PRESENTACION

Este módulo tiene como propósito
fundamental, proporcionar
herramientas que faciliten el proceso
enseñanza-aprendizaje. En este
sentido, se muestran actividades
lúdico-pedagógicas enmarcadas
dentro de los Derechos Básicos de
Aprendizaje, que permiten al
estudiante acercarse al conocimiento
y apropiarse de él, a través de la
experimentación.
Este material favorece el desarrollo de
la comprensión escrita y lectora de los
estudiantes, además proporciona
herramientas básicas para la
construcción de conocimientos desde
una perspectiva novedosa. Cada una
de las actividades plasmadas en el
módulo permite la construcción de
saberes de una manera práctica,
involucrando cada una de las
dimensiones del desarrollo del niño.
Igualmente, se presentan un conjunto
de pruebas que valoran las
competencias básicas de los
estudiantes, las cuales permitirán al
docente y al educando analizar los
logros y fortalecer las debilidades.
En realidad, es un material que
permite al estudiante y al docente,
encaminarse hacia la transformación
del ser, pues solo a través de ella los
humanos logramos desarrollarnos
como individuos participes de la
sociedad.
Se espera que el estudiante al finalizar
el trabajo con el material de apoyo,
esté en la capacidad de analizar,
experimentar, argumentar y proponer
desde las diferentes áreas del
conocimiento.
UNIDAD 1

 MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUALES

EL DIALOGO
EL CHAT
 EL CINE Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ELEMENTOS
GENEROS Y TIPOS
 EL VIDEO CLIP
CARACTERISTICAS
 LA NARRACION
CARACTERISTICAS
ESPACIO
TIEMPO

LECTURA COMPRENSIVA “EL GATO NEGRO”

EVALUACION UNIDAD 1

UNIDAD 2

 TIPOS DE TEXTO NARRATIVO

EL CUENTO
LA FABULA
 LA MORFOLOGIA
MORFEMAS
LEXEMAS
 RAICES OCULTAS
 EL LENGUAJE
CARACTERISTICAS Y FUNCIONES
 GENEROS LITERARIOS
EPICO
LIRICO
DRAMATICO
NARRATIVO

LECTURA COMPRENSIVA “DECLARACION

UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS”

EVALUACION UNIDAD 2
MEDIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL
 ACTIVIDAD b) IRC
c) Mensajería instantánea
1. Es la conversación de dos o más d) Directo
personas que intercambian e) Oral
información.
a) El cine 5. No es un servicio de mensajería
b) La prensa instantánea más usada.
c) El chat a) ICQ
d) El monólogo b) Yahoo Messenger
e) El diálogo c) Windows Live
d) QQ
2. ¿De qué idioma proviene el e) Telefón
término chat?
a) Alemán 6. Es el primer prototipo que permite
b) Francés una conversación de texto, voz y
c) Italiano video.
d) Castellano a) ICQ
e) Inglés b) YAHOO
c) Windows Live
3. El diálogo se clasifica en d) Pidgin
___________. e) QQ Chino
a) oral y escrito
b) escrito y dibujado 7. Chat de Microsoft que permite
c) chay y entrevista charlar a través del texto, voz y video:
d) monólogo y entrevista a) ICQ
e) directo e indirecto b) YAHOO
c) Windows Live
4. ¿Qué tipo de chat es el que se d) Pidgin
realiza en un servidor gratuito de una e) QQ Chino
página web?
a) El web chat
EL CINE Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

LA TELEVISIÓN: forma parte de los medios de comunicación y difunde información

masiva.
ELEMENTOS DEL CINE

Al ver una película ten en cuenta los siguientes aspectos

GÉNEROS DEL CINE
Géneros por Estilo o Tono
ACCIÓN
Por lo general incluyen altas dosis de
adrenalina y energía, con muchas
acrobacias físicas y persecuciones,
posiblemente con rescates, batallas,
peleas, fugas, crisis destructivas
(inundaciones, explosiones,
catástrofes naturales, incendios, etc.),
movimiento sin parar, ritmo
espectacular, aventurero, a menudo
con un personaje bueno que es el
héroe o heroína de la película
luchando contra los “chicos malos”.
AVENTURA
Suelen ser historias interesantes, con
nuevas experiencias o lugares
exóticos, a menudo muy similares a
las películas de acción. Pueden incluir
espadachines tradicionales,
espectáculos históricos (similar al
género de la película épica),
búsquedas o expediciones de
continentes perdidos, acción en la
selva o el desierto, epopeyas, cazas
del tesoro.
CATÁSTROFE
Tienen como tema principal una
catástrofe en curso o inminente para la
raza humana; por ejemplo grandes
incendios, terremotos, naufragios o
una hipotética colisión de un asteroide
contra la Tierra. Por lo general, traen
consigo un amplio reparto de actores
y múltiples líneas argumentales, y se
centran en los intentos de los
personajes de evitar, escapar o resistir
las consecuencias de la catástrofe. Un
personaje principal, varios menores y
muchos extras suelen morir antes de
la resolución de la historia.
CIENCIA FICCIÓN
Utiliza representaciones especulativas
basadas en la ciencia de fenómenos
imaginarios como extraterrestres,
planetas alienígenos y viajes en el
tiempo, a menudo junto con elementos
tecnológicos como naves espaciales
futuristas, robots y otras tecnologías.
El cine de ciencia ficción se ha
utilizado en ocasiones para
comentarios críticos de aspectos
políticos o sociales, y la exploración de
cuestiones filosóficas como la
definición de ser humano.
COMEDIA
Son alegres y deliberadamente
diseñadas para divertir y provocar la
risa con una línea sus líneas de
diálogo y bromas, exagerando la
situación, el lenguaje, la acción, las
relaciones y los personajes. Su
finalidad básica es entretener y causar
risa entre los espectadores.
DOCUMENTALES
Indaga la realidad, plantea discursos
sociales, representa historias
particulares y colectivas, se constituye
en archivo y memoria de las culturas
pero tiene infinitas formas de hacerlo.
Es la expresión de un aspecto de la
realidad, mostrada en forma
audiovisual. La organización y
estructura de imágenes y sonidos
(textos y entrevistas), según el punto
de vista del autor, determina el tipo de
documental.
DRAMA
Se centran principalmente en el
desarrollo de un conflicto entre los
protagonistas, o del protagonista con
su entorno o consigo mismo. Son
serios, basan la trama en personajes
realistas, escenarios, situaciones de la
vida, y las historias que involucran el
desarrollo del carácter y la interacción
humana. Por lo general, no se centran
en los efectos especiales, comedia, o
acción, las películas dramáticas son,
probablemente, el género
cinematográfico más grande, con
muchos subconjuntos.
FANTASÍA
Suelen incluir magia, mundos de
fantasía exótica, o hechos, personajes
o criaturas absolutamente irreales que
de ningún modo pertenecen a la
realidad conocida de nuestro mundo,
en contraste con el cine de ciencia
ficción o el cine de terror, que tienen o
pueden tener una base realista o
científica. Aunque en ocasiones
también se utiliza el término
"fantástico" en su sentido más amplio
para referirse a toda esta clase de cine
en general.
MUSICALES
Se caracteriza por películas que
contienen interrupciones en su
desarrollo, para dar un breve receso
por medio de un fragmento musical
cantado o acompañados de una
coreografía. En los comienzos de este
género, el fragmento musical tenía
como objetivo impresionar, sin
mantener mucha conexión con el
desarrollo narrativo. Sin embargo, al
alcanzar su madurez, se estilizó el
género y los números concatenan la
historia.
SUSPENSO
Es básicamente una historia de intriga
que se caracteriza por tener ritmo
rápido, acción, héroes ingeniosos y
villanos poderosos e influyentes.
Posee un relato que tiene mayor
consistencia y argumentación que
otros géneros cinematográficos y su
característica es que todos los
elementos propios de un guion
(personaje, antagonista, meta,
conflicto, ritmo, etc.) están al servicio
de una intriga, es decir al servicio de
una acción que se ejecuta con astucia
y ocultamente. También se las conoce
como de "Terror Inteligente". Se
utilizan técnicas como los cliffhangers
("ganchos" para que el público espere
la próxima entrega: capítulo, episodios
etc.). Así como la función del género
de Terror es provocar un interés a
través de emociones fuertes que
ponen en estado de "alerta" al público;
el género suspenso quiere provocar
un interés a través de la emoción, pero
al mismo tiempo suma un interés de
carácter mental; entonces una película
de suspenso funciona en la medida de
que emociona e interesa
cognitivamente al espectador.
TERROR fuerza, evento o personaje de
Se caracteriza por su voluntad de naturaleza maligna, a menudo de
provocar en el espectador origen criminal o sobrenatural. Toma
sensaciones de pavor, miedo, elementos de fuentes de la literatura,
disgusto, repugnancia, horror, supersticiones y leyendas
incomodidad o preocupación. Sus tradicionales, así como de temores y
argumentos frecuentemente pesadillas nacidos de contextos
desarrollan la súbita intrusión en un socioculturales mucho más actuales y
ámbito de normalidad de alguna precisos.
IMÁGENES REALES
GÉNEROS POR AUDIENCIA
En oposición a la animación, películas
filmadas con actores reales, de “carne
INFANTILES y hueso”.
Son películas cuyo público meta en
general son los niños. Poseen CINE MUDO
historias sencillas, finales felices y
generalmente con alguna enseñanza No posee sonido grabado y
implícita. sincronizado, referido especialmente a
Recomendación: WALL•E (2008) de diálogo hablado, consistiendo
Andrew Stanton. únicamente en imágenes.

FAMILIARES CINE SONORO

Son películas que por su trama
pueden ser vistas por toda la familia, Es aquel en el que la película
con historias fáciles de entender, sin incorpora sonido sincronizado, o
presencia de violencia y sonido tecnológicamente aparejado
generalmente con finales felices. con imagen.
Recomendación: A Christmas Story
(1983) de Bob Clark. CINE 2D

Es el cine proyectado en dos

GÉNEROS POR FORMATO dimensiones, ancho y altura, es la
forma tradicional en la que vemos el
cine, tanto en salas de exhibición
ANIMADAS como en televisión.
CINE 3D
Películas compuestas de fotogramas
dibujados a mano que, pasados Es el cine proyectado en tres
rápidamente, producen ilusión de dimensiones, ancho, altura y fondo.
movimiento. También se incluyen aquí Se ha popularizado mucho también la
las películas generadas íntegramente creación de películas animadas que
mediante la informática. utilizan 3D como tecnología.
Recomendación: Up (2009) de Pete Recomendación: The Adventures of
Docter y Bob Peterson. Tintin (2011) de Steven Spielberg.
 ACTIVIDAD
1. Observa una película infantil. Luego, realiza el siguiente ejercicio en tu
cuaderno

2. Imagina que eres un director de cine, luego analiza y plasma en tu cuaderno

que genero de cine utilizarías para crear una película de tu barrio, escribe un
título y una sinapsis de lo que se trataría tu película

3. Crea en un octavo de cartulina una publicidad para tu película

4. Por ultimo dibuja en tu cuaderno las escenas más destacadas de tu película

EL VIDEOCLIP

Pequeño cortometraje realizado en video que sirve para promocionar una canción
o un tema musical cuya música va acompañada de imágenes, generalmente
relacionadas con el tema interpretado.
Características del Videoclip

Es una combinación o mezcla de música, imagen y lenguaje verbal. La idea de la

que parte un videoclip resulta del intento de asociar unas imágenes a una música
siempre preexistente, anterior

ACTIVIDAD
¿Cómo hacer un videoclip
con tu móvil?

Aquí van algunos trucos para

que parezcas todo un
profesional. Luego crea tu
propio videoclip con tu canción
favorita.

1. Consigue un trípode o
una mano extra: la
estabilidad de la imagen
puede marcar la diferencia.
2. Pon el móvil en modo
avión. Que una llamada o un
mensaje no estropeen la
toma.
3. Revisa la
configuración de la cámara.
La resolución a 1080 y a 30fps (Full HD). No es necesario más. (Piensa en
tu batería y la memoria interna) Si tu móvil graba en 4k puedes utilizarlo
cuando quieras conseguir un plano detalle de algo que esté fuera de tu
alcance. El 4k es 4 veces el 1080, así que puedes recortar sin perder calidad.
4. Cuida la iluminación. Si puedes trabajar con luz natural mejor. Evita la luz
cenital, la que cae sobre tu propia cabeza, genera muchas sombras y la luz
intensa frontal, que generará un contraluz y los elementos de interés saldrán
oscuros.
5. Juega con los planos y cuida el encuadre. En el apartado anterior ya te
explicamos los tipos de tomas con los que puedes contar.
LA NARRACIÓN
Es una forma de composición que consiste en relatar hechos de personajes reales
o imaginarios. Son narraciones: las novelas, cuentos, mitos y leyendas.
Presenta tres momentos: presentación, nudo y desenlace.

a) Presentación: Presenta a los personajes e inicia la acción.

b) Nudo: Cuenta los hechos principales
c) Desenlace: Cuenta lo que sucede al final, la solución de los problemas narrados
en el cuento.

 En toda narración hay dos elementos: El narrador y lo narrado. El narrador

es el que cuenta la historia y los hechos que se van desarrollando.
 En una narración puede haber o no diálogo. Participan personajes,
ambientes, acontecimientos, épocas, etc.
 Su extensión puede ser breve o larga.

CARACTERÍSTICAS DE LA NARRATIVA:
Se emplean diversos recursos para desarrollar la narrativa, esto dependerá del
estilo con el cual se ordenen las ideas del discurso, de ahí que la narrativa sea rica
en sus modalidades para presentar relatos. A continuación se presentan sus
principales características:
 Los textos están escritos en prosa a fin de exponer, con mayor detalle, las
descripciones que envuelven a la historia.
 Aunque son menos comunes, también hay textos cuya narrativa posee
versos largos.
 Tiene como objetivo comunicar y dar a conocer un relato o serie de
acontecimientos.
 Sus elementos más importantes son: el narrador, los personajes, el espacio
o ambiente, la historia y el estilo de narración.
 Generalmente, primero se exponen los personajes y el espacio o ambiente,
luego se desarrollan los hechos hasta llegar al punto de máxima tensión y,
a continuación, le sigue el desenlace y fin de la historia.
 Los relatos se narran en tercera persona, no obstante, también se pueden
realizar narraciones en segunda o primera persona, son menos comunes
pero no incorrectas.
 El narrador puede o no formar parte de los personajes.
Forma parte de la comunicación y se puede apreciar tanto en los textos impresos
como en los diálogos teatrales y cinematográficos, las historietas y las telenovelas,
como parte de las modalidades modernas de la transmisión de contenido e
información
EL ESPACIO NARRATIVO
Corresponde al lugar o lugares donde se desarrollan los acontecimientos en un
tiempo determinado. El espacio se puede clasificar de tres maneras que son las
siguientes:
Espacio físico o escenario:
Corresponde al lugar o lugares donde ocurren los acontecimientos. Puede tratarse
de un espacio cerrado o de un espacio abierto, y se dan a conocer por medio de
pasajes descriptivos presentados por el narrador.
Espacio psicológico:
Corresponde a la atmósfera espiritual que envuelve a los personajes y a los
acontecimientos, todo, de acuerdo a los conflictos que se planteen: amor, confianza,
odio, venganza, desilusión, etc.
Espacio social:
Corresponde al entorno social, cultural, religioso, moral o económico en el que se
desarrollan los acontecimientos. De este modo, los personajes pertenecen a un
sector social, poseen un nivel intelectual y cultural.
El tiempo narrativo
Es el tiempo ficticio en el que se desarrollan los acontecimientos en el relato, por no
corresponder al tiempo real organiza las acciones de modo peculiar. El tiempo de
un relato puede representarse explícitamente o bien sugerido. En el caso de la
representación explícita recibe el nombre de tiempo referencial histórico, y en el
caso del sugerido, el narrador intenta mostrar un ambiente contemporáneo a los
lectores.
El tiempo de la historia:
Corresponde al conjunto de acciones consideradas en su sucesión cronológica, es
decir, en sus relaciones de causa y efecto. Es el tiempo entendido en su orden lógico
causal. De acuerdo con esto, el tiempo de la historia no siempre corresponde al
tiempo del relato.
El tiempo del relato:
Corresponde a la disposición artística de los acontecimientos tal y como aparecen
en la narración. Por lo general, la narración no se presenta siguiendo un orden
cronológico lineal, puesto que organiza para sus propios fines el tiempo de la historia
creando una temporalidad ficticia.
Tiempo referencial histórico:
Corresponde al tiempo de la realidad histórica al que aluden los acontecimientos
representados. También se refiere al tiempo en que el escritor produce un texto,
haciendo referencia a las que envuelven al autor y su ambiente socio histórico:
oficio, gustos, costumbres y forma de vida de una época que nos invitan a interpretar
de forma más precisa una obra literaria.

ACTIVIDAD
1. A continuación se presenta un fragmento de La Odisea, señale, resumiendo
las acciones, el tiempo del relato y el tiempo de la historia.

“Euriclea reconoce a Odiseo”

La anciana tomó un caldero reluciente y le lavaba los pies; echó mucha agua fría y
sobre ella derramó caliente. Entonces Odiseo se sentó junto al hogar y se volvió
rápidamente hacia la oscuridad, pues sospechó que ésta, al cogerlo, podría
reconocer la cicatriz y sus planes se harían manifiestos. La anciana se acercó.
Enseguida reconoció la cicatriz que en otro tiempo le hiciera un jabalí con su blanco
colmillo cuando fue al Parnaso en compañía de Autólico y sus hijos [...]. Odiseo fue
el primero en acometerlo, levantando la lanza de larga sombra con su robusta mano
y deseando herirlo. El jabalí se le adelantó y le atacó sobre la rodilla y, lanzándose
oblicuamente, desgarró con el colmillo mucha carne, pero no llegó al hueso del
mortal. Enseguida le rodearon los hijos de Autólico, vendaron sabiamente la herida
del irreprochable Odiseo semejante a un dios y con un conjuro detuvieron la negra
sangre.
Escribe en tu cuaderno el tiempo del relato y el tiempo de la historia.

2. A continuación vamos con otra lectura y una vez finalizada realiza el

siguiente ejercicio:
―… ¿Cómo y por qué motivo llegué hasta aquí? Por los mismos motivos por los
que he llegado a tantas partes. Es una historia larga y lo que es peor, confusa. La
culpa es mía: nunca he podido pensar como pudiera hacerlo un metro, línea tras
línea, centímetro tras centímetro, hasta llegar a ciento o a mil; y mi memoria no es
mucho mejor: salta de un hecho a otro y toma a veces los que aparecen primero,
volviendo sobre sus pasos sólo cuando los otros, más perezosos o más densos,
empiezan a subir a su vez desde el fondo de la vida pasada…
Manuel Rojas: Hijo de Ladrón
¿Qué tipo de narrador se presenta en el fragmento anterior?
a) Testigo, b) Relativo, c) Protagonista, d) Omnisciente.

3. Busca el significado de las palabras que no entiendes en los textos

anteriores, cópialas en tu cuaderno y luego crea una oración larga y con
sentido con cada una de ellas.
 4. Después de haber leído la parte teórica sobre la narración, lee el siguiente
relato y pon el nombre a las partes de la narración según corresponda.

1 El Más poderoso

Un día, el sol y el viento empezaron a discutir acerca de cuál de los dos era el
más importante y el más fuerte.
Yo soy el más fuerte – dijo el viento – cuando yo paso, los árboles se mueven;
2
si quiero puedo hasta derribarlos.
Yo soy el más poderoso – dijo el sol – yo no derribo árboles, pero los hago
crecer.

Voy a demostrarte que yo soy mucho más poderoso – respondió el viento –

Mira a ese hombre con una capa. Se la voy a sacar. Tú no puedes hacer lo
mismo.
3 Veremos - dijo el sol
El viento comenzó a soplar con todas sus fuerzas. Casi le arrebató la capa al
hombre. Pero mientras más fuerte soplaba, el hombre más sujetaba la capa,
y el viento no se la pudo quitar.
Cuando el viento se cansó de soplar, el sol empezó a mandar todos sus rayos
sobre el hombre hasta que él; agobiado por el calor, se sacó la capa.
4
Ganaste – dijo el viento – Pudo más la insistencia que la fuerza.

1 ............................................. 2 .............................................
3 ............................................. 4 .............................................

5. Teniendo en cuenta los siguientes hechos, inicia y escribe una narración:

El niño cerró la puerta
y se puso a correr
se lastimó
faltó al colegio
la enfermera lo atendió
asistió al colegio
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

6. ¿Qué preguntas te pondrías formular sobre la lectura? ¿El más poderoso?

Escribe 4 preguntas con sus respuestas.
 1 ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
2
............................................................................................................................
3 ............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
4 ............................................................................................................................

¡Nos especializamos!
7. Coloca V o F según corresponda:
1. Los momentos que tiene una narración son: novelas, leyendas, cuentos, etc()
2. El desenlace cuenta lo que sucede al final ( )
3. Es primordial el diálogo en una narración ( )
4. El nudo cuenta los hechos principales ( )
5. Se da a conocer los personajes en la presentación ( )

8. Completa la siguiente narración:

Miguel, el hermano de Luis, regresaba de dar un paseo cuando al llegar a casa
se dio cuenta que su hermano estaba peleando con un muchacho.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

9. Escribe en tu cuaderno un pequeño cuento. Acompáñalo de dibujos.

10. Narra un acontecimiento especial de tu comunidad.

¡El dato inolvidable!

La narración es un género literario, al igual que la lírica, el teatro y la
épica.
 EL GATO NEGRO
[Fragmento] Edgar Allan Poe Desde la infancia me
destaqué por la docilidad y bondad de mi carácter.
La ternura que abrigaba mi corazón era tan grande que
llegaba a convertirme en objeto de burla para mis
compañeros.
Me gustaban especialmente los animales, y mis padres
me permitían tener una gran variedad. Pasaba a su
lado la mayor parte del tiempo, y jamás me sentía más
feliz que cuando les daba de comer y los acariciaba.
Este rasgo de mi carácter creció conmigo y, cuando
llegué a la madurez, se convirtió en una de mis principales fuentes de placer.
Aquellos que alguna vez han experimentado cariño hacia un perro fiel y sagaz no
necesitan que me moleste en explicarles la naturaleza o la intensidad de la
retribución que recibía.
Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al
corazón de aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad y la frágil fidelidad
del hombre. Me casé joven y tuve la alegría de que mi esposa compartiera mis
preferencias. Al observar mi gusto por los animales domésticos, no perdía
oportunidad de procurarme los más agradables de entre ellos.
Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un monito y un
gato. Este último era un animal de notable tamaño y hermosura, completamente
negro y de una sagacidad asombrosa. Al referirse a su inteligencia, mi mujer, que
en el fondo era no poco supersticiosa, aludía con frecuencia a la antigua creencia
popular de que todos los gatos negros son brujas metamorfoseadas.
No quiero decir que lo creyera seriamente, y sólo menciono la cosa porque acabo
de recordarla. Plutón -tal era el nombre del gato- se había convertido en mi favorito
y mi camarada. Sólo yo le daba de comer y él me seguía por todas partes en casa.
Me costaba mucho impedir que anduviera tras de mí en la calle.
1. ¿Cuál es la idea central del texto de Edgar Allan Poe?
2. La historia es narrada en:
3. ¿Quién es Plutón?
4. En el texto “Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro,
conejos, un monito y un gato”, ¿qué animales están descritos con un
adjetivo calificativo?
5. De todos los animales, ¿cuál era el que tenía un notable tamaño y
hermosura?
6. . ¿Cuál es el color del gato?
7. ¿Cuáles son los rasgos que definen el carácter del personaje principal?
EVALUACIÓN UNIDAD 1
1. Chat que permite conversaciones de texto, voz y video; además noticias,
pronósticos meteorológicos, etc.
a. ICQ
b. YAHOO
c. Windows Live
d. Pidgin

2. Mensajería de chat más popular en la China:

a. ICQ
b. YAHOO
c. Windows Live
d. QQ Chino

3. El término chat significa __________.

a. charla
b. video
c. escritura
d. diálogo

4. La narración es un relato de eventos reales o imaginarios. Sus elementos

son:
a. Inicio. nudo. desenlace.
b. Tiempo. Lugar. Acción. personajes. Narrador
c. Tema. personajes .tiempo.
d. Espacio. lugares. personajes.

5. Existen diferentes tipos de narración, según la posición del narrador, se

clasifican en:
a. Subjetiva. Objetiva
b. Real. Imaginaria.
c. Clara. Confusa
d. Cuento. Novela.

6. Los adjetivos calificativos son:

a. Acciones del sujeto.
b. Partes de la oración.
c. Palabras para nombrar cualidades o estados de los sustantivos
d. De quien se habla en la oración

7. La descripción es:
a. Exponer características propias de un lugar, objeto o animal y ayuda a
comprender la historia
b. Escribir sobre un tema.
 c. Establecer acuerdos.
d. Relatar hechos relevantes personales.

8. Las palabras que expresan acciones se llaman verbos. Son verbos:

a. Menos. Más. Inteligente.
b. Fuerte. Grave. Ágil.
c. Oleo. Lienzo. Pincel.
d. Saltar. Comer. Reír

9. Algunos verbos se refieren a acciones pasadas como:

a. Viajó. Escogió. Escribió
b. Viaja. Escoge. Escribe.
c. Viajará. Escogerá. Escribirá.
d. Viajar. Escoger. Escribir

10. La definición de narración es:

a. Una parte que complementa a la oración.
b. El relato detallado de sucesos reales o imaginarios
c. Contar con sus propias palabras una historia.
d. Describir una experiencia.
TIPOS DE TEXTOS NARRATIVOS

LOS TIPOS DE TEXTOS

Aprende acerca de cuento, la fábula, sus elementos y características y toma las
anotaciones necesarias.
EL CUENTO
Narración breve, oral o escrita, de carácter ficcional o real, que relata sucesos.

SUPERESTRUCTURA DEL CUENTO

Corresponde a la manera en que distribuye

un cuento, el cual se compone de tres
partes: introducción o planteamiento,
desarrollo o nudo y desenlace o final.

Características del cuento

Las características más destacadas del
cuento son:
Narración corta.
Hechos reales o imaginarios.
Se centra en un solo hecho.
Pocos personajes con un
personaje principal
Escrito en prosa.
Elementos del cuento

Título: Representa lo esencial del cuento.

Personajes: principales o secundarios.
Espacio: ¿Dónde tienen lugar los hechos?
Tema: ¿De qué trata el cuento?
Tiempo: ¿Cuándo se dieron los hechos?
Narrador: Cuenta los hechos, puede ser omnisciente.

LA FÁBULA
Narración breve en prosa con personajes que por lo general son animales u objetos,
los cuales demuestran una enseñanza moral.

SUPERESTRUCTURA DE LA FÁBULA

Es similar a la del cuento con un planteamiento,

un conflicto, un desenlace, pero al final,
contiene una moraleja.

Características de la fábula

Narración breve.
Inverosímil.
Personajes inanimados
Temas morales
Escrito en verso o en prosa.
Contiene una moraleja

Los elementos de la fábula

Título: por lo general con los nombres de protagonista y antagonista.

Personajes: Animales u objetos.
Espacio: ¿Dónde tienen lugar los hechos?
Tiempo: ¿Cuándo se dieron los hechos?
Narrador: Cuenta los hechos, puede ser omnisciente.
Moraleja: Enseñanza moral al final del relato.
 ACTIVIDAD
1. Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta lo estudiado en clase

LECTURA COMPRENSIVA DEL CUENTO Y LA FABULA

Lee los siguientes textos y completa la información de los cuadros para socializar
en clase.
2. Investiga la vida y obra de Esopo. Escoge un texto que te guste y realiza una
exposición.

3. Observa la siguiente imagen y construye una fábula en tu cuaderno, no olvides

que debe llevar una moraleja
Completa la información
LA MORFOLOGÍA

La palabra morfología fue introducida en el siglo XIX y originalmente trataba

simplemente de la forma de las palabras, sin embargo, en su acepción más
moderna estudia fenómenos más complejos que la forma en sí. Por ello,
actualmente se le conoce como la rama de la lingüística que estudia la estructura
interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de
palabras a las que da lugar y la formación de nuevas palabras. Tiene como unidad
de estudio al morfema (unidad mínima significativa de la palabra).

Propiedades del morfema

Los morfemas comparten las siguientes características:

 Todas las palabras están formadas por morfemas.

 Los morfemas no pueden dividirse en elementos más pequeños con
significado.
 Un mismo morfema podría formar parte de distintas palabras, aun
cuando su significación o función no varíen.
 Un mismo morfema puede realizarse fonéticamente de formas
diferentes, realizaciones a las cuales se conoce con el nombre de
alomorfos.
ACTIVIDAD

1. Los sufijos son los morfemas que 3. La __________ es la disciplina que

van __________de la raíz. estudia la estructura interna de las
palabras.
a) antes
a) semántica
b) después
b) fonética
c) antepuesto
c) fonología
d) pospuesto
d) morfología

2. Los morfemas ________ permiten

la creación de nuevas palabras. 4. El morfema es la
_____________________.
a) sufijos
a) unidad distintiva de la palabra
b) afijos
b) unidad mínima fonética
d) flexivos
c) unidad mínima significativa de una
d) amalgamas
palabra
d) unidad mínima articulatoria de una
palabra
 c) Pinto
5. Señala la alternativa correcta. d) Pi
a) La morfología estudia la estructura
interna de las palabras. 8. Señala la alternativa que presenta
b) El morfema es la mínima unidad morfemas flexivos.
distintiva. a) Árbol
c) El morfo es la unidad mínima b) Desleal
distintiva de una palabra.
c) Inmortal
d) Los semas son unidades de
estudio de la morfología. d) Chatear

6. En La cantante de Viña del Mar 9. Señala los morfemas flexivos de

cantó una preciosa canción, el cada una de las siguientes palabras:
lexema correcto de las palabras gato, gata, gatitos, gatitas.
resaltadas es ____________. a) -o, -a, -itos, -itas
a) can b) -o, -a
b) canta c) -o, -a, -o, -s, -a, -s
c) canci d) -ato, -ata, -titos
d) ca

10. Señala la alternativa que presenta

7. En El pintor, en el momento de un infijo.
pintar, se manchó con una pintura a) Intermedio
que nunca saldrá de su ropa pintada,
señala la raíz correcta de las palabras b) Supermercado
resaltadas. c) Leoniditas
a) Pint d) Apelativa
b) Pin
11. Relaciona los lexemas de la columna de la izquierda con los morfemas de la
columna de la derecha y escribe tantas palabras como puedas en tu cuaderno
12. Identifica el lexema y morfema de cada palabra

13. Encierra en un círculo los lexemas de cada palabra

RECUERDA
EL LENGUAJE

El lenguaje es la facultad exclusiva e inherente del ser humano que le permite

comunicar ideas, emociones, deseos, etc., mediante un sistema de signos verbales
o lingüísticos establecidos convencionalmente.
FUNCIONES BÁSICAS (Propuestas por el lingüista Karl Bühler)
1. Función representativa, denotativa o referencial
A esta función también se la conoce con el nombre de función declarativa,
interactiva o informativa. El emisor trata sobre temas de la realidad y los manifiesta
de forma objetiva. Su mayor uso está en las noticias y documentos históricos. A su
vez se relacionada con el referente.
Ejemplos:
Mario Vargas Llosa es premio Nobel de Literatura
Colombia es un país multilingüe y pluricultural.

2. Función emotiva o expresiva

Es la función que se centra en el emisor, pues este da a conocer sus estados de
ánimo, valoraciones subjetivas y emociones. También es llamada función
sintomática.

Ejemplos:
 Te extraño como no tienes idea.
 Qué tengas un grandioso día.
 Te adoro cada día más.
En los enunciados, se aprecia la actitud emotiva del hablante.

3. Función conativa o apelativa

Se le conoce también con los nombres de imperativa o exhortativa. Busca atraer la
atención del receptor para lograr influir en su voluntad. Todo a través de órdenes,
mandatos, peticiones, etc. La publicidad también hace uso de avisos presentados
por los diferentes medios de comunicación.

Ejemplos:
 Cierra esa puerta, por favor.
 Luciana, toma la leche.
 No botes la basura por la ventana del carro.

En los enunciados, se aprecia la búsqueda de una respuesta en el

comportamiento del oyente o lector.
COMPLEMENTARIAS
4. Función fática o de contacto
Es la función relacionada con el soporte físico de la comunicación; es decir, con el
canal. En ella lo importante, es la relación que se establece entre el emisor y el
receptor para iniciar, mantener o concluir la comunicación.
Ejemplos:
 ¿Aló?, ¿estás ahí?
 Uno, dos, tres probando
 ¿Me escuchas?
 ¿Hola?
En los enunciados, se aprecia la intención del hablante en aperturar, mantener o
cerrar una comunicación.

5. Función metalingüística o de glosa

Busca mejorar la utilización del código a través de la explicación de su uso. Es

decir, se emplea el lenguaje para estudiar y comprender el mismo lenguaje en sus
aspectos ortográficos, semánticos, sintácticos, gramáticos, etc.
Ejemplos:
 La oración se divide en sujeto y predicado.
 La palabra «antojo» tiene tres sílabas.
 El núcleo del predicado es el verbo.
 El lenguaje es una facultad exclusiva del hombre.
Dichos enunciados presentan una explicación de algún aspecto del lenguaje
empleando el mismo lenguaje.

6. Función poética o estética

Propuesto por Jean Mukarovsky. Agrega una serie de recursos expresivos como la
metáfora, rimas, etc., para llamar la atención de lo que se quiere decir. Se relaciona
con el mensaje en la comunicación. Su uso más frecuente se da en la literatura.
Ejemplos:
 Me enamoré de las perlas de
tu boca.
 Hay golpes en la vida, tan
fuertes... ¡Yo no sé!
 Golpes como del odio de Dios.
En las oraciones presentadas se
observa los recursos literarios para
engalanar el lenguaje.

ACTIVIDAD

1. El lenguaje es ___________________.
a) un sistema de signos
b) una facultad exclusiva del hombre
c) un medio físico de la comunicación
d) el uso de la lengua
e) la comunicación de todos los seres vivos.

2. No es una función del lenguaje.

a) Apelativa
d) Expresiva
b) Referencial
e) Dubitativa
c) Fática

3. __________ propuso las funciones básicas de la lengua.

a) Chomsky
b) Makarovsky
c) Sausurre
d) Karl Búlher
e) Wilber León

7. Escribe las características vistas en tu cuaderno y realiza una sopa de letras

con 15 términos vistos que no conocías
GENEROS LITERARIOS

Son categorías que sirven para separar y diferenciar los textos literarios, con el fin
de ayudar en su estudio e investigación. Cabe mencionar que el primero en
establecer esta clasificación fue Aristóteles, en su Poética, presentando así a los
tres géneros clásicos de la literatura: épico, lírico y dramático. Años después
aparecería un nuevo género, conocido como narrativa.
La novela de aventuras
Es un género literario que enfatiza los viajes, el misterio y el riesgo. Una
característica recurrente es la acción presente hasta dominar los escenarios, básica
para el desarrollo de la trama.
GENERO EPICO
Es el primer y más antiguo de los géneros literarios.
Presenta como protagonista a la figura del héroe,
responsable de realizar grandes viajes en búsqueda de
honor, luchar contra poderosos enemigos (por lo general
fantásticos), o recuperar al ser amado.
SE CLASIFICAN EN
Epopeya
Cuenta grandes guerras o viajes realizados por héroes, junto a monstruos y
divinidades mitológicas de la Antigüedad. Por ejemplo: Ilíada, Odisea (Homero) y
Eneida (Virgilio).
Cantar de gesta
Cuenta las hazañas de caballeros de la Edad Media, que luchan por un pueblo, su
amada o su honor.
Predomina el pensamiento teocéntrico.
Ejemplos:
• Cantar de Mio Cid (España)
• Cantar de los Nibelungos (Alemania)
• Cantar de Roldán (Francia)

Poema épico
Cuenta grandes aventuras, pero con protagonistas que ya no son los clásicos
héroes, sino personajes comunes y corrientes; el escenario es la edad moderna.
Ejemplo
• Divina comedia (Dante Alighieri).
GENERO LIRICO
Le debe su nombre a la lira, instrumento
musical con el que originalmente era
acompañado. Es de carácter subjetivo,
expresa la interioridad del autor
(sentimientos, estados de ánimo, etc.).
SE CLASIFICAN EN
Oda
Es un canto de alabanza. Busca expresar
con alegría y entusiasmo su preferencia
hacia algo.
Ejemplo: A la vida retirada (Fray Luis de
León).

Égloga
Poema dedicado a la vida campestre, que tiene como inspiración las vivencias de
los pastores.
Ejemplo: Salicio y Nemoroso (Garcilaso de la Vega).

Elegía
Poema triste, de carácter fúnebre, dedicado a la pérdida de un ser querido.
Ejemplo: Coplas a la muerte del padre (Jorge Manrique).

GENERO DRAMATICO
Está compuesto principalmente por diálogos, y su creación está orientada hacia la
representación teatral; es decir, hacia un público espectador.
Tragedia
Representa los acontecimientos trágicos, y el final para su protagonista es triste.
Ejemplo: La Orestíada (Esquilo).

Comedia
Representa los acontecimientos alegres, y el final para su protagonista es feliz.
Ejemplo: Sueño de una noche de verano (William Shakespeare).
Drama
Es una mezcla de ambas especies dramáticas; representa el balance que hay en la
vida.
Ejemplo: • Fuenteovejuna (Félix Lope de Vega)
GENERO NARRATIVO
Este género moderno, es la continuación del clásico género épico.
Compuesto en prosa, presenta diversidad de lugares y personajes.
SE CLASIFICAN EN
Novela
Es un texto largo, presenta muchos personajes
y; por lo general, el ritmo de la historia y el
tiempo transcurren lentamente.
Ejemplos: Los miserables (Víctor Hugo)
Conversación en la Catedral (Mario Vargas
Llosa)

Cuento
Es un texto corto, con pocos personajes y; por
lo general, narrado de forma rápida y concisa.
Ejemplo: La gallina degollada (Horacio Quiroga)

ACTIVIDAD
Resuelve en tu cuaderno
Completa el esquema en tu cuaderno, con el texto anterior

EL DATO INOLVIDABLE
 LA ODISEA
Canto I
Concilio de los dioses. Exhortación de
Atenea a Telémaco. Homero comienza la
Odisea invocando a la Musa para que
cuente lo sucedido a Odiseo después de
destruir Troya. En una asamblea de los
dioses griegos, Atenea aboga por la vuelta
del héroe a su hogar, quien lleva muchos
años en la isla de la ninfa Calipso. La
misma Atenea -tomando la figura de Mentor, rey de los Tafios- aconseja a Telémaco
que viaje en busca de noticias de su padre.
Canto II
Telémaco reúne en asamblea al pueblo de Ítaca. El palacio de Odiseo se encuentra
invadido por decenas de pretendientes que buscan la mano de su mujer Penélope,
creyendo que aquél ha muerto. Gracias a la ayuda de Atenea, aparecida ahora en
forma de Mentor, el joven convoca una asamblea en el ágora para expulsar a los
soberbios pretendientes de su hogar. Finalmente, Telémaco consigue una nave y
emprende viaje a Pilos en busca de noticias sobre su padre.
Canto III
Telémaco viaja a Pilos para informarse sobre su padre. La siguiente mañana,
Telémaco y Mentor llegan a Pilos e invitados por Néstor, participan en una
hecatombe para Poseidón. El rey Néstor les relata el regreso de otros héroes desde
Troya y la muerte de Agamemnón, pero no tiene información específica de Odiseo.
Les sugiere que vayan a Esparta a hablar con Menelao, quien acaba de regresar de
largos viajes. Atenea se desaparece milagrosamente. Impresionado que un joven
esté escoltado por una diosa, Néstor arregla que su hijo Pisístrato acompañe a
Telémaco a Esparta.
Canto IV
Telémaco viaja a Esparta para informarse sobre su padre. Continúa el viaje hasta
Esparta, donde le reciben Menelao y Helena. Éste le cuenta acerca de su
conversación con Proteo, quien le informó acerca de la suerte que había corrido
Odiseo, encontrándose éste en una isla retenido por Calipso. Mientras tanto, los
pretendientes sabiendo del viaje del joven, le preparan una emboscada a su
regreso.
Canto V
Odiseo llega a Esqueria de los feacios. En una nueva asamblea de los dioses, Zeus
toma la decisión de mandar al mensajero Hermes a la isla de Calipso para que ésta
deje marchar a Odiseo. La ninfa le promete la inmortalidad si se queda, pero el
héroe prefiere salir de la isla. Tarda cuatro días en construir una balsa y emprende
el viaje al quinto día, pero es hundido por Poseidón, enfadado con Odiseo desde
que el griego cegó a su hijo Polifemo. Odiseo es ayudado por la nereida Ino, quien
le da una manta con la que debe de taparse el pecho y nadar hasta la isla de los
feacios.
 LA ILIADA
Es uno de los poemas iniciales y más importantes de la historia de la literatura
occidental, en él se narran 51 días del décimo y último año de la guerra de Troya, y
lo sucede a sus protagonistas. Es considerado como el «poema de la guerra» y su
composición fue atribuida a Homero, aeda ciego.
Mito de la manzana de la discordia
Este mito no forma parte de la Ilíada, pero
ayuda a explicar el origen de esta enorme
guerra.
Se celebraban las bodas de la diosa Tetis y el
mortal Peleo, a la cual habían sido invitadas
todas las divinidades, excepto la diosa de la
discordia, Eris. Así que, mientras todos
disfrutaban, ella elaboraba un plan para
vengarse.
Decide poner en medio de la celebración una
manzana dorada con la inscripción «Para la
más bella», generando una disputa entre las
diosas Atenea, Afrodita y Hera. Sabiamente,
Zeus les sugiere la ayuda de un juez, por lo
que visitan a un joven pastor, el más bello de la tierra, Paris. Hera, le ofrece el
dominio de continentes; Atenea, la sabiduría; y Afrodita, el amor de la mujer más
bella; Helena de Esparta. Paris
La Ilíada
Situada en los 51 días del décimo año, empieza con la peste que el dios Apolo envía
a los griegos por culpa de Agamenón, pues secuestró a la hija del sacerdote de su
templo, Criseida. Ante tanta muerte, el mejor guerrero griego (hijo de Tetis y Peleo),
Aquiles, le ordena a Agamenón liberarla, y teniendo también la presión del pueblo,
accede a hacerlo. Después de ello, en secreto, roba a la esclava de Aquiles,
Briseida.
Esto genera una profunda rabia en el semidiós, quien opta por abandonar la batalla.
Esta ausencia es un duro golpe para los griegos, ya que empiezan a perder contra
los troyanos. Mientras tanto, Aquiles, quien no pensaba volver, se entera que su
amigo y compañero de batalla, Patroclo, fue asesinado por el príncipe troyano
Héctor.
Aquiles sale furioso en búsqueda del asesino para cobrar venganza, y luego de un
duro combate, logra matarlo, arrastrándolo por las afueras de la fortaleza troyana.
Al anochecer, el rey de Troya y padre de Héctor, se infiltra en los campamentos
griegos y logra hablar con Aquiles para que pueda devolverle el cadáver de su hijo.
La obra finaliza con los funerales de Héctor.
 CANTAR DE MIO CID
La Edad Media fue uno los momentos más largos y oscuros en la historia de la
humanidad. Producto de la caída del Imperio romano de Occidente en el siglo V d.
C., al igual que las naciones bárbaras, los naciones que en un principio conformaban
el Imperio, comienzan a dividirse y como resultado surgen las lenguas romances, lo
cual llevaría a cada pueblo a exaltar su tradición. De esa manera, el contenido
nacionalista será importante en los cantares de gesta.
El Cantar de Mio Cid.
Cantar primero «El destierro»: El Cid es acusado por
algunos envidiosos (García Ordoñez) de haberse
guardado parte de los tributos de los reyes moros de
Andalucía, es desterrado por el rey
Alfonso VI. El Cid parte de Vivar hacia Burgos, donde
nadie le da refugio ya que el rey Alfonso ha dicho que
aquel que le dé refugio al Cid perderá sus bienes;
pero Martín Antolinez lo desobedece y abastece a los
huéspedes del Cid. Estratagema para conseguir oro
y plata de los judíos Raquel y Vidas, a quienes
engaña con dos arcas de arena. En el monasterio
deja a Jimena, su esposa, y a sus dos hijas. Hace
suya la región de Barcelona. En las montañas de
Morella, combate al conde Ramón de Berenguer de
Barcelona, al que toma prisionero.
Gana la espada Colada y al cabo de tres días libera
al conde.
Cantar segundo «Las bodas de las hijas del Cid». El Cid conquista Valencia, envía
a Minaya Alvár Fañez con cien caballos para el rey y solicita dejar a Doña Jimena y
a sus hijas (Sol y Elvira) que acompañen al Cid a Valencia; el rey perdona al Cid y
deja salir a su familia. El rey de Marruecos cerca Valencia, pero el Cid lo derrota. La
riqueza despierta la codicia de los infantes de Carrión que solicitan en matrimonio a
las hijas del Cid. El rey y el Cid se encuentran a la orilla del río Tajón y se reconcilian.
En valencia se celebran las bodas de las hijas del Cid Campeador.
Cantar Tercero «La afrenta de Corpes»: Los infantes de Carrión dan muestra de
cobardía frente a los guerreros del Cid, son objeto de burla y deciden vengarse. Los
infantes piden al Cid dejar que lleven a sus esposas a Carrión para enseñarles sus
heredades, el Cid le da a sus yernos dinero y las espadas Colada y Tizona. En
venganza a los agravios, los infantes maltratan a sus esposas y las dejan
abandonadas en el robledal de Corpes. Enterado el Cid del agravio, solicita justicia
al rey, quien convoca cortes en Toledo. Los infantes devuelven el dinero y las
espadas al Cid. Llegan dos mensajeros pidiendo las manos de las hijas del Cid para
los infantes de Navarra y de Aragón. Con este segundo matrimonio, el Cid se
emparenta con los reyes de España.
 Declaración Universal de los Derechos Humanos
La Declaración Universal de los Derechos Humanos se
dirige a los gobiernos de las naciones miembros de la ONU
(Organización de las Naciones Unidas) con la finalidad de
promover, mediante la enseñanza y la educación, el
respeto a estos derechos y libertades, y asegurar su
aplicación universal y efectiva. Esta Declaración, adoptada
y proclamada por la resolución de la Asamblea General
217 del 10 de diciembre de 1948, cuenta con algunos
artículos esenciales: Artículo 27.- Toda persona tiene
derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la
comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los
beneficios que de él resulten. Toda persona tiene derecho a la protección de los
intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones
científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 28.- Toda persona tiene
derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos
y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.
Artículo 29.- Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo
con ella pueden desarrollar libre y plenamente su personalidad. En el ejercicio de
sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente
sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el
reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de
satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general
en una sociedad democrática. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún
caso, ser ejercicios en oposición a los propósitos y principios de las Naciones
Unidas. Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de
que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender
y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de
los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.
Escribe en tu cuaderno las respuestas de las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la finalidad de la Declaración Universal de los derechos humanos?
2. La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un documento
normativo porque:
3. ¿Cuál es la idea central del Artículo 28?
4. Con base en el Artículo 30, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es
correcta?
5. Según el artículo 28, los derechos y libertades de las personas están
enmarcadas dentro de:
6. Respecto a la vida cultural de la comunidad, todo ciudadano
debe:________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
EVALUACION UNIDAD 2
“Cuenta grandes aventuras, pero con protagonistas que ya no son los clásicos
héroes, sino personajes comunes y corrientes; el escenario es la edad moderna”.
1. La anterior definición hace referencia a:
a. Un poema épico c. Una tragedia
b. Una oda d. Coplas

2. ¿Cuáles de las siguientes obras pertenecen al género épico?

a. Ilíada, Odisea (Homero)
b. Eneida (Virgilio).
c. Cantar de los Nibelungos (Alemania) y Cantar de Roldán (Francia)
d. Todas las anteriores

GENERO NARRATIVO: Este género moderno, es la continuación del clásico género

épico. Compuesto en prosa, presenta diversidad de lugares y personajes.
3. ¿Cuáles son las clasificaciones del género narrativo según la descripción?
a. Novela y cuento c. Égloga y Elegía
b. Drama y comedia d. Epopeya y poema épico

4. ¿Quiénes fueron los autores más representativos del género narrativo?

a. Víctor Hugo
b. Mario Vargas Llosa
c. Horacio Quiroga
d. Todos los anteriores

Es un texto largo, presenta muchos personajes y; por lo general, el ritmo de la

historia y el tiempo transcurren lentamente. Esta descripción pertenece a la novela.
5. ¿Cuáles de los siguientes títulos pertenecen a la novela?
a. Los miserables c. La Ilíada
b. La gallina degollada d. La odisea

¿CÓMO SE FORMA UNA PALABRA?

Que las palabras están formadas por letras, todos los sabemos. También sabemos
que se pueden separar en silabas: PA- LA- BRE- RI- A. Pero pocos saben que
muchas palabras, aunque no todas, se pueden separar en partecitas que no son
silabas: PALABR- ERIA.
La diferencia entre estas partecitas y las silabas es que cada una de estas partecitas
quiere decir algo. Cada una de las silabas por separado no quiere decir nada: BRE
o RI no tienen ningún significado. En cambio, las partecitas tienen todas un
significado:
¿Y cómo pueden darse cuenta de cuáles son esas partes? Pueden darse cuenta
porque cada una de esas partes se usa para formar otras palabras. Veamos un
ejemplo

Cada una de las partes que forma una palabra, que tiene significado y que sirve
para formar otras palabras se llama MORFEMA. Al igual que un auto o una casa
hechos con bloques, las palabras también se desarman. Los bloques de las
palabras son morfemas. Combinando los morfemas de otro modo, se pueden armar
nuevas palabras.

6. Por la forma como se presenta la información puede decirse que el texto es

a. Explicativo c. Argumentativo
b. Instructivo d. Descriptivo

7. Del texto se puede concluir que

a. Todas las letras de una palabra se llaman silabas
b. Las silabas por separado tienen significado
c. Los morfemas sirven para formar palabras
d. Todas las partecitas de las palabras son lexemas

8. En el texto, el primer recuadro cumple la función de

a. Explicar qué es una sílaba.
b. Ejemplificar que las partes tienen un significado.
c. Definir qué es un morfema.
d. Analizar el significado de la palabra charlatanería.

9. Según el texto, se puede saber cuáles son esas partecitas que componen las
palabras, porque
a. Estas no tienen significado como las sílabas.
b. Cada una de ellas tiene significado y se usa para formar otras palabras.
c. Estas tienen significado, pero no forman otras palabras.
d. Cada una de ellas se usa para formar palabras que no tienen significado.

10. El texto supone un lector que desconoce.

a. Que las palabras se separan en sílabas y las sílabas en letras.
b. Que las palabras están formadas por letras.
c. Que todas las palabras tienen significado.
d. Que algunas palabras se pueden dividir en partecitas que no son
sílabas.