Algunos recursos argumentativos son:

Pregunta retórica: El emisor plantea un interrogante no para recibir una

respuesta, sino con el objetivo de que el receptor reflexione sobre alguna
situación.

Ejemplo: Alguna vez, el Oscar a la mejor película fue para una producción
surcoreana: Parasite. ¿No deberíamos, de una vez por todas, dejar de idealizar al
cine estadounidense y abrir nuestros horizontes?

Analogía: Establece similitudes o semejanzas entre dos elementos o situaciones

que tienen puntos en común. Con este recurso se explica algo desconocido a
partir de algo ya conocido o sabido por el auditorio. Algunos conectores utilizados
son: tal como, como sí, así como, es igual que, es lo mismo. Ejemplo: “El juez
condena a prisión durante el juicio, tal como si se tratara de Dios”.

Cita de autoridad: Se cita a un especialista o autoridad en un tema para reforzar

y darle valor a la postura que tiene el emisor. Algunos conectores utilizados son:
como señala, como dice, como afirma, siguiendo a, según, citando a.

Ejemplo: “La Organización Mundial para la Salud afirmó que el cáncer de cuello
uterino es una de las principales causas de muerte en mujeres”

Datos estadísticos: Se brinda información numérica o estadísticas confiables que

refuerzan y le dan mayor veracidad a la hipótesis planteada por el emisor. Los
datos ayudan a ilustrar el planteo.

Ejemplo: La emergencia alimentaria sigue siendo una amenaza a nivel mundial

pese a que el planeta produce alimentos para el doble de su población. De
acuerdo a la FAO, 113 millones de personas de 53 países experimentaron niveles
elevados de inseguridad alimentaria en 2018.

Ejemplificación: Por medio de ejemplos se presenta, comprueba o demuestra

una hipótesis. Algunos conectores utilizados son: por ejemplo, pongo el caso de,
como muestra, tal como.

Ejemplo: “La temperatura cada día va en descenso. Por ejemplo, ayer bajó 2
grados”

Generalización: Se presentan numerosos hechos particulares para compararlos y

relacionarlos entre sí. Este recurso muestra que todo funciona de la misma
manera. Algunos conectores utilizados son: generalmente, casi siempre, casi
todos, la mayoría de las veces, en general. Ejemplo: No siempre, los políticos
están al servicio del pueblo. Generalmente, llegan al poder y terminan
corrompiéndose.

Definición: En la argumentación se emplea para explicar el significado de

conceptos. En ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el
argumentador.

Ejemplo: El párrafo es el cauce que sirve para distribuir los diferentes pasos
(planteamientos, análisis o argumentos y conclusión) contenidos en la
argumentación escrita.
 I- Lee el siguiente texto
LOS SMARTPHONES Y LA DEPENDENCIA

La introducción del Smartphone ha sido muy rápida en todos los sectores de la

sociedad y ha contribuido a que se desarrolle una mayor dependencia por los

celulares, que conectados ahora a Internet proporcionan un mayor número de

servicios y se han vuelto imprescindibles para muchas personas. Pero, ¿son estos

aparatos tan útiles como creemos? ¿Están contribuyendo a una mejor sociedad o

por el contrario están empobreciendo nuestras relaciones? Yo creo que el

Smartphone ayuda a la creación de una realidad virtual que aísla totalmente a los

jóvenes, acrecienta la mala educación y una vida social pobre y ficticia y, en

definitiva, es más perjudicial que beneficioso para nuestros jóvenes.

Dedicamos más tiempo a nuestros amigos de las redes sociales que a los reales y

es posible ver en una cafetería a varios jóvenes reunidos que no conversan, tan

solo teclean como locos en su terminal. La red y sus entresijos tienen prioridad

ante la persona que tienen delante. Ya nadie se disculpa o pide permiso para

atender una llamada que interrumpa una conversación, ahora lo natural es dejar al

interlocutor con la palabra en la boca incluso para leer la última publicación en

Facebook de un amigo. Esto perjudica las relaciones entre las personas y boicotea

claramente la comunicación entre personas.

No se respetan espacios, las escuelas, los cines y hasta la iglesia son lugares

donde vemos cómo a menudo suenan señales acústicas o se encienden luces que

delatan que el dueño del aparato está, con mayor o menor disimulo, atendiendo un

requerimiento. Los beneficios que el Smartphone puede dar, como son el de estar

localizados, poder comunicarse en caso de emergencia o recurrir a un callejero si

nos hemos extraviado, no son tan necesarios como pueden parecer. Antes

utilizábamos teléfonos públicos y preguntábamos a otras personas si no

conocíamos una dirección. Sí, jóvenes, hubo un tiempo en el que preguntar

educadamente a un desconocido por la calle como podíamos ir a un lugar era lo

habitual y no usábamos el google maps.

Es cierto que la tecnología es absolutamente necesaria hoy por hoy y una

juventud sin acceso a esta ve restringidas sus posibilidades de éxito. Sin embargo,

psicólogos, sociólogos e incluso asociaciones acostumbradas a tratar adicciones

muy serias apoyan la teoría de que el Smartphone es hoy por hoy un problema

para miles de jóvenes que tienen síntomas físicos que pueden llegar incluso a

manifestarse como crisis de ansiedad si se dejan en casa su teléfono. Me apoyo

en los enlaces que adjunto para que puedan ver cómo estos especialistas

entienden, al igual que yo, que hoy por hoy el teléfono puede ser perjudicial para

un sector cada vez más amplio de la población.

“El uso del Smartphone se ha convertido en abuso en gran parte de la juventud.

Es esa mala utilización lo que hace que a día de hoy muchos consideremos que

las utilidades que este aparato tiene queden en un segundo plano ante los

perjuicios que causan.

José Magro

ACTIVIDADES

1- Identifica la tesis del ensayo.

El Smartphone ayuda a la creación de una realidad virtual que aísla

totalmente a los jóvenes, acrecienta la mala educación y una vida social
pobre y ficticia y en definitiva es más perjudicial que beneficioso para los
jóvenes.

2- Cita los argumentos

 ¿son estos aparatos tan útiles como creemos? ¿están

contribuyendo a una mejor sociedad o por el contrario están
empobreciendo nuestras relaciones?
 Le dedicamos más tiempo a nuestros amigos de las redes
sociales que a los reales.
 Psicólogos, sociólogos e incluso asociaciones acostumbradas a
tratar adicciones
 un problema para miles de jóvenes que tienen síntomas físicos.

3- Reconoce los recursos discursivos empleados y transcríbelos

 Le dedicamos más tiempo a nuestros amigos de las redes

sociales que a los reales y es posible ver en una cafetería a
varios jóvenes reunidos que no conversan, tan solo digitan como
locos en su pequeño equipo.
 Los beneficios que el Smartphone puede dar, como son el de
estar localizados, poder comunicarse en caso de emergencia o
recurrir a él si nos hemos extraviado no son tan necesarios como
pueden parecer.
  el teléfono puede ser perjudicial para un sector cada vez más
amplio de población.
 el uso del Smartphone se ha convertido en abuso en gran parte
de la juventud.
4- Señala la estructura del texto.

Introducción
La introducción del Smartphone ha sido muy rápida en todos los sectores de la
sociedad y ha contribuido a que se desarrolle una mayor dependencia por los
celulares, que conectados ahora a Internet proporcionan un mayor número de
servicios y se han vuelto imprescindibles para muchas personas. Pero, ¿son estos
aparatos tan útiles como creemos? ¿Están contribuyendo a una mejor sociedad o
por el contrario están empobreciendo nuestras relaciones? Yo creo que el
Smartphone ayuda a la creación de una realidad virtual que aísla totalmente a los
jóvenes, acrecienta la mala educación y una vida social pobre y ficticia y, en
definitiva, es más perjudicial que beneficioso para nuestros jóvenes.
Desarrollo
Dedicamos más tiempo a nuestros amigos de las redes sociales que a los reales y
es posible ver en una cafetería a varios jóvenes reunidos que no conversan, tan
solo teclean como locos en su terminal. La red y sus entresijos tienen prioridad
ante la persona que tienen delante. Ya nadie se disculpa o pide permiso para
atender una llamada que interrumpa una conversación, ahora lo natural es dejar al
interlocutor con la palabra en la boca incluso para leer la última publicación en
Facebook de un amigo. Esto perjudica las relaciones entre las personas y boicotea
claramente la comunicación entre personas.
No se respetan espacios, las escuelas, los cines y hasta la iglesia son lugares
donde vemos cómo a menudo suenan señales acústicas o se encienden luces que
delatan que el dueño del aparato está, con mayor o menor disimulo, atendiendo un
requerimiento. Los beneficios que el Smartphone puede dar, como son el de estar
localizados, poder comunicarse en caso de emergencia o recurrir a un callejero si
nos hemos extraviado, no son tan necesarios como pueden parecer. Antes
utilizábamos teléfonos públicos y preguntábamos a otras personas si no
conocíamos una dirección. Sí, jóvenes, hubo un tiempo en el que preguntar
educadamente a un desconocido por la calle como podíamos ir a un lugar era lo
habitual y no usábamos el google maps.
Es cierto que la tecnología es absolutamente necesaria hoy por hoy y una
juventud sin acceso a esta ve restringidas sus posibilidades de éxito. Sin embargo,
psicólogos, sociólogos e incluso asociaciones acostumbradas a tratar adicciones
muy serias apoyan la teoría de que el Smartphone es hoy por hoy un problema
para miles de jóvenes que tienen síntomas físicos que pueden llegar incluso a
manifestarse como crisis de ansiedad si se dejan en casa su teléfono. Me apoyo
en los enlaces que adjunto para que puedan ver cómo estos especialistas
entienden, al igual que yo, que hoy por hoy el teléfono puede ser perjudicial para
un sector cada vez más amplio de la población.
Conclusión
“El uso del Smartphone se ha convertido en abuso en gran parte de la juventud.
Es esa mala utilización lo que hace que a día de hoy muchos consideremos que
las utilidades que este aparato tiene queden en un segundo plano ante los
perjuicios que causan.
 5- Redacta un ensayo argumentativo sobre algún tema de

interés social, político o cultural, teniendo en cuenta

los indicadores sugeridos más arriba.

Diferencia y efectos del reconocimiento de un Estado y del reconocimiento

de un Gobierno por parte de la comunidad internacional

Introducción
El presente trabajo de investigación tiene como finalidad referirse a la diferencia y
efectos del reconocimiento de un Estado y del reconocimiento de un Gobierno por
parte de la comunidad internacional.

El reconocimiento del Estado es el acto por el que otros declaran que tratarán a
esa agrupación como a un Estado otorgándole la categoría de sujeto del Derecho
Internacional, investido de plena capacidad jurídica. En derecho internacional
público, expresión que se refiere al problema del reconocimiento de los gobiernos
que se instalan de facto en un país.

El Estado como fenómeno político requiere, para ser tal, de una población, un
territorio y de soberanía. Ésta última incluye el concepto de gobierno, esto es, que
exista un grupo de personas que constitucionalmente ejerzan los poderes del
Estado (Ejecutivo, Legislativo y Judicial).

Para que un estado sea reconocido, debe existir los tres elementos: territorio,
poder y pueblo. La legitimidad del poder del Estado no es necesaria para el
reconocimiento del mismo. Normalmente no existe la necesidad de que un
gobierno sea reconocido, pues el reconocimiento del Estado lleva implícito el
reconocimiento de su gobierno.

Cabe mencionar que en el desarrollo actual del Derecho Internacional, los Estados
son entes soberanos y autónomos; ningún Estado es, al menos en teoría, superior
a otro.
Diferencia y efectos del reconocimiento de un Estado y del reconocimiento
de un Gobierno por parte de la comunidad internacional
El reconocimiento internacional es un derecho internacional con consecuencias
jurídicas nacionales e internacionales mediante el cual un sujeto de derecho
internacional reconoce un acto de otro semejante (Estado, gobierno, entre otros).
El reconocimiento es expresado por los Estados con el fin de reconocer
comúnmente la existencia de otro Estado y/o de un gobierno. El reconocimiento
puede ser concedido expresa o tácitamente, por lo general de una declaración del
gobierno que reconoce.

El reconocimiento es un acto jurídico unilateral en el que un Estado constata que

para él existe una situación jurídica específica. Dentro del contexto del derecho
internacional público, el reconocimiento de determinada situación conlleva a la
aceptación de las consecuencias que resulten de esta, así como la aclaración de
cualquier situación jurídica puesta en duda entre los sujetos del derecho
internacional. Las doctrinas internacionales importantes también es la de Malcolm
N Shaw que dice que para que un Estado sea considerado en la ley internacional
se debe de reconocer este como Estado primero. La independencia de un Estado
es posible mientras se pueda valer el Estado por sí mismo con su economía local
y no viole ningún derecho de la ley internacional. Para que sea independiente
debe de seguir con ciertas reglas, una de ellas es que no se meta en asuntos
internos de otros, eso viene como norma fundamental internacional y la otra regla
es que tiene total jurisdicción en su territorio. Sin embargo Malcolm menciona que
con solo el Estado siendo reconocido ya puede realizar sus funciones en el
derecho internacional, aunque no tenga un gobierno reconocido.

Un reconocimiento expreso, que suele realizarse a través de un acto unilateral o a

veces de declaración conjunta o incluso de un tratado ad hoc y un reconocimiento
implícito, deducido de ciertos hechos como el intercambio de agentes diplomáticos
o del mantenimiento de los que estaban es sus puestos, la conclusión de un
tratado.

Por lo que respecta a la distinción entre un reconocimiento individual y un

reconocimiento colectivo, en relación a este último, procede advertir que la
participación de un gobierno en conferencias internacionales o su admisión en
organizaciones internacionales no implica su reconocimiento por parte de los
Estados participantes en la conferencia o integrantes de la organización. Una
Organización universal se contempla como un foro apropiado, no solo para
promover y coordinar el no reconocimiento de gobierno cuya conducta es contraria
a ciertas reglas internacionales básicas, sino para discernir entre dos gobiernos
que se disputan la autoridad sobre un mismo Estado, indicar cuál es el
representativo.

Conviene señalar, antes que nada, que el reconocimiento de Estados está

íntimamente ligado a otra cuestión del derecho internacional, aunque no significa
necesariamente la misma cosa. Puede suceder que, en un Estado ya reconocido
como sujeto del derecho internacional, surja un gobierno de facto, no creado por
medio de las normas de organización constitucional propias de ese Estado,3 y que
busque por ello la legitimidad que se obtiene de hecho de otros Estados o
gobiernos que le brinden su reconocimiento. Trátese de Estados o de gobiernos,
el reconocimiento se presta a un fenómeno de condicionalidad que, usado
arbitrariamente, tiene siempre connotaciones de presión política. Dicho de otra
manera, dejar que la existencia formal de un Estado esté determinada por la
voluntad de los demás Estados, puede derivar en un mal uso de la normatividad
internacional.

En América Latina podemos encontrar al menos dos grandes vertientes

interpretativas del reconocimiento: a) Por una parte, la vertiente que considera
válido utilizar el reconocimiento para corregir una situación dada, que de otra
manera no se obtendría, se expresa básicamente en la Doctrina Tobar, enunciada
en 1907 por el doctor Carlos Tobar, ministro de Relaciones Exteriores de Ecuador;
b) La otra vertiente, claramente opuesta a la anterior y por tanto al
intervencionismo, está formada por la doctrina Estrada y lo postulado al respecto
por la Carta de Bogotá, de la Organización de Estados Americanos. El
reconocimiento de gobiernos, que es distinto al reconocimiento de estados,
produce efectos jurídicos con la simple declaración de voluntad o con la intención
de mantener relaciones con un régimen o Gobierno que ha sustituido a otro. Esta
situación solo se plantea cuando el cambio de Gobierno se produce de forma
irregular en contra de los procedimientos constitucionales normales, por ello se
denominan gobiernos de facto, para resaltar que nacen y se imponen por
procedimientos de hecho mediante una ruptura con la legalidad constitucional del
Estado.

En ciertos casos, algunos Estados pueden reconocer al nuevo gobierno si el

nuevo gobierno reconoce y acepta las obligaciones que tenía el anterior gobierno
con ellos. Es importante considerar que las relaciones diplomáticas entre países
son independientes del reconocimiento de un gobierno por parte de los Estados.
Conclusión
Al término de este trabajo concluimos que el reconocimiento de un Estado es
declarativo, no constitutivo. Sin embargo, un Estado sin reconocimiento está
aislado de las relaciones diplomáticas en la sociedad internacional. Además, no
podrá ejercer las competencias que todo Estado debe tener, y el reconocimiento
de un gobierno se da para la situación de gobiernos de facto, cuando se termina
con el orden constitucional y otros gobiernos empiezan a reconocer a ese
gobierno como el gobierno válido sobre el Estado. Un gobierno de facto es aquel
que toma el poder de forma ilegítima, es decir, sin haber sido elegido de acuerdo
al mecanismo previsto en la Constitución.

El reconocimiento de Estado puede realizarse de forma expresa o tácita, que a su

vez lo puede ser de modo individual o colectivo. El problema del reconocimiento
de gobierno se plantea con la aparición de un gobierno formado mediante
procedimientos extrajurídicos, que constituyen sistemas basados en la fuerza,
siendo el efecto de dicho reconocimiento puramente declarativo.

Cabe mencionar que el reconocimiento de Estados está íntimamente ligado a otra

cuestión del derecho internacional, aunque no significa necesariamente la misma
cosa.

Referencias

Lengua Castellana y Literatura, tercer curso. (2020). Asunción: Ára Andu

Mec. Tu escuela en casa: Plataforma educativa, 2021