INTITUCION EDUCATIVA CAMILO TORRES

AREA: CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA: BIOLOGIA
TEMA: ECOSISTEMAS

a. Describe en tu cuaderno las

características específicas o más
sobresalientes de cada uno en el
siguiente cuadro:
organis Característ Caracterís Tipo de Tipo de
1. ¿Observa las dos imágenes, y mo icas del ticas alimenta ecosist
habitad sobresalie ción ema al
describe en tu cuaderno que tipo de ntes del cual
ecosistema pertenecen? organism perten
o ece
a. ¿Qué organismos vivos(bióticos)
foca Hielo, Su Se Ártic
y no vivos (abióticos- factores no hay gruesa alime o
ambientales) puedes observar vegetac piel y nta de
encada una de las imágenes? ión, se la peces
b. ¿Qué pasaría si los organismos aliment grasa
vivos de las imágenes se a de debajo
trasladaran al ambiente de la peces de su
imagen contraria? piel
c. ¿Como definirías la palabra Excele
ecosistema? nte
nadad
2. Observa las siguientes imágenes ora
Cabal
llo
Cact
us

Ver el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=6Kq4Bb
gmS5A
b. Busca el significado de los siguientes
conceptos y cópialos en tu cuaderno:
b.1 Adaptación
b.2 Migración
b.3 Hibernación
c. ¿mencione animales que pasan por los
anteriores procesos?
d. ¿Qué característica del ambiente
provoca estas conductas en el caso de
los osos y las aves?
e. ¿Cuál es el beneficio de la hibernación
y la migración para cada una de estas
especies?
pueden clasificar y representar en una
pirámide en productores, consumidores de
primer y segundo orden.
PRODUCTOR: la recibe desde el sol y genera
moléculas orgánicas simples gracias a ella,
desde el CO2 de la atmósfera. CONSUMIDOR
PRIMARIO: la recibe de la biomasa de las
plantas. CONSUMIDOR SECUNDARIO: la
recibe de la biomasa de los consumidores
primarios. DESCOMPONEDOR: la recibe
desde la biomasa de todos los niveles que es
desecho y excrementos, no aprovechables
por los consumidores ni productores
directamente.

FLUJO DE ENERGIA EN LOS ECOSISTEMAS

Todos los organismos vivos necesitamos

tener energía para cumplir las funciones
vitales como respirar, comer, caminar y que
todos los órganos (corazón. Riñones, hígado
etc) funcionen eficientemente. En el caso de
las plantas, las algas y las cianobacterias
toman esta energía directamente del sol.
para producir sus propias biomoléculas y
alimentarse a través de la fotosíntesis; los
demás organismos toman su energía de las
plantas o de otros organismos.

La energía que entra a un organismo es

utilizada por este para realizar sus funciones
transformándola en calor. La energía fluye de
un organismo a otros, sin embargo, no fluye
en la misma cantidad, tampoco fluyen los
productos de excreción y desechos como
pelos, piel, uñas... se excreta orina, heces...
(excreción).
La forma en que es tomada y fluye la energía
en un ecosistema definirá el organismo que
la consume. es decir, los organismos se
a. ¿Según la imagen, de donde
proviene toda la energía que utilizan
las plantas y animales de un
ecosistema?
Ver el y responde las preguntas a
continuación
https://www.youtube.com/watch?v=aFx
9TWA5Xwk
 b. ¿Quién y cómo la introduce? c. ¿Qué ocurriría con el equilibrio de
c. ¿En qué invierten los organismos la los ecosistemas si no existieran los
energía captada? organismos descomponedores?
d. ¿Cómo la recibe cada nivel trófico:
INCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD HUMANA EN
productores – consumidor primario -
LOS ECOSISTEMAS
consumidor secundario –
descomponedores? Existen algunas actividades que son
e. ¿Por qué no pasa toda la energía a fundamentales para que las sociedades
niveles superiores de la pirámide? puedan avanzar, como el desarrollo de la
industria pesquera, la industria forestal, etc.
Sin embargo, cuando el ser humano se
En la siguiente lista de organismos señala con relaciona con los ecosistemas para su
una flecha quien se come a quien y beneficio, ocurren ciertos efectos que
determina si es productor, consumidor de interviene y altera los ecosistemas, ya sea de
primer orden, segundo orden o forma positiva o negativa. Sin embargo, los
deterioro(descomponedor): efectos negativos se pueden alivianar
siempre que se tenga conciencia del daño
organis produc Consumi Consumi Descompon
mo tor dor de dor de edor que se produce y del costo que implica el
primer segundo avance de las sociedades.
orden orden
Abeja X
cebra X
puma
oso
maripo
sa
girasol
lagartij
a
alacrán
Hongos
mosqui
to
Lobo
Sapo
bacteri
as
Serpien
tes
Human Ubica un sitio natural contaminado de tú
os
comunidad o ciudad; ¿Que organismos se
hierba
ratón han visto afectados y cómo? Tomar
Conejo fotografías de lugar.
Algas
Responde: Laboratorio
a. Que consecuencias habría si Objetivo: imitar lo que ocurre con los
desapareciera alguno de los derrames de contaminantes en ríos, mares y
organismos de la cadena anterior o arroyos.
que aumentara en exceso.
b. ¿Qué ocurriría con las ranas si Materiales:
desaparecieran las serpientes? Dos frascos de vidrio
Dos plantas acuáticas (elodea, miami)
Aceite de cocina usado

Procedimiento: lava bien los frascos, llena

uno con agua potable hasta el borde e
introduce una de las plantas, luego llena de
agua por la mitad el otro frasco y luego
termina de llenarlo con aceite usado,
introduce la otra planta. A continuación,
dejen los frascos cerca de un lugar iluminado
y observarán lo que ocurre durante una
semana. Ve anotando los cambios que ves
cada día.

• copia en tu cuaderno que pasara dentro de

8 días con las plantas, y cómo el ser humano
podría evitar lo que predicen que ocurrirá.

3. Busca dos tazas, agrega agua limpia y

sumerge y saca una pluma de ave y
ponla a secar al aire, en otra taza la
mitad de agua y la mitad de aceite
usado, introduce y saca una pluma
de ave, y ponla a secar. Escribe tus
observaciones en el cuaderno.

Intenta recoger el aceite de la taza,

utiliza, papel, esponja o cualquier
otro elemento que te sirva para
recoger el aceite. ¿A que
conclusiones llegas?
¿Crees que el daño ambiental se
puede revertir? Justifica tu respuesta
en un párrafo.

Tarea para realizar con la familia

• Planificar una estrategia para resolver

algún problema de contaminación que
exista en sus barrios o cerca de sus escuelas.