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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SIMCE COMENTADO FORMA A - (7° BÁSICO)'

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Instrucciones

Lea atentamente y responda los siguientes ítems:

1. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a

5 Ver anexo 1

El emisor de este texto es una persona experta en:

a) prevención sísmica.
b) fenómenos geológicos.
c) descripción geográfica.
d) características volcánicas.

2. La placa de Nazca y la placa Continental Americana son nombradas fundamentalmente en el texto para:
a) informar sobre las causas más habituales de los sismos en Chile.
b) enseñar que los terremotos en Chile son generalmente corticales.
c) explicar que son parte de las doce placas que componen la corteza terrestre.
d) diferenciar los temblores por subducción, de los corticales y de los volcánicos.

3. ¿Cuál es el tema al que se refiere el texto leído?

a) Los terremotos en Chile.
b) Los sismos y erupciones volcánicas que ocurren en Chile.
c) El roce de las placas de la corteza terrestre que se manifiesta en Chile.
d) Las distintas formas de erupciones volcánicas en el Cinturón de Fuego del Pacífico.

4. ¿Qué párrafo del texto presenta más de un conector adversativo?

a) 1.er párrafo.
b) 4.º párrafo.
c) 5.º párrafo.
d) 6.º párrafo.

5. ¿En cuál de los fragmentos se puede identificar una

sinonimia? a)
“Un terremoto es una manifestación de súbita liberación de energía durante un proceso de ruptura. Existen distintos
tipos de sismos”.
b)
“En Chile, los terremotos más conocidos son los de subducción, relacionados con la placa de Nazca bajo la
placa Sudamericana. Hay también terremotos corticales.”
c)
“Otro fenómeno geológico, aunque de distinto origen, lo constituyen los peligros volcánicos. En Chile existen más
de tres mil volcanes que se han preservado por millones de años”.
d)
“Esta se encuentra formada por 12 placas, que tienen cerca de 70 kilómetros de grosor y están en permanente
movimiento. Cuando alguna de ellas se desplaza por encima o debajo de la otra y chocan entre sí, se generan cambios en
la superficie terrestre”.

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6. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta 6 a 9

Ver anexo 2

¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) Educar.
b) Informar.
c) Describir.
d) Argumentar.

7. ¿Qué consecuencia tuvo el accidente?

a) El volcamiento del camión.
b) La interrupción de la Ruta 5 Sur.
c) La pérdida de control del camión.
d) El desvío del tránsito por caminos interiores.

8. ¿Con qué objeto carabineros desvió el tránsito?

a) Para restablecer el tráfico.
b) Para volver a Casa de Lata.
c) Para investigar el accidente.
d) Para trabajar en ambas vías.

9. ¿Cuál es la participación de Marcos Bahamondes en los hechos narrados en la noticia?

a) Investigar las causas del accidente.
b) Informar sobre los hechos ocurridos.
c) Desviar a los vehículos de la carretera.
d) Comunicar el estado de salud de los heridos.

10. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 10 a 13

Ver anexo 3

¿Qué alternativa presenta un hecho expuesto en el texto anterior?

a) "La amistad requiere atención, entrega, riego constante".
b) "Llevo meses intentando escribir un artículo sobre la amistad".
c) "Ahora sé que en ese recuento final brillarán como islas de luz algunos momentos mágicos con mis amigos".
d) "Los amigos te salvan literalmente la vida y lo hacen sin esperar nada, sin alardear de nada, por el puro placer de dar".

11. ¿Cuál de las alternativas no presenta una marca textual de expresión de la subjetividad de la autora del texto?
a) “…pierdes a la gente querida que se muere…”.
b) ”Porque necesitas querer. Somos así…”.
c) “Y luego vas viviendo y te vas haciendo”.
d) “Lo de la amistad es como el amor”.

12. ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?

a) Ejemplificar los diversos tipos de amistad que existen.
b) Describir las diversas etapas de la vida de una persona.
c) Presentar la visión de la autora respecto al concepto de amistad.
d) Hacer un recuento de las más importantes experiencias de la autora.
13. Según la lectura completa del texto, ¿con qué finalidad la autora alude a los medios de comunicación en el
primer párrafo?
a) Ejemplificar su concepto de amistad.
b) Plantear que existen diversas valoraciones de la amistad.
c) Validar la manera en que se presenta la amistad en los medios.
d) Para definir la palabra amistad a partir de cómo se entiende en la televisión.

14. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 14 a

18 Ver anexo 4

¿A qué tipo de texto corresponde “Cerro Santa Lucía”?

a) Expositivo, porque expone información.
b) Argumentativo, pues presenta una tesis y argumentos.
c) Descriptivo, ya que describe características del cerro Santa Lucía.
d) Narrativo, dado que relata diversos acontecimientos relacionados con el tema.

15. ¿Qué hecho funciona como tema del texto anterior?

a) La propuesta del cambio de nombre de un cerro de Santiago.
b) Una propuesta del patrimonio inmaterial de la sociedad chilena.
c) La propuesta sobre el estudio histórico de un cerro de Santiago.
d) Una propuesta para cambiar de nombre algunas calles de Santiago.

16. ¿Cuál de los siguientes enunciados muestra la línea de saludo de la carta al director?
a) Señor Director:
b) Cerro Santa Lucía.
c) Rector Universidad SEK.
d) Con interés hemos seguido la discusión.

17. Lee el siguiente fragmento:

“…sin duda estamos en presencia de un bien histórico y patrimonial [el cerro Santa Lucía] que trasciende a
los habitantes de esa comuna”.

¿Cuál es la intención del autor al utilizar la expresión “sin duda”?

a) Generar duda en los lectores en relación con su opinión sobre el tema.
b) Mostrar certeza acerca de que los patrimonios pertenecen a toda la sociedad.
c) Manifestar certeza respecto a que el cerro Santa Lucía es patrimonio nacional.
d) Enunciar sus dudas en relación con que el cerro Santa Lucía sea patrimonio nacional.

18. A partir del siguiente fragmento:

“Lo que se decida y eventualmente se modifique puede ser absolutamente efímero”.

¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a un argumento que apoya la idea anterior?
a) El nombre del cerro corresponde al patrimonio material.
b) La avenida Macul sigue siendo llamada José Pedro Alessandri.
c) El cambio de nombre de otros sitios de la ciudad no ha sido efectivo.
d) Benjamín Vicuña Mackenna fue quien nombró al cerro como Santa Lucía.
19. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 19 a 21

¿Qué producto se promociona en el afiche?

a) Un espejo.
b) Un champú.
c) Una peineta.
d) Un fijador para el cabello.

20. ¿Cuál es el eslogan del afiche?

a) Brady.
b) Cuidado con imitaciones.
c) De fracasado a caballero.
d) De fracasado a caballero empleando gomina americana Brady al peinarse.

21. ¿Qué recurso retórico se puede identificar en el eslogan?

a) Anáfora.
b) Hipérbole.
c) Exhortación.
d) Personificación.

22. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 22 a

26 Ver anexo 5

¿Qué función cumple la acotación que da inicio al texto?

a) Describe el problema que se tratará en la obra.
b) Contextualiza el lugar en que está el público que observa la obra.
c) Expresa el miedo que los temblores puede causar en las personas.
d) Indica cómo se debe realizar un efecto sensorial y presenta la situación en que se encuentran los personajes.

23. ¿Sobre qué tema dialogan los personajes?

a) Sus temores frente a los temblores.
b) Las consecuencias de los temblores.
c) El modo de actuar durante un temblor.
d) Cómo salir del colegio luego de un temblor.
24. ¿Qué característica permite reconocer la función apelativa en la obra?
a) Lo cotidiano de la escena.
b) La descripción del colegio.
c) El diálogo entre los personajes.
d) La información sobre los temblores.

25. ¿Cómo se puede caracterizar a UNO?

a) Rebelde.
b) Majadero.
c) Temeroso.
d) Precavido.

26. ¿A qué parte de la estructura interna de la obra dramática pertenece el fragmento de “El niño terremoto”?
a) Presentación del conflicto.
b) Desarrollo del conflicto.
c) Desenlace dramático.
d) Clímax.

27. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta 27 a 28

Ver anexo 6

¿En cuál de los siguientes enunciados no se reconoce el uso de la función adjetiva?

a) “Dámaso Encina”.
b) “su chaleco de raso negro”.
c) “Su levita de mangas cortas y angostas”.
d) ”Atravesaba la puerta de una calle de una hermosa casa de Santiago”.

28. A partir del siguiente enunciado:

“…contestó el provinciano, tratando de dominar su impaciencia…”.

¿Qué verbo corresponde al núcleo del predicado?

a) Contestó.
b) Dominar.
c) Tratando.
d) Provinciano.

29. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta 29 a

33 Ver anexo 7

¿Qué alternativa representa el tipo de texto al que pertenece “El adorador de dragón”?
a) Expone las características del zodíaco.
b) Informa los sucesos ocurridos en la casa de Ye.
c) Argumenta sobre la existencia real de los dragones.
d) Narra una historia sobre un hombre y su horóscopo.

30. ¿Qué alternativa refleja de mejor manera la visión de mundo presente en el texto?
a) Un imperio, oriental, politeísta.
b) Una sociedad oriental esclavista.
c) Una sociedad occidental, monoteísta.
d) Un reino donde sus súbditos creen en hadas, príncipes y dragones
31. ¿Qué tipo de narrador está presente en el relato?
a) Testigo.
b) Objetivo.
c) Omnisciente.
d) Protagonista.

32. El rey dragón se puede considerar un personaje secundario porque:

a) tiene la misma relevancia que el protagonista.
b) Se opone a lo que quiere el protagonista y aparece brevemente.
c) existe en función del protagonista y su presencia no es constante.
d) existe en función del protagonista y está presente continuamente.

33. ¿Qué alternativa completa correctamente la siguiente afirmación respecto del protagonista del
texto? El personaje protagonista del cuento es porque .
a) El rey dragón - es un ser sobrenatural.
b) Ye - es un aristócrata dueño del palacio.
c) Ye - la historia refiere a su experiencia con el símbolo y el dios dragón.
d) El rey dragón - representa a un animal al que se alude constantemente en el texto.

34. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 34 a

37 Ver anexo 8

El hablante lírico del poema es un hombre que:

a) El hablante lírico del poema es un hombre que:
b) cuenta cómo fue el primer beso que le dio a su novia.
c) recuerda el día en que se comprometió con su novia.
d) expresa las emociones que sentía al besar a su novia.

35. ¿Cuál es el motivo lírico presente en el poema leído?

a) El primer beso.
b) La timidez juvenil.
c) El amor contrariado.
d) La pérdida de la niñez.

36. ¿En cuál de los siguientes versos se encuentra presente un uso figurado del lenguaje?
a) “El paisaje soñoliento / dormía sus vagos tonos”.
b) “Le dije que iba a besarla / bajó serena los ojos”.
c) “Bajo el cielo gris y rosa / del crepúsculo de otoño”.
d) “En el balcón, un instante / nos quedamos los dos solos”.

37. ¿Qué elemento del poema evidencia la función poética en el texto?

a) El uso de figuras literarias.
b) La actitud lírica del hablante.
c) La descripción del ambiente.
d) La historia de amor entre los jóvenes.
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Anexo 7

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Anexo 8

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Anexo 9

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Anexo

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Anexo

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Anexo

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Anexo

Séptimos básicos A-B-C-D-E

Sede Central
Departamento de Lenguaje

Comprensión lectora

Guía de desarrollo de habilidades

N°4

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