LA

PSICOMOTRICI
DAD
El presente trabajo tiene como objetivo entender, conocer la psicomotricidad
desde todas las disciplinas que la estudian, para así tener un conocimiento
más amplio de cómo debe ser tratada de manera integral por los profesionales
quienes dedican su tiempo a los niños y niñas para así poder aportar de mejor
forma al desarrollo de los pequeños. Se realizará la investigación desde varios
autores para así tener una información y  perspectiva más amplia según los
trabajos que ellos han ido realizando y recopilando a través de la observación,
experiencia e investigación y así poder aportar a nuestra formación como
futuros profesionales y así poder hacer un trabajo integral en el desarrollo de
los niños y niñas.
La psicomotricidad es una disciplina, práctica y un medio de expresión que nos
permite controlar nuestro equilibrio y que traen muchos beneficios ya que la
psicomotricidad es de mucho beneficio en los niños y niñas ya que les ayuda a
moverse, desarrollarse y a comunicarse así también utiliza su capacidad para
expresarse con otras personas, y relacionarse con personas que lo rodean.

También la psicomotricidad son todos los movimientos que realiza un niño

desde el momento que nace, esto permite, facilita el desarrollo físico, psíquico
y social del niño a través de los diferentes movimientos que realiza cada uno.

Hablar de psicomotricidad en los niños es muy importante ya que constituye un

proceso de formación para su diario vivir, ya que nosotros como futuros
docentes podemos utilizar bases necesarias como métodos y técnicas para su
correcta adquisición de enseñanza y aprendizaje en los niños y niñas. Al
utilizar diferentes técnicas de enseñanza podemos conocer diferentes rasgos
del niño como puede ser el lenguaje corporal ya que cuando el niño aprende a
hablar sigue acompañado de gestos y posturas que lo ayudara a desarrollarse
de una mejor manera.

En la etapa de la Educación Infantil es de gran importancia ya que gracias a la

motricidad se favorece el conocimiento, dominio y utilización del cuerpo
respecto a la propia persona y al entorno. Se puede trabajar en esta etapa
mediante juegos motores reglados, dramatización, actividades de expresión y
a lo largo de la jornada escolar.
También en la formación escolar es muy importante proporcionar la mayor
parte posible una enseñanza basada en movimientos ya que estos
movimientos al niño le van a ser de mucha importancia desenvolverse y poder
captar los conocimientos establecidos por la docente. En la psicomotricidad es
por la acción como el niño descubre el mundo que le rodea.
El niño desde que nace se expresa por muchos gestos como pueden ser
pataleos, los llantos, y gritos a través de estos gestos la madre sabe lo que
necesita su hijo. Unos de los propósitos muy fundamentales de la
psicomotricidad en la educación preescolar es que el niño conozca mejor su
cuerpo y se comunique mediante su expresión corporal, mejore sus
habilidades de coordinación, manipulación y desplazamiento de en actividades
de juegos y ejercicios físicos ya que a través de estas bases necesarias que
ha aprendido el niño podrá desarrollarse de una mejor manera.

La psicomotricidad en los primeros años de vida juega un papel muy

importante porque influye en el desarrollo afectivo y social del niño ya que le
favorece una relación con su entorno. También para desarrollar la
psicomotricidad fina es necesario tener capacidades como: equilibrio,
percepción sensorial, coordinación, lateralidad y percepción del esquema
corporal.
A nivel cognitivo la psicomotricidad permite la mejora de la memoria, la
atención y la creatividad del niño.
A nivel afectivo permite a los niños conocer y afrontar sus miedos con los
demás estos dos niveles es de gran importancia ya que cada uno de ellos
cumple un papel muy diferente ya que con las bases esenciales el niño podrá
desarrollarse y comunicarse de mejor manera.
Un ejemplo de la psicomotricidad es que el proceso de aprendizaje de la
lectura y escritura intervienen diferentes capacidades de aprendizaje como
pueden ser: la capacidad de organización y espacio corporal que está basado
en el espacio estático o en movimiento, la capacidad de visión y transcripción
de izquierda y derecha está relacionado con poner atención a los diferentes
movimientos que realiza con las dos y la capacidad de atención visual y
memoria se basa en prestar atención a la docente y captar todos los
conocimientos necesarios para una correcta escritura.

La psicomotricidad está basada en la relación psicosomática cuerpo-mente

que se refiere al hecho de que el factor corporal modifica el estado
psíquico, es decir que todas aquellas experiencias motoras que ofrezcamos
al niño ayudarán a que fije nuevas habilidades y de esta manera se
modificarán las antes aprendidas.

 El papel de las docentes es fomentar la práctica de actividades motrices, las

cuales variarán de acuerdo a la edad y el proceso de desarrollo del niño,
para ello es necesario estar informadas acerca de las características del niño
en sus diferentes etapas.

Según Aragón (2012) afirma. “La motricidad es la ejecución del movimiento y

está ligada a mecanismos localizables del cerebro y en el sistema nervioso.
Sin embargo la palabra psicomotricidad comprende a la persona en su
globalidad, implica aspectos motores y psíquicos, entendiendo estos últimos
en sus vertientes cognitiva y emocional, y teniendo en cuenta que la persona
está dentro de la sociedad en la que vive, por lo que necesariamente hay que
contemplar también los factores sociales.”
La psicomotricidad es una disciplina donde se concibe en este caso a los
alumnos de Educación Infantil como un ser global, cuya finalidad es el
desarrollo de sus capacidades cognitivas, motrices y afectivas- sociales.
Además es una herramienta utilizada en el ámbito educativo

También en la psicomotricidad lo realizan los niños de 1 a 6 años de edad ya

que poseen varias formas de aprendizaje que un profesional lo enseñaza
desde que nacen, y a medida que el niño va creciendo va desarrollándose y
los conocimientos adquiridos por esa persona a medida que pasa el tiempo los
va poniendo en práctica ya sea en sus conocimientos, en su lenguaje corporal
 y poder desenvolverse con las personas que le rodean y principalmente en sus
movimientos para realizar las diferentes actividades. También el concepto
psicomotricidad hace referencia a las actividades síquicas en sus dos niveles
muy importantes que son: cognitive y socio afectivo, alude directamente al
cuerpo y al movimiento del cuerpo humano.

Algunos beneficios de la psicomotricidad para el desarrollo del niño son:

 El niño se integra a nivel social con sus compañeros, propicia el juego
grupal
 Crea hábitos que facilitan el aprendizaje, mejora la memoria, la
atención y concentración, así como la creatividad.
 Facilita la adquisición del esquema corporal y permite que el niño
tome conciencia y percepción de su propio cuerpo.

Julián de Ajuriaguerra dice que La Psicomotricidad es la historia de la

personalidad a través del lenguaje no verbal y del movimiento. Se refiere
siempre al individuo de una manera global; es decir, abarcando lo físico,
psíquico, social y cognitivo. Pionero en este campo y creador de la Terapia
Psicomotriz en 1959, considera que los comportamientos psicomotores (1907),
que relaciona algunos trastornos psiquiátricos con los comportamientos
motores.
Pero para llegar a la actual concepción de Terapia Psicomotriz, es necesario
hacer un recorrido a través de cuatro ramas del conocimiento:
1. Los descubrimientos básicos de la Neuro-psiquiatría. Autores como Wernike,
Sherrington y otros, trascienden el pensamiento dualista y demuestran la
imbricación y estrecha relación entre los trastornos motores y mentales.
2. Los trabajos de la Psicología Evolutiva. Aquí, un gran esfuerzo de autores
como Piaget, Wallon, Gessel.
3. El desarrollo psicoanalítico. Mencionar los aportes de Freud, Jung,
Winnicott… que aportan la rica dinámica del inconsciente en el proceso de
individuación personal y en la compleja dinámica de las relaciones
interpersonales.
4. Nuevos métodos pedagógicos. Durante la primera mitad del siglo H, autores
como Montesori, Freinet, Deligny… traen nuevos aires e incorporan ideas tan
válidas como es más importante lo que sé es que lo que se sabe, Sin embargo,
es Julián de Ajuriaguerra (eminente psiquiatra español que desarrolló su labor
profesional y docente entre Francia y Suiza) quien junto a sus más estrechos
colaboradores como los profesores Richard, Guimón, etc. van a completar y
seguir las bases de la Terapia Psicomotriz. La Psicomotricidad ha ido
abriéndose el abanico de indicaciones terapéuticas, así como extendiéndose su
aplicación desde la infancia a la vejez. Psicomotricidad: Educación psicomotriz
La educación psicomotriz es una técnica o modalidad que programa la
actividad del ‘Yo» corporal con el entorno, para favorecer al máximo el
desarrollo global del niño en sus diferentes etapas evolutivas.

Para Muniz la Psicomotricidad es la expresión corporal que se basa en el

principio de que el cuerpo y el espíritu son una unidad funcional, la misma que
se desarrolla en la experiencia que realiza el individuo dentro del tiempo y el
espacio, construyendo así una con ciencia de sí mismo son la capacidad de
entender para sí mismo y expresar hacia los demás, expresa que la
psicomotricidad no debe ser entendida como la manera integral en la que
trabajan la realidad corporal y su relación con el medio Se han dado grandes
avances que han ido evolucionando en el sentido de entender que los
individuos son integrales, que somos un conjunto entre nuestra parte psíquica,
emocional y la parte de nuestro desarrollo corporal, en función del movimiento
de nuestros músculos.

Fonseca habla de que ya no se estudia de manera aislada e independiente a

la  psicomotricidad, sino que se ha sido beneficiada con estudios que vas
desde lo intuitivo-emocional, los de la imagen del cuerpo, los del lenguaje y con
algunos elementos que vienen de diferentes disciplinas que han hecho que ya
no se vea al movimiento del cuerpo humano desde una visión mecanicista, sino
científica.

Silva y Miranda muestran que el individuo no se manifiesta solamente desde

la parte física o solamente desde la parte psíquica, sino que es un todo integral
quien desarrolla las distintas capacidades que tiene y ha desarrollado de forma
individual que se da a través de la experimentación y el ejercicio de las mismas
para de esta forma lograr un conocimiento de sí mismo y poder expresarlo de
una manera adecuada hacia el entorno que lo rodea. (2) Después de ver las
definiciones que dan varios autores a la psicomotricidad es posible entender a
la misma como un conjunto de disciplinas, que entienden el desarrollo de los
niños y niñas desde la parte psicológica y la parte física motora las cuales se
complementan, para que los individuos puedan conocerse a sí mismos,
conocer su entorno y a la vez comunicarse con los demás individuos en los
diferentes ambientes, desarrollando habilidades que le permitan desenvolverse
de una manera adecuada dentro de la sociedad y sus retos en los diferentes
campos social, educativo, psicológico, medico,

CONCLUSIONES:
 La psicomotricidad para entenderla hay que vivirla y en síntesis
podemos decir que la psicomotricidad considera al movimiento como
medio de expresión, de comunicación y de relación del ser humano con
los demás ya que desempeña un papel importante en el desarrollo
armónico de la personalidad, puesto que el niño no solo desarrolla sus
habilidades motoras sino también aquellas relacionadas a lo intelectual,
lingüístico y afectivo.
  La psicomotricidad favorece la salud física y psíquica del niño. Se trata
de una técnica que le ayuda a dominar de una forma sana su
movimiento corporal, mejorando su relación y comunicación con las
demás personas que lo rodean.
 Los ejercicios de psicomotricidad permiten al niño explorar, superar y
transformar situaciones de conflicto, enfrentarse a las limitaciones,
relacionarse con los demás, conocer y oponerse a sus miedos ya que
de acuerdo a lo aprendido el niño podrá ponerlos en práctica.
 Se ha llegado a la conclusión que el juego es pieza fundamental para el
desarrollo de la psicomotricidad fina, porque fue fundamental para que
los padres de familia se dieran cuenta de lo importante que es la
psicomotricidad fina en sus hijos y también que los niños desarrollaran
sus habilidades psicomotoras como en las actividades que aplicaron los
padres de familia.