Compact Proyecto 2 de 2do.

PROYECTO
INTERDISCIPLINARIO
2
Régimen Sierra-Amazonía 2021-2022
I
UNIDAD EDUCATIVA
PADRE JULIÁN LORENTE
Cambio de nombre bajo Resolución 01-2019-11D01
“Educar, crear, potenciar”
APRENDIENDO JUNTOS EN CASA
FASE 3
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Bachillerato General Unificado
2do. “A”
AÑO LECTIVO 2021-2022
DATOS INFORMATIVOS:
ASIGNATURA Lengua y Literatura, , Matemáticas, Física, Biología, Química, Filosofía, Educación para la
Ciudadanía, Emprendimiento y Gestión, Lectura Critica Educación Cultural y Artística Inglés,
Educación Física, Informática Aplicada, Dibujo, Razonamiento Lógico
NOMBRE DEL Vivimos en un ambiente de paz y alegría porque sabemos comunicarnos
PROYECTO con respeto y empatía
Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos
OBJETIVO
construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida,
DEL PROYECTO
comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.
GRADO/CURSO 1ro BGU PARALELO A SEMANA 8-9-10
FECHA DE 25-10-2021 al VALOR Solidaridad y trabajo en equipo
ENTREGA 12-11-2021
Lic. Edison García
Lic. María de los Ángeles Montaño
Lic. Mariana Soto
Lic. Mercedes Hidalgo
Lic. Mercedes Patiño
DOCENTES
Lic. Rita Granda
Lic. Roberto Chamorro
Lic. Gerardo Rengel
Lic. Elizabeth Hernández
Lic. Carmen Peláez
INDICACIONES GENERALES
• Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás en las diferentes asignaturas te permitirán cumplir con el producto
del proyecto.
• Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en casa
• Los estudiantes que no cuenten con conectividad deberán acercarse a la institución educativa el día jueves desde las
8:00 hasta las 12:00 para que puedan pedir ayuda a los docentes ya que ese día están presentes todos los de
bachillerato.
ASIGNATURAS DEL PROYECTO INSTERDISCIPLINAR
LENGUA Y
ACTIVIDADES
LITERATURA
SEMANA 8
ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
1. Analizar el contenido de las páginas 18,.19, 20.
Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Teléfono: 2586515
uejulianlorente@gmail.com
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UNIDAD EDUCATIVA
2. Ir extrayendo las ideas más importantes.
3. Crear un organizador grafico con los puntos principales.
4. Observar un video sobre el tema.
5. Desarrollar las actividades propuesta en estas páginas.
SEMANA 9
1. Analizar el contenido de las páginas 21,22,23
2. Ir extrayendo las ideas más importantes.
3. Crear un organizador grafico con los puntos principales.
4. observar un video sobre el tema.
5. Desarrollar las actividades propuestas en la pag 23.
SEMANA 10
1. Leer el contenido de la pag. 24
2. Seguir las indicaciones propuestas para crear un ensayo.
3. Definir el tema.
4. Crear el ensayo y exponerlo a la clase.
FILOSOFIA ACTIVIDADES
Pensamiento filosófico SEMANA 8
occidental y el pensamiento 1. Revisa el siguiente link
social latinoamericano https://www.youtube.com/results?search_query=origen+del+pensamiento+filos%C3%B3fico+latinoamericano
Métodos de comprensión de 2. Enumera los principales países en donde surge el pensamiento latinoamericano
la realidad en la filosofía 3. Consulta sobre el significado de SUMAK KAWSAY
latinoamericana
SEMANA 9
1. Revisa el siguiente link
La identidad y la cultura https://www.youtube.com/results?search_query=origen+del+pensamiento+filos%C3%B3fico+latinoamericano
de los pueblos ancestrales 2. Enumera los principales países en donde surge el pensamiento latinoamericano
3. Consulta sobre el significado de SUMAK KAWSAY
Significados de estética y
belleza Y La felicidad
SEMANA 10
Pensamiento y cotidianidad 1. Construye un collage de imágenes o símbolos de paz, armonía, no violencia de los países
latinoamericana latinoamericanos
2. En un vídeo casero de 45 segundos difunde en el grupo de WhatsApp de segundo de
bachillerato un mensaje de paz
EDUCACIÓN PARA ACTIVIDADES
LA CIUDADANIA
SEMANA 8
SIGNIFICADO DE LA REPRESENTACIÓN POLÍTICA EN LA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA
ACTIVIDADES
1. Leer el texto de Educación para la Ciudadanía de 2do BGU págs. 64 y 65.
2. Explica con tus propias palabras: ¿en qué consiste la representación política?
3. Explica con tus propias palabras: ¿en qué consiste el poder del voto?
4. Elige la respuesta correcta.

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5. Identifica al menos diez principios o valores que deben orientar la gestión de un gobernante en
democracia.
SEMANA 9
RENDICIÓN DE CUENTAS, SISTEMAS DE CONTROL Y REVOCATORIA DEL MANDATO
ACTIVIDADES

2. Explica con tus palabras: ¿por qué es importante que se generen procesos de rendición de cuentas?
3. Reflexiona: ¿por qué la corrupción es tan dañina para un país?
4. Elige la respuesta correcta.
5. Investigar el significado de los siguientes términos.

a) Fiscalización
b) Rendición de cuentas
c) Transparencia
d) Control social
e) Revocatoria del mandato
SEMANA 10
EL PRINCIPIO DE DELIBERACIÓN, PROCEDIMIENTO COLECTIVO DE TOMA DE DECISIONES
ACTIVIDADES

2. Explica brevemente con tus palabras qué significa la deliberación.
3. Reflexiona acerca de la deliberación como una herramienta de la democracia.
a) La deliberación es una herramienta de la democracia porque:

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4. Explica si la deliberación puede convertirse en una práctica de vida y ser usada como una herramienta
para la toma de decisiones actuales y futuras en tu vida de pareja o ámbito familiar, escolar o comunitario .
EDUCACIÓN ACTIVIDADES
CULTURAL Y
ARTISTICA
SEMANA 8
1. Lee la información
El museo de arte le permite a la obra expuesta llevar a cabo su función ya sea el acceder al
conocimiento de lo bello como menciona Henry James o proporcionar una visión del mundo como dice
Ruskin; o ser el medio de la naturaleza a través del genio como expresa Kant.
El hecho es que. por medio de habitaciones, iluminación, cédulas, etc., la obra de arte pueda arrebatar
al individuo y dejarle llevar a cabo la función para la cual fue hecha. Es tanto el escenario como la
escenografía en una obral teatral.
2. ¿Cuál es la función de un museo?

3. ¿En qué consistía la figura del pasante de arte en el pasado, qué es el mecenazgo, qué es la
curaduría?
4. Pida que tracen, en una hoja de papel bond, el diseño arquitectónico del museo, y el orden de
presentación de las obras de arte, las rutas.
5. Corrija errores ortográficos y revise que la redacción sea adecuada.
6. Disfruta la población ecuatoriana de dichas exposiciones.

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SEMANA 9
1. Lee la siguiente información.
El siglo XIX constituyó una auténtica edad de oro del
desarrollo artístico en Europa. Las artes encontraron en
la nueva sociedad no solo un campo extraordinario para
inspirarse, si no, además, una demanda mayor. Los artistas
sufrieron una enorme tensión entre la creación como
un proceso subjetivo e individual, sin compromiso con la
realidad del mercado (el artista como genio incomprendido,
libre y elitista), y el arte como un proceso vinculado
a la realidad social y a la creciente demanda de la cultura
de masas que estandarizaba los gustos (el artista que
satisfacía las necesidades de una sociedad cada vez más
materialista).
2. Haga una reseña histórica de los acontecimientos más relevantes del siglo XIX.
3. Trace una línea de tiempo en la pizarra para que los educandos comprendan y ubiquen dichos
acontecimientos
SEMANA 10
1. Lee la información.
La primera mitad del siglo XX lleva la marca del contraste.
Por un lado, tenemos la actividad del cambio, expresada
tanto en el pensamiento y en lo artístico. Freud con su
psicoanálisis y Nietchszte con su nihilismo, su teoría del
eterno retorno y del súperhombre, además de la superación
de la geometría euclidiana y los descubrimientos en
el campo de la física, impulsan la actitud en el arte que
va desde el cambio sutil (Van Gogh y Gauguin desconciertan
con la brusquedad de la pincelada y la explosión
del color) pasando por la irreverencia (los espectáculos
del dadaísmo)
hasta la total
revolución (el
cubismo y su
negación
absoluta a
representar la
realidad de
modo fidedigno,
canon heredado
desde el
Renacimiento).
2. Conocen sobre
las vanguardias artísticas del siglo XX

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…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
3. Generen una línea de tiempo donde se identifiquen todas las vanguardias del primer tercio del siglo
XX.
ASIGNATURAS DISCIPLINARES
DIBUJO ACTIVIDADES
SEMANA 8
Dibujo de contornos escuetos
Seguimos con la práctica número 3 de nuestro libro y podemos escoger la figura presentada u otra de
nuestro agrado.
SEMANA 9
Dibujo de un modelo al natural: dibujo de contornos modificados
SEMANA 10
Dibujo de un modelo al natural: dibujo de contornos modificados

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UNIDAD EDUCATIVA
INGLES ACTIVIDADES
SEMANA 8
Topic: Breaking News
Grammar
Use the Simple Past and the Past Perfect tenses with the verbs in parentheses.

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UNIDAD EDUCATIVA
Journalist: Hi, Tina. You are a student at Lincoln High
School. Please tell me about the new library project or

the initiative you and your classmates had. What was
this story about?
Tina: OK. Last year my classmates and I………………………………

(notice) that our school library……………………………………
(a. not have) many nice new books and we……………………
(b. decide) to do something about
it. When we invited …………………………………(c. invite) neighbors
to donate books, we……………………….
(d. collect already) story books and textbooks from our
teachers. Before that, we ………………………………
(e. talk) to the school principal to ask for his
permission, of course! The book collection process…………………………..
(f. be) a great success. By the end of
last year, we……………………………………….(g. gather already) 250 new books.
Write five sentences with perfect tense positive innegative
Examples:
She has been sick last week.
She hasn´t been sick last week.
We have bought food yesterday.
We haven´t bought food yesterday.
SEMANA 9
Topic: Hit the Headlines
1.Match the concepts with their definitions.

a. Headline c 1. The key or main information of an article
b. By-line 2. The title of an article
c. Lead paragraph 3. The body or secondary ideas of an article
d. Supporting details 4. Line that gives the writer´s name
2. Read the headlines of the article below and predict the topic.
… The article is about the Williams sisters’ life after ten years of practice.
….. The article is about the success of the Williams sisters over the last ten years.
THE WILLIANS: Beyond a decade of Dominance
In professional women’s tennis around the world there are two sisters who
have already made history since their debut in 1994. They are Venus and
Serena Williams. They were born in the United States, in the 80’s, and they live in Florida with their family.
The Williams sisters have played in professional tennis matches since the 1990’s and by the year 2003
both had become No. 1 in the world.They have hit the headlines several
times and have made history for various reasons. First, the Women’s
Tennis Association (WTA) has ranked the Williams sisters World No. 1 in
singles on various occasions. Second, they became the first black women
to accomplish this goal in the history of tennis. Third, they have won moreOlympic gold medals than any
other female tennis player. “We play with our hearts and souls for our country and for all the women we
represent in the world,” said Venus.
But what makes the Williams sisters such outstanding tennis players? “We
train really hard every day and keep our bodies fit to build an aggressive
style,” said Serena. It is noticeable that it takes discipline and great
physical effort on their part. “We also eat very healthy food and if we get
an injury, we take good care of it until recovery,” said Venus. But mental and emotional aspects also play
a key role.
“Sometimes, they can get nervous when they get near the finish line in a
key set,” said Richard Williams, their father, best friend and mentor. They
love each other and have strong family bonds
3. Underline the vebs in past simple in text and then write it.
SEMANA 10
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UNIDAD EDUCATIVA
Topic: Breaking News
Vocabulary
hit the headlines

breaking news
covered the story
Fill in the gaps with the expressions
in the Word Bank. Then, check the correct meaning of the expressions
Word Bank
• hit the headlines
• breaking news
• covered the story
Joey: God! I completely forgot to go to the crime scene!

Julia: You mean the bank robbery?
Joey: Yes, it was raining and I had to finish another report.
Julia: Don’t worry. Mike and a photographer. ……………………………
Meaning:
…………….. Mike and a photographer protected two cameras.
…………….. Mike and a photographer did the report.
Omar: Look! There was another tsunami close to the coast of Japan.
Patty: Wow! When did it happen?
Omar: Just half an hour ago! This is…………………………………………..
Meaning:
…………….. Omar wants to cut the newspaper to get the news about Japan.
…………Omar is highlighting that the news is recent o has just happened
Phil: Have you read the international news?
Clark: Yes! Sara has won the Latin American Music Award!
Phil: That’s awesome! She has…………………………………
Meaning:
……………………….Sara has become famous because of her prize.
……………………Sara has cut out music headlines from the newspaper
BIOLOGIA ACTIVIDADES
SEMANA 8
REPLICACION DL ADN
1. Leer el texto Integrado de Biología de 1ro BGU págs. 22 a la 26

2. Observación de un video
Cuáles son las enzimas que intervienen en la replicación del ADN.
3.Realice un gráfico de la replicación del DN.
SEMANA 9
LA TRANSCRPCION DEL ADN
1. Leer el texto INTEGRADO DE BIOLOGIA de 1ro BGU págs. 27 y 32.

2. Destaque los pasos para la transcripción en eucariotas
3.Realice un gráfico bien ilustrado de la transcripción en eucariotas.
SEMANA 10
QUIMICA ACTIVIDADES
SEMANA 8
COMPOSICION PORCENTUAL
1. Leer el texto Integrado de Biología de 1ro BGU págs. 25 a la 26
2. Desarrollar la actividad de la pg.26 del texto Químicas

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SEMANA 9
FORMULA EMPIRICA Y MOLECULAR
1. Leer el texto INTEGRADO DE BIOLOGIA de 1ro BGU págs. 27,28 y 29.

2.Desarrollar la actividad de la pag.29
SEMANA 10
FÍSICA ACTIVIDADES
SEMANA 8
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado MRUA
Un móvil se desplaza con movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA), si sigue una trayectoria
rectilínea y su aceleración es constante y no nula.
Actividades:
1.- Calcula la aceleración que debe tener un auto para alcanzar una velocidad de 108 km/h en 10 s si parte
del reposo
2.- Un guepardo persigue en línea recta a su presa a 64,8 km/h adquiriendo, a partir de este momento, una
aceleración constante de 4 m/s2. Calcula la velocidad y la distancia recorrida al cabo de 8 s de comenzar a
acelerar
SEMANA 9
Movimiento parabólico
Se trata de una trayectoria parabólica. Este movimiento está compuesto por dos movimientos simples:
• Un MRU horizontal de velocidad Vx constante.
• Un MRUA vertical con velocidad inicial V0y hacia arriba.
La velocidad según la dirección vertical es la correspondiente al MRUA con velocidad inicial ascendente.
Hay que tener en cuenta que la componente de la aceleración es negativa en el sistema de referencia
escogido, por lo que escribimos –g
Vy= V0y-g(t-t0)
La componente de la velocidad en la dirección horizontal es uniforme, por tanto, la ecuación de la
coordenada x es la de un MRU.
x = x0 + V 0x(t - t0)
La componente de la velocidad en la dirección vertical es uniformemente acelerado, por tanto, la ecuación
de la coordenada y es la de un MRUA.
Y= y0 + V0y(t-t0)-1/2g(t-t0)2
ACTIVIDADES:
• Un proyectil es lanzado desde lo alto de un acantilado de 220 m de altura con una velocidad inicial
de 300 m/s y con un ángulo de inclinación de 38°. Determine:
a. Las componentes de la velocidad inicial;
b. El tiempo que tarda en caer al suelo;
c. El alcance;
d. La altura máxima.
SEMANA 10
El movimiento vertical de los cuerpos
Las ecuaciones de este movimiento para el sistema de referencia mencionado son las del MRUA para una
aceleración negativa. a = -g = -9,8 m/s2.
a.) Lanzamiento vertical hacia abajo
g= 9,8m/s2
V = es negativa
0
b) Caída libre
g= 9,8m/s2
V = es 0 ó nula
0
c) Lanzamiento vertical hacia arriba
g= -9,8m/s2
v0= es positiva.
ACTIVIDADES:
1) Desde una altura de 3 m, un jugador patea verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad inicial
de 20 m/s.
a. Hallamos la velocidad de la pelota 1 s después del lanzamiento y su posición en este instante.
b. Determinamos el tiempo que tarda en detenerse.

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UNIDAD EDUCATIVA
EMPRENDIMIENTO Y
ACTIVIDADES
GESTIÓN
SEMANA 8
1. Observa las imágenes
2. Resalta la idea principal
3. Responda la actividad del texto

• Explica las principales técnicas de investigación
• De las técnicas de investigación, analiza cuáles son las más importantes
• Indaga. qué son preguntas abiertas y cuáles son preguntas cerradas, en el contexto de una
entrevista

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UNIDAD EDUCATIVA
Completa la encuesta que sirva para indagar sobre las fuentes de empleo en el país. Anoten sus
conclusiones.
SEMANA 9
1. Analiza la tabla
2. Lee la información en el texto

3. Manos a la obra:
• Escribe: ¿qué entiendes por recopilación de datos?
• Escriban y analicen en parejas: ¿por qué es importante el tamaño de la muestra en una
investigación?
• Seleccionen un emprendimiento y planifiquen los elementos de la recolección de datos que
utilizarían
• Detalla los errores más comunes en la recolección de datos.
• En grupos de tres estudiantes, elaboren una matriz para recoger información usando los cuatro
criterios de recolección de datos mencionados en la tabla de la página 24.
SEMANA 10
1. Observa las imágenes.
2. Describe lo que observas
3. Resalta la idea principal
4. Manos a la obra
• Explica con tus propias palabras, ¿qué es responsabilidad social en un emprendimiento? Cita
un ejemplo.
• Escribe tu propia definición de lo que es el turismo comunitario. Cita un ejemplo
• Explica con tus propias palabras, ¿qué es un emprendimiento comunitario? Cita un ejemplo

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• ¿Qué características tienen los emprendimientos con carácter social? Explica cada una de ellas
mediante un ejemplo.
• Detalla tres ejemplos de emprendimientos deportivos.
EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDADES
SEMANA 8
Son los que aparecen en las personas sin necesidad de un aprendizaje previo (caminar, correr, lanzar,
atrapar, saltar, trepar). No se puede saltar, jugar sin correr e inclusive lanzar
ACTIVIDAD
Realiza una rutina de salto hacia adelante y hacia atrás por 5 minutos, repite la seria acelerando el paso,
haga un comentario sobre la actividad, recuerda que debemos dominar la destreza.
SEMANA 9
La gimnasia localizada se caracteriza por una rutina de entrenamiento en la cual se
aplican ejercicios específicos según la zona del cuerpo que se desea ejercitar. El resultado de esta rutina
no sólo se ve reflejado en el estado físico de la persona, sino también en un bienestar mucho más general.
ACTIVIDAD
Dibuja o pega gráficos de cada postura. En tu trabajo

delistmo.edu/blog/modo-u/ejercicios-prácticos
¿Qué beneficios tiene los ejercicios localizados? Investiga.

SEMANA 10
la distancia recorrida y el desplazamiento efectuado por un móvil son dos magnitudes diferentes. ... La
rapidez es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo. La velocidad es una
magnitud vectorial que relaciona el cambio de posición (o desplazamiento) con el tiempo
-Que es la velocidad física
-Que es la velocidad en la educación física
Consulta y anexa en tu portafolio.

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UNIDAD EDUCATIVA
https://www.google.com/search?q=DEFINICION+DE+VELOCIDAD+Y+DISTANCIA&rl
MATEMATICAS ACTIVIDADES
SEMANA 8
1. Hallar las coordenadas del punto c(x,y) ubicado en el eje x que equidista de A(0,6) y B(5,1)
2. Encontrar el punto P(x,y) que equidista de A(0,1); B(-6,9) y C(2,5)
3. ¿Qué coordenadas tiene el punto P(x,y) ubicado en el eje y que equidista de A(5,5) y de B(4,2).?
Además que tipo de triángulo forman.
4. Una recta pasa por los puntos A(-2.-1) y B(3,4). ¿Cuál será su pendiente
5. Si P(0,7) y m=√2. Encontrar las coordenadas del otro punto que pasa por P y tiene pendiente m
SEMANA 9
• Consulta los siguientes vectores y dibújalos
✓ Vector libre
✓ Vector deslizante
✓ Vector fijo
✓ Vectores iguales
✓ Vectores iguales
✓ Vector negativo
✓ Vector equivalente
✓ Vector unitario
✓ Vector nulo
• Encontrar las coordenadas (x,y) de un vector A, cuyo modulo es 19,5m y tiene un ángulo de
inclinación de 145°
• Encontrar las coordenadas (x,y) de un vector A, cuyo modulo es 9,5m y tiene un ángulo de
inclinación de 45°
• Las coordenadas de un vector son A(17,4)m. Determine su modulo y su ángulo.
• Las coordenadas de un vector son A(1,4)m. Determine su modulo y su ángulo.
SEMANA 10
• Sumar A⃗ (1, 3) , B⃗ (7, 4) y C(3, -5)
• Restar A⃗ (1, -9) y B⃗ (-3, 6)
• Sumar gráficamente por el método del paralelogramo A⃗ (2, 1) y B⃗ (3,-5)
• Sumar gráficamente por el método del polígono A⃗ (3, 4) , B⃗ (5, 5) y C (6.-4)
• Efectuar el producto 3. A⃗ (-2, 1)
• Encontrar las coordenadas (x,y) del vector cuyo modulo es B =18 y tiene un ángulo de inclinación
de 128º
• Del vector B⃗(5,-8)cm encontrar su módulo y su ángulo de inclinación.
INFORMATICA ACTIVIDADES
SEMANA 8
La Nuve.
1. Leer el siguiente texto
La Nube
¿Cómo funciona la nube?

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UNIDAD EDUCATIVA
En la nube puedes trabajar con diferentes tipos de programas e información que no necesitan estar en tu
computador. El concepto de la nube se refiere a la red de servidores, computadores, cables interoceánicos
y demás cosas que componen internet, que es donde se transmiten datos. Es un modelo tecnológico en el
cual encontramos muchos servicios. Uno de ellos es almacenar información en línea y después acceder a
ella desde cualquier lugar, usando cualquier dispositivo que nos permita conectarnos a internet. Existen
plataformas como Google Drive, OneDrive, iCloud, Dropbox , entre muchos otras, desde las cuales puedes
hacer esto.
Fuente: ¿Cómo funciona la nube?: La Nube (gcfglobal.org)
2. Revisar el siguente recurso TIC https://www.youtube.com/watch?v=Em_-F7tvqm4
Ingrese al classroom y conste el formulario propuesto.
SEMANA 9
Google Driver
1. Leer el siguiente texto.
Google Driver: Es un servicio en la nube creado por google que te permite: almacenar
archivos de todo tipo, crear archivos y editarlos con las aplicaciones de google,
compartir archivos y editarlos de forma colaborativa en tiempo real pudiendo gestionar
todos estos archivos desde cualquier dispositivo. En resumen, Google Drive es una
aplicación en la nube que incluye diferentes servicios, toda la información y las
aplicaciones están alojadas en los servidores de Google por lo tanto no ocupara
espacio en tu equipo y podrás acceder tu unidad de google driver desde cualquier dispositivo que tenga
acceso a internet.
¿Cómo crear una cuenta?
Para crear una cuenta de Google Drive gratuita, deberás abrir una cuenta de gmail.
Una vez estés dentro de tu gmail, puedes hacer click en el botón de cuadrados que encontrarás en la
esquina superior derecha. Haz click en el botón y después en la aplicación de Drive. ¡Ya estás en la
aplicación!
2. Investigue cuales son las ventajas y desventajas de la aplicación Google Drive.

3. Contestar formulario en classroom.
SEMANA 10
Interfaz de Drive

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La interfaz de Google Drive
En la siguiente imagen puedes observar los principales botones de la interfaz del driver.
1. Observe el siguiente recurso TIC: Interfaz de la pantalla Driver

https://www.youtube.com/watch?v=ISRW9E6v6Oc
2. Ingrese a classroom revise el material de trabajo y realice las actividades propuestas.
LECTURA CRITICA ACTIVIDADES

SEMANA 8
TIPOS DE TEXTOS Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
ACTIVIDADES
1. ¿En qué consiste la función persuasiva y la función expresiva?

2. ¿Qué tipos de textos que cumplen la función apelativa?
3. ¿Qué tipos de textos que cumplen la función expresiva?
SEMANA 9
ARTÍCULO DE OPINIÓN

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UNIDAD EDUCATIVA
ACTIVIDADES
1. Explora periódicos o revistas ya sean digitales o impresos y escoge un tema de actualidad (política,
entretenimiento, deportes, etc)
2. Escribir el artículo de opinión escogido.
3. Finalmente escribir una conclusión del artículo de opinión.
SEMANA 10
LA AUTOBIOGRAFÍA
La autobiografía es un relato que haces de tu propia vida en el que muestras elementos importantes de ella
como tu nacimiento, experiencias personales significativas, logros, etc. En este prevalece la figura del “yo”,
pues tú, como autor del texto, eres el protagonista de la historia que cuentas.
Etimológicamente proviene de las raíces "auto"="propio", "bios"="vida" y "grafos"="escritura".
ACTIVIDADES
1. ¿Qué es una autobiografía?

2. Etimológicamente ¿qué significa autobiografía?
3. Con los aspectos descritos anteriormente escribe tu autobiografía.
4. Escribe el nombre 5 personajes que sobresalieron en un ámbito importante (político, social, cultural, etc).
HISTORIA ACTIVIDADES
SEMANA 8
CULTURA Y ARTE BIZANTINO
1. Leer el texto de Historia de 2do BGU págs. 23 y 24
2. Repasa las páginas 23 y 24 del texto del estudiante y completa el siguiente cuadro sobre las
características de cultura bizantina:
ASPECTO CARACTERISTICAS
Lengua
Educación
Arte
Arquitectura
Escultura
Pintura
Mosaico

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UNIDAD EDUCATIVA
3. Reflexiona ¿cómo es la educación de hoy en nuestro país?

SEMANA 9
UNA BASÍLICA BIZANTINA: SANTA SOFÍA
1. Leer el texto de Historia de 2do BGU pág. 25.
2. Repasa la infografía de la basílica bizantina de Santa Sofía, en la página 25 del libro del estudiante, y
señala sus partes en la siguiente imagen:
3. Escribe el nombre de cinco

iglesias de Loja y describe una de ellas.
SEMANA 10
FIN DEL IMPERIO ROMANO
1. Hacer un recuento de lo estudiado en esta unidad.

2. Explica la formación y la desintegración del Imperio bizantino.
a. ¿Cuál fue su origen?
b. ¿Con qué emperador tuvo su período de máximo esplendor?
3. Explica cuáles eran sus objetivos.
a. ¿Qué quiere decir imperio teocrático con una sociedad jerarquizada?
b. ¿Cuándo empezó la decadencia y por qué causas?
c. ¿Qué ocurrió en 1453? ¿Cuál fue el acontecimiento más importante?
4. Contesta las siguientes preguntas.
a. ¿Cuáles fueron las causas de la crisis del Imperio romano?
b. ¿Quiénes proclamaba el Edicto de Milán?
AUTOEVALUACIÓN

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UNIDAD EDUCATIVA
Al finalizar
el proyecto te proponemos que realices una presentación en Power Point o
Al finalizar la donde tu creas conveniente, y demuestres tu imaginación y construyas tus diapositivas
semana, debes con el tema VIVIR EN ARMONIA.
realizar la MUY POCO
ÍTEMS SATISFACTORIO MEJORABLE
autoevaluación de SATISFACTORIO SATISFACTORIO
tu trabajo esta vez Analizo la información obtenida de
fuentes consultadas, extrayéndola
lo haremos a través de manera rigurosa y ordenándola
de la técnica o Realizo valoraciones y emito
herramienta juicios en relación con el tema de
estudio en forma respetuosa y
denominada pertinente de manera que aportan
al desarrollo
Participó activamente en la
exposición del proyecto (de ser
posible) presentando los
principales hallazgos de manera
clara, rigurosa y coherente
RECURSOS Ministerio de Educación del Ecuador. (2020). Plan Educativo COVID-19, proyecto 1. Quito-Ecuador.
Recuperado de: https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2020/09/UNSC_FP_P1_WEB_BGU_Bachillerato-1.pdf
• Se empleará las TIC para el desarrollo de las actividades de forma sincrónica. Plataforma
Classroom
Plataforma Microsoft Teams
Portafolio Estudiantil.
Zoom
HORARIO
COMUNICACIÓN Se informa que cualquier tipo de INTERACCIÓN O ACOMPAÑAMIENTO que requiera para el óptimo desarrollo del
CON EL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, puede hacerlo en el horario asignado a su grado y/o curso, a través del medio que
DOCENTE se ha venido utilizando.
HORARIO DE ATENCION VIRTUAL
• DOCENTE TUTOR/A: Todos los jueves de 08h00 a 12h00 PM (presencial en la Unidad Educativa)
• Se ruega de sobre manera no comunicarse pasado las 19H30
ELABORADO POR: FECHA DE ENTREGA: 08/10/2021
FIRMA: FIRMA:
Krupskaya Veintimilla Lic. Edison García

TUTORA Docente de Lengua y Literatura

Teléfono: 2586515
Loja - Ecuador
UNIDAD EDUCATIVA
FIRMA: FIRMA:
Lic. Mercedes Hidalgo Lic. Mariana Soto

Docente CCNN Docente CCSS
FIRMA: FIRMA
Lic. Gerardo Rengel Lic. Rita Granda

Docente ECA Docente Ingles
FIRMA: FIRMA:
Lic. Mercedes Patiño Lic. Roberto Chamorro

Docente Biología y Química Docente Física
FIRMA:
Dra. María de los Ángeles Montaño Elizabeth Hernández

Docente EEFF Docente Informática Aplicada
FIRMA:
Lic. Carmen Peláez

Docente Historia
REVISADO NOMBRE: FIRMA: Fecha de revisión:
Lic. Roberto Chamorro

08/10/2021
APROBADO NOMBRE: FIRMA: Fecha de aprobación:
Mg. Juan Luna Rengel 10/10/2021

Teléfono: 2586515
Loja - Ecuador

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PROYECTO

Régimen Sierra-Amazonía 2021-2022

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

1. Leer el texto de Educación para la Ciudadanía de 2do BGU págs. 72 y 73.

4. Elige la respuesta correcta.

5. Investigar el significado de los siguientes términos.

1. Leer el texto de Educación para la Ciudadanía de 2do BGU págs. 88 y 89.

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

2. ¿Cuál es la función de un museo?

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

School. Please tell me about the new library project or

Tina: OK. Last year my classmates and I………………………………

1.Match the concepts with their definitions.

d. Supporting details 4. Line that gives the writer´s name

hit the headlines

Joey: God! I completely forgot to go to the crime scene!

1. Leer el texto Integrado de Biología de 1ro BGU págs. 22 a la 26

1. Leer el texto INTEGRADO DE BIOLOGIA de 1ro BGU págs. 27 y 32.

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

1. Leer el texto INTEGRADO DE BIOLOGIA de 1ro BGU págs. 27,28 y 29.

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

2. Resalta la idea principal

3. Responda la actividad del texto

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

2. Lee la información en el texto

2. Describe lo que observas

3. Resalta la idea principal

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Dibuja o pega gráficos de cada postura. En tu trabajo

¿Qué beneficios tiene los ejercicios localizados? Investiga.

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

¿Cómo crear una cuenta?

2. Investigue cuales son las ventajas y desventajas de la aplicación Google Drive.

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

1. Observe el siguiente recurso TIC: Interfaz de la pantalla Driver

LECTURA CRITICA ACTIVIDADES

1. ¿En qué consiste la función persuasiva y la función expresiva?

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

1. ¿Qué es una autobiografía?

1. Leer el texto de Historia de 2do BGU págs. 23 y 24

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

3. Reflexiona ¿cómo es la educación de hoy en nuestro país?

1. Leer el texto de Historia de 2do BGU pág. 25.

3. Escribe el nombre de cinco

1. Hacer un recuento de lo estudiado en esta unidad.

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

HORARIO DE ATENCION VIRTUAL

ELABORADO POR: FECHA DE ENTREGA: 08/10/2021

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Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Lic. Mercedes Hidalgo Lic. Mariana Soto

Lic. Gerardo Rengel Lic. Rita Granda

Lic. Mercedes Patiño Lic. Roberto Chamorro

Dra. María de los Ángeles Montaño Elizabeth Hernández

Lic. Carmen Peláez

REVISADO NOMBRE: FIRMA: Fecha de revisión:

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