la regla de complementariedad de las bases.

II. el ratón y el ser humano comparten los mismos tipos de genes.
III. la cantidad de ADN está relacionada con la complejidad de las especies.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. Solo I y III.
E. I, II y III.
20. ¿Qué información se puede extraer a partir del análisis del siguiente cariotipo?
I. Corresponde a un cariotipo humano normal.

II. Se trata de una mujer que presenta algún síndrome o enfermedad.
III. Se trata de un hombre que presenta algún síndrome o enfermedad.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. Solo I y III.
E. I, II y III.


FUERZA Y MOVIMIENTO
MATERIA Y SU TRANSFORMACIÓN
Curso Física
Sistema de Medición y Conversión 33

Guía de Destrezas F-1 35
Vectores y Movimiento Relativo 37

Movimiento Rectilíneo Uniforme 41

Movimiento Rectilíneo Uniforme Acelerado 45

Caída libre y lanzamiento vertical 49

Dinámica del Movimiento 54

 FÍSICA PLAN COMÚN 31

FUERZA Y MOVIMIENTO
MATERIA Y SU TRANSFORMACIÓN
32 FÍSICA PLAN COMÚN 

FÍSICA PLAN COMÚN
SISTEMA DE MEDICIÓN Y CONVERSIÓN.

Eje Temático: Fuerza y Movimiento.
Sub – Eje: Sistema de Medición y Conversión.
Durante muchos años la comunidad científica ha intentado unificar las

unidades de medición en un sistema único, hasta que en 1960 en
Ginebra, Suiza, el mundo científico adopta el Sistema Internacional de MAGNITUDES FISICAS Y SU
Unidades (SI) que se apoya en el MKS y cuyas unidades fundamentales MEDICION
son: metro (m) para medir longitud, kilogramo (Kg.) para la masa,
segundo (s) para el tiempo, kelvin (k) para la temperatura, ampere (A)
El amperio es una unidad básica,
para la intensidad de corriente eléctrica, candela (cd) para la
intensidad luminosa y mol para la cantidad de sustancia. Estas junto con el metro, el segundo, y el
unidades son consideradas Fundamentales, ya que al combinar estas kilogramo. Su definición no depende
se forman las Magnitudes derivadas. de la cantidad de carga eléctrica, sino
que a la inversa, el coulomb es una
Magnitudes Unidades según el S.I. Símbolo unidad derivada definida como la
Fundamentales cantidad de carga desplazada por una
Longitud Metros m corriente de un amperio en un
Masa Kilogramos Kg período de tiempo de un segundo.
Tiempo Segundos s
Temperatura Kelvin K Como resultado, la corriente eléctrica
Cantidad de Mol mol es una medida de la velocidad a la que
Sustancia fluye la carga eléctrica. Un amperio
Intensidad Luminosa Candela cd representa el promedio de un
Intensidad de Amperio A culombio de carga eléctrica por
Corriente segundo.
𝑪𝒐𝒖𝒍𝒐𝒎𝒃
Estas magnitudes fundamentales pueden combinarse para formar 𝟏 𝑨𝒎𝒑𝒆𝒓𝒊𝒐 = 𝟏
unidades Derivadas, algunas de estas combinaciones reciben 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐
nombres especiales y otras no.
Magnitudes Unidades según el Símbolo

Derivadas S.I. de la
unidad
Velocidad 𝑚⁄𝑠 𝑚⁄𝑠
Aceleración 𝑚⁄𝑠 2 𝑚⁄ 𝑠 2
𝑚
Fuerza 𝐾𝑔 𝑠2 ; Newton N
Energía 𝑚2 J
𝐾𝑔 𝑠2 , Joule
Presión 𝑁⁄𝑚 2;Pascal Pa
Volumen 𝑚3 𝑚3
Carga Eléctrica Coulomb C
Potencia 𝐽⁄𝑠 ; Watts W

Frecuencia Hertz Hz
–FÍSICA MODULO COMÚN – CLASE 1 33

FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: SISTEMAS DE MEDICIÓN Y CONVERSIÓN
Guía de Destrezas F – 1: Sistemas de Medición y Conversión.
Además de reconocer estas unidades de medida, existen los llamados

prefijos griegos, estos se anteponen a cualquier unidad de medida
para obtener un derivado de ella,
EL AÑO LUZ
Prefijos griegos
Nombre Símbolo Equivalente
numérico
Tera T 1012
Giga G 109 Para medir las grandes dimensiones
Mega M 106 de longitud en el universo se hace
Kilo K 103 imposible medir en metro o
Hecto H 102 kilómetros, por ende la comunidad
Deca D 101 científica tuvo que crear una unidad
Deci d 10−1 superior a las ya existentes. Así es
Centi c 10−2 como nace el año luz, lo que se refiere
Mili m 10−3 a “la distancia recorrida por la luz en
micro 𝜇 10−6 un año en el vacío, viajando a
nano n 10−9 𝒎
𝟐𝟗𝟗. 𝟕𝟗𝟐. 𝟒𝟓𝟖 𝒔 ”. Lo que
pico p 10−12
corresponde a 𝟗, 𝟒𝟔 × 𝟏𝟎𝟏𝟐 𝑲𝒎
Unidades Dimensionales aproximadamente.
Las unidades dimensionales sirven para expresar o relacionar las

magnitudes derivadas en términos de las fundamentales. De forma
general se utilizan letras mayúsculas para representar una magnitud
fundamental.
Magnitudes Fundamentales
Longitud 𝐿
Masa 𝑀
Tiempo 𝑇
Temperatura Θ
Cantidad de sustancia 𝐼
Intensidad Luminosa 𝐽
Intensidad de 𝑁
corriente
34 FÍISCA MÓDULO COMÚN – CLASE 1 

FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: SISTEMA DE MEDICIÓN Y CONVERSIÓN.
Guía de Destrezas F – 1: Sistema de Medición y Conversión.
1. De las siguientes unidades, ¿Cuál no 6. Es correcto afirmar que:

corresponde a una unidad fundamental?
I. Masa es una magnitud fundamental
A) Metro II. Velocidad es una magnitud derivada
B) Kilogramo III. Kilometro es una unidad de medida de longitud
C) Segundo en el S.I.
D) Mol
E) Coulomb A) Solo I
B) Solo II
2. ¿Cuál de las siguientes unidades no representa C) Solo III
una magnitud de distancia? D) Solo I y II
E) Ninguna de las anteriores
A) Año luz
B) Metro 7. ¿Qué magnitud está mal asociada a su unidad
C) Milla base en el S.I.?
D) Onza
E) Centímetro A) Cantidad de sustancia – Kilogramo
B) Tiempo – segundo
3. ¿Cuál expresión representa las unidades C) Intensidad de corriente – Amperio
dimensionales del Joule? D) Temperatura termodinámica – Kelvin
E) Longitud – Metro
A) 𝑀∙𝐿∙𝑇
B) 𝑀 ∙ 𝐿 ∙ 𝑇 −2 8. Las unidades dimensionales 𝐿⁄𝑇 2 representan a:
C) 𝑀 ∙ 𝐿 ∙ 𝑇 −3
D) 𝑀 ∙ 𝐿2 ∙ 𝑇 −2 A) Velocidad
E) Ninguna de las anteriores B) Aceleración
C) Fuerza
4. Entre las unidades mencionadas, señala la que D) Presión
pertenece a una unidad base en el S.I. E) Energía
A) N – Newton 9. Considere E como energía, L como la magnitud

B) P – Pascal de longitud, T para tiempo, M para masa. ¿Cuál
C) C – Coulomb de las siguientes alternativas resulta una
D) A – Amperio expresión de la aceleración utilizando estas
E) g – gramo unidades dimensionales?
5. El año luz es una unidad de medida astronómica A) 𝐸⁄𝑇

que la relacionamos con: B) 𝐸⁄𝐿
C) 𝐸⁄𝑀
A) Tiempo D) 𝐸⁄𝑀 ∙ 𝑇
B) Longitud E) 𝐸⁄𝑀 ∙ 𝐿
C) Energía
D) Temperatura 10. Un área de 100 𝑚 2 ¿A cuantos 𝑐𝑚 2 equivale?
E) Masa
A) 103 𝑐𝑚 2
B) 104 𝑐𝑚 2
C) 105 𝑐𝑚 2
D) 106 𝑐𝑚 2
E) 107 𝑐𝑚 2
 FÍSICA MÓDULO COMÚN – CLASE 1 35

FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: SISTEMAS DE MEDICIÓN Y CONVERSIÓN
Guía de Destrezas F – 1: Sistemas de Medición y Conversión.
11. 4000 𝑐𝑚 3 expresados en 𝑚 3 17. Si la capacidad de una memoria SD es de 34 Gb, en

Mb es:
A) 40 A) 34 × 1012
B) 0,4 B) 34 × 109
C) 0,04 C) 34 × 106
D) 0,004 D) 34 × 103
E) 0,0004 E) 34 × 10−9
12. ¿Cuántos litros existen en un metro cubico de 18. Sea 𝑋 posición con dimensiones L y t con
agua? dimensiones T, la dimensión de 𝑘1 𝑦 𝑘2 , en la
siguiente ecuación son
A) 100 1
𝑋 = 𝑘 + 𝑘1 𝑡 + 𝑘2 𝑡 2
B) 1000 2
C) 10000 𝑘1 𝑘2
𝐿
D) 100000 A) 𝐿𝑇 2𝑇
E) 1000000 𝑇
B) 𝐿𝑇 −2 2𝐿
2𝐿
13. 45 [𝑁𝑒𝑤𝑡𝑜𝑛] expresados en Dinas C) 𝐿𝑇
𝑇
2𝐿
D) 𝐿𝑇 −1 𝑇2
A) 1250 Dinas E) 𝐿𝑇 2𝐿𝑇
B) 12500 Dinas
C) 45000 Dinas 19 y 20 Corresponden a preguntas de Pensamiento
D) 450000 Dinas Científico (PC)
E) 4500000 Dinas
19. Según la gráfica mostrada, donde la variable x
14. Al transformar 360 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟 en 𝑚⁄𝑠 resulta: e la variable independiente e y es la variable
dependiente, ¿Qué estructura matemática
A) 10 debiese tener?
B) 100
C) 1
D) 0,1
15. Dos ciudades se separan por 100 kilómetros,

usted viaja de una ciudad a la otra en 1 hora. A) Una parábola.
¿Cuál fue su rapidez media aproximada B) Una elipse
expresada en (𝑚⁄𝑚𝑖𝑛)? C) Una circunferencia
D) Una recta
A) 27,7 E) Ninguna de las anteriores
B) 1000
C) 1666 20. El movimiento de rotación de la tierra sobre su
D) 2320 eje genera lo que nosotros conocemos como
E) 2770 el día y la noche, ¿A qué unidades de tiempo
equivale la expresión “medio día”?
16. 20 𝑚⁄𝑠 se pueden expresar como
A) 24 horas
A) 20 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟𝑠 B) 18 horas
B) 25 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟𝑠 C) 16 horas
C) 80 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟𝑠 D) 12 horas
D) 320 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟𝑠 E) 6 horas

FÍSICA PLAN COMÚN
FUERZA Y MOVIMIENTO:
VECTORES Y VECTORES
MOVIMIENTO
Y MOVIMIENTO
RELATIVO RELATIVO
Sub – Eje: Vectores y Movimiento Relativo.
Tareas: Conocer – Reconocer – Distinguir.
LA TEORIA DE LA RELATIVIDAD
La física utiliza dos tipos de magnitudes que son: Escalares y Vectoriales
En esta sección nos dedicaremos a describir un vector y como se trabaja con
ello.
La teoría especial de la relatividad en
Magnitud Vectorial 1905, que se ocupa de la forma en la
cual el espacio y el tiempo se
Los vectores se representan por flechas las manifiestan a diferentes
que siempre debe tener tres observadores, que se mueven a
características que son: velocidades relativas constantes entre
ellos. Cuando en física hablamos de
 Modulo o Magnitud: Corresponde observadores, nos referimos a
a la longitud de la flecha personas que pueden hacer
 Dirección: Corresponde al ángulo formado con la horizontal mediciones de espacio con una regla,
 Sentido: Corresponde a la orientación, hacia donde apunta o del paso del tiempo con un reloj. Es
decir, esta teoría es una teoría del
espacio-tiempo. La teoría general de la
Los vectores presentan operaciones matemáticas entre ellos, las cuales relatividad en 1915, es una teoría que
tienen ciertas reglas que se deben seguir. estudia las causas de la gravedad, de la
atracción existente entre dos cuerpos.
Suma Vectorial Pensemos por un momento lo extraño
que resulta afirmar que dos cuerpos
Una suma vectorial se realiza al dibujar los vectores según el orden de los
muy masivos (Ej. La tierra y la luna),
sumandos, de tal forma que cada vector es dibujado tal como lo muestra la ejercen entre sí una fuerza de
figura, el vector resultante es aquel vector que va desde el inicio hasta el atracción a pesar de estar separados
final del último vector dibujado. por una gran distancia y no estar
unidos por nada material. La acción a
distancia sin una conexión concreta, es
algo extraño, aunque al estar
acostumbrados a percibirla, no nos
asombra. Newton había determinado
cual era la ecuación matemática que
expresa la ley física de atracción entre
los cuerpos, pero nunca explico el
porqué de la acción a distancia que
Resta Vectorial
ejercen los cuerpos entre si. Esta
Para la resta se procede de la misma forma que la suma, pero el vector que teoría de Einstein brinda de alguna
manera ese por qué.
resta se debe dibujar con sentido contrario, o sea el signo negativo cambia
el sentido del vector. Luego el vector resultante es el que va desde el punto
inicial del primer vector, hasta el final del vector que se le cambio el sentido.

FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: VECTORES Y MOVIMIENTO RELATIVO
Guía de Destrezas F – 2: Vectores y Movimiento Relativo.
Vectores con sentido opuesto
Aquellos vectores que presentan sentidos opuestos, tal como los muestra la figura, son con
signos opuestos, el signo de un vector representa su sentido, en este caso el vector 𝐴⃗ que va
⃗⃗ que apunta hacia la izquierda tiene
hacia la derecha es positivo (+), en cambio el vector 𝐵
signo negativo (-)
Esta aplicación de la suma vectorial es la que se utiliza en las velocidades relativas en física,
una de las tantas aplicaciones.
Velocidad Relativa
En física la velocidad de los cuerpos puede ser afectada por factores externos o
bien según el punto de vista del observador, esto se llama velocidad relativa.
Tal como muestra la figura un avión presenta una velocidad determinada, pero
los efectos del viento provocaran que el avión presente una velocidad con
respecto a un observador en tierra, donde su velocidad resultante será
determinada por la suma vectorial entre los valores
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑃𝐴 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝐴𝐺 = 𝑉 𝑃𝐺
Donde:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑃𝐴 = Es la velocidad del avión.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝐴𝐺 = Es la velocidad del viento.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑃𝐺 = Es la velocidad del avión vista por una persona en tierra.
1. De las siguientes afirmaciones: 2. Considere los vectores, independientes entre sí:

¿En cuál de ellos la suma es nula?
I. Un escalar puede ser positivo, negativo o cero.
II. Dos vectores distintos pueden tener igual
módulo.
III. La componente de un vector no puede ser igual
al módulo de éste
Es (son) verdadera(s):
A) Solo I A) Solo I
B) Solo II B) Solo II
C) I y II C) Solo III
D) II y III D) Todos
E) I, II y III E) Ninguno
38 FÍSICA MÓDULO COMÚN – CLASE 2

FUERZA Y MOVIMIENTO
3. “Magnitudes definidas únicamente por su 7. Pérez comienza a caminar desde el punto A

módulo”. La definición se refiere a: como indica la figura, camina 3 unidades en la
dirección x en el sentido positivo, luego se
A) Magnitud Fundamental. dirige 7 unidades en la dirección y en el sentido
B) Magnitud Derivada. positivo y finalmente camina 8 unidades en la
C) Magnitud Vectorial. dirección x en el sentido negativo. El vector que
D) Magnitud Escalar. mejor representa la posición de la persona con
E) Valor fundamental. respecto al origen O es:
4. De las siguientes afirmaciones para el triángulo

que muestra la figura:
I. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶
II. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 𝐵𝐶 + 𝐶𝐴⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 0
III. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶
Es (son) verdadera(s):
A) Solo I
8. Dados los vectores X e Y, de igual módulo,
B) Solo II 𝑋⃗⃗−𝑌
⃗⃗
C) I y II entonces el vector es aproximadamente
2
D) II y III
E) I, II y III
5. Al multiplicar un vector B por un escalar, el

resultado puede:
I. ser un vector de igual módulo que B

II. ser un escalar
III. ser un vector nulo
9. El móvil de la figura lleva una velocidad 𝑉1 y la
lluvia cae verticalmente con una velocidad 𝑉2 . El
De las afirmaciones anteriores es (son) falsa (s)
chofer verá por las ventanillas laterales caer la
lluvia según alguno de los siguientes vectores:
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y II
E) II y III
6. El vector resultante de 𝐸⃗⃗ − 𝐹⃗ + 𝐺⃗ de acuerdo a

la figura es aproximadamente igual a
A) 𝐸⃗⃗
B) 𝐹⃗
C) 𝐺⃗
D) −𝐸⃗⃗
E) −𝐹⃗

FUERZA Y MOVIMIENTO
10. Un Tren entra a una estación con una velocidad 14. Una lancha cruza el río en forma perpendicular a
de 8 (km/h). En el interior un pasajero camina la corriente con una velocidad de 8 m/s. Si la
a 2 (km/h) respecto al tren en su misma velocidad de la corriente de agua es de 6 m/s,
dirección y sentido. Determine la velocidad del ¿cuál es la velocidad de la lancha respecto de la
pasajero observada por otro pasajero sentado orilla?
en el tren.
A) 6 m/s
A) 2 (km/h) B) 10 m/s
B) 23 (km/h) C) 2 m/s
C) 50 (km/h) D) 14 m/s
D) 5 (km/h) E) Ninguna de las anteriores
E) 10 (km/h) 15. Un barco que avanza con rumbo sur, a una
velocidad de 4 m/s es atacado por otro, con un
11. La velocidad del pasajero observada por una torpedo disparado con una velocidad constante de
persona situada en reposo en el andén es: 3 m/s en sentido este-oeste, ¿con qué velocidad el
barco ve acercarse el torpedo?
A) 2 (km/h)
B) 23 (km/h) A) 3 m/s
C) 50 (km/h) B) 4 m/s
D) 5 (km/h) C) 5 m/s
E) 10 (km/h) D) 7 m/s
12. Dos autos, A y B, avanzan en la misma dirección
y sentido, ambos a 80 km/h. En relación al La siguiente pregunta Corresponde a preguntas de
conductor de A, se puede aﬁrmar que el auto B Pensamiento Científico (PC)
A) está detenido. 16. Una embarcación con motor, intenta cruzar un rio
B) avanza a 80 km/h con una corriente hacia el oeste de gran
C) avanza a 160 km/h intensidad, el motor debe luchar contra ella para
D) retrocede a 80 km/h poder lograr alcanzar la orilla, la que se encuentra
E) retrocede a 160 km/h prácticamente en frente del embarcadero.
¿Cuáles son las características necesarias para
13. Un automóvil viaja a razón de 60 km/h y pasa a lograr más eficientemente el trayecto?
otro que marcha a 45 km/h. ¿Cuál es la velocidad
del primero respecto del segundo? A) Viajar en dirección perpendicular a la corriente.
B) Viajar en dirección horizontal a la corriente.
A) 15 km/h C) Viajar en contra la corriente.
B) 30 km/h D) Apagar el motor y dejarse llevar por la corriente.
C) 45 km/h E) Ninguna de las anteriores.
D) 60 km/h
E) 105 km/h
40 FÍSICA MÓDULO COMÚN – CLASE 2

FÍSICA PLAN COMÚN
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

Sub – Eje: Descripción de Movimiento. Movimiento Rectilíneo Uniforme.
Tareas: Diferenciar, Identificar, Reconocer y Aplicar
Hay movimientos en todo nuestro alrededor. Los vemos en las

actividades cotidianas de las personas, en los autos que pasan por la calle, LOS ORIGENES DE LA
el árbol que se mece con el viento, y con algo de paciencia, las estrellas DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO
en una noche despejada. A nivel microscópico hay movimiento que no
podemos percibir directamente, los átomos en movimiento producen
calor incluso sonido; los electrones en movimiento producen la tan Una de las primeras personas en
indispensable corriente eléctrica. El movimiento está en todas partes. hablar sobre la descripción y los tipos
de movimientos fue el filósofo
¿Cuándo un cuerpo se mueve? Aristóteles, él decía que cada cosa
Hablando físicamente, cuando la posición inicial (𝒙𝟎) es distinta a su tiende, por naturaleza, a ubicarse en
posición final (𝒙𝒇 ) el cuerpo experimento un movimiento, ósea se mueve, cierta posición preferida. Por ejemplo:
existe un cambio en la posición. Una piedra cae porque es natural que
∆𝒙 = 𝒙𝒇 − 𝒙𝟎 vaya al suelo, ya que la piedra y el
Matemáticamente hablando si este valor (∆𝒙) cambio de la posición es suelo tienen naturaleza parecida. Los
distinta de cero el cuerpo se mueve. movimientos que observamos son
precisamente su tendencia de ir allí.
El cambio en la posición puede ser un escalar o un vector, si este es un
escalar se llamara distancia o camino recorrido, si este es un vector se
llamara desplazamiento.
En ausencia de este cambio en la posición, (∆𝑥 = 0) el cuerpo no se
mueve, está en reposo.
Al suceder este cambio de posición en un lapso de tiempo, llamamos que

este fenómeno está relacionado con la rapidez o velocidad que adquirió Las concepciones del movimiento
el cuerpo, ya sea un escalar o un vector. cambia con la mirada de Galileo Galilei,
él dio un vuelco a los pensamientos de
La velocidad es un vector, para este texto se representara con el valor
la época.
⃑ que esta expresado como:
𝒗
⃑⃑⃑⃑⃑
∆𝒙
⃑ =
𝒗
∆𝒕
En donde:
⃑⃑⃑⃑⃑
∆𝒙 es el desplazamiento realizado
∆𝒕 Es el lapso de tiempo
La rapidez es un escalar, para este texto se representara con el valor 𝒗

que esta expresado como:
∆𝒙 Galileo y la caída libre de los cuerpos
𝒗= Ya se sabía antes de Galileo que los
∆𝒕
En donde: aristotélicos estaban equivocados en
∆𝒙 Es la distancia recorrida o camino recorrido que es un escalar sus teorías sobre la caída libre, pero
∆𝒕 Es el lapso de tiempo fue el quien descubrió los detalles de
la descripción correcta de este
Si el cuerpo mantiene su rapidez o velocidad constante (no varía en movimiento y lo incluyó como parte de
función al tiempo) este obtienen un MRU (movimiento rectilíneo un sistema más general de la
uniforme) mecánica.

FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
Guía de Destrezas F – 3: Movimiento Rectilíneo Uniforme.
1. La cinemática se preocupa fundamentalmente 5. De las siguientes magnitudes

por:
I. Velocidad
A) Determinar las causas del movimiento de los II. Rapidez
cuerpos. III. Desplazamiento
B) Describir los movimientos.
C) Describir los movimientos y determinar sus ¿Cuál de ellas es (son) vectoriales?
causas.
D) Estudiar el movimiento sin considerar el roce. A) Sólo I
E) Aplicar las matemáticas a la física. B) Sólo II
C) Sólo III
2. Un auto recorre 50 km en 30 minutos entonces, D) I y II
¿Cuál es su rapidez? E) I y III
A) 25 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟 6. La rapidez media de un automóvil que viaja en

B) 50 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟 línea recta, en la primera mitad del viaje es de
C) 80 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟 20 km/h y en la segunda mitad es de 30 km/h.
D) 100 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟 ¿Cuál es la rapidez media para todo el viaje?
A) 28 km/h
3. La diferencia entre rapidez y velocidad es: B) 26 km/h
C) 25 km/h
A) La velocidad es un número y la rapidez una D) 24 km/h
magnitud vectorial. E) Faltan datos
B) La rapidez es constante y la velocidad no.
C) La velocidad es una magnitud vectorial y la 7. Un atleta compite en un triatlón recorre
rapidez es solo un número. nadando una distancia de 8 Km. en 1,5 hr.,
D) Ninguna de las anteriores. corriendo una distancia de 12 Km. en 30
E) Todas las anteriores minutos, y andando en bicicleta una distancia
de 30 Km. en 1 hora. Si la partida y la meta del
4. De acuerdo al gráfico de la figura, ¿a qué circuito coinciden, la rapidez media del atleta
distancia del origen se encuentra el móvil en el en el circuito es:
instante t = 5 s?
A) 0 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟
B) 50⁄3 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟
A) 5m C) 3⁄50 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟
B) 10 m D) 50 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟
C) 25 m E) Ninguna de las anteriores.
D) 35 m
E) 45 m 8. ¿Qué significa que la velocidad de un móvil sea
de 30 𝐾𝑚⁄𝐻𝑟𝑠
A) Significa que en una hora recorre 30 𝐾𝑚.

B) Significa que su velocidad varía cada 30 𝐾𝑚.
C) Significa que acelera cada una hora.
D) Significa que cada 30 𝐾𝑚se detiene.
E) Significa que se detiene a los 30 𝐾𝑚 cada una
hora
42 FÍSICA MÓDULO COMÚN – CLASE 3 

FUERZA Y MOVIMIENTO
9. Una partícula viaja en línea recta 200 metros y

luego regresa 100 m empleando un tiempo de 5
segundos en todo el recorrido. Entonces se
puede afirmar que:
I. La partícula se movió con una velocidad media

de 20 𝑚⁄𝑠.
II. La rapidez media de la partícula fue de 60 𝑚⁄𝑠 .
III. La partícula se movió con una velocidad media
de 60 𝑚⁄𝑠.
Con respecto al gráfico de la figura responda las
Es (son) correcta (s) preguntas 12, 13, 14 y 15
A) Solo I 12. De la gráfica se afirma que:

B) Solo II
C) Solo III I. A los 3,5 s la rapidez es de 10 m/s.
D) Solo I y II II. Entre E y F la rapidez disminuye.
E) Solo I y III III. La rapidez media para todo el movimiento es
aproximadamente 3 m/s.
10. El siguiente grafico muestra la dependencia de
la posición respecto del tiempo para un móvil De estas afirmaciones es (son) falsa(s):
que se desplaza con MRU ¿A los cuantos
segundos se encuentra a 32 metros de su A) Sólo I
posición inicial? B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) I, II y III
E) Ninguna
A) 2 segundos 13. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

B) 3 segundos
C) 4 segundos A) entre A y B el móvil se mueve con mayor rapidez.
D) 8 segundos B) entre B y C el móvil está en reposo.
E) 11 segundos C) entre E y H el móvil comienza su viaje de regreso.
D) entre C y D el móvil se mueve con mayor rapidez.
E) entre F y G el móvil no se mueve.
11. Un cuerpo recorre la pista cuadrada de lado “L”
de la figura, de modo que en una vuelta tiene 14. Con respecto a la gráfica anterior, ¿Cuáles
rapidez media 𝑣0 . Si en el tramo PQRS demora valores son incorrectos de las velocidades para
un tiempo 2𝐿 ⁄𝑣0 , entonces en recorrer el los tramos?
tramo SP demorará:
A) Para el tramo B-C 0 𝑚⁄𝑠
B) Para el tramo C-D 14 𝑚⁄𝑠
C) Para el tramo E-F 5,3 𝑚⁄𝑠
A) 2𝐿 ⁄𝑣0 D) Para el tramo F-G 0 𝑚⁄𝑠
B) 4𝐿 ⁄𝑣0 E) Para el tramo G-H – 4 𝑚⁄𝑠
C) 𝐿⁄𝑣0
D) 𝐿⁄2𝑣0
E) 𝐿⁄3𝑣0

FUERZA Y MOVIMIENTO
15. De las siguientes afirmaciones, ¿Cuáles es (son) 18. De las siguientes unidades, ¿cuál(es) expresa(n)
correcta (s)? rapidez?
I. En los tramos BC, DE y FG las velocidades son I. 𝑐𝑚⁄𝑎ñ𝑜

iguales. II. 𝑎ñ𝑜 − 𝑙𝑢𝑧⁄𝑑𝑖𝑎
II. Desde el punto F, el móvil comienza a volver a III. 𝐾𝑚⁄𝑎ñ𝑜 − 𝑙𝑢𝑧
punto de origen
III. La máxima velocidad se produce en el tramo EF A) Sólo I.
B) Sólo II.
A) Solo I C) Sólo III.
B) Solo II D) Sólo I y II.
C) Solo III E) I, II y III.
D) Solo I y II
E) Solo II y III 19 y 20 Corresponden a preguntas de Pensamiento
Científico (PC)
16. Del gráfico adjunto, se puede concluir que el
móvil: 19. La figura representa las trayectorias seguidas
por Juan y Pedro para recorrer la distancia entre
A y B. Si se asume que ambos viajan a la misma
velocidad. ¿Quién llega primero a B?
I. Recorre 40 metros en 4 segundos A) Juan llega antes

II. Viaja a 2,5[m/s] B) Pedro llega antes
III. Está en reposo C) Ambos llegan al mismo tiempo
D) Ninguna de las anteriores
A) Sólo I E) No se puede determinar
B) Sólo II
C) Sólo III 20. A continuación, se muestra una tabla de datos
D) Sólo I y II sobre el itinerario de viaja de un bus inter
provincial:
17. Dos personas R y S corren por un camino recto, en Posición Tiempo
sentido contrario y con rapidez constante. Si pasan (hrs)
simultáneamente por un mismo punto con rapideces Viña 0
𝑉𝑅 = 5 𝑚⁄𝑠 y 𝑉𝑆 = 3 𝑚⁄𝑠 , ¿cuánto tiempo después Concón 0,5
de pasar por dicho punto, la separación entre las Quintero 2
personas es de 120 m? Papudo 4
¿Qué trayecto es el que dista más el uno del otro?
A) 18 s
B) 15 s A) Viña – Concón
C) 25 s B) Concón – Quinteros
D) 40 s C) Quintero – Papudo
E) 60 s D) Viña – Quintero
E) Concón - Papudo
44
FÍSICA PLAN COMÚN
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME ACELERADO.

Eje Temático: Movimiento y Fuerza.
Sub – Eje: Mov. Rectilíneo Uniforme Acelerado.
Anterior mente se analizó el movimiento con velocidad constante,

en el cual este valor no variaba en función al tiempo. En esta sección EXPANSIÓN ACELERADA DEL
analizaremos un tipo de movimiento en el cual velocidad varía en UNIVERSO
función al tiempo y que conoceremos como movimiento acelerado.
Hasta comienzos del siglo XX, los
En la naturaleza estamos rodeados de movimientos en los cuales
además de cambiar la dirección de este, podemos apreciar el astrónomos no conocían con seguridad la
cambio en la velocidad, este cambio lo llamaremos aceleración. naturaleza de lo que describían como
Para definir claramente este concepto destacaremos que cualquier nebulosas espirales y elípticas; no podían
variación en su velocidad representa una aceleración, asumiendo determinar si estaban dentro o fuera de
que la velocidad pueda aumentar o disminuir. Este nuevo valor es nuestra galaxia. En 1924 el astrónomo
un vector. estadounidense Edwin Hubble logró
descubrir estrellas individuales en alguno
Representaremos la aceleración de la siguiente forma:
de estos objetos, entre ellos, la famosa
𝑣𝑓 − 𝑣𝑖 Andrómeda. Varias de estas estrellas eran
𝑎= estrellas pulsantes, llamadas variables
𝑡
Donde la sustracción de la velocidad inicial (𝑣𝑖 ) y final (𝑣𝑓 ) cefeidas. Midiendo su periodo de
representan el cambio de la velocidad. Notamos que el numerador pulsación, los astrónomos pueden
de la expresión es una sustracción la cual puede tener como determinar el brillo intrínseco de estas
resultado un valor positivo o negativo.
estrellas. Comparando el brillo aparente de
estas cefeidas con el brillo conocido de las
Aceleración Positiva: Para que sea positiva la aceleración implica
que la sustracción también debe serlo, para que esto ocurra la cefeidas cercanas, Hubble comprobó que
velocidad final (𝑣𝑓 ) debe ser mayor que la inicial (𝑣𝑖 ), en otras los objetos que estudiaba estaban fuera de
palabras, el cuerpo aumenta su velocidad. Llamaremos a este la galaxia. Esto significaba que las miles de
suceso “acelerar” (MRUA) `nebulosas' espirales y elípticas eran
galaxias por derecho propio, externas a la
Aceleración Negativa: Para que sea negativa la aceleración implica Vía Láctea, y que cada una de ellas contenía
que la sustracción también debe serlo, para que esto ocurra la cientos de miles de millones de estrellas.
velocidad final debe ser menor que la velocidad inicial, en otras
Hubble calculó que la distancia a la galaxia
palabras, el cuerpo disminuye su velocidad. Llamaremos a este
Andrómeda era de 900.000 años luz, cifra
suceso “desaceleración” (MRUR)
después corregida a los 2,2 millones de
Todo cuerpo que describa una variación en su velocidad, ya sea de años luz, cuando los astrónomos
aumento o disminución, se puede describir por las siguientes descubrieron que las cefeidas estaban más
ecuaciones: lejos de lo que pensaron en un principio.
𝒗𝒇 −𝒗𝟎 𝟏
𝒂= 𝒕
∆𝒙 = 𝒗𝟎 𝒕 + 𝟐 𝒂𝒕𝟐
𝒗𝟐𝒇 = 𝒗𝟐𝟎 + 𝟐𝒂∆𝒙

FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: MOV. RECTILÍNEO UNIFORME ACELERADO
Guía de Destrezas F – 4: Movimiento Rectilíneo Uniforme Acelerado.
1. Por una carretera recta, un automóvil acelera 5. El movimiento representado en el gráfico, la

uniformemente, partiendo del reposo, aceleración tiene su mayor valor en:
alcanzado una velocidad de 90 𝐾𝑚⁄ℎ𝑟 en 20 𝑠.
La aceleración del móvil es de
A) 1,25 𝑚⁄𝑠 2 A) I
B) 1,50 𝑚⁄𝑠 2 B) II
C) 1,75 𝑚⁄𝑠 2 C) III
D) 2,25 𝑚⁄𝑠 2 D) IV
E) 2,50 𝑚⁄𝑠 2 E) No se puede determinar
2. La figura muestra dos cuerpos A y B, los cuales 6. Dos automóviles que se mueven sobre una misma
descienden de tal forma que siempre se recta tienen aceleraciones opuestas. Entonces,
encuentran a la misma distancia del suelo. De
acuerdo a lo anterior, siempre es verdadero que I. se mueven en sentidos contrarios.
II. pueden tener la misma velocidad.
III. ambos pueden aumentar su rapidez.
Es (son) verdadera(s)
A) sus desplazamientos son iguales. A) Sólo I

B) sus rapideces son iguales. B) Sólo II.
C) sus aceleraciones son iguales. C) Sólo I y III
D) sus velocidades medias son iguales. D) Sólo II y III
E) la rapidez media de B es mayor que la rapidez E) I, II y III
media de A.
7. La pendiente en un gráfico velocidad en
3. En el M.R.U.A. no se cumple que: función del tiempo representa:
A) El movimiento es desacelerado cuando la A) aceleración

aceleración y la velocidad tienen sentidos B) velocidad
contrarios. C) desplazamiento
B) El movimiento es acelerado cuando la aceleración D) posición
y velocidad tiene el mismo sentido. E) tiempo
C) Siempre que la aceleración es cero el móvil está E) Ninguna de las anteriores
detenido.
D) Cuando la velocidad es cero no necesariamente la 8. Un vehículo que viajaba con una rapidez inicial
aceleración es cero. 𝑣, comienza a frenar de tal modo que la
E) Ninguna de las Anteriores. desaceleración fue constante. Si desde que
comienza a frenar hasta que se detiene, el
4. Si la velocidad de un cuerpo aumenta al triple, vehículo empleó un tiempo 𝑡, ¿cuál de las
entonces su aceleración es igual a: siguientes aseveraciones es correcta para el
intervalo de tiempo 𝑡?
A) 2𝑣 ⁄𝑡
B) 3𝑣 ⁄𝑡 A) la rapidez media fue 𝑣𝑡.
C) 𝑡⁄3𝑣 B) la rapidez media fue (𝑣𝑡)2.
D) 𝑡⁄2𝑣 C) la aceleración fue − 𝑣⁄𝑡 .
E) No se puede determinar D) la distancia recorrida fue (𝑣𝑡)2 ⁄2.
E) la distancia recorrida fue 𝑣𝑡 2 ⁄2.

FUERZA Y MOVIMIENTO
9. ¿Cuál de los siguientes gráficos de la figura, 12. Si 𝑣𝑓 y 𝑣0 representan velocidades y ∆𝑡 un

representa un movimiento uniforme intervalo de tiempo, entonces para que la
retardado? ecuación:
𝑣𝑓 − 𝑣0
𝑧=
∆𝑡
sea dimensionalmente correcta, la magnitud
z debe representar
A) tiempo.
B) aceleración.
C) rapidez media.
D) desplazamiento.
E) velocidad.
A) Solo I
B) Solo II 13. Una partícula partiendo del reposo con
C) Solo III movimiento rectilíneo lo hace con una
D) Solo IV aceleración constante de 8 𝑚⁄𝑠 2 . Al
E) Más de uno de ellos respecto se afirma que:
10. El gráfico de la figura muestra la velocidad en I. La velocidad de la partícula al cabo de 5

función del tiempo para los móviles A y B, que se segundos es de 40 𝑚⁄𝑠
mueven sobre una misma recta. Para el intervalo II. La velocidad media durante los 5 primeros
de 0 s a 4 s, es falso afirmar que segundos es de 20 𝑚⁄𝑠
III. En los primeros 5 segundos, la partícula
recorrió 100 metros
Es (son) verdadera (s)
A) el movimiento de A es más acelerado que el de B. A) Solo I

B) A recorrió mayor distancia que B. B) Solo II
C) en t = 4 s, ambos se mueven con la misma C) Solo I y II
velocidad. D) Solo I y III
D) ambos tienen el mismo sentido de movimiento. E) I, II y III
E) ambos experimentan desplazamientos distintos.
14. Si un cuerpo que parte del reposo, cae por un
plano inclinado con movimiento uniforme
11. La aceleración de un cuerpo es de 2 𝑚⁄𝑠 2 . Si acelerado y recorre 9 metros en 3 segundos,
su rapidez a los 2 𝑠 es de 20 𝑚⁄𝑠. ¿Qué desde que empieza a moverse, ¿Cuántos
distancia logra recorrer en ese tiempo? segundos emplea en alcanzar una velocidad
de 24 𝑚⁄𝑠?
A) 38 [m] A) 6
B) 36 [m] B) 9
C) 34 [m] C) 12
D) 16 [m] D) 18
E) 8 [m] E) 24

FUERZA Y MOVIMIENTO
15. Un cuerpo que se mueve rectilíneamente con 18 Un leopardo acelera de 216 km/h a 100 m/s en
una rapidez 10 m/s, experimenta una 5s. El módulo de la aceleración media en 𝑚⁄𝑠 2
retardación constante de magnitud 2 𝑚⁄𝑠 2 . es:
¿Cuántos segundos tarda en detenerse?
A) 8
A) 0,2 B) 16
B) 2,0 C) 40
C) 5,0 D) 60
D) 8,0 E) 100
E) 10,0
La siguiente pregunta corresponde a preguntas de
16 Un cuerpo se mueve en una recta con una Pensamiento Científico (PC)
velocidad que varía en el tiempo, tal como se
muestra en la figura. ¿Qué distancia recorrió 19 Las misiones espaciales utilizan un método
durante los primeros 10 segundos? bastante interesante para propulsarse hacia el
espacio, esta forma es girar alrededor de otro
cuerpo celeste para ganar velocidad “acelerar”,
uno de los más comunes es girar alrededor de la
luna. ¿Qué factores, utilizan las naves espaciales,
para conseguir este aumento en su velocidad?
A) 20 m A) Disminuir el radio de giro

B) 40 m B) Aumentar el radio de giro
C) 60 m C) Girar alrededor de un cuerpo de más masa
D) 80 m D) Girar alrededor de un cuerpo de menos masa
E) 120 m E) Ninguna de las anteriores
17 El gráfico de la figura muestra la variación de la

velocidad en el tiempo para un automóvil con
movimiento rectilíneo. Entonces, respecto del
automóvil, es falso afirmar que
A) inicialmente estaba en reposo.

B) la aceleración media fue nula.
C) a los 5 s, cambió su sentido de movimiento.
D) la distancia recorrida fue 20 m.
E) las rapideces medias entre 0 s y 5 s, y entre 5 s y
10 s, fueron iguales.
48
FÍSICA PLAN COMÚN
CAÍDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL.

Eje Temático: Movimiento y Fuerza.
Sub – Eje: Caída Libre y Lanzamiento Vertical
GALILEO GALILEI Y LA CAIDA
En la sección anterior se analizó el movimiento acelerado y desacelerado, LIBRE DE LOS CUERPOS
ahora aplicaremos lo visto con dos ejemplos típicos de ambos que son:
La caída libre del cuerpo y el lanzamiento vertical, ambos movimientos
acelerados que son afectados por la aceleración de gravedad.
Otro tipo de movimiento que es
acelerado es la caída libre y el
Según la historia de la humanidad, los primeros científicos pensaban que,
dependiendo de la masa de los cuerpos, en una caída libre, los cuerpos lanzamiento vertical, dice la historia
tardarían menos tiempo en llegar al suelo, ya que para la época era errado que Galileo Galilei fue el precursor de
pesar que todos los cuerpos caen con la misma aceleración. este tipo de movimiento, determino
que todo cuerpo que cae libremente o
En el siglo XVI, unos de los más importantes científicos, Galileo Galilei, que es lanzado verticalmente hacia
plantea las primeras concepciones de la aceleración de gravedad, de esta arriba es afectado por la misma
manera, reemplazando casi 2000 años de las ideas aristotélicas. aceleración que se llama aceleración
de gravedad (𝑔 = 9,8 𝑚Τ𝑠 2 ),
determino que independiente de la
masa de los cuerpos, si son soltados de
la misma altura y al mismo tiempo
llegaran al piso juntos, para corroborar
su teoría dejo caer dos esferas de
distinta masa de la torre de pisa frente
a todo el mundo.
Tal como se describió anterior mente estos movimientos, Caída libre y

lanzamiento vertical, también son movimientos acelerados, por lo tanto son
descritos por las mismas ecuaciones vistas anterior mente.
𝒗𝒇 −𝒗𝟎 𝟏
𝒂= 𝒕
∆𝒙 = 𝒗𝟎 𝒕 + 𝟐 𝒂𝒕𝟐
𝒗𝟐𝒇 = 𝒗𝟐𝟎 + 𝟐𝒂∆𝒙

FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: CAÍDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL
Guía de Destrezas F – 5: Caída Libre y Lanzamiento Vertical
Caída libre Lanzamiento Vertical
En una caída libre los cuerpos En un lanzamiento vertical los

son afectados por la cuerpos son afectados por la EL SALTO DESDE EL ESPACIO
aceleración de gravedad lo que aceleración de gravedad lo
produce que produce que que produce que mientras
mientras cae su velocidad sube disminuye su velocidad,
aumenta su velocidad, en otras en otras palabras es El austriaco Felix Baumgartner se
palabras es acelerado por 𝒈 desacelerado por 𝒈 convirtió en el primer ser humano en
romper la barrera del sonido al
lanzarse desde 39 kilómetros de altura
desde una cápsula, según indicaron los
organizadores de la hazaña, después
de que el paracaidista aterrizara sano y
salvo. Esta hazaña se realizó el 14 de
octubre de 2012.
A unos 39.000 metros de altura
Baumgartner abandonó la cápsula con
De esta forma podemos decir la que llegó en un globo de helio a la
que: estratósfera en un viaje de dos horas y
De esta forma podemos decir media de duración.
𝒗𝟎 = 𝟎 y 𝒂 = 𝟏𝟎 𝒎Τ𝒔𝟐 que: La misión rompió varios records,
algunos de ellos son:
En una caída libre los vectores 𝒗𝒇 = 𝟎 y 𝒂 = −𝟏𝟎 𝒎Τ𝒔𝟐  Mayor velocidad de un ser
velocidad y aceleración tienen
humano sin ayuda de medios
la misma dirección y sentido En un lanzamiento vertical los mecánicos a 1.342,8 km/h
vectores velocidad y
 Salto en caída libre a mayor
aceleración tienen igual
dirección pero sentido altura desde 39.045 metros
opuestos.  Salto en caída libre a mayor
altura desde 39.045 metros

FUERZA Y MOVIMIENTO
Guía de Destrezas F – 5: Caída Libre y lanzamiento vertical.
1. En el movimiento de caída libre: 6. Con respecto a la caída libre de los cuerpos se

afirma que:
A) La rapidez es constante
B) La aceleración es constante I. El valor de la aceleración de gravedad es diferente
C) La aceleración aumenta paulatinamente en el ecuador que en los polos.
D) La rapidez final es de 9,8 m/s2 II. En la caída libre debes actuar otras fuerzas aparte
E) La distancia recorrida es proporcional al tiempo. del peso.
III. La aceleración de caída libre depende de la masa
2. En relación con el tiempo que emplea un objeto de los cuerpos.
en lanzamiento vertical hacia arriba y luego en
caída libre cumple que Es (son) verdadera (s)
A) El de subida es la mitad del de bajada. A) Solo I

B) El de subida es el doble que el de bajada. B) Solo II
C) Ambos iguales. C) Solo I y II
D) Depende de la rapidez inicial. D) Solo I y III
E) Depende de la masa del objeto. E) I, II y III
3. Dos cuerpos son lanzados verticalmente hacia 7. En cierto planeta donde existe el triple de la
arriba con igual velocidad. Si 𝑚1 = 3𝑚2. Se aceleración de gravedad (g) que tienen la
cumple que las alturas alcanzadas son: Tierra, lanza un cuerpo verticalmente hacia
abajo con velocidad 𝑣0 , entonces al cabo de
A) ℎ1 = ℎ2 3 𝑠, su velocidad será:
B) ℎ1 = 3ℎ2
C) ℎ2 = 3ℎ1 A) 𝑣0 + 3𝑔
D) ℎ1 = 9ℎ2 B) 𝑣0 + 9𝑔
E) ℎ1 = 6ℎ2 C) 6𝑔
D) 9𝑔
4. Se lanza una pelota vertical hacia arriba, E) 3𝑔
retornando al mismo punto de lanzamiento luego
de recorrer 160 𝑚. Si 𝑔 = 10 𝑚Τ𝑠 2 ¿Cuál fue la 8. Dos cuerpos A y B de masas diferentes se lanzan
rapidez inicial con que fue lanzada la pelota? verticalmente hacia arriba con velocidad v. Si el
cuerpo B tiene el doble de masa que el cuerpo A,
A) 10 𝑚Τ𝑠 entonces se cumple que:
B) 20 𝑚Τ𝑠
C) 30 𝑚Τ𝑠 I. En su punto más alto la altura de B es el doble que
D) 40 𝑚Τ𝑠 la del cuerpo A.
E) 50 𝑚Τ𝑠 II. En su altura máxima la aceleración de ambos es
cero (𝑎 = 0).
5. Desde un puente se lanza verticalmente hacia III. Ambos cuerpos alcanzan la misma altura.
abajo una piedra con una velocidad inicial de
10 𝑚Τ𝑠 y tarda 2 segundos en llegar al agua De las afirmaciones la (s) verdadera (s) se (son):
¿con que velocidad llega la piedra al agua si 𝑔 =
10 𝑚Τ𝑠 2 ? A) Solo I
B) Solo II
A) 20 𝑚Τ𝑠 C) Solo III
B) 30 𝑚Τ𝑠 D) Solo I y III
C) 40 𝑚Τ𝑠 E) Solo II y III
D) 50 𝑚Τ𝑠

FUERZA Y MOVIMIENTO
Guía de Destrezas F – 5: Caída Libre y Lanzamiento Vertical

9. El gráfico adjunto representa la rapidez de un
cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba en la 12. En el planeta “Tipax” la gravedad es la mitad
superficie de la luna. que la nuestra. Si lanzamos verticalmente
hacia arriba un cuerpo a 10 m/s en la Tierra y
en “Tipax” a 20 m/s las alturas máximas
respectivamente son
A) 5 m y 10 m
B) 10 m y 20 m
C) 5 m y 40 m
D) 40 m y 5 m
De acuerdo al gráfico y sus conocimientos es FALSO E) 40 m y 10 m
afirmar que:
13. Si se lanza una Pera verticalmente hacia abajo
A) En el instante t  2,5seg  alcanza su altura con una velocidad de 40 m/s podemos afirmar
correctamente que
máxima.
B) La aceleración de gravedad en la luna es

1,6 m s 2  I.
II.
la aceleración es constante.
el tiempo de caída depende de la forma de la
C) La altura máxima alcanzada por la pelota es de Pera.
5m . III. transcurrido 1 s la rapidez será 80 m/s.
D) La rapidez media entre 0 y 5seg  es de 4m s 
A) Sólo I
E) La distancia recorrida entre 0 y 5seg  es de B) Sólo II
10m  . C) Sólo III
D) Sólo I y III
10. Desde una llave ubicada a 7,2 metros del piso E) I, II y III
cae una gota de agua cada 0,1 segundos. Si
cuando esta por caer la tercera gota, se abre la 14. Una bola de billar es lanzada verticalmente
llave y sale un chorro de agua, ¿con que hacia arriba desde la base de un edificio de 80
velocidad debe salir dicho chorro para que m de altura. Si la velocidad inicial es 40 m/s, es
alcance la primera gota, justo cuando llegue al correcto afirmar que transcurridos
piso? (considere 𝑔 = 10 𝑚Τ𝑠 2 ).
A) 4 s regresa al lugar de lanzamiento.
2 B) 4 s se encuentra en la parte superior del
A) 0,2 𝑚Τ 𝑠
B) 1,2 𝑚Τ 𝑠 2 edificio.
C) 2,2 𝑚Τ 𝑠 2 C) 4 s la aceleración es nula.
D) 2,4 𝑚Τ 𝑠 2 D) 8 s la velocidad media es 2 m/s.
E) 3,5 𝑚Τ 𝑠 2 E) 8 s la rapidez media es nula.
11. Un cuerpo es dejado caer libremente desde un 15. Una manzana es lanzada verticalmente hacia
acantilado de altura h demorando un tiempo t arriba con una rapidez de 30 m/s, en un
en tocar el suelo. El tiempo que demora en planeta que posee una aceleración de
tocar el suelo si lo dejamos caer desde un gravedad de módulo 5 𝑚Τ𝑠 2 . La altura
acantilado de altura 4h es máxima que alcanzará en éste planeta es
A) T A) 900 m
B) 2t B) 450 m
C) 4t C) 90 m
D) 8t D) 36 m
E) 10t E) 18 m
50
FUERZA Y MOVIMIENTO
Guía de Destrezas F – 5: Caída Libre y lanzamiento vertical.
16. Los tiempos de subida para un cuerpo que es 19 y 20 Corresponden a preguntas de Pensamiento
lanzado verticalmente hacia arriba en la Tierra Científico (PC)
y en el planeta “Alfa” están en la razón 3:1
respectivamente. Si son lanzados con la misma 19. Según lo experimentado por Galileo, “dos
velocidad inicial, la aceleración del cuerpo en esferas de distinta masa, al ser soltadas de la
“Alfa” es misma altura, se demoran lo mismo en llegar
al suelo”. Comprobando, de esa manera, su
A) g/9 hipótesis de que todos los cuerpos, sin
B) g/3 importar su masa, llegan al piso al mismo
C) g tiempo. Si esta experiencia se realiza con dos
D) 2g cuerpos como una hoja de cuaderno y un
E) 3g cuaderno, veremos que el cuaderno llega
primero al piso que la hoja. ¿A qué
17. Una pelota (X) se deja caer libremente y otra característica, de los cuerpos, se debe esto?
(Y) se deja caer 3 s después. Transcurridos 4 s
desde el lanzamiento de (X), la razón entre las A) La masa de los cuerpos y la altura de la que
distancias recorridas por X e Y, caen.
respectivamente, es B) . La altura de la que caen y la forma de ambos
cuerpos.
A) 4:1 C) Solo la masa de los cuerpos.
B) 8:1 D) Solo la forma.
C) 16 : 1 E) Ninguna de las anteriores.
D) 32 : 1
E) 64 : 1 20. El peso de los cuerpos depende del valor de la
aceleración de gravedad de cada planeta, el
18. En la figura 3, el cuerpo A tiene el doble de que depende de su masa y la distancia a la
masa que B. Si en un mismo instante soltamos superficie, para el nuestro este valor es de
A y lanzamos B verticalmente hacia arriba con 9,8 𝑚Τ𝑠 2 . Una extraña situación sucede al
rapidez inicial v0, de manera que en C quede desplazarse por nuestro planeta, el peso de un
en reposo por un instante, entonces cuerpo puede verse afectado. El mismo
cuerpo, con la misma masa, puede tener
menor o mayor peso por este fenómeno.
¿Qué característica de nuestro planeta se
puede desprender de esta situación?
A) La tierra es plana.
B) La tierra cambia su densidad.
I. ambos cuerpos experimentan la misma C) La tierra no es una esfera perfecta.
aceleración. D) La tierra es muy extraña.
II. ambos tardan el mismo tiempo en recorrer la E) El cuerpo cambio su masa.
distancia H. F) Nada se puede concluir.
III. ambos impactan el suelo con rapidez v0.
De estas apreciaciones es (son) verdadera(s)
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III

53
FÍSICA PLAN COMÚN
DINÁMICA DEL MOVIMIENTO.

Sub – Eje: Dinámica del Movimiento.
Tareas: Identificar, Aplicar, Comprender
La Cinemática, anterior mente estudiada, solo se dedicó a describir los

Tipos de movimientos presentes en la naturaleza. En esta sección nos
dedicaremos a estudiar la dinámica, rama creada por newton, que es NEWTON Y LAS CAUSAS DEL
aquella parte de la física que se dedica a las causas de los movimientos. MOVIMIENTO
Newton explica con tres principios cuales son los factores que
intervienen para que un cuerpo experimente algún tipo de movimiento.
Se dice que newton estaba sentado bajo
un Manzano y al ver caer uno de sus frutos
Según los principios newtonianos, toda fuerza es un vector, por ende
se preguntó ¿Qué fuerza es la que provoca
debe tener un punto de aplicación, una dirección y sentido
que todo cuerpo sobre la tierra caiga al
suelo?
Se reconocen varios tipos de fuerzas en el universo, para nuestro
estudio definiremos 3 fuerzas distintas.
El Peso (𝑷):
El peso es la fuerza que realiza la tierra sobre todos los cuerpos. Esta fuerza
apunta en dirección hacia el centro de la tierra.
𝑃 = 𝑚∙𝑔
Donde: De esta pequeña pregunta nacieron sus
𝑚 = Masa del cuerpo (Kg) tres leyes y además la Teoría Universal de
𝑔 = Aceleración de gravedad que tienen un
Gravitación.
valor constante sobre la tierra de 10 𝑚⁄𝑠 2
aproximadamente
EL DESCUBRIMIENTO MATEMATICO DE
NEPTUNO
La Normal (𝒇𝑵):
En 1846, Urbain Le Verrier, basándose en
La normal es una fuerza realizada por las
las observaciones previas y utilizando las
superficies en contacto con un cuerpo.
Leyes de Kepler y Newton para el
Esta fuerza siempre apunta de forma
perpendicular a la superficie. movimiento planetario, descubrió al
planeta Neptuno. Le Verrier le dio a
Johann Gottfried Galle la posición del
planeta y éste lo localizó en septiembre
La Roce (𝒇𝑹): del mismo año en la constelación de
El roce es la fuerza realizada por las acuario a menos de 1° de su situación
superficies rugosas en contacto con un prevista.
cuerpo. Esta fuerza siempre apunta en
sentido contrario al movimiento.

FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: DINÁMICA DEL MOVIMIENTO.
Guía de Destrezas F – 6: Dinámica del Movimiento.
Leyes de Newton:
Ley de Inercia
Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme

y rectilíneo a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas
impresas sobre él
∑𝐹 = 0
Ley Fundamental
El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y

ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se
imprime
∑ 𝐹 = 𝑚𝑎
Ley de Acción y Reacción
Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: quiere
decir que las acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y
dirigidas en sentido opuesto
1. Un cuerpo que esta sobre la superficie de la tierra, 4. Sobre un cuerpo de masa 3 kg actúan
tiene una masa de 30 kg, entonces su peso será de: simultáneamente 3 fuerzas. Una de 3 N hacia la
derecha, una de 3 N hacia la izquierda y otra de 3 N
A) 9.8 N hacia arriba. ¿Cuál es la magnitud y sentido de la
B) 100 N aceleración?
C) 200 N
D) 30 N A) 𝑎 = 3 𝑚⁄𝑠 2 hacia arriba
E) 300 N B) 𝑎 = 2 𝑚⁄𝑠 2 hacia arriba
2. Si la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo es C) 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠 2 hacia arriba
nula, entonces el movimiento es del tipo: D) 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠 2 hacia la derecha
E) 𝑎 = 1 𝑚⁄𝑠 2 hacia la izquierda.
A) Movimiento acelerado
B) Movimiento desacelerado 5. Mediante un análisis dimensional la fuerza está
C) Movimiento con velocidad variable en magnitud dada por:
D) Movimiento con velocidad constante distinta o igual
a cero A) 𝑀𝐿−1
E) Movimiento B) 𝑀𝐿𝑇 −1
C) 𝑀𝐿𝑇 −2
3. Si la fuerza neta de un cuerpo es distinta de cero, se D) 𝑀𝐿−1 𝑇
deduce que: E) 𝑀𝐿−2 𝑇 −1
A) Esta en reposo
B) Su velocidad es constante
C) Su aceleración es constante
D) Su peso es cero
E) Nada se puede concluir.

FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: DINÁMICA DEL MOVIMIENTO
6. Respecto al principio de inercia, es correcto 9. Si dos automóviles A y B chocan frontalmente,

afirmar que: entonces:
A) Si un cuerpo está en reposo, es porque no actúa A) La fuerza de acción que ejerce A sobre B es igual en
ninguna fuerza sobre él. magnitud, a la que ejerce B sobre A.
B) Si un cuerpo está en movimiento significa que, B) El automóvil de mayor tamaño ejercerá más acción
necesariamente, debe estar actuando una fuerza que el menor.
sobre él. C) El automóvil que se desplace con mayor rapidez
C) Si deja de actuar una fuerza sobre un cuerpo en ejerce más acción.
movimiento, este necesariamente se detendrá. D) El que más se destroce ha recibido más acción.
D) Si un cuerpo está en movimiento, en ausencia de E) El automóvil de menor masa ejercerá menos acción.
una fuerza neta, continuará con un movimiento
rectilíneo y uniforme. 10. Un cohete interplanetario se encuentra en
E) Todas las anteriores. movimiento bajo la acción de sus turbinas, en una
región del espacio donde reina el vacío y no existen
7. En la expresión⃑⃑⃑𝐹 = 𝑚𝑎, se da la condición que otros cuerpos actuando sobre el cohete.
𝐹 = 0, entonces podría deducirse que: En un determinado instante se acaba el
combustible. A partir de ese instante es correcto
I. 𝑚=0 afirmar que:
II. La masa está en reposo. (𝑣 = 0)
III. La masa se mueve rectilíneamente con velocidad A) el cohete sigue con movimiento rectilíneo y
constante uniforme.
B) el cohete sigue en movimiento pero su velocidad
A) Solo I disminuye hasta parar.
B) Solo II C) el cohete cae al planeta del que fue lanzado.
C) Solo III D) el cohete para cuando se le termina el combustible.
D) Solo I y II E) Ninguna de las anteriores
E) Solo II y III
11. Un cuerpo se encuentra en reposo sobre una mesa
8. En cada una de las figuras está representada una horizontal. Con respecto a la fuerza que la mesa
partícula con todas las fuerzas que actúan sobre ejerce sobre el cuerpo se puede decir que:
ella. Estas fuerzas, constantes, están
representadas por vectores de igual módulo. A) es igual, en magnitud, al peso del cuerpo.
B) su magnitud es mayor que el peso del cuerpo.
C) su magnitud es menor que el peso del cuerpo.
D) es nula.
E) Nada se puede asegurar.
¿En cuáles de los siguientes casos la partícula
12. Pedro está parado en el interior de un ascensor
puede tener velocidad constante?
que está subiendo con velocidad constante. La
reacción a la fuerza ejercida por Pedro sobre el
A) En I, III y IV
ascensor es:
B) En II, III y IV
C) En I y III
A) la fuerza ejercida por la Tierra sobre Pedro.
D) En I y IV
B) la fuerza ejercida por la Tierra sobre el ascensor.
E) En ningún caso.
C) la fuerza ejercida por el ascensor sobre Pedro.
D) la fuerza ejercida por Pedro sobre el ascensor.
E) la fuerza ejercida por el ascensor sobre la Tierra.
13. La fuerza que se debe realizar para levantar

verticalmente a un cuerpo de masa m con
aceleración constante a, debe ser igual a:

FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: DINÁMICA DEL MOVIMIENTO.
A) 𝑚𝑎 horizontales, tal como indica la figura, ¿cuál es la

B) 𝑚𝑎 + 𝑚𝑔 aceleración de la caja?
C) 𝑚𝑎 − 𝑚𝑔
D) 𝑚𝑔 A) 1 𝑚⁄ 𝑠 2
B) 2 𝑚⁄ 𝑠 2
14. Al aplicar una fuerza de 200 𝑁 a un cuerpo, ésta C) 3 𝑚⁄ 𝑠 2
produce una aceleración de 4 𝑚⁄𝑠 2 . ¿Qué D) 4 𝑚⁄𝑠 2
aceleración adquiere el cuerpo si se aplica además E) 5 𝑚⁄𝑠 2
otra fuerza de 50 𝑁 en sentido contrario a la
anterior? 19 y 20 Corresponden a preguntas de Pensamiento
A) 2 𝑚⁄𝑠 2 Científico (PC)
B) 3 𝑚⁄𝑠 2
C) 5 𝑚⁄𝑠 2 19. Si tenemos un cuerpo que se desliza a través de
D) 8 𝑚⁄𝑠 2 una superficie, y cuando comparamos la velocidad
E) 10 𝑚⁄𝑠 2 inicial con la final, en un tramo determinado,
observamos que su velocidad disminuyo, ¿Cuál
15. Un auto de 500 [kg] de masa, al ser empujado, se puede ser la causa de dicho fenómeno?
mueve sobre un plano horizontal como lo indica su
gráfico v/t. ¿Cuál será la fuerza neta que actúa sobre A) Actuó una fuerza vertical hacia arriba sobre el
él? cuerpo
B) Actuó una fuerza horizontal en sentido del
A) 500 𝑁 movimiento.
B) 1000 𝑁 C) Actuó una fuerza horizontal, opuesta al
C) 2000 𝑁 movimiento.
D) 2500 𝑁 D) No actuaron fuerzas sobre el cuerpo.
E) 3500 𝑁 E) Actuó una fuerza vertical hacia abajo sobre el
cuerpo.
16. En el sistema de la figura. Determinar la aceleración
del conjunto: 20. Se tienen dos bloques, A y B idénticos, parados
verticalmente. En un momento dado y por causas
que se desconocen el bloque A se cae y golpea al
bloque B, en base a esto se puede asegurar que
A) 5 𝑚⁄ 𝑠 2
B) 20 𝑚⁄𝑠 2
C) 4 𝑚⁄𝑠 2
D) 10 𝑚⁄𝑠 2
E) Ninguna de las anteriores. A) si el bloque B cae, entonces el bloque A ejerció
mayor fuerza sobre el bloque B.
17. Un bloque de 32 kg se desplaza sobre una superficie B) al chocar ambos bloques se ejercieron la misma
rugosa hasta detenerse. El coeficiente de roce fuerza, en módulo.
dinámico entre las superficies es 𝜇 = 0,4 La C) no es posible saber cuál ejerce más fuerza al
aceleración del bloque es: chocar.
A) 2 𝑚⁄𝑠 2 D) si el bloque B no se cae es porque B ejerce más
fuerza que A.
B) 5 𝑚⁄𝑠 2
E) ninguna de las anteriores.
C) 0,5 𝑚⁄𝑠 2
D) 4 𝑚⁄ 𝑠 2
E) 16 𝑚⁄𝑠 2
18. Si sobre una caja de 2 [kg] de masa, apoyada sobre
una superficie lisa, actúan dos fuerzas

57
FUERZA Y MOVIMIENTO
SUB - EJE: DINÁMICA DEL MOVIMIENTO
56
QUÍMICA DE MATERIALES Y MEDIO AMBIENTE
Curso Química
Estructura Atómica 61
Guía de destrezas Q – 1 64
Mecano Cuántica 67
Configuración electrónica 73
Tabla Periódica 79
Enlace Químico 86
Guía de destrezas Q -5 89
Geometría Molecular y fuerzas Intermoleculares 92

 QUÍMICA PLAN COMÚN 59

QUÍMICA DE MATERIALES Y MEDIO AMBIENTE
60 QUÍMICA PLAN COMÚN 

PLAN COMÚN
MODELOS ATÓMICOS
Estructura Atómica
Eje Temático: Estructura atómica
Sub – Eje: Teoría atómicos
Tareas: Distinguir- Calcular – Comprender – Diferenciar – Reconocer.
Estructura de la materia
Todo lo que tiene masa y

Materia ocupa un lugar en el espacio (volumen)
Sustancias puras Mezclas
Elementos Compuestos Homogéneas Heterogéneas
Conjunto de
Conjunto de elementos
Ej. Salmuera Ej. Agua y aceite
átomos iguales iguales o
diferentes
Estructura atómica
Partícula Características Masa

Electrón (e-)  Carga negativa 9•10-28
 Se encuentran
alrededor del núcleo
en nubes (orbital)
Protón (p+)  Carga positiva 1,67•10-24
 Se encuentra en el
núcleo del átomo
 Determina en número
atómico (Z)
Neutrón (n°)  Carga neutra 1,67•10-24
 Se encuentra en el
núcleo del átomo
 La suma de protones y
neutrones determinan
el número másico (A)
 QUÍMICA PLAN COMÚN – CLASE 1 61

QUÍMICA PLAN COMÚN – CLASE 5
ESTRUCTURA ATÓMICA
TEORÍA ATÓMICA
Guía de Destrezas Q – 1: Estructura Atómica.
Átomos y iones
 Átomo neutro: En su estructura tiene la misma cantidad de protones y electrones
P+ = e-
 Ion: Hay un desequilibrio de cargas
o Ion Catión: En su estructura hay más protones que electrones, por lo que queda
cargado de forma positiva. Se simboliza con un signo “+”.
P + > e-
Ej: X+2 Esto indica que este catión tiene dos protón más en su estructura
2P+ > e-
o Ion anión: En su estructura hay más electrones que protones, por lo que queda cargado
de forma negativo. Se simboliza con un signo “- “
e- > P +
Ej: X-2 Esto indica que este catión tiene dos protón más en su estructura
2e- > P+
Número atómico (Z)

 Corresponde al número de protones que tiene un átomo. Este valor PERMANECE
CONSTANTE.
 Si el átomo es neutro, el número de protones es igual al número de electrones
Z = P+ Átomo neutro
Z = P + = e-
Número másico (A)

 Corresponde a la suma de protones y neutrones que hay en el núcleo de un átomo
A = P+ + n°
Luego,
n° = A - P+

ESTRUCTURA ATÓMICA
TEORÍA ATÓMICA
Ejemplo:
¿Cuántos neutrones, protones y electrones tiene el ion Cl-respectivamente?Datos: A= 35, Z= 17
Cl- es un ion ANIÓN e-> p+

Como hay 17 p+, debe haber 18 e-
Esto quiere decir que existe
un electrón más que
protones en la estructura
Z = p+ = 17 p+ = 17
Respuesta:
A = p+ + n° Si reemplazamos en la ecuación:
p+ = 17
35 = 17 + n° Al despejar la ecuación
e- = 18
35 – 17 = n°  18 = n
n° = 18
35 –Tipo
17 = de
n° Por lo tanto la cantidad de n° = 18
átomos
Isoelectrónico
Isótopos Isóbaros Isótonos
s
Elementos Elementos
Elementos distinto Elementos
iguales distinto
≠Z ; ≠A distinto
=Z =A
= número de n° = número e-
≠A ≠Z
Ejemplo
 Isótopos
 Isótonos
 Isóbaros

ESTRUCTURA ATÓMICA
TEORÍA ATÓMICA
1. El átomo de azufre cuyo número Z es 16 y numero A es 7. El isótopo con el cual se hace el agua pesada es:
32 posee: a) Protio
b) Deuterio
a) 16 protones y 6 neutrones
b) 16 electrones y 16 neutrones c) Tritio
c) 32 neutrones y 16 electrones d) Neutrino
d) 32 positrones y 42 electrones e) Protonio
e) 8 electrones y 8 protones
8. La siguiente definición:
2. Si se dice que un elemento tiene Z= 12 y A = 24 se
entiende que: “Son núclidos que pertenecen a elementos diferentes,
poseen igual número de masa (A), diferente número
a) Posee 12 protones, 24 electrones y 24 neutrones atómico (Z).”
b) Tiene 12 protones, 12 electrones y 12 neutrones
c) Tiene 24 protones, 12 electrones y 12 neutrones Corresponde a:
d) Tiene 12 protones, 12 electrones y 24 neutrones
e) Tiene 24 protones, 24 electrones y 24 neutrones a) Isótopos
b) Isóbaros
3. +3
En el ion Al el número de neutrones, protones c) Isótonos
y electrones es(DatosA= 27, Z= 13) d) Isoelectrónicos
e) Isómeros
a) 13 n°, 14 p+, 14 e-
b) 14 n°, 13 p+, 13 e-
9. El ion X+3 es isoelectrónico con 33W-3. Calcular el
c) 13 n°, 14 p+, 11 e-
número de masa del átomo X, si contiene 40
d) 14 n°, 13 p+, 10 e-
e) 14 n°, 13 p+, 16 e- neutrones.
4. Un átomo neutro contiene masa atómica 31 a) 33

ynumero atómico 15. Este átomo contiene: b) 36
c) 39
a) 15 neutrones
d) 40
b) 31 electrones
e) 79
c) 15 partículas positivas
d) 16 protones 10. Si a+5X y 50Z son isóbaros. Hallar el valor de “a”
e) 30 partículas en el núcleo
a) 5
5. Al Comparar los protones y los neutrones, se
puede afirmar que b) 45
c) 50
a) Se atraen entre sí d) 55
b) Tienen masas similares e) 60
c) Ambos tienen cargas eléctricas
d) Ambos repelen electrones 11. Los siguientes elementos
e) Ambos se ubican en el núcleo
6. La suma de los números de masa de dos

isótopos es de 62, si la suma de sus neutrones
es 30. Hallar “Z” Corresponden a:
a) 26 a) Isótopos
b) 30 b) Isóbaros
c) 15 c) Isótonos
d) 16 d) Isoelectrónicos
e) 32 e) Isómeros

ESTRUCTURA ATÓMICA
TEORÍA ATÓMICA
12. Respecto a la estructura del átomo, es cierto 16. ¿Qué representa el número atómico (Z)?
afirmar que:
a) La cantidad protones
I. Los electrones poseen cargas negativas. b) La cantidad de electrones
II. Los neutrones poseen cargas positivas ubicadas en c) La cantidad de neutrones
el núcleo. d) La suma de protones y neutrones
III. Los protones se ubican en el núcleo.
e) La suma de protones y electrones
IV. Los electrones poseen cargas positivas.
a) Solo I 17. Si tiene un átomo neutro (Z = 15 y A = 30) que

b) Solo II capta dos electrones;
c) I y II ¿Cuál de estas opciones representa de forma
d) I y III correcta al nuevo átomo?
e) II y IV
Tipo de átomo P+ n° e-
13. Los átomos Cl35 y Cl37se diferencian en: a) Anión 15 15 17
a) El número atómico. b) Catión 15 15 17
b) El número másico.
c) Dos electrones. c) Anión 15 30 13
d) Dos protones.
d) Catión 15 30 13
e) Un protón y un neutrón.
e) Anión 13 15 17
14. Cuando un átomo capta 2 electrones
I. Se convierte en un catión con carga +2. 18. ¿Cuál de los siguientes iones tiene 6 protones y 8
II. Se convierte en un anión con carga -2. electrones?
III. Cambia su número de protones.
IV. Cambia el número atómico a) 16
X+2
8
Es (son) correcta(s) 14 +4
b) 7X
a) Solo I
16 -2
b) Solo II c) 6X
c) Solo III
32 -2
d) I, III y IV d) 16 X
e) II, III y IV
21 -2
e) 14 X
15. De los siguientes elementos químicos mostrados a
continuación:
19. Al considerar los átomos de oxígeno: 16𝑂, 17𝑂 y
18
I. 6C
12 𝑂, podría concluirse que
12
II. 7N
III. 6C
14 I. Los 3 tienen igual número de protones
II. Los 3 tienen igual número de electrones
III. Los 3 tienen igual número de neutrones
¿Cuáles son isótopos entre sí?
Es o son correcta(s)
a) I y II
b) I y III a) Solo I
c) II y III b) Solo II
d) I, II y III c) Solo III
e) Ninguno de ellos d) I y II
e) I, II y III

ESTRUCTURA ATÓMICA
TEORÍA ATÓMICA
20. A continuación, se presentan dos experimentos en

los cuales se utilizan masas iguales de cinta de magnesio,
que se someten a dos procedimientos diferentes.
Experimento 1
En un platillo de una balanza se coloca la cinta de
magnesio y se equilibra colocando una pesa en el otro
platillo (Figura 1). Posteriormente, se acerca la llama de
un fósforo a la cinta de magnesio (Figura 2):
Experimento 2
En el platillo de una balanza se coloca un matraz
destapado con 20 mL de ácido clorhídrico y la cinta de
magnesio, por separado y se equilibra la balanza
colocando pesas en el otro platillo (Figura 3). Luego, se
deja caer la cinta dentro del matraz (Figura 4):
Con respecto a los experimentos, ¿cuál de las siguientes

opciones corresponde a una conclusión?
a) En ambos casos la cinta de magnesio desaparece

por completo
b) En el segundo experimento se libera un gas
c) Si se varía la masa de la cinta de magnesio, en los
experimentos 1 y 2, se obtendrán iguales masas de
producto
d) Al hacer reaccionar el residuo blanco, del
experimento 1, con el ácido clorhídrico, del
experimento 2, se recuperará el magnesio sólido
e) La cinta de magnesio se disuelve en el ácido
clorhídrico.

QUÍMICA PLAN COMÚN
MECANO CUÁNTICA
Eje Temático: Química de materiales y medio ambiente
Sub – Eje: Mecano cuántica
Tareas: Reconocer-Aplicar- Distinguir- Reconocer – Relacionar.
Modelo Atómico de Bohr (de la física clásica a la física mecánica)

 El átomo posee un núcleo formado por protones y
neutrones en el que se concentra casi toda su masa.
 Los electrones giran en orbitas o niveles de energías

fijas ydefinidas, es decir, giran a una distancia determinada
del núcleo
 La cantidad máxima de electrones permitidos en cada nivel

(n) está dado por la fórmula 2n2
 Mientras el electrón gire en una determinada órbita, no

Absorbe ni libera energía.
 El valor de la energía por nivel está cuantizada
 Cuando el electrón de un átomo absorbe energía, puede pasar de un nivel de baja energía a otro de mayor
energía, pero cuando pasa de un nivel mayor a uno menor, este libera energía.
Bohr se basó en las hipótesis de Planck y Einstein

 Planck: E = h•v, energía cuantizada. Permite entender que la radiación electromagnética es discontinua. El cuanto
de energía es la mínima cantidad de energía que puede transportar la radiación. Es decir, solo se puede absorber
o emitir cantidades de energías establecidos (1h, 2h, 3h, etc), y no intermedios (1/2 h)
 Einstein: Efecto fotoeléctrico consiste en la emisión de electrones por un material al incidir sobre él una radiación
electromagnética
Limitaciones modelo atómico de Bohr

 Modelo de Bhor solo aplicable a átomos del tipo hidrogenoides pero no a poli electrónicos
 No explica los espectros de emisión y absorción para átomos polielectrónicos
67
ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
Guía de Destrezas Q – 2: Mecano Cuántica

Modelo mecanocuántico
 El actual modelo atómico, propuesto por Schrödinger (función de onda), es el resumen de las conclusiones de Bohr,
De Broglie y Heisenberg
 Bohr: Cuantización de la energía asociada a un electrón
 De Broglie: Dualidad onda partícula
 Heisenberg: Principio de incertidumbre “es imposible conocer simultáneamente la posición y el momento lineal de
una partícula” Al no ser posible ubicar la posición de una partícula en un instante no se puede definir su trayectoria.
Al hablar de la posición de los electrones en un átomo, solo se puede hacer referencia a las zonas en las que la
probabilidad de encontrarlos es alta
Estructura atómica según el modelo mecanocuantico actual (Schrödinger)

 Se basa en probabilidades
 El núcleo representa la mayor masa, se encuentran los protones y electrones
 El electrón no gira en una órbita fija, sino que en un orbital (nube electrónica: “Zona de mayor probabilidad de
encontrar un electrón”)
 4 números cuánticos para representar la posición de un electrón
Números cuánticos
Representación de los orbitales
Orbital s Orbital p
Orbital f
Orbital d
 QUIMICA PLAN COMÚN – CLASE 2 68

QUÍMICA PLAN COMÚN – CLASE 2
ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
Guía de Destrezas Q – 2: Mecano Cuántica.
NIVEL SUBNIVEL ORBITAL SPIN N° DE ELECTRONES

n:1 l : 0 s m:0 (1 valor) 1s +½ - ½ 2
n:2 l : 0 s m:0 (1 valor) 2s 2

+½ - ½
l:1p m:-1,0,1 (3 valores) 2p 6
n:3 l : 0 s m:0 (1 valor) 3s 2
l:1p m:-1,0,1 (3 valores) 3p +½ - ½ 6
l : 2 d m:-2,-1,0,1,2 (5 valores) 3d 10
n:4 l : 0 s m:0 (1 valor) 4s 2
l:1p m:-1,0,1 (3 valores) 4p 6

+½ - ½
l : 2 d m:-2,-1,0,1,2 (5 valores) 4d 10
l:3f m:-3,-2,-1,0,1,2,3 (7 valores) 4f 14
QUÍMICA PLAN COMÚN – CLASE 2 69

ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
1. A los subniveles 0 y 2 se les asignan las letras 6. El principio de la incertidumbre propone que
_____ y _____: no se puede saber al mismo tiempo:
A) s-d A) Velocidad y rapidez

B) s-f B) Velocidad y fuerza
C) s-p C) Fuerza y longitud
D) p-d D) Posición y velocidad
E) p–s E) Posición y longitud
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es 7. ¿Cuál es la gran limitante del modelo atómico de
incorrecta? Bhor?
A) Einstein  fotones A) Los electrones giran alrededor del núcleo

B) De Broglie  dualidad del protón B) Los electrones se encuentran en zonas de máxima
C) Heisenbergprincipiodeincertidumbre
probabilidad (orbitales)
D) Schrödinger  orbitales
E) Planck energía cuantizada C) Los electrones pueden cambiar de niveles de
energía absorbiendo o emitiendo energía
3. Señala cuáles de estas afirmaciones es correctas. D) Los electrones describen una trayectoria definida
alrededor del núcleo
A) En el subnivel f caben 10 electrones como máximo E) Los electrones se encuentran fuera del núcleo del
B) En el nivel tercero nos encontraremos con
átomo
cuatrosubniveles: s, p, d y f
C) Los electrones pueden estar en cualquier sitio,
deben encontrarse en determinadas 8. La siguiente afirmación:
posiciones/órbitas incluso en los nodos. “Los electrones se ubican en zonas de probabilidad
D) Los electrones más cercanos al núcleo sonmenos llamadas orbitales”
atraídos por este que los que se encuentran más corresponde a los postulados de:
lejos del núcleo
E) El número cuántico magnético indica la A) Bohr
orientación del orbital. B) Schrödinger
C) De Broglie
4. De los orbitales 3s, 3p, 4s, 2d y 5f, ¿cuál de D) Einstein
ellos no existe en la naturaleza? E) Planck
A) 3p
9. Los 4 números cuánticos existentes n, l, ml y s
B) 5f
C) 2d determinan respectivamente:
D) 3s y 2d
E) 4s y 5f A) Forma del orbital, orientación del orbital, nivel de
energía y giro del electrón
5. El numero cuántico magnético indica : B) Nivel de energía, orientación del orbital, forma del
orbital y giro del electrón
A) La orientación del orbital C) Nivel de energía, forma del orbital, orientación del
B) El nivel energético
orbital y giro del electrón
C) La forma del orbital
D) El giro del electrón D) Orientación del orbital, forma del orbital, nivel de
E) La configuración electrónica energía y giro del electrón
E) Nivel de energía, giro del electrón, forma del
orbital y orientación del orbital

ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
10. Si se conocen los 4 números cuánticos del último C)

electrón de un elemento, se puede inferir: Nivel de energía N° electrones
A) Número másico 1 1
B) Número atómico 2 3
C) La cantidad de neutrones
D) ayb 3 5
E) ayc D)
Nivel de energía N° electrones
11. La siguiente afirmación:
“El electrón se comporta tanto como una onda como 1 2
una partícula”
2 8
se le atribuye a:
3 18
A) Bohr
B) Schrödinger E)
C) De Broglie Nivel de energía N° electrones
D) Einstein 1 2
E) Planck
2 6
12. La siguiente definición: 3 20
“N° de electrones presente en el último nivel de
energía”
corresponde a: 14. Si l = 3, ml toma los siguientes valores:
A) Electrones desapareados A) 0
B) Electrones apareados B) -1, 0, +1
C) Electrones de valencia C) -2, -1, 0, +1, +2
D) Electrones de alto nivel de energía D) -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3
E) Electrones excitados E) -4, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4
13. Indique que secuencia con respecto a la cantidad
15. ¿Qué información proporciona el número
máxima de electrones por nivel de energía es la
cuántico “s”?
correcta
A) A) El sentido del giro del electrón sobre su eje
Nivel de energía N° electrones B) El giro del electrón alrededor del núcleo
C) La ubicación del electrón dentro del orbital
1 1 D) La ubicación del electrón dentro del subnivel
E) El sentido de giro del electrón dentro de un
2 2
subnivel
3 3
16. ¿Cuántos electrones posee un átomo que tiene
B) completo el tercer nivel de energía?
Nivel de energía N° electrones
A) 8
1 2 B) 10
C) 20
2 4 D) 28
3 6 E) 30

ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
17. ¿Cuántos subniveles tiene un átomo cuando el 19. De acuerdo a las siguientes afirmaciones respecto
valor de n = 4? a los orbitales
A) 1 I. Es la región de mayor probabilidad para encontrar

B) 2 un electrón
C) 3 II. Tienen diferentes energías
D) 4 III. Tienen diferentes formas
E) 5
Es o son correcta (s):
18. Según Bohr, cuando el electrón salta de un nivel
de más baja energía a un nivel de mayor energía A) Solo I
B) I y II
A) Libera energía C) II y III
B) Absorbe energía D) I y III
C) Libera fotones E) I, II y III
D) Absorbe electrones
E) Sigue en su estado basal 20. Lo que tiene en común el modelo atómico de Bohr
con el modelo mecano cuántico es que en ambos
modelos los electrones:
A) Giran en órbitas fijas y definidas

B) Se encuentran girando en niveles de energía
cuantizados
C) Son considerados onda y materia a la vez.
D) Se mueven en subniveles de energía.
E) A y B son correctas

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Eje Temático: Estructura Atómica
Sub – Eje: Configuración electrónica
Tareas: Reconocer-Aplicar- Distinguir- Reconocer – Relacionar.
Configuración electrónica: Distribución de los electrones en los orbitales y niveles de energía de un átomo.
Recordando:
 En un átomo neutro, el número de cargas positivas (P +) debe ser igual al número de cargas negativas (e -).
Cualquier diferencia entre ellos se debe a un exceso (anión) o déficit (catión) de electrones
 El número de protones (Z) SIEMPRE se mantiene constante para todos los átomos del mismo elemento,
pero varía para cada tipo de elemento
Nivel (n) Subnivel (l) Orbital (m) Spin (s)

n:1 S 0 +½ - ½
n:2 S, p -1, 0, + 1 +½ - ½
n:3 S, p , d -2, -1, 0, +1,+ 2 +½ - ½
n:4 S, p, d, f -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3 +½ - ½
Principio de construcción: Principios que rigen la configuración electrónica
a) Principio de máxima multiplicidad o de Hund: La configuración electrónica más estable es aquella en

donde los electrones alcanzan el mayor número de spines paralelos (desapareados)

ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
Guía de Destrezas Q – 3: CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
a) Principio de mínima energía o de Aufbau: Los electrones deben llenar los niveles y orbitales de menor
energía y se van llenando de forma creciente. Los orbitales de mayor energía solo se comenzaran a llenar
cuando los de menor energía estén completos.
b) Principio de exclusión de Pauli: Dos electrones del mismo átomo no pueden tener los cuatro número
cuánticos iguales, deben diferenciarse en al menos uno
 QUIMICA PLAN COMÚN – CLASE 3 74

ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
Tipos de configuración electrónicas
Gas Noble Z Configuración electrónica

He 2 1s2
Ne 10 1s2 2s2 2p6
Ar 18 1s2 2s2 2p6 3s23p6
Kr 36 1s2 2s2 2p6 3s23p6 4s2 3d104p6
Xe 54 1s2 2s2 2p6 3s23p6 4s2 3d104p6 5s2 4d105p6
Rn 86 1s2 2s2 2p6 3s23p6 4s2 3d104p6 5s2 4d105p6 6s2 4f145d10 6p6
1. La configuración electrónica de un elemento 2. La configuración electrónica del sodio (Na11) es:

neutro es 1s2 2s2 2p6 3s1. Conociendo esta
información es posible determinar: A) 1s2 2s2 2px1 2py2 2pz2 3s2
B) 1s2 2s2 2px2 2py2 2pz2 3s2
I. El número atómico del elemento. C) 1s2 2s2 2px2 2py1 2pz2 3s1
II. La masa atómica del elemento. D) 1s1 2s2 2px2 2py2 2pz2 3s2
III. El número de niveles energéticos. E) 1s2 2s2 2px2 2py2 2pz2 3s1
IV. El número másico del elemento.
3. ¿Cuál de los siguientes esquemas es el que
De las afirmaciones anteriores es o son correcta (s): corresponde para representar los electrones del
Cl17?
A) I y II
B) I y III
C) I, II y IV
D) II y IV
E) I, II, III y IV

ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
4. ¿Cuántos electrones desapareados hay en el 9. ¿Cuántos pares de electrones apareados hay en el

átomo de azufre16? último nivel de energía del anión C-4?
A) 0 electrones.
A) 0
B) 1 electrón.
B) 1
C) 2 electrones.
D) 3 electrones. C) 2
E) 4 electrones. D) 3
E) 4
5. Escriba la configuración electrónica del átomo
Rb, utilizando el centro interior de gas noble 10. Al considerar las configuraciones electrónicas de
apropiado para abreviar. Sabiendo que su nº los átomos delos elementos J, Z y W:
atómico es 37 y su nº másico es 87.
J: 1s2 2s2 2p1
A) [Ne] 5s1
B) [Kr] 5s1 Z: 1s2 2s2 2p5
C) [Ar] 5s1
W: 1s2 2s2 2p6
D) [Ne] 4s1
E) [Kr] 4s1 Es correcto afirmar que los elementos son
respectivamente:
6. Un elemento químico X, tiene configuración
electrónica 1s22s22p63s23p4 se convierte en un ión A) Diamagnético, diamagnético y diamagnético
que tiene la configuración 1s22s22p63s23p6. El ión B) Paramagnético, paramagnético y paramagnético
formado es: C) Diamagnético, diamagnético y paramagnético
D) Diamagnético, paramagnético y paramagnético
A) X+1
E) Paramagnético, paramagnético y diamagnético
B) X+2
C) X+3
D) X-1 11. Si un elemento X tiene un Z = 19, ¿Cuáles son los
E) X-2 valores de los números cuánticos de su electrón
más externo?
7. ¿Cuáles son los 4 números cuánticos del último n l m s
electrón del N?
n, l, ml, s A) 3 1 +1 +1/2
A) 2, 1, +1, +1/2 B) 3 1 -1 +1/2

B) 2, 1, +1, -1/2
C) 2, 1, -1, +1/2 C) 4 0 0 +1/2
D) 2, 1, -1, -1/2
D) 4 0 0 -1/2
E) 2, 1, 0, +1/2
E) 4 0 +1 -1/2
8. ¿Cuál es la configuración electrónica correcta para
el ión Ca+2?
12. ¿Cuál es el número de electrones de valencia según
A) 2 2 6 2
1s 2s 2p 3s 3p 4s 6 2 la configuración electrónica 1s2 2s2 2p1?
B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
A) 1
C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d2 B) 2
D) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 C) 3
E) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1 D) 5
E) 4

ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
13. A continuación se presenta una tabla con 15. ¿Cuáles son los 4 números cuánticos del
información relevante sobre algunos elementos electrón más externo del catión Al+3?
químicos:
n l m s
Elemento Número Configuración Radio
A) 2 1 +1 +1/2
at electrón atóm
ó ica ico B) 2 1 +1 -1/2
mi
co C) 2 1 -1 +1/2
Hidrógeno 1 1s2 57 (pm) D) 2 1 -1 -1/2
2 1
Litio 3 1s 2s 167 (pm)
E) 2 1 0 +1/2
2 2 2
Carbono 6 1s 2s 2p 67 (pm)
Nitrógeno 7 1s2 2s2 2p3 65 (pm) 16. ¿Qué diagrama corresponde al anión C-4?
Oxígeno 8 1s2 2s2 2p4 60 (pm)
Flúor 9 1s2 2s2 2p5 42 (pm)
Sodio 11 1s2 2s2 2p6 3s1 190 (pm)
Al respecto, se puede inferir correctamente que:
A) Siempre que aumente el número atómico también

lo hará el radio atómico
B) El radio atómico depende exclusivamente de la
configuración electrónica
C) El hidrógeno presenta el menor radio atómico al
poseer el menor número atómico 17. La siguiente figura representa:
D) Cuando aumenta el número atómico de los
elementos cuya configuración termina en ns1
siempre aumenta su radio atómico
E) El radio atómico disminuye en aquellos elementos
que su configuración electrónica termina en
número par
14. La siguiente afirmación: “En un átomo cualquiera,

no es posible que dos electrones puedan tener los
4 números cuánticos iguales”. Corresponde a:
A) Principio de exclusión de Pauli A) Regla de las diagonales

B) Principio de mínima energía B) Principio de máxima multiplicidad
C) Principio de máxima multiplicidad de Hund C) Principio de mínima energía
D) Principio de incertidumbre D) Los espines paralelos
E) Principio de exclusión
E) Principio de conservación de la materia

ESTRUCTURA ATÓMICA
MECANO CUÁNTICA
18. El principio de máxima multiplicidad propone 20. Un elemento X tiene los siguientes números
que: cuánticos para su último electrón
A) Nunca dos electrones podrán tener sus cuatro n = 3, l = 1, ml = -1, s = -1/2

números cuánticos iguales
¿Cuál es el valor de Z para el elemento X?
B) Los orbitales se van llenando con un espín
determinado y luego con el espín contrario A) 10
C) Todos los electrones tienen al menos dos B) 15
números cuánticos iguales
C) 16
D) Solo los electrones que se encuentran en un
mismo orbital pueden tener sus números D) 17
cuánticos de espín idénticos E) 18
E) El electrón puede saltar de una órbita de mayor
a una menor energía absorción luz.
19. En la figura se muestran los resultados de un

estudio acerca de las propiedades magnéticas de
diferentes sustancias químicas:
Al respecto, es correcto concluir que
A) Los átomos de Al y de He poseen electrones

apareados, por lo que no se ven influenciadas por
el imán
B) Los átomos de Al y de He se ven influenciados por
el imán
C) El átomo de Al y de He son diamagnéticos, por lo
que se ven influenciados por el imán
D) El átomo de Al y He son paramagnéticos, por lo
que se ven influenciados por el imán
E) El átomo de Al es paramagnético y el átomo de He
es diamagnético

TABLA PERIÓDICA
Eje Temático: Estructura Atómica.
Sub – Eje: Tabla Periódica.
Tareas: Reconocer – Aplicar – Distinguir – Reflexionar.
 Triadas de Dobereiner: Clasificaba tres elementos con propiedades similares de tal manera que la
masa atómica del elemento intermedio fuese aproximadamente igual al promedio de los otros dos
 Octavas de Newlands: Ordenó los elementos conocidos según su masa atómica creciente observando
que algunas propiedades eran similares cada ocho elementos.
 Ley periódica Mendeliev: Las propiedades química varían de forma periódica en función de sus masas
atómicas
 Moseley: Demostró que las propiedades se cumplen en función de sus números atómicos. Este es el
orden por el que se rige en la actual tabla periódica
–QUÍMICA MODULO COMÚN – CLASE 4 79

ESTRUCTURA ATOMICA
SUB - EJE: TABLA PERIODICA.
Guía de Destrezas Q – 4: Tabla Periódica.
Estructura de la tabla periódica actual
 Grupos o familias: Columnas que agrupan a elementos con el mismo número de electrones de
valencia y están ubicados en el mismo tipo de orbitales. Poseen propiedades similares
Grupo Nombre Electrones

(A) de valencia
I Alcalino ns1
II Alcalino ns2
Térreo
III Familia ns2 np1
del Boro
IV Familia ns2 np2
del Carbono
V Familia ns2 np3
del Nitrógeno
VI Anfígenos ns2 np4
o calcógenos
VII Halógenos ns2 np5
VIII Gases Nobles ns2 np6
 Períodos: Siete secuencias horizontales. Cada uno indica el nivel de energía (n) donde se encuentran
los electrones de valencia.
 QUÍMICA MÓDULO COMÚN – CLASE 4 80

ESTRUCTURA ATOMICA
Clasificación de los elementos
Metales
 La mayoría son sólidos brillantes a temperatura ambiente (excepto Hg, líquido)
 Maleables (forman láminas)
 Dúctiles (forman alambres)
 Buenos conductores de calor y electricidad
 Poseen altos puntos de ebullición y fusión
 Tienden a ceder electrones, por lo que forman cationes
No Metales
 La mayoría no son brillantes
 No son maleables
 No son dúctiles
 Malos conductores del calor y electricidad
 Poseen bajos puntos de fusión
 Tienden a ganar electrones, por lo que forman aniones
Metaloides
 Propiedades intermedias entre metales y no metales
 Sólidos a temperatura ambiente
 Semi conductores del calor y electricidad
Gases Nobles
 Orbitales del último nivel de energía llenos, por lo que tienen una alta estabilidad

ESTRUCTURA ATOMICA
Propiedades Periódicas
Las propiedades periódicas son características físicas y químicas que se presentan tanto en un grupo como en
un periodo. Esto se da debido a las configuraciones electrónicas de los elementos
a) Volumen atómico: Espacio que ocupa un átomo.A medida que aumentan los niveles de energía usados
por los electrones, el volumen va creciendo
En la tabla periódica, el volumen atómico disminuye en un período (de izquierda a derecha) y aumenta en un
grupo (hacia abajo)
b) Radio atómico: Es la mitad de la distancia entre dos núcleos de átomos iguales enlazados entre si
Al igual que el volumen atómico, el radio disminuye en un período (de izquierda a derecha) y aumenta en un
grupo (hacia abajo)
c) Potencial de ionización (P.I): Energía que se requiere para separar al electrón más débilmente retenido
de un átomo o ion de una muestra gaseosa
El P.I es inversamente proporcional al volumen y radio atómico, aumenta en un periodo (izquierda a derecha)
y disminuye en un grupo (hacia abajo)
d) Electroafinidad (E.A): Cantidad de energía liberada en una muestra gaseosa al añadir un electrón a un
átomo neutro.
La E.A es inversamente proporcional al volumen y radio atómico, aumenta en un periodo (izquierda a
derecha) y disminuye en un grupo (hacia abajo)
e) Electronegatividad (E.N): Tendencia de un núcleo de atraer electrones compartidos hacia sí. Los gases
nobles no presentan E.N, los metales tiene una baja E.N (cationes) y los no metales presentan una alta
E.N (aniones)
La E.N es inversamente proporcional al volumen y radio atómico, aumenta en un periodo (izquierda a
derecha) y disminuye en un grupo (hacia abajo)

ESTRUCTURA ATOMICA
1. Un elemento X es estable electrónicamente, 5. Los elementos A, B y C son vecinos en la tabla

difícilmente cede electrones y no presenta periódico. Respecto a ellos se sabe que
tendencia a ganar electrones. Con esta
información podemos afirmar que se trataría de I. A y C tienen la misma cantidad de electrones de
un: valencia
II. Lo electrones de valencia de A y B se encuentran en
A) No metal. el cuarto nivel
B) Metal. III. A tiene más electrones que B y B tiene más
C) Gas noble. electrones que C
D) Metaloide.
E) Halógeno. Con la información entregada, ¿cuál es el orden correcto
de los elementos en la tabla periódica?
2. Con respecto a la imagen el orden correcto de
numero con su respectivo orbital es:
A) 1s-2d-3p-4f
B) 1p-2s-3d-4f
C) 1s-2d-3f-4p
D) 1f-2d-3p-4s
E) 1d-2p-3f-4s
3. La electronegatividad dentro de una misma

familia generalmente:
A) Permanece constante. 6. ¿Cuál de las siguientes imágenes representa el

B) Aumenta junto con Z. desplazamiento creciente a través de la tabla
C) Se comporta en forma irregular. periódica de la electronegatividad?
D) Disminuye a medida que Z aumenta.
E) Aumente con Z solo en los no metales.
4. El potencial de ionización puede definirse como

la energía necesaria para:
A) Transforma un átomo en un ion.

B) Arranca un ion de un átomo.
C) Que un átomo acepte a un electrón.
D) Arrancar un protón y formar un ion.
E) Cambiar un electrón hacia un nivel de energía
superior.

ESTRUCTURA ATOMICA
7. La afinidad electrónica se define como: 11. A continuación se presentan 3 valores de Z
A) La capacidad de un átomo gaseoso para captar Z = 13 Z = 20 Z = 33

electrones.
B) La energía liberada por un átomo gaseoso al Con esta información, es posible inferir que
capturar un electrón.
C) La energía que se necesita para que una molécula I. Z = 33 es el átomo con mayor radio atómico
acepte un electrón. II. Z = 13 y Z = 33 pertenecen a la misma familia de
D) La tendencia de un átomo a estabilizarse al ganar elementos
electrones. III. Z= 20 es un metal alcalino térreo
E) La energía liberada por un electrón al ser
absorbido por un átomo. A) Solo I
B) Solo II
8. Los metales se caracterizan por: C) Solo III
D) II y III
I. Ser buenos conductores de electricidad. E) I, II y III
II. Ser buenos conductores térmicos.
III. Presentarse en estado gaseoso a temperatura 12. Si un elemento X tiene un número atómico de 20,
ambiente. ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta?
A) Solo I. A) Se trata de un gas noble.

B) I y II. B) Está en el cuarto grupo.
C) II y III. C) Se encuentra en el cuarto periodo.
D) I y III. D) Se trata de un metal de transición.
E) I, II y III. E) Presenta sus niveles completos.
9. Si se conoce Z de un determinado átomo. ¿Cuál de 13. Al considerar las configuraciones de los átomos de
los siguientes aspectos de esta se pueden derivar los elementos J, Z y W:
de dicha información?
I. Cantidad de electrones. J: 1s22s22p1
II. Periodo. Z: 1s22s22p5
III. Grupo. W: 1s22s22p6
IV. Número de protones.
es correcto afirmar que
A) Solo I.
B) Solo II. A) J es el menos electropositivo.
C) Solo III. B) W posee mayor radio atómico.
D) Solo IV. C) Z forma un ion con carga 2–.
E) I,II,III, IV D) W posee mayor afinidad electrónica.
E) Z es el de mayor electronegatividad.
10. En la tabla periódica, los elementos
pertenecientes a los grupos I A, II A y III A, 14. La predicción de las propiedades de un elemento en
generalmente suelen transformarse en
función de la posición que ocupa en el sistema
CATIONES, ¿Cuál sería la explicación para este
periódico es una:
hecho?
A) La pérdida de uno o varios electrones. A) Ley

B) La pérdida de uno o varios protones. B) Teoría
C) La pérdida de uno o varios neutrones. C) Inferencia
D) Disminución de su carga positiva. D) Conclusión
E) El aumento de protones. E) Observación

ESTRUCTURA ATOMICA
15. La configuración electrónica de un elemento es 19. Las energías de ionización (E.I) en KJ/mol, de los
1s22s2 2p3 átomos de dos elementos (W e Y), son las
Con esta información se puede afirmar que siguientes
dicho elemento: Elementos
E.I
I. Tiene 5 electrones de valencia. X Y
II. Tiene completo el segundo nivel.
III. Se ubica en el grupo tercero de la tabla 1° 737 520
periódica. Es (son) correcta(s):
2° 1450 7297
A) Solo I 3° 7732 11810
B) Solo II
C) Solo III De acuerdo con estos datos, ¿cuáles son los iones que
D) I y III formarán con mayor facilidad los átomos?
E) I, II y III
A) X+ , Y+2
16. En el grupo de elementos halógenos siempre se B) X+2 , Y+
cumple que C) X+2 , Y+2
I. La configuración electrónica externa es de ns2np5 D) X+3 , Y+2
II. Son átomos paramagnéticos E) X+3 , Y+3
III. La mayoría son elementos no metálicos
20. En las siguientes figuras, el sentido delas flechas
A) Solo II representa un aumento de una propiedad
B) Solo III periódica. ¿Cuál opción contiene las propiedades
C) I y III periódicas que varían de acuerdo al esquema
D) II y III correspondiente a cada columna?
E) I, II y III
17. Para el 17Cl, se puede afirmar que
I. Su configuración electrónica es {Ne]3s23p4

II. Su ubicación en el sistema periódico es grupo VII y
periodo 3
III. Posee propiedades paramagnéticas A) Energía de ionización Electronegatividad
A) Solo I B) Electronegatividad Radio atómico

B) Solo II C) Electronegatividad Energía de ionización
C) Solo III
D) I y II D) Radio atómico Electronegatividad
E) II y III
E) Radio atómico Energía de ionización
18. De la descripción: “media de tendencia de un
átomo para atraer a sí electrones asociados
proporcionalmente a reactividad química”
A) Electronegatividad
B) Fuerza Ionizante
C) Electroafinidad
D) Radio atómico
E) Radio iónico

ENLACE QUÍMICO

Sub – Eje: Enlace Químico.
Tareas: Aplicar – Relacionar – Distinguir – Reflexionar.
Notación de Lewis y su relación con los electrones de valencia de las familias de la tabla periódica
La estructura de Lewis es una representación gráfica que muestra los electrones desapareados y los pares de
electrones apareados.
Esta representación se usa para saber la cantidad de electrones de valencia de un elemento que interactúan
con otros o entre su misma especie, formando enlaces ya sea simples, dobles, o triples y estos se encuentran
íntimamente en relación con los enlaces químicos entre las moléculas y su geometría molecular, y la distancia
que hay entre cada enlace formado.

ENLACE QUÍMICO
El enlace químico es la unión de dos o más átomos con un solo fin, alcanzar la estabilidad, tratar de parecerse
al gas noble más cercano (los orbitales de último nivel completos). Para la mayoría de los elementos se trata
de completar ocho electrones en su último nivel (regla del octeto o regla del dueto para H y He) Existen tres
tipos de enlaces: iónico, covalente y metálico.
El tipo de enlace formado va a depender de la propiedad periódica electronegatividad (E.N): Tendencia de

un núcleo de atraer electrones compartidos hacia sí. Recordar que los gases nobles no presentan E.N, los
metales tiene una baja E.N (cationes) y los no metales presentan una alta E.N (aniones)
Tipos de enlaces
1. Enlace iónico: Se forman debido a la gran diferencia de electronegatividad entre los átomos participantes; se
produce una transferencia de electrones desde un elemento de baja E.N (metal) a uno de alta E.N (no metal),
por lo que se forman iones (catión y anión respectivamente). ∆E.N > 2.0
2. Enlace covalente: Este tipo de enlace (no metal – no metal) se forma cuando la diferencia de
electronegatividad no es suficientemente grande como para que se efectúe transferencia de electrones,
entonces los átomos comparten uno o más pares electrónicos formando ambos un octeto. Dependiendo de
la cantidad de electrones compartidos, se pueden formar enlaces simples, dobles o triples.
a. Covalente Polar: 0.5 < ∆ E.N <2.0. El Enlace queda polarizado (desplazamiento nube electrónica)
b. Covalente apolar: ∆ E.N < 0.5

ESTRUCTURA ATOMICA
SUB - EJE: ENLACE QUIMICO.
Guía de Destrezas Q – 5: Enlace Químico.
c. Covalente coordinado o dativo
3. Enlace metálico: Los electrones son compartidos por los átomos pero pueden moverse a través del sólido
libremente a causa de la poca fuerza de atracción del núcleo sobre los electrones de su periferia,
proporcionando conductividad térmica y eléctrica, brillo, maleabilidad y ductilidad.

ESTRUCTURA ATOMICA
1. El enlace de la molécula Mg2O es: 6. ¿Cuál de las siguientes moléculas presenta un

enlace covalente dativo?
A) Metálico.
B) Iónico. A) CO2
C) Covalente Apolar. B) H 2O
D) Covalente Polar. C) SO3
E) Semimetálico. D) NaF
E) HF
2. El enlace de la molécula O3es:
7. La molécula N2 posee una compartición de:
A) Covalente Polar.
B) Covalente Apolar.
A) 6 electrones.
C) Covalente Dativo.
B) 2 electrones.
D) Iónico.
C) 4 electrones.
E) Metálico.
D) 3 electrones.
E) 1 electrón.
3. ¿Cuál de las siguientes moléculas presenta
enlace covalente Apolar?
8. Si se tienen dos elementos
A) Cu
Elemento Z
B) NaCl
X 14
C) HF
Y 1
D) F2
E) Ar
¿Qué alternativa representa de forma correcta la
estructura de Lewis del compuesto XY4?
4. Es correcto afirmar de un compuesto covalente
polar que:
A)
A) Posee electronegatividad igual a cero.
B) Posee una nube de electrones que envuelve a
los átomos presentes en el enlace. B)
C) Siempre se genera entre dos no metales
iguales.
D) Siempre se genera entre dos no metales C)
diferentes.
E) Existe una repartición de electrones.
5. Un enlace covalente dativo se caracteriza por: D)
I. Tener una repartición de a lo más 2 electrones.

II. Tener al menos tres enlaces covalentes.
III. La combinación entre 2 no metales y un metal.
E)
A) Solo I.
B) I y III.
C) Solo II.
D) I y II.
E) I, II y III.

ESTRUCTURA ATOMICA
9. “Los átomos tienden a ganar, perder o

compartir electrones hasta estar rodeados 13. ¿Cuál es la estructura correcta para el ácido
por ocho electrones de valencia”. El cianhídrico?
anunciado anterior corresponde a:
A) El principio de Pauli.
B) La Ley de proporciones definidas.
C) La regla de Lewis.
D) La regla del octeto.
E) Ninguna de las anteriores.
10. ¿Cuál es la representación de Lewis

correspondiente al ion sulfuro?
14. De las siguientes moléculas,

I. BeF2
II. BF3
III. CF4
¿Cuál(es) cumplen con la regla del octeto?

A) Solo I
B) Solo II
11. Las figuras presentadas a continuación C) Solo III
representan a dos especies químicas: D) I y II
E) I, II y III
A continuación se representa la tabla periódica

clasificada en grupos.
Al respecto, se puedes afirmar correctamente que

entre ellas se formará un enlace
A partir de esta información, responde las preguntas 15
A) Iónico y 16
B) Covalente polar
C) Covalente coordinado 15. ¿En cuál de los siguientes casos se puede esperar
D) Covalente simple y apolar que se produzca unión iónica?
E) Covalente doble y apolar
A) 1-2
12. ¿Cuál de las siguientes moléculas representa un B) 1-3
enlace doble? C) 1-4
A) F2 D) 3-3
B) Cl2 E) 3-4
C) N2
D) H2
E) O2

ESTRUCTURA ATOMICA
16. ¿En cuál de los siguientes casos se puede esperar 20. La estructura de Lewis de un átomo de un
que se produzca unión covalente apolar? elemento X es:
A) 1-2
B) 1-3
C) 1-4
D) 3-3 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
E) 3-4 INCORRECTA con respecto al elemento X?
17. De las afirmaciones siguientes: A) Es un no metal

B) Pertenece al grupo VII A
I. Los enlaces metálicos unen a los átomos en los C) Su número atómico es 7
metales. D) Es un elemento representativo
II. Los enlaces iónicos son fuerzas electrostáticas E) Puede formar un ion con carga -1
que existen entre iones con carga opuesta.
III. Los enlaces covalentes resultan de la
compartición de electrones entre dos átomos.
Es (son) correcta(s)
A) Solo II
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III
18. ¿Cuál de las siguientes opciones caracteriza

mejor el enlace de la molécula de HCl?
A) Se comparten electrones a pesar de que sus

electronegatividades sean diferentes
B) Es un enlace iónico, ya que sus
electronegatividades sondiferentes
C) Los electrones del enlace se comparten por igual
entre H y Cl
D) El cloro capta completamente el electrón del
átomo de hidrógeno
E) El enlace es covalente coordinado
19. ¿Cuántos enlaces covalente hay en la molécula de

HNO3 (ácido nítrico)?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7

Geometría Molecular y Fuerzas Intermoleculares.

Sub – Eje: Estereoquímica
Tareas: Aplicar – Relacionar – Distinguir-
Geometría molecular
 La geometría molecular se refiere a la organización tridimensional de los átomos en las moléculas
 Solo es válida para moléculas covalentes.
 Muchas propiedades físicas y químicas (punto de fusión, punto de ebullición, densidad y los tipos
de reacciones) se ven afectadas por la geometría molecular.
 Un procedimiento sencillo que permite la predicción de la geometría de una molécula se conoce
como “teoría de repulsión de pares de electrones de la capa de valencia” (TRPECV)
 Los electrones de la capa de valencia se repelen entre sí para alcanzar una geometría de energía
mínima.
Moléculas en las que el étomo central no tiene pares libres (AB X)

Molécula Estructura de Lewis Pares electrónicos Geometría molecular
BeCl2 2 Lineal
Triangular plana
BF3 3
Tetraédrica
CH4 4
Bipiramidal trigonal
PCl5 5
Octaédrica
SF6 6

ESTRUCTURA ATÓMICA
SUB - EJE: ESTEREOQUÍMICA.
Guía de Destrezas Q – 6: Geometría Molecular y Fuerzas Intermoleculares.
Moléculas E las cuales el átomo central tiene uno o más pares de electrones libres (geometría derivada)

ESTRUCTURA ATÓMICA
Polaridad de las moléculas
La polaridad es una propiedad de las moléculas que representa la separación de las cargas eléctricas
dentro de la molécula, según el número y tipo de enlaces que posea.
El enlace covalente entre dos átomos puede ser polar o apolar. Esto depende del tipo de átomos que
lo conforman: si los átomos son iguales, el enlace será apolar (ya que ningún átomo atrae con más
fuerza los electrones). Pero, si los átomos son diferentes, el enlace estará polarizado hacia el átomo
más electronegativo, ya que será el que atraiga el par de electrones con más fuerza. Consideremos el
enlace H-H y H-F:
El momento dipolar es una medida cuantitativa de la polaridad de una molécula.
En el caso de moléculas con más de dos átomos, el momento dipolar dependerá de la polaridad de
todos sus enlaces y de la geometría molecular. La presencia de enlaces polares NO IMPLICA
necesariamente que la molécula sea polar.
CO2Molécula apolar H2O Molécula polar
CH4 Molécula apolar
Fuerzas intermoleculares
Dentro de una molécula, los átomos están unidos mediante fuerzas intramoleculares (enlaces iónicos,
metálicos o covalentes, principalmente). Estas son las fuerzas que se deben vencer para que se produzca
un cambio químico. Son estas fuerzas, por tanto, las que determinan las propiedades químicas de las
sustancias.
Sin embargo existen otras fuerzas intermoleculares que actúan sobre distintas moléculas o iones y que
hacen que éstos se atraigan o se repelan. Estas fuerzas son las que determinan las propiedades físicas de
las sustancias como, por ejemplo, el estado de agregación, el punto de fusión y de ebullición, la
solubilidad, la tensión superficial, la densidad, etc.
Por lo general son fuerzas débiles pero, al ser muy numerosas, su contribución es importante.

ESTRUCTURA ATÓMICA
Puente de
Dipolo - Dipolo
Hidrogeno
Fuerzas de Van
der Waals
Dipolo- Dipolo
Inducido
Fuerzas
intermoleculares
Ion - Ion
Electrostáticas Ion - Dipolo
Ion - Dipolo
Inducido
I. Fuerzas de Van der Waals

a. Dipolo – Dipolo: Cuando dos moléculas polares (dipolos) se aproximan, se produce una
atracción entre el polo positivo de una de ellas y el polo negativo de la otra. Esta fuerza
de atracción es tanto mas intensa cuando mayor es la polarización de dichas moléculas.
i. Interacción Puente de Hidrógeno: Se produce cuando un átomo de hidrógeno
está unido covalentemente a un elemento que sea:
 Muy electronegativo
 Muy pequeño
 En resumen F, O y N
b. Dipolo – Dipolo Inducido:Tiene lugar entre una molécular polar y una molécula apolar. En
este caso, la carga de una molécula polar provoca una distorsión en la nube electrónica
de la molécula apolar y la convierte, de modo transitorio, en un dipolo. En este momento
se establece una fuerza de atracción entres las moléculas
II. Fuerzas electrostáticas
a. Ion – Ion: Se establece entre iones de igual o distinta carga.
b. Ion – Dipolo: Se establece entre un ion y una molécula polar
c. Ion – Dipolo Inducido: Se establece entre un ion y una molécula apolar
Fíjate que el tipo de fuerza intermolecular depende de la polaridad de la molécula, para saber si una
molécula es polar o no necesitamos conocer su geometría y para determinar su geometría tenemos
que partir de su fórmula de Lewis.
Fuerzas
Lewis Geometría Polaridad
intermoleculares

ESTRUCTURA ATÓMICA
1. La geometría de la molécula CH4es: A) Interacción ion dipolo.

B) Enlace covalente polar.
A) Tetraédrica. C) Enlace iónico.
B) Angular. D) Interacción por puente de Hidrogeno.
C) Lineal. E) Enlace covalente dativo o coordinado.
D) Trigonal.
E) Trigonal piramidal. 6. ¿Qué se genera entre el ion de flúor y la molécula
de amoniaco?
2. ¿Cuál de las siguientes moléculas presenta una
geometría de tipo lineal? A) Interacción dipolo – dipolo.
B) Interacción por puente de hidrogeno.
A) SiH4 C) Enlace iónico.
B) H2O D) Enlace covalente polar.
C) SiO2 E) Interacción ion – dipolo.
D) O3
E) NH3 7. Cuál de las siguientes moléculas NO posee
geometría trigonal plana:
3. Una de las razones de por qué algunos líquidos
presentan puntos de ebullición altos se debe a la A) BH3
formación de puentes de hidrógeno. ¿Cuál de las B) AlH3
siguientes sustancias pueden formar puentes de C) AlF3
hidrógeno? D) BCl3
E) NH3
H2OCH3OH CH4C6H6
(agua) (metanol) (metano) (benceno)
8. El La molécula de CO2 presenta:
A) Solo agua y metanol.
Angulo Geometría
B) Solo agua y metano.
A) 120° Trigonal
C) Solo metanol y metano.
B) 180° Lineal
D) Solo metano y benceno.
C) 104,5° Angular
E) Todas las sustancias mencionadas.
D) 120° Angular
E) 360° Lineal
4. La molécula que actúa como dipolo debe:
9. En la siguiente figura se representan tres
I. Presentar enlaces covalentes.
II. Cargas puntuales. moléculas diferentes, designadas como X, Y y Z
III. Cargas parciales.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III. Al respecto, ¿cuál de las siguientes opciones NO
D) I y II.
corresponde a una interacción por puente de
E) I y III.
hidrógeno?
5. La siguiente imagen corresponda a:
A) X con X
B) X con Y
C) X con Z
D) Y con Z
E) Z con Z

ESTRUCTURA ATÓMICA
10. ¿Cuál de las siguientes moléculas es apolar? 13. Cuatro elementos distintos tienen las siguientes
configuraciones:
A: 1s2 2s2 2p2

B: 1s2 2s2 2p5
C: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
D: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
¿Cuáles son las fórmulas de los compuestos que B

puede formar con todos los demás elementos?
A) AB4 , CB3 , DB
B) AB4 , CB, DB3
C) A2B, C3B, D2B
D) A2B, CB, BD3
E) AB4, C3B, BD3
14. ¿Cuántos pares de electrones no enlazantes

presenta la molécula de amoníaco (NH3)
A) 1
B) 2
11. Para determinar las propiedades de las moléculas C) 3
orgánicas, es imprescindible conocer su estructura D) 4
espacial. Para ello se analiza el número de E) 5
electrones de valencia de los átomos y su
distribución en la molécula, de tal forma, que se 15. La geometría de una molécula que no tiene
minimice la repulsión electrostática. Lo anterior enlaces múltiples, y que tiene un átomo central
constituye un modelo y su importancia radica en con tres electrones enlazantes y un par de de
que electrones no enlazanteses
A) Entrega información precisa y definitiva A) Angular
B) Permite interpretar observaciones y tiene B) Piramidal triangular
capacidad predictiva C) Lineal
C) Es innecesario someterlo a pruebas empíricas D) Tetraédrica
D) Es universal e irrefutable, ya que representa la E) Triangular plana
solución total a un problema
E) Describe una relación constante entre dos o más 16. Para las siguientes moléculas: NH3 , H2S, CH4
propiedades de la materia. Es correcto afirmar que
12. Un elemento A tiene dos electrones en su última
A) La única lineal es H2S
capa, y otro elemento B presenta en su capa de
B) La única molécula no polar es NH3
valencia la configuración 3s2 3p5. Si estos dos
C) En los tres casos se presentan enlaces iónicos
elementos se combinan entre sí, la posible
D) El ángulo H-C-H es menor que el ángulo H-N-H
fórmula del compuesto que originan será:
E) Las tres moléculas tienen momento dipolar
A) AB
B) A2B
C) AB2
D) A3B2
E) A2B3

ESTRUCTURA ATÓMICA
17. ¿Cuál de las siguientes moléculas tiene 19. Al comparar las moléculas de CO2 y SO2 se
únicamente un par de electrones no compartido observa que en la primera el momento dipolar es
sobre el átomo central? nulo, mientras que en la segunda no lo es. ¿Cómo
A) H2O se puede justificar esta diferencia?
B) PH3
C) PCl5 A) Porque las electronegatividades del carbono y
D) CH2Cl2 oxígeno son muy similares, mientras que las del
E) BeCl2 azufre y oxígeno son muy distintas
B) Porque la molécula de CO2 es lineal y la de SO2
18. De las siguientes moléculas: BCl3; CH3OH; SF2 y no
ClF3 ¿cuántas son polares? C) Porque el carbono no permite que sus
A) 0 electrones de valencia se alejen demasiado
B) 1 D) Porque el carbono pertenece al segundo
C) 2 período del sistema periódico mientras que el
D) 3 azufre pertenece al tercero
E) 4 E) Porque el carbono está en el grupo IV y el
azufre está en el grupo VI del sistema periódico
20. ¿Cuál de las siguientes sustancias presentan

fuerzas intermoleculares dipolo - dipolo?
A) Cl2
B) NH3
C) BCl3
D) CF4
E) CO2

Cuadernillo #1 Ciencias 2016

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PREUNIVERSITARIO PREUCV

Teoría Celular y Niveles de Organización biológica 3

La Célula I: Células Procariotas y Eucariotas 11

La Célula II: Funciones de Organelos 15

Mecanismos de Transporte Celular 19

Ácido desoxirribonucleico y Cromosomas 24

 BIOLOGIA PLAN COMÚN 1

2 BIOLOGÍA PLAN COMÚN 

Teoría Celular y Niveles de organización Biológicas.

¿QUÉ ES UN NIVEL DE ORGANIZACIÓN

La biología se ocupa de analizar

Por lo tanto es posible estudiar

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LAS BIOMOLÉCULAS?

a) Biomoléculas inorgánicas: agua y sales minerales

Estructura molecular del Agua Estructura molecular del DNA

–BIOLOGIA MODULO COMÚN – CLASE 1 3

Guía de Destrezas B – 1: Teoría Celular y Niveles de Organización biológica.

4. Todos los siguientes son componentes de la teoría I. se mueven por sí solas.

4 BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 1

Guía de Destrezas B – 1: Teoría Celular y Niveles de Organización biológica.

i. Archaea 14. Lea la siguiente definición: “Lo constituyen

BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 1 5

Guía de Destrezas B – 1: Teoría Celular y Niveles de Organización biológica.

17. Relaciona los niveles de organización biológica con su definición correcta:

Nivel de organización Definición

Del análisis del gráfico es posible inferir que:

6 BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 1

I. Agua. I. En el enlace iónico se comparten electrones.

8. ¿Cuál de los siguientes pares entre “moléculas –

–BIOLOGIA MODULO COMÚN – CLASE 2 7

Guía de Destrezas B – 2: Biomoléculas.

8 BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 2

Guía de Destrezas B – 2: Biomoléculas.

A) Que la hemoglobina no puede funcionar

 BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 2 9

Guía de Destrezas B – 2: Biomoléculas.

20. Observa el siguiente gráfico:

¿Qué afirmación(es) sobre el gráfico es(son) correcta(s)?

I. A pesar de que aumenta la cantidad de sustrato,

10 BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 2

CÉLULAS I: CELULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS.

Se llama procariota a las células sin núcleo celular

¿Qué entendemos por una célula eucariota?

Se denomina como célula eucariota—vocablo proveniente del

¿Cómo surgió la célula eucariota, si fue primero la procariota?

–BIOLOGIA MODULO COMÚN – CLASE 3 11

Guía de Destrezas B – 3: Células Procariotas y Eucariotas.

2. ¿Cuál es la importancia biológica de la presencia de A. Sólo I.

A) célula unicelular procarionte. I. Mitocondrias.

12 BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 3

Guía de Destrezas B – 3: La Célula: Procariota y Eucariota.

I. Presencia de material genético. 15. Mediante un experimento se ha bloqueado la

 BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 3 13

Guía de Destrezas B – 3: Células Procariotas y Eucariotas.

¿A qué tipo de célula puede corresponder el grupo 1?

14 BIOLOGÍA MÓDULO COMÚN – CLASE 3

CELULAS II: FUNCIÓN DE ORGANELOS

–BIOLOGIA MODULO COMÚN – CLASE 4 15

Guía de Destrezas B – 4: Función de Organelos.

1. Respecto de la carioteca, es correcto señalar que:

A. Solo I 5. “Corresponde al organelo donde maduran los

2. Al observar una célula del páncreas, se evidencia A) R.E. rugoso.

A) Retículo endoplasmático rugoso. 6. El proceso de respiración celular se considera parte