Enfrentando a la Malaria en Loreto –Noviembre del 2016

DIRECCION REGIONAL DE SALUD LORETO

CENTRO DE PREVENCION Y CONTROL DE ENFERMEDADES - DIRESA LORETO

PLAN DE CAPACITACION INTEGRAL DE MALARIA PARA AGENTES COMUNITARIOS DE SALUD Y

PARA PERSONAL DE SALUD QUE REALIZA DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO ANTIMALARICO A
REALIZARSE EN LOS DISTRITOS PRIORIZADOS DE MAYOR RIESGO DE MALARIA:
USHPAYACU (Distrito de Pastaza); ISLANDIA (Distrito del Yavarí)

Equipo Técnico de la Dirección Regional de Salud de Loreto

Dr. Herman Silva Delgado : Director Regional de Salud de Loreto.

Lic. Cloris Vela Angulo
Dr. Carlos Álvarez Antonio
Dr. Cristiam Carey Ángeles
Blgo. Ernesto Curto Chávez
Lic. Cinthya Rojas Torres
: Sub- Directora Regional de Salud de Loreto.
: Director Ejecutivo del CPCE.
: Director de Epidemiología – DIRESA Loreto.
: Director del Laboratorio de Salud Pública – DIRESA Loreto.
: Coordinadora Regional de Malaria y OEM – DIRESA Loreto.

IQUITOS OCTUBRE DEL 2016.

 Enfrentando a la Malaria en Loreto –Noviembre del 2016

PLAN DE CAPACITACION INTEGRAL DE MALARIA PARA AGENTES COMUNITARIOS DE SALUD Y

PARA PERSONAL DE SALUD QUE REALIZA DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO ANTIMALARICO A
REALIZARSE EN LOS DISTRITOS PRIORIZADOS DE MAYOR RIESGO DE MALARIA.
USHPAYACU (Distrito de Pastaza); ISLANDIA (Distrito del Yavarí)

La Región de Loreto la más extensa del país, representa más del 28% del territorio Nacional,
sin embargo por las características propias de la zona, existe muy poca vías de transporte
terrestre para el desplazamiento en gran parte de territorio. Esta situación por lo tanto, genera
mayor dificultad y mayor gasto para las acciones que se implementan en las comunidades de
las 8 provincias con las que cuenta la Región ya que el transporte es a través de los ríos o por
vía aérea.
Otra característica que dificulta el acceso a los servicios de salud, es la dispersión poblacional
de nuestras comunidades, y la presencia de comunidades en zonas alejadas y de extrema
pobreza, en especial en las comunidades originarias y en las zonas de frontera. Estas y otras
condiciones de los últimos años asociadas a los determinantes de riesgo (presencia de vector
anopheles, ocurrencia de inundación en las comunidades, características de la vivienda,
actividades de campo que desarrollan los pobladores, presencia de criaderos naturales y
artificiales, limitación en el acceso a zonas alejadas y de frontera; nos ubican como escenarios
de riesgo para incremento de casos de Malaria.

Problema priorizado Competencias a fortalecer

La Malaria constituye el mayor problema de
salud de la región ocasionando deterioro de la
salud y el bienestar de las personas, por lo
tanto afecta a la familia, la comunidad y la
sociedad en general.
En vista de que los recursos del estado muy
limitados y la Malaria está incremento, se ha
priorizado como una de las estrategias la
participación comunitaria efectiva a través de
los Agentes Comunitarios de Salud, a fin de
garantizar que la atención que ellos brinden a
sus pobladores sea la más adecuada, para
lograrlo se requiere fortalecer o incrementar
sus competencias y conocimientos.
Un problema frecuente, es la rotación del
personal de los establecimientos de salud, lo
que genera falta de personal o presencia de
personal de salud sin experiencia en la
prescripción del tratamiento; por ello se ha
priorizado como estrategia, la capacitación en
terapéutica antimalárica del personal de salud,
a fin de garantizar que la prescripción del
tratamiento antimalárico sea acorde a las
pautas nacionales. Y se promueva la
participación comunitaria.
 El Agente Comunitario de Salud ayuda al
diagnóstico de Malaria en su comunidad
empleando las Pruebas de Diagnóstico
Rápido de Malaria.
 El agente comunitario a través de acciones
de gestión, coordinación, educación en
prevención de la malaria y, empleando
una comunicación efectiva contribuye a
mejorar la salud de sus poblaciones.
 Agentes Comunitarios de Salud y
Trabajadores de Salud realizan acciones
de promoción y prevención, de malaria en
sus comunidades.
 Fortalecer los conocimientos en
terapéutica antimalárica del personal de
salud que labora en establecimientos de
salud de la Región Loreto, así como
generar conciencia en que la participación
comunitaria es muy importante,
especialmente en los distritos en donde
viene ocurriendo el mayor número de
Casos de Malaria. Distritos de Andoas,
Pastaza, Alto Nanay, San Juan,
Trompeteros, Alto Tapiche, Soplin y Tigre.

1. Sede: Los eventos de capacitación se llevarán a cabo en las siguientes sedes:

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a) Distrito de Pastaza : Localidad de Ushpayacu. (Viaje, Aereo, Terrestre y Aéreo)

b) Distrito del Yavarí: Localidad de Islandia. (Viaje Fluvial)

2. Nombre de la actividad educativa: Taller de capacitación Integral de Malaria para

Agentes Comunitario de Salud y para Personal de Salud que Realiza Diagnóstico y
Prescripción del tratamiento de Antimalárico.

3. Periodo de ejecución: Diciembre del 2016.

a) Distrito de Pastaza: 05 al 11-Diciembre del 2016. (Incluye Desplazamiento)
b) Distrito del Yavarí: 05 al 09-Diciembre del 2016. (Incluye Desplazamiento)

4. Total de horas académicas: 12 horas académicas

5. Equipo Responsable:
a) Dr. Cristiam Carey Angeles: Director de Epidemiología – DIRESA Loreto.
b) Lic. Cinthya Rojas Torres: Coordinadora Regional de Malaria y OEM – DIRESA Loreto.
c) Blga. Silvia Arévalo de los Ríos: Equipo técnico del Laboratorio de Salud Pública.

6. Facilitadores:
N° Nombres y Apellidos Oficina
1 Dr. Cristiam Carey Ángeles Epidemiología
2 Lic. Cinthya Rojas Torres Estrategia Regional
3 Blga. Silvia Arévalo de los Ríos Laboratorio de Salud Pública
4 Tec. Ever Álvarez Meléndez Equipo Técnico del Laboratorio de Salud Pública
5 Blogo. Cristian Alava Coord. Estrategia Metaxenicas Red Datem
6 Profesional de la Salud Promoción de la Salud

II. Objetivos del Curso:

1. Fortalecer los procedimientos para el Diagnóstico de Malaria mediante el uso de
Pruebas rápidas de malaria.
2. Uniformizar los procedimientos de: toma de muestra por punción digital para
Prueba rápida y gota gruesa.
3. Uniformizar y fortalecer los criterios técnicos para el control de calidad del
diagnóstico microscópico de malaria.
4. Fortalecer las capacidades de los Agentes comunitarios y trabajadores de salud
para el tratamiento antimalárico.
5. Promover la participación Comunitaria y la práctica saludable en la prevención y
control e la Malaria en la Comunidad.
6. Fortalecer la organización comunitaria para tener comportamientos saludables.

III. Meta:
1. 100 % de Establecimientos de salud con personal de salud Capacitados en uso de
Prueba rápida para el Diagnóstico de Malaria y Tratamiento antimalárico en el
ámbito de los dos distritos priorizados: Pastaza y Yavarí.
2. 100 % de los Agentes Capacitados en uso de Prueba rápida para el Diagnóstico de
Malaria y Tratamiento antimalárico en las comunidades priorizadas en los
Disitritos de Pastaza y Yavarí.
IV. Indicadores de Seguimiento: Los indicadores considerados para el seguimiento de las
capacitaciones son:
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N
Nombre del Indicador Formula del Indicador
°
Comunidades que cuentan con promotores que
x 100
Cobertura de las Comunidades participaron en la capacitación
1
con Promotor Capacitado Comunidades que cuentan con promotores
 
Programadas para la capacitación
N° de Promotores Capacitados en Malaria durante
Seguimiento y Cobertura de los x 100
el año 2016
2 Promotores Capacitados durante
Promotores Existentes en las Comunidades
el Año 2016  
durante el año 2016
N° de Promotores Capacitados en Malaria durante
Porcentaje de Promotores por
el año 2016 Según Genero, Raza y Antigüedad
3 Genero, Raza, Si son Nuevos o x 100
N° Promotores Existentes en las Comunidades
Continuadores
durante el año 2016

V. Características del Público Objetivo.

Personal técnicos de enfermería, técnicos de laboratorio y agentes comunitarios de salud
(promotores) de las diferentes comunidades ubicadas en la zona priorizada y que desarrollan
su trabajo con los establecimientos de salud encargados de la prevención, manejo y control de
la malaria, que tengan disposición para capacitarse en manejo e interpretación del diagnóstico
de tiras rápidas, en distritos priorizados con transmisión de malaria.

VI. Acciones Previas a las Actividades de Capacitación previstas:

Es importante señalar, que se ha desarrollado una serie de acciones previas al desarrollo
de las capacitaciones, las que en resumen incluyen:

a) Se priorizó los Distritos de mayor incidencia de Malaria de acuerdo al IPA.

b) Se determinó el grupo objetivo de las capacitaciones, que en este caso serán:
1. Los Agentes Comunitarios de Salud (Promotores).
2. Personal de Salud de los Establecimientos de la Zona, quienes serán encargados
del seguimiento local y el abastecimiento de los agentes comunitarios de salud.
c) Se determinó la temática que deberá ser incluida en las capacitaciones: Capacitación
para el uso de pruebas rápidas de malaria, tratamiento, participación comunitaria y
comportamientos saludables mejorando la organización comunal.
d) Se definió los facilitadores que deben conformar los equipos de capacitación: Un
personal profesional de la Salud facilitador en el tratamiento de malaria y manejo de
la estrategia de Malaria, un personal de Laboratorio y un facilitador de Promoción de
la Salud.
e) Para que el personal sea considerado como facilitador, se realizará previamente una
estandarización de la metodología, que generalmente deberá ser demostrativa,
practica y con conocimientos de andragogía,
f) Se viene preparando unos laminarios de cada uno de los pasos del uso de la prueba
rápida (uno grande para los talleres) y otro en tamaño de hoja A4, enmicado para
entregarle a los agentes comunitarios de salud.
g) Es preciso señalar, que culminada la actividad de capacitación, los promotores
recibirán:
a. Un Kit de pruebas rápidas,
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b. Laminas porta objeto para la gota gruesa.

c. Tratamiento de malaria (10 para PV y 3 para PF).

h) Así mismo, se ha previsto darles como tarea a cada agente comunitario el organizar
los comités de salud en cada comunidad que lo conformará con El agente municipal,
el teniente gobernador, o el APU, un profesor (si hubiera en la comunidad) y el
Promotor de Salud). Ellos tendrán la tarea de promover y organizar las actividades de
ordenamiento del medio en su comunidad, lo cual deberá ser verificado luego por los
trabajadores de salud y/o personal de las minibrigadas.

VII. Contenidos de la actividad educativa:

1. Manejo adecuado de las PDR en el diagnóstico de la malaria.
El diagnóstico erróneo de la malaria conlleva a una importante morbimortalidad, la
detección rápida y accesible de los parásitos de la malaria desempeñan una función
importante para abordar este daño y promover el uso más racional de los fármacos. Las
pruebas de diagnóstico rápido de la malaria detectan antígenos específicos producidos
por los parásitos de malaria.

a. Antes del uso de la PDR, es vital desarrollar acciones de formación previa sobre
el uso.
b. Se debe cuidar el almacenamiento de la PDR manteniendo en un lugar fresco.
c. Se seguirán estrictamente las instrucciones de los productos.
d. Se leerá el resultado en el periodo especificado por el fabricante.
e. Importancia de las PDR.
f. No se debe reutilizar las pruebas rápidas de diagnóstico.
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2. Muestreo hemático para exámenes de gota gruesa.

 Preparación de gota gruesa. La preparación de gota gruesa es una prueba que se
utiliza para el estudio de parásitos en sangre, como las distintas especies de
plasmodium responsables de la malaria o paludismo y para la identificación de
distintas especies de tripanosomas.
 Extensión fina de muestra. La extensión fina se realiza para confirmar el diagnóstico
de malaria prestando atención en los hematíes infectados y en los parásitos que hay
dentro de ellos.
 Preparación de las láminas y su codificación. La identificación y conservación
adecuada de las láminas de gota gruesa y frotis es importante para el éxito del
estudio, las láminas deben ser rotuladas con el código del paciente, el día del
control y la fecha en que se toma la muestra para lo que todas las laminad deben
ser adecuadamente lavadas.
 Explicación de la Situación de la malaria en el Distrito y la comunidad de donde
procede el agente comunitario y mostrar la importancia de la respuesta.
3. Tratamiento de Malaria No Complicada.
 Definiciones operacionales: caso (probable y confirmado) de malaria, malaria grave
 Criterios de gravedad: Criterios de alarma para malaria grave.
 Líneas terapéuticas para el tratamiento de malaria no complicada por P. vivax y P.
falcíparum.
 Prescripción gráfica.

VIII. Estrategias y procedimientos didácticos.

 Exposiciones diálogo.
 Práctica.
 Demostración y Re-demostración.

Recursos Materiales

Medios impresos:
 Manual del Agente Comunitario.
 Norma técnica de salud para la atención de la malaria
 Anexo de los pasos para el uso de la Prueba de Diagnóstico Rápido.
 Cartulinas, Papelotes, Cinta Masquin-Tape
Equipo:
 Computadora
 Proyector Multimedia

Criterios de Certificación (Directiva Regional N°001-2006-GRL-DRS/30.08.02)

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a) Haber aprobado con promedio igual o mayor a 14 (en la escala vigesimal de cero (0) a
veinte (20)).
b) Haber aprobado con promedio 18 las prácticas (en la escala vigesimal de cero (0) a
veinte (20))
c) 100% de asistencia, puntualidad y permanencia.
d) El promedio final de participación se obtiene del promedio general de las tres
calificaciones anteriores.
e) Los participantes que obtienen promedio final desaprobatoria (menor a 14 en la escala
vigesimal de cero (0) a veinte (20)). No tienen derecho a certificación ni a ningún otro
tipo de documento.
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Presupuesto Elaborado Para la Capacitación de Agentes Comunitarios de Salud y Personal de Salud de los
Distritos Priorizados: Pastaza y Yavarí.

Requerimiento
Distritos N⁰ Materiales de Movilidad
N⁰ Provincia SEDES N⁰ Traslado de Movilidad Costo Total Financiador
Priorizados N⁰ ACS a Personal escritorio / Traslado de Local del Pasaje
Personal TOTAL Hospedaje Alimentos los local
Capacitar Micro Red Impresiones / los ACS personal Facilitadores
Facilitador Capacitadores Facilitadores
Capacitar Fotocopias local
Datem
P.S.
1 del Pastaza 45 6 2 51 S/. 1,275 S/. 4,500 S/. 6,375 S/. 7,000 S/. 1,500 S/. 2,600 S/. 3,360 S/. 2,300 S/. 28,910 OPS
Ullpayacu
Marañon
Ramón C.S.
2 Yavarí 45 5 3 50 S/. 1,250 S/. 4,500 S/. 7,500 S/. 7,200 S/. 180.00 S/. 1,250 S/. 3,600.00 S/. 1,200.00 S/. 26,680 OPS
Castilla Islandia
TOTAL 90 11 5 101 S/. 2,525 S/. 9,000 S/. 13,875 S/. 14,200 S/. 1,680 S/. 3,850 S/. 6,960 S/. 3,500 S/. 55,590
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ANEXO 1
Procedimiento que se utiliza para comprobar el desempeño de una labor. El control de calidad se
usa en Malaria para evaluar 2 partes importantes:

CALIDAD TÉCNICA
A. Toma de muestras:
1. Gota gruesa (Tamaño, ubicación y calidad)
2. Frotis (tamaño, ubicación, extendido y código)

B. Coloración:
1. Deshemoglobinización
2. Tonalidad
3. Precipitado

CALIDAD DIAGNOSTICA (REPRODUCIBILIDAD).

• Falso negativo (P/N).
• Falso positivo (N/P).
• Error de especie.

ESCALA DE CALIFICACION:

Calidad técnica:
 Bueno: 80 a 100 %.
 Regular: 70 a 79 %.
 Deficiente: < 70 %.

Calidad diagnóstica:
 Bueno: 98 a 100 % concordancia.
 Regular: 95 a 98 % concordancia.
 Deficiente: < 95 % concordancia
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ANEXO 2
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ANEXO 3:
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Tema : Presentación de los Participantes
Tiempo : 25 minutos
Responsable :
Fecha :
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Momento Tiempo Actividad Técnica Materiales Indicadores

I. Motivación 5 Minutos Los participantes reciben del facilitador una carta. La CARTA - Plumones El participante
Se les explica que están recibiendo una carta que llega - Cartulina reconoce a sus
en la Lancha “Eduardo”, cada uno recibe la carta con su - Tijeras compañeros de curso
nombre; deberán completar los datos que se les pide - Cartas
y se inicia una
como Nombre completo, Edad, Comunidad de donde
amistad.
vienen, gustos, expectativas del curso.

Luego el facilitador recoge las cartas y con la misma

metodología de la llegada de la lancha nuevamente
reciben una carta pero esta vez de uno de sus
II. Proceso 20 Minutos
compañeros.

Cada promotor deberá presentar a su amigo y así lo

harán todos hasta completar la presentación de todos
los participantes.

III. Evaluación Inicia diálogo, confraternidad y confianza

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ANEXO 4:

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Tema : Salud-Enfermedad
Tiempo : 45 minutos
Responsable :
Fecha :
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Momento Tiempo Actividad Técnica Materiales Indicadores

I. Motivación 5 Minutos Se entrega a los participantes tarjetas de cartulinas Técnica de - Plumones El participante
donde definirán con sus propias palabras ¿Qué es Visualización - Cartulina define Salud con
Salud?. - Cinta sus propias
Un grupo de promotores reciben la pregunta ¿Qué adhesiva
palabras.
es la enfermedad? - Tijeras
Los participantes colocan en el tecnoport las ideas. - Pizarra Que el 90 % de
El grupo de participante que definen enfermedad tecnoport.
participantes defina
presentan sus respuestas
Reforzamos ambas definiciones con cartulinas y salud y enfermedad
escribiendo en un papelote el resumen de las
II. Proceso 30 Minutos
exposiciones, ayudando a complementar los
conceptos.
III. Evaluación 10 Minutos El facilitador hace pregunt6,tas ¿Qué es Salud? , Interrogatorio
¿Qué es enfermedad? A los participantes , estos
definen con sus propias palabras las respuestas
esperadas
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ANEXO 4:

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Tema : Promoción de la Salud, Prevención de la enfermedad. Conceptos.
Tiempo : 45 minutos
Responsable :
Fecha :

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Momento Tiempo Actividad Técnica Materiales Indicadores

I. Motivación 5 Minutos Se inicia la presente sesión a través de la lluvia de ideas Lluvia de Ideas - Cartulina Los participantes
preguntando que entienden por Promoción y - Plumones internalizan la definición
Prevención. Técnica de - Tarjetas de Promoción de la Salud
Luego a algunos participantes se les entrega una tarjeta Visualización - Tijeras
y prevención de la
con la definición de Promoción de la Salud y Prevención - Pizarra
enfermedad.
de la Enfermedad, los que se colocarán según ellos tecnoport.
crean convenientes.
Que el 90% de los
Luego se refuerza las ideas importantes sobre el tema
con tarjetas. participantes defina
Luego se realizará el reforzamiento. Exposición Promoción de la salud y
II. Proceso 30 Minutos
Prevención de la
Dialogo
Enfermedad.

III. Evaluación 10 Minutos Los participantes deberán formar un círculo, el Dinámica la

facilitador entregará la pelota al participante y éste Sachapapa
responderá, una pregunta del facilitador. caliente

ANEXO 5:
 Enfrentando a la Malaria en Loreto –Noviembre del 2016

SESION DE APRENDIZAJE

III. DATOS INFORMATIVOS

Tema : Diferencias entre Prevención y Promoción.
Tiempo : 1:15 minutos
Responsable :
Fecha :

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Momento Tiempo Actividad Técnica Materiales Indicadores
I. Motivación 5 Minutos Los participantes reciben tarjetas donde están Técnica de - Tarjetas No de participantes
escritas diferentes frases relacionadas con Visualización. - Papelógrafo que aprenden a
prevención y promoción. Luego las ubican en la - Plumones diferenciar la
pizarra en el sector que ellos creen que corresponde - Cinta
Prevención de la Salud
(Promoción o Prevención). Maskentape
y la Promoción de la
- Alfileres
Luego el facilitador presenta al grupo las Áreas de - Tecnoport. enfermedad./ Total de
Acción de la Promoción de la salud para ubicar a los - Tarjetas participantes
participantes. - Plumones
Al término de esta explicación entre todos analizan -
II. Proceso 50 Minutos
y reubican las tarjetas ordenando las afirmaciones
hechas.
El grupo llega a consenso
Se refuerza las diferencias cuando ya esta ordenado
explicando las características.
III. Evaluación 20 Minutos Los participantes se colocan en círculo y se juega Dinámica Los - Pregunta
“Los Naipes”. Detrás de las cartas están varias Naipes s previamente
preguntas las que van respondiendo los Preguntones elaboradas.
participantes.
ANEXO 6:
 Enfrentando a la Malaria en Loreto –Noviembre del 2016

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Tema : Promotor de Salud .Perfil y Competencias.
Tiempo : 45 minutos
Responsable :
Fecha :

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Momento Tiempo Actividad Técnica Materiales Indicadores

I. Motivación 5 Minutos A cada participante se le hace entrega de un Trabajo - Papelotes No de participantes

pedazo de papelote y se les indica que deberán individual - Plumones que diferencian las
realizar un dibujo de las actividades que realiza el - Cinta características y el
Promotor de Salud. Visualización adhesiva.
perfil del Promotor de
Realizan el dibujo.
Salud./ No total de
Los participantes van colocando sus dibujos en la
pizarra y se va diferenciado los dibujos. participantes.
Una vez elaborado los participantes deberán
30 Minutos
presentar en plenaria, colocando en un lugar más
III. Evaluación Para identificar el aprendizaje logrado el facilitador Concurso Lista de
hará una pregunta a cada grupo elegir a quien Preguntas
10 Minutos debe responder, se coloca un punto a cada
respuesta acertada. Se premia al equipo ganador
con un caramelo
 Enfrentando a la Malaria en Loreto –Noviembre del 2016

ANEXO 7:
SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Tema : Comportamiento Saludable

Tiempo : 60 minutos
Responsable :
Fecha :

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Momento Tiempo Actividad Técnica Materiales Indicadores

I. Motivación 5 Minutos Se divide a los participantes en 4 grupos, a cada uno Taller - Papelote Los participantes
de ellos se les entrega 01 papelote para que - Plumones aprenden a identificar
respondan que entienden por Comportamiento Exposición - Cinta los comportamientos
Saludable. Maskentape
saludables y como nos
- Tarjetas
Al final cada grupo a través de su representante ayudan para mejorar su
expone su producto. calidad de vida.
Se refuerza la idea principal con una pequeña
exposición.
Se concluye con que cada promotor asume que si
II. Proceso 45
puede lograr adquisición de comportamientos
Minutos saludables.
III. Evaluación 10 Minutos Para la verificación del aprendizaje se realizan Preguntas Ninguno
preguntas abiertas a los participantes. Se piden
ejemplos de comportamientos saludables a los
promotores.

ANEXO 8:
 Enfrentando a la Malaria en Loreto –Noviembre del 2016

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Tema : Etapas del Comportamiento Saludable
Tiempo : 60 minutos
Responsable :
Fecha :

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Momento Tiempo Actividad Técnica Materiales Indicadores

I. Motivación 5 Minutos Alguien puede opinar cuales son las etapas del Lectura dirigida - Papelote No de participantes
comportamiento saludable? En base a la respuesta : - Plumones que identifican las
Exposición - Cinta etapas del
Se divide a los participantes en grupos de 6 y 7 Dialogo Maskentape
comportamiento
personas (4 grupos) en donde los grupos junto al - Tarjetas
saludable/ total de
facilitador leen el texto de EL NIÑO Y EL GUACAMAYO, participantes
para lo cual se les hizo entrega del texto. Y se realiza
lectura.

II. Proceso 45 Los participantes identifican las Etapas del

Minutos Comportamiento Saludable y salen a exponer al
frente.
III. Evaluación 10 Para la verificación del aprendizaje se realizan Preguntas Ninguno Los participantes
Minutos preguntas abiertas a los participantes. Se piden identifican etapas
ejemplos de comportamientos saludables a los del comportamiento
promotores. saludable.

ANEXO 8:
 Enfrentando a la Malaria en Loreto –Noviembre del 2016

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Tema : Factores protectores y Factores de riesgo.
Tiempo : 60 minutos
Responsable :
Fecha :

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Momento Tiempo Actividad Técnica Materiales Indicadores

I. Motivación 5 Minutos ¿Cuáles son los factores de riesgo? ¿Cuáles son los -Lluvia de - Plumones No de participantes que
factores de protección? Ideas. - Cinta definen factores de
A los participantes se les entrega las tarjetas en adhesiva riesgo y factores
blanco, donde escribirán factores riesgo para - Alfiler protectores/ Total de
Enfermarnos con Malaria, y factores protectores - Pizarra participantes
para evitar enfermarnos con malaria. ( Indicar visualización tecnoport. Que el 90% de
conocimientos previos) - Cartulinas participante alcancen un
El facilitador define ¡ Qué son Factores mayor grado de
II. Proceso 45 Minutos
Protectores? Y ¡Que son Factores de Riesgo? conocimiento de los
Luego juntamente aclarando las dudas se van Factores de riesgo y
ordenando las tarjetas entregadas a los Factores Protectores.
participantes.
Se refuerza con tarjetas
III. Evaluación 10 Minutos Para identificar el aprendizaje logrado el Preguntas Ninguno Los participantes
facilitador hará una pregunta al azar a cualquiera alcancen un mayor grado
del grupo, quien debe responder, se refuerza si es de conocimiento de la de
necesario. Factores de riesgo y
Factores Protectores.