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Colegio Santa Marta, Osorno

Departamento de Lenguaje y Comunicación

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CUARTO MEDIO NOTA

Nombre del/a alumno/a:……………………………………….……....Curso:…………..Fecha:………..…

Profesora: ……………………………………………Puntaje Ideal: 41 Puntaje Obtenido:………

Nivel de Exigencia: 60%

Instrucciones:
 La evaluación contiene 32 ítems.
 Lee atentamente cada ítem y responde encerrando en un círculo la alternativa que consideres
correcta.
 Usa solo lápiz pasta (azul o negro) para contestar. No se aceptan borrones.
 Dispones de 60 minutos para contestar.

I. CONOCIMIENTOS GENERALES SOBRE EL DISCURSO ARGUMENTATIVO: Lee


atentamente cada pregunta y encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta (1
punto c/u = 6 puntos).

1. La finalidad principal de la argumentación es:


A) hacer prevalecer la opinión personal sobre la de otros.
B) guiar al receptor hacia una toma de decisiones.
C) convencer o persuaidr a alguien sobre un asunto determinado.
D) conmover al receptor ante una realidad cuestionable.
E) dar razones valederas y comprobables

2. “Es la afirmación que sirve de base a la argumentación. Mediante ella se expresa la opinión
del autor sobre un tema determinado”
La definición corresponde al concepto de:
A) premisa B) contraargumento C) argumento D) tesis E) conclusión

3. Donde nunca encontraríamos un texto argumentativo:


A) en un ensayo B) en la oratoria judicial y política
C) en los artículos y comentarios D) en mensajes publicitarios
E) en los diccionarios

4. La argumentación está presente en:


I. todos los temas que se prestan a controversia y polémica.
II. discursos públicos como el debate y la mesa redonda.
III. campañas sociales que requieren del aporte de la comunidad.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III

5. De las siguientes afirmaciones, selecciona la que puede servir como tesis te un texto
argumentativo:
A) Leonardo da Vinci ha sido el hombre más inteligente de la Historia.
B) Descubrieron al asesino.
C) ¡Tengo mucha pena!
D) El auto de mi hermano.
E) Fui al cumpleaños de María.

6. La argumentaicón dialéctica es aquella que:


A) presenta tesis y contratesis.
B) expone una tesis y argumentos que la apoyan.
C) argumenta y finalmente expone la tesis.
D) carece de contraargumentos.
E) posee variados razonamientos para refutar una tesis.

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II. CONECTORES Y PLAN DE REDACCIÓN: Restituye la coherencia y cohesión de los


siguientes textos encerrando en un círculo la alternativa que consideres correcta (1 punto c/u = 4
puntos).

7. Explicó al juez que asesinó a su víctima ___________________quiso robarle,


____________las pesquisas demostraron que aquello era sólo un pretexto.
A) ya que y
B) pero luego
C) pues asimismo
D) es decir pero
E) porque sin embargo

8. _______________ las inclemencias del tiempo, los aventureros continuaron su accidentado


viaje ___________ debían llegar a tiempo.
A) Por ya que
B) Ante pues
C) A pesar de como
D) No obstante puesto que
E) Debido a porque

9. “El canto de las ballenas”

1. ¿Cuáles son las funciones del canto de las ballenas?


2. Cada ballena realiza una variación particular del canto.
3. Hipótesis: el canto sirve a las ballenas para identificarse entre sí.
4. Duración: entre siete y treinta minutos.
5. Gran potencia de su canto para ser escuchado a muchos kilómetros de distancia.

A) 1-3-5-2-4 B) 3-2-5-4-1 C) 1-2-3-4-5 D) 3-1-2-5-4 E) 1-3-25-4

10. “Las estalactitas y las estalagmitas”

1. Gotas y sedimentos caen al suelo de la cueva: creación de las estalagmitas.


2. Formación de columnas: unión de las estalactitas y las estalagmitas.
3. Agua cargada de dióxido de carbono y disolución de las rocas calizas.
4. Rocas con formas cónicas ubicadas al interior de las cavernas.
5. Infiltración de agua de lluvia a través de rocas calizas en las cavernas.
6. Materiales disueltos colgados del techo: formación de estalactitas.

A) 4-3-5-1-6-2 B) 5-3-6-1-2-4 C) 3-5-1-6-2-4 D) 4-5-3-6-1-2 E) 2-5-3-6-1-4

III. RECONOCIMIENTO DE TESIS: Lee atentamente cada uno de los siguientes textos y encierra
en un círculo la alternativa que consideres correcta (1 punto c/u = 7 puntos).

11. ¿Cuál enunciado corresponde a una adecuada formulación de una tesis?


A) Juan podría faltar mañana B) Quiero que te vayas pronto
C) No debe ir al colegio sin insignia D) Probablemente llueva mañana
E) Quizás te vaya a ver.

12. Marca la alternativa que, correctamente, indique a qué parte de la estructura de la


argumentación pertenece cada una de las siguientes expresiones:

“Este paciente necesita cirugía”.


“La colisistitis aguda necesita cirugía”.
“La experiencia clínica así lo indica”.
“El paciente padece de colisistitis aguda”.
A) Tesis, base, garantía, respaldo. B) Respaldo, garantía, tesis, bases.
C) Tesis, garantía, respaldo, base. D) Base, respaldo, tesis, garantía.
E) Garantía, respaldo, tesis, garantía.

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TEXTO 1
“Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades, en el seno de la
sociedad. Ser libres no significa solamente no tener miedo, sino poder expresar la propia
opinión sin temor a represalias: también significa conseguir que la propia opinión, pese
realmente en los asuntos de interés común y sea requerida por la sociedad como contribución
necesaria. Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede
producir cien, se me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez”
Michele Abbate, La verdadera libertad
13. ¿Cuál es la tesis planteada en el fragmento?
A) la libertad es un valor inherente a todos los individuos
B) el individuo es libre en la medida que cumple con una función específica.
C) La sociedad requiere de personas que contribuyan a la libertad
D) La opinión personal de los individuos es tan importante como la libertad
E) El ser humano es libre cuando es capaz de expresarse socialmente.

TEXTO 2
“Creo que la lectura es, fundamentalmente, una vocación. Yo por mi parte, soy un lector asiduo.
Se dice que los niños imitan a sus padres. Si éstos leen, ellos también lo harán. Respecto de
sí mismo puedo decir que me crié en un humilde hogar de campesinos; en mi casa no había
libros de ninguna clase…”
(Ferrater Mora)
14. ¿Qué tesis se cuestiona en la cita de Ferrater?
A) La afición por la lectura es una vocación individual.
B) El interés por la lectura se adquiere por imitación.
C) En los hogares humildes no se promueve la lectura.
D) Algunos lectores son hijos de padres iletrados.
E) No existe relación entre la lectura y las experiencias infantiles.

TEXTO 3
“Para muchos, la exposición El objeto en el arte chileno, es desconcertante, hermética y
rupturista. Sin embargo, si nos remontamos en el tiempo, podemos recordar que hace al menos
90 años varios artistas ya utilizaban objetos cotidianos para crear sus obras. Así, Marcel
Duchamp expuso, en 1913, uno de sus famosos ready mades, La fontana, que no era más
que un urinario, luego vino la Bicicleta montada sobre un taburete… lo que por supuesto
despertó intensas iras en el mundo artístico de entonces”.

15. ¿Cuál es la tesis que se propone en el texto anterior?


A) La exposición El objeto en el arte chileno tiene carácter hermético y rupturista.
B) Los ready mades carecen de auténtico valor artístico.
C) El uso de objetos cotidianos en la creación artística no es un fenómeno nuevo.
D) Toda innovación artística provoca un inmediato rechazo en el público
E) Los artistas chilenos actuales imitan las obras de Marcel Duchamp

TEXTO 4
El amor está en baja. Empieza a no llevarse. Tal vez el lector se pregunte: Pero ¿es que existen
también modas en el orbe de los sentimientos? La pregunta es trivial. Hay gentes que se
apresuran a ostentar una pretendida profundidad mostrando su desdén por las modas. Por mi
parte, cuando leo en un escritor que cierto estilo de pintura o determinada forma de ideología
poco simpático a sus ojos – tal vez por no comprenderlos – son “no más que moda”, detengo la
lectura y no sigo. Es un síntoma infalible de que el escritor es poco inteligente y superficial. La
vida humana es en su propia sustancia y en todas sus irradiaciones creadora de modas, o,
dicho en otro giro, es esencialmente “modi-ficación”.
José Ortega y Gasset, Estudios sobre el amor (fragmento)

16. DESDÉN
A) desapego B) apatía C) resquemor D) desprecio E) antipatía

17. ¿Cuál es la tesis del emisor del texto? 



A) Las personas que no creen en la moda no son inteligentes.

B) La moda también afecta el área de los sentimientos.

C) Preocuparse por la moda no es propio de las personas intelectuales.
D) Los escritores tienen una mirada despectiva hacia la moda.


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E) La moda es un quehacer inherente en la vida humana. 


IV. MODOS DE RAZONAMIENTO EN ARGUMENTACIÓN: Los siguientes enunciados son


definiciones de cada modos de razonamiento que se utilizan para argumentar. Debes leérlos y
completarlos, escribiendo en el espacio asignado, a cuál de los modos de razonamiento
corresponden (1 punto c/u = 4 puntos).

18. El ............................................................ se utiliza cuando se puede fundar una tesis citando


a un conocedor en la materia, valiéndose de su prestigio de un experto. También esté
razonamiento se utiliza cuando se cita una obra o institución prestigiosa como 
 argumento.

19. A partir de varios casos similares, puedo establecer una tesis común a todos ellos,
proyectándola a otros casos del mismo tipo. Vale decir, puedo sustentar la conclusión en un
............................................................. 


20. El ............................................................ se usa en casos en que existe una asociación


confiable o concomitancia entre un fenómeno y su señal, es decir, una alta probabilidad de que
ante una cualidad o señal dada también se dé otro fenómeno asociado. 


21. Las premisas se presentan, en el ............................................................, como el origen o


principio que provoca la conclusión o como un medio para lograrla. Se establece una conexión
de fundamento entre dos hechos. 


22. Cuando la conclusión se basa en la existencia de premisas que destacan atributos semejantes
entre seres o cosas diferentes se ha utilizado el ............................................................. 


V. COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL: Lee atentamente el


siguiente texto y responde las preguntas referidas a su comprensión. (2 punto c/u = 20 puntos).

1. Y queriendo leer otro papel de los que había reservado del fuego, lo estorbó una maravillosa
visión – que tal parecía- que improvisadamente se les ofreció a los ojos; y fue que, por cima de
la peña donde se cavaba la sepultura, pareció la pastora Marcela: tan hermosa, que pasaba a
su fama su hermosura. Los que hasta entonces no la habían visto la miraban con admiración
y silencio y los que ya estaban acostumbrados a verla no quedaron menos suspensos que los
que nunca la habían visto. Mas apenas la hubo visto Ambrosio, cuando con muestras de ánimo
indignado le dijo:

2. – ¿Vienes a ver, por ventura, ¡oh fiero basilisco destas montañas!, si con tu presencia vierten
sangre las heridas deste miserable a quien tu crueldad quitó la vida? ¿O vienes a ufanarte en
las crueles hazañas de tu condición, o a ver desde esa altura, como otro despiadado Nerón,
el incendio de su abrasada Roma, o a pisar arrogante este desdichado cadáver, como la ingrata
hija el de su padre Tarquino? Dinos presto a lo que vienes, o que es aquello de lo que más
gustas; que por saber yo que los pensamientos de Crisóstomo jamás dejaron de obedecerte
en vida, haré que, aun él muerto, te obedezcan los de todos aquellos que se llamaron sus
amigos.

3. – No vengo, ¡oh Ambrosio!, a ninguna cosa de las que has dicho – respondió Marcela-, sino
a volver por mí misma y dar a entender cuán fuera de razón van todos aquellos que de sus
penas y de la muerte de Crisóstomo me culpan; y así, ruego a todos los que aquí estéis atentos,
que no será menester mucho tiempo ni gastar muchas palabras para persuadir de una verdad
a los discretos. Hízome el cielo, según vosotros decías, y aun queréis que esté yo obligada a
amaros. Yo conozco, con el natural entendimiento que Dios me ha dado, que todo lo hermoso
es amable; mas no alcanzo, por razón de ser amado por hermoso, a amar a quien la ama. Y
más, que podría acontecer que el amador de lo hermoso fuese feo, y siendo lo feo digno de
ser aborrecido, cae muy mal el decir: “Quiérote por hermosa; hazme de amar aunque sea feo”.

Pero, puesto caso que corran igualmente las hermosuras, no por eso han de correr iguales los
deseos, que no todas hermosuras enamoran; que alegran la vista y no rinden la voluntad; que
si todas las bellezas enamorasen y rindiesen, sería un andar las voluntades confusas y
descaminadas, sin saber en cuál habían de parar; porque, siendo infinitos los sujetos
hermosos, infinitos habían de ser los deseos. Y, según yo he oído decir, el verdadero amor no
se divide, y ha de ser voluntario y no forzoso. Siendo esto así, como yo creo que lo es, ¿por
qué queréis que rinda mi voluntad por fuerza, obligada no más de que decís que me queréis
bien? Si no, decidme: si como el cielo me hizo hermosa me hiciera fea, ¿fuera justo que me
quejara de vosotros porque no me amábades? Cuánto más, que habéis de considerar que yo

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no escogí la hermosura que tengo, que, tal cual es, el cielo me la dio de gracia, sin yo pedidla
ni escogedla. Y así como la víbora no merece ser culpada por la ponzoña que tiene, puesto
que con ella mata, por habérsela dado naturaleza, tampoco yo merezco ser reprehendida por
ser hermosa; que la hermosura en la mujer honesta es como el fuego apartado o como la
espada aguda, que ni él quema ni ella corta a quien ellos no se acerca. La honra y las virtudes
son adornos del alma, sin los cuales el cuerpo, aunque lo sea, no debe parecer hermoso. Pues
si la honestidad es una de las virtudes que al cuerpo y al alma más adornan y hermosean, ¿por
qué la ha de perder la que es amada por hermosa, por corresponder a la intención de aquél
que, por sólo su gusto, con todas sus fuerzas e industrias procura que la pierda? Yo nací libre,
y para poder vivir libre escogí la soledad de los campos. Los árboles destas montañas son mi
compañía, las claras aguas destos arroyos mis espejos; con los árboles y con las aguas
comunico mis pensamientos y hermosura. Fuego soy apartado y espada puesta lejos. a los
que he enamorado con la vista he desengañado con las palabras (…)

Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha

23. DESPIADADO 24. OBEDEZCAN 25. HONRA


A) Indiferente A) Respeten A) Baldón
B) Desdeñoso B) Observen B) Reputación
C) Mortificante C) Sigan C) Mácula
D) Sardónico D) Ambicionen D) Ignominia
E) Cruel E) Acaten E) Mancilla

26. Si leemos con atención el comienzo del texto, podemos decir que:
A) Marcela se aparecía en los cementerios.
B) Todos los hombres se enamoraban de Marcela, sólo al verla.
C) Ambrosio y sus amigos están dando sepultura a Crisóstomo.
D) Ambrosio disimula su amor por Marcela, mostrándose indignado con ella.
E) Los que nunca la habían visto, no se sintieron atraídos por la belleza de Marcela.

27. Basándonos en el texto, podemos decir sobre Ambrosio que:


A) Era el jefe de los campesinos.
B) Era el único que realmente amaba a la hermosa Marcela.
C) Fue quien dio, personalmente, sepultura a Crisóstomo.
D) Defiende a Marcela de las acusaciones de los otros campesinos.
E) Culpa a Marcela de la muerte de Crisóstomo.

28. Una de las frases que Marcela usa para defenderse de las acusaciones que le hacen es:
A) Que no está obligada a amar a quien la ama.
B) Que Crisóstomo era muy feo.
C) Que ella no deseaba a Crisóstomo.
D) Que ella no amó a Crisóstomo porque él la deseaba y no la amaba.
E) Que Crisóstomo no quiso nunca escuchar sus explicaciones.

29. Se infiere del texto que:


A) La fealdad quita los deseos de amar.
B) La belleza obliga, a quien la posee, a amar a cualquiera que le declare su amor.
C) La vida se vuelve imposible cuando no se es correspondido por una mujer hermosa.
D) Crisóstomo, amó, no fue correspondido por la mujer amada y por ende se suicidó.
E) Ambrosio curó las heridas de Crisóstomo, pero éste igual murió.

30. Marcela se compara con una fea y venenosa víbora para:


A) Explicar a sus verdugos, que su hermosura es pasajera.
B) Definir, detalladamente, que la hermosura puede matar.
C) Demostrar que ambas, sufren por las cualidades que el cielo les regaló.
D) Dar a entender, que ella, como la víbora, no merece ser culpada por sus cualidades.
E) Ejemplificar lo ponzoñosa que es la hermosura de la mujer.

31. Por qué tiene que defenderse Marcela:


A) Por ser hermosa y altanera.
B) Porque prefiere la soledad del campo, a la vida en comunidad.
C) Porque un hombre se suicidó al saber que ella no lo amaba.
D) Por no amar a Ambrosio.
E) Por haber dado muerte a Crisóstomo.

32. Marcela no está dispuesta a amar al que dice amarla:


A) Porque para ella el amor comprende bienestar y seguridad.
B) Porque ella piensa que el verdadero amor ha de ser voluntario y no forzado.

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C) Porque ella prefiere vivir sola en el campo y no formar una familia numerosa.
D) Porque su vida terminó con la muerte de Crisóstomo.
E) Porque ella presiente que no la aman en realidad y pide que le demuestren ese amor.