Saint Louis School Coordinación Académica 2013 Míster Jorge González

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD CIENCIAS NATURALES – 6º BÁSICO
Unidad: “Pubertad, una etapa de cambios” Mes: Marzo Conceptos: Etapas del desarrollo humano, pubertad, Aparatos reproductores, Habilidades:  Seleccionar preguntas significativas que se puedan investigar.  Formular predicciones de resultados de una investigación, de forma autónoma, fundamentándolas.  Diseñan una investigación simple. Supervisada por el profesor.  Extraen información relevante y comunican sus resultados. Actitudes: Son disposiciones aprendidas para responder frente a ideas, objetos o personas; incluyen componentes afectivos, cognitivos y valorativos. Actividad de enseñanza Recurso Pedagógico Evaluación (tipo) Semana Objetivos de Aprendizajes clase a clase Recurso Tecnológico Indicadores Fecha: 05/03 Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres Inicio: Saludo, presentación de Objetivo de la clase. y hombres, reconociéndola como una Desarrollo: Presentación de etapa del desarrollo humano. contenidos del año, Repaso de contenidos del año a Utilización del texto del través de lluvia de ideas e estudiante, cuaderno. intervenciones de cada estudiante. Cierre: Comentan 1 situaciones derivadas del desarrollo de la clase.

Fecha: 07/03 Inicio: Saludo Inicial, presentación de la unidad: “Pubertad, etapa de cambios”. Desarrollo: Analizan concepto de sexualidad. Discuten acerca de los

Utilización del texto del estudiante, cuaderno.

computador. Pizarra. Data. Desarrollo: Analizan etapas del desarrollo humano. revelan inquietudes sobre temas como la discriminación. diapositivas. Las etapas de pubertad y adolescencia y sus cambios más marcados. Elaboran esquema resumen sobre las etapas del desarrollo humano. 2 . Cierre: Plantean dudas sobre las características más importantes de la pubertad. Cierre: Plenario sobre el concepto de sexualidad. Analizan etapas en el desarrollo del ser humano y sus características esenciales.Saint Louis School Coordinación Académica 2013 Míster Jorge González parámetros en sexualidad. en especial. Los alumnos(as) plantean dudas relacionadas con los contenidos tratados anteriormente. Elaboran escala de tiempo con la secuencia de cambios físicos de la pubertad. Fecha: 12/03 Inicio: Resumen clase anterior. Fecha: 14/03 Inicio: Observan imágenes del aparato reproductor y anticipan cuál será el tema Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres. reconociéndola como una etapa del desarrollo humano. cuaderno. texto.

3 Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres. Establecen diferencias de tamaño. a través de un organizador gráfico relacionan los conceptos trabajados anteriormente. reconociéndola como una etapa del desarrollo humano. diapositivas. Desarrollo: Se entrega a los estudiantes los siguientes conceptos del tema en estudio: gónadas. Anotan objetivo. Cierre: Observan esquemas y/o fotografías del espermatozoide y del óvulo los dibujan y rotulan sus partes principales.Luego. computador. Fecha: 19/03 Inicio: Resumen clase anterior. Pizarra. movilidad. espermatogénesis. diapositivas. Data. cuaderno. . producción y sobrevida. conductos seminíferos y testosterona. Data. cuaderno. gametos. texto. Desarrollo: describen cada órgano del aparato Pizarra. . texto. espermatozoides. señalan conceptos más importantes de la clase anterior. Resumen las diferencias en un cuadro comparativo.Saint Louis School Coordinación Académica 2013 Míster Jorge González de la clase. . computador.Pida que dibujen un espermatozoide en sus cuadernos y señalen cada una de sus partes.

Conocen etapas del ciclo menstrual. Fecha: 26/03 Inicio: Entrega de instrucciones.Saint Louis School Coordinación Académica 2013 Míster Jorge González reproductor femenino en cuanto a estructura. Analizan el papel desempeñado por cada uno de ellos. evaluación Sala de Ciencias. su incidencias. conocen concepto de menarquía y menopausia. 4 Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres. Cuaderno. Cierre: Elaboran un mapa conceptual donde aparezcan los órganos y su función respectiva. forma. ubicación y función. Fecha: 21/03 Inicio: Comentan situaciones sobre el concepto de ciclo menstrual y menstruación. guía preparación prueba. Desarrollo: Desarrollan guía de trabajo preparación prueba. Cierre: realizan esquema resumen con los conceptos analizados en la clase. Se pide a los estudiantes que lo completen en su cuaderno. materiales de laboratorio. Desarrollo: Analizan concepto de ciclo menstrual. reconociéndola como una etapa del desarrollo humano. . texto del estudiante. desde el punto de vista reproductivo. Guía de trabajo. guía N° 1. pizarra.

Saint Louis School Coordinación Académica 2013 Míster Jorge González formativa. una etapa de cambios”. Cierre: Comentan resultados de la aplicación de la prueba. Leen la prueba y la desarrollan. Prueba N° 1 . 1 N° 1. Fecha: 28/03 Inicio: Entrega de instrucciones. “Pubertad. Cierre: Comparten respuestas de la guía de trabajo. Desarrollo: Desarrollo prueba C.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful