ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

Reflexionamos y valoramos los avances y desafíos del Perú en el

bicentenario para construir el país que anhelamos
Normas de Convivencia:
NC1: Muestra cortesía, amabilidad y educación en los mensajes enviados al docente o
compañeros del grupo de WhatsApp.
NC2: Lavarse las manos con agua y jabón como mínimo durante 20 segundos si va a los servicios
higiénicos o a otro ambiente de su casa.
NC3: Usar las palabras mágicas: “Gracias, disculpe y por favor” cuando interactúe en el grupo de
WhatsApp y con los miembros de mi familia.

PROPÓSITO

El propósito de esta actividad significativa es que los

estudiantes conozcan el propósito de la experiencia de
aprendizaje, organización del trabajo y delimitación de los
temas de los textos a elaborar.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Lee de la situación significativa de la experiencia de aprendizaje y conoce los propósitos de la

experiencia de aprendizaje y la organización del trabajo

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

María es una adolescente de la Institución Educativa “…………………” de la ciudad de ………………

que, desde muy pequeña, recuerda que su familia tiene que comprar agua del camión cisterna y que
las autoridades siempre prometen agua y desagüe, algo que nunca llega. En su colegio, este año es
diferente. El bicentenario es un tema central que motiva mucha reflexión entre sus compañeros y
profesores, lo que la entusiasma mucho. En una de sus clases, donde discutían sobre los derechos
de todos, escuchó que una parte del país no cuenta con agua potable ni redes de desagüe en sus
viviendas. Se sorprendió al reconocer que muchos peruanos como ella no acceden a agua limpia y
de calidad, lo que la llevó a preguntarse lo siguiente: ¿Qué es lo que vamos a celebrar si esto
sucede con muchos peruanos y peruanas? María quiere comprender el significado del bicentenario
y por qué es importante para todos. Ella cree que es un buen momento para pensar sobre cómo
estamos en cuanto al acceso al agua potable, y cómo este derecho es un desafío vigente y urgente
para el país.
Frente al anhelo de María por vivir en un país donde todos puedan tener igualdad de oportunidades
y acceso a fuentes de agua potable de calidad, nos preguntamos:
- ¿Cómo podemos generar reflexión en los ciudadanos sobre las oportunidades de construir el país
en el que anhelamos vivir?, un país donde todos puedan tener igualdad de oportunidades y acceso
a fuentes de agua potable de calidad.
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 ¿Qué vamos a aprender?

¡Hola! Yo soy Pablo. Te invito a participar en esta experiencia

a partir de las interrogantes planteadas por María.
Para ello, es importante establecer nuestros propósitos de
aprendizaje. ¿Cuáles serían estos propósitos? Haz una lista de
propósitos que te plantearías para iniciar el desarrollo de las
actividades.

Registra en tu cuaderno de trabajo

A continuación, plantea tus propósitos

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Comparamos nuestros propósitos

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 Comparamos nuestros propósitos

Hola, somos Mariana y Rafael. Ahora que hemos

conversado con Susana y Pablo, te invitamos a escribir la
narración de un día en el país que anhelamos, donde se
ejercen los derechos y se cumplen los deberes, entre
ellos, los referidos a la igualdad de oportunidades y al
acceso a energía limpia.

Com
para los propósitos que has planteado con los que te proponemos. ¿Cuáles son las coincidencias que encuentras
entre ellos?

Registra en tu cuaderno de trabajo

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INICIA TU RECORRIDO A UNA NUEVA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Estamos listas y listos para iniciar

nuestra ruta de aprendizaje

PROPÓSITO:

Valorar nuestro pasado y reflexionar sobre la construcción del Perú en el

que anhelamos vivir, donde las ciudadanas y los ciudadanos ejerzan sus
derechos y cumplan sus deberes.

Reto: Asumamos nuestro rol como

agentes de cambio y preguntémonos:
Reflexionamos e
¿Cómo podemos generar la valoración Comprendemos los anhelos identificamos los avances
de nuestro pasado y la reflexión sobre 3
de las peruanas y los y desafíos del Perú
la oportunidad de construir el país en peruanos al lograr la
el que anhelamos vivir?, un país
donde las ciudadanas y ciudadanos independencia
ejercen sus derechos y cumplen sus
deberes.
 Producto
Narración de un día en el país que Escribimos y
anhelamos, donde las ciudadanas y compartimos
los ciudadanos ejercen sus derechos nuestra
y cumplen sus deberes, entre ellos narración
los referidos a la igualdad de
oportunidades y al acceso a energía
limpia.
Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta
Como resultado del trabajo de las actividades en los tramos, presentaremos la narración de un día común, como si estuviésemos en
el Perú que anhelamos. Esta narración cumplirá con las siguientes características:
Presentan situaciones de un día común, como si estuviésemos en el país que queremos ser, donde se evidencia el ejercicio de los
derechos y el cumplimiento de los deberes de las ciudadanas y los ciudadanos del Perú.
Entre los derechos que se ejemplifican, se presentan los referidos a la igualdad de oportunidades y el acceso a energía limpia, entre
otros.
Tiene la estructura inicio, nudo y desenlace, y responde a las preguntas, ¿dónde ocurrió?, ¿qué ocurrió?, ¿cómo se resuelve la
situación?

Se sustenta en información, datos, ideas, argumentos, sobre los avances y aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos,
así como en las oportunidades que tenemos como país.
Se presenta a través de un monólogo que se podrá compartir por medio de un video, audio, en una reunión familiar, etc. de manera
clara, creativa, en secuencia lógica y adecuada al público al cual se dirige.

Nos planteamos metas y reconocemos

oportunidades
¿Qué opinas de las características del producto planteado? ¿Cuáles son las
metas personales y oportunidades que te plantearías en el desarrollo de este trabajo
de investigación?

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