GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 10

EXPERIENCIA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN

LA EFICACIA EN LA COMUNICACIÓN
LOS RECURSOS PARALINGÜÍSTICOS Y DE PERSUASIÓN EN LA
COMUNICACIÓN

Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Actitud

Produce un texto ícono-verbal o
audiovisual con coherencia,
capacidad persuasiva, sustento
bibliográfico y empleando
adecuadamente recursos
paralingüísticos y tecnológicos
I para su difusión.
Guion del video grupal
promocionando las ideas
emprendedoras basadas en mi
vocación profesional y difusión
de la infografía en redes
sociales
 Muestra liderazgo.
 Interactúa con principios
éticos.
 Muestra disposición para el
trabajo en equipo.

ACTIVIDADES DE INICIO

Actividad 1: Situación vivencial

 Observa el siguiente video y responde a las preguntas planteadas.

https://www.youtube.com/watch?v=2b3xG_YjgvI

¿Qué recursos verbales y no verbales

emplearon los jóvenes en el video?

¿Las sugerencias brindadas podrían

considerarse como recursos de

P
A
 persuasión?

Actividad 2: Reflexiona y comparte tus opiniones.

Todo estudiante emprendedor tiene la capacidad de movilizar el contenido de su mensaje a la audiencia o
público. Junto con tu equipo tendrás la oportunidad de presentar, a través de un video, tu emprendimiento.
¿Consideras que la entonación, vocalización y volumen de voz son recursos que se deben considerar para
comunicar mejor tu mensaje? Explica. ¿Consideras que la persuasión es un recurso de gran ayuda para
convencer a la audiencia sobre tu idea de emprendimiento? Explica. La revisión de la siguiente temática te
ayudará a aclarar los conceptos.

II

ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 3: Conceptualización / Generalización

● Para profundizar en el tema, indaga de manera individual sobre el siguiente CONTENIDO TEMÁTICO.
1. Los recursos paralingüísticos
1.1. Definición
1.2. Componentes del sistema paralingüístico
1.2.1. Cualidades y modificadores fónicos
1.2.2. Indicadores sonoros de reacciones fisiológicas y emocionales
1.2.3. Elementos cuasi – léxicos
1.2.4. Pausas y silencios
1.3. Funciones de la voz
2. La persuasión como habilidad comunicativa
2.1. Definición de la persuasión como técnica comunicativa
2.2. Elementos de una situación persuasiva

Para seleccionar una información, ten en cuenta lo siguiente:

- Revisa el material de apoyo publicado en tu campus BLACKBOARD, sección
“anexos” de la sesión 10, en biblioteca digital.
- Indaga información sobre las fuentes consignadas en la referencia
bibliográfica. Puedes buscar información en libros, artículos de revista, links
de videos y otros vía Google académico, Google books u otros buscadores
confiables facilitados por tu docente.

Compartamos la información técnica que

encontraste en las fuentes confiables
para aclarar todas las dudas.

P
A
 Definición

Cualidades y
modificadores
fónicos
Componentes del
sistema
paralingüístico
Elementos cuasi -
léxicos

Recursos
paralingüísticos

Funciones de la
voz

Definición

La fuente

La persuasión
como
habilidad Elementos

El contexto

P
A
 Observa el siguiente video, con la técnica del elevator picht, e identifica su secuencia
(siete pasos).

https://www.youtube.com/watch?v=9G3Po0bq7A4

PASOS DEL ELEVADOR PICHT

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

P
A
 Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos
Teniendo en cuenta tu emprendimiento y la infografía, junto con tu equipo, elabora un guion del video sobre tu
propuesta. Considera la técnica del elevador pitch presentado en los videos anteriores. A continuación, te
sugerimos el siguiente esquema.
GUION SUGERIDO

CRITERIOS TEXTO – GUION Responsables

1. AFIRMACIÓN
SORPRENDENTE O
PREGUNTA
2. CUENTA QUIÉN
ERES Y QUÉ
HACES AQUÍ.
3.¿QUÉ PROBLEMAS O
NECESIDADES
CUBRES?
4. ¿QUÉ SOLUCIONES
APORTAS?

5. ¿QUÉ BENEFICIO
PRINCIPAL OBTIENE LA
GENTE?
6. ¿POR QUÉ TÚ O TU
PROYECTO ES EL
IDÓNEO?
7. LLAMADA A LA
ACCIÓN FINAL
El equipo
CRÉDITOS emprendedor

III

ACTIVIDADES FINALES

Actividad 5: Transferencia a situaciones nuevas

Ahora, debes elaborar el guion de tu video sobre la idea de emprendimiento considerando los pasos del elevador
picht. Deberán emplear los recursos tecnológicos, a continuación, algunos programas para la edición de videos.

P
A
 DIFUSIÓN DE LA INFOGRAFÍA EN REDES SOCIALES
▪ Ahora, es el momento de difundir la infografía (versión final) sobre las bondades de tu idea de
emprendimiento; para ello, junto con tu equipo, seleccionarán las redes sociales que crean
conveniente para presentar mejor su propuesta al público objetivo. Considera el siguiente cuadro.

Título del emprendimiento

Red social o redes sociales

Resultado esperado Cuantitativo Cualitativo

100 likes 50 comentarios positivos

Contenido a publicar INFOGRAFÍA

Texto principal que Estimados amigos, un saludo cordial. Somos un equipo de

acompaña a la publicación.
Tengan en cuenta que su
producto va dirigido a un
público variado, por lo que
será importante que el
mensaje, es decir, sus
argumentos se expresen de
manera clara y convincente,
respetando las propiedades
del texto.
estudiantes del Programa Alfa de la Universidad César Vallejo.
¿Sabían que las hierbas naturales también pueden combatir las
picaduras de mosquitos? Los invitamos a conocer nuestro
emprendimiento sobre “Los repelentes con hierbas naturales” a
través de una interesante infografía.
Tu comentario nos ayudará a mejorar y nos motivará a continuar
con nuestro aprendizaje.
Si te gustó nuestra infografía, no olvides compartirla. Gracias!!!!!

P
A
 RECUERDEN: NO PUBLIQUEN TRABAJOS CON INCORRECCIONES O INCOMPLETOS PORQUE
PONEN EN JUEGO SU IMAGEN, LA DE SU DOCENTE Y DE LA UNIVERSIDAD. LA
Actividad 6: Evaluación
PUBLICACIÓN DE LA INFOGRAFÍA DEBE SER AUTORIZADA POR TU DOCENTE.
● SeLAsocializa
META lasES evidencias
LOGRAR en 100la videoconferencia, se refuerzan losDE
LIKES Y 50 COMENTARIOS aciertos .
APROBACIÓN QUE SE EVALUARÁ
● Posteriormente, se cargaráFINAL.
EN LA SUSTENTACIÓN a la plataforma Blackboard el enlace de la red social donde publican su
emprendimiento.
● Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 10: Difusión de la infografía sobre las bondades del emprendimiento en
redes sociales

IV
PARA SIGUIENTE SESIÓN

 En la siguiente sesión deben presentar la primera versión de su video en equipo.

REFERENCIAS (APA):

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca
Acuña, M. (31 agosto 2019). El video educativo como elemento dinamizador del
aprendizaje. [Mensaje en un blog]. Recuperado de:
https://www.evirtualplus.com/video-educativo-como-recurso-
aprendizaje/#Etapa_de_PreProduccion
Cestero, A. (01 marzo 2016). Comunicación no verbal, propuestas metodológicas para su
estudio. Recuperado de: http://www.linred.es/monograficos_pdf/LR_monografico13-
2-articulo1.pdf
Escudero, J. (2016). Estrategias para persuadir.
http://www.infoservi.com/infoservi/descargas/45_Estrategias_Para_Persuadir.pdf
Llacuna, J. y López, E. (2008). La persuasión como técnica comunicativa (I).
https://www.insst.es/documents/94886/326775/ntp_665.pdf/00a9394e-834b-4226-
a6fb-d8e6dc40f5b3
302.2242 Yerena, F. y Del Socorro, M. (2005). Comunicación oral. (2.a ed.). Naucalpan De Juárez:
F67 Pearson Educación.

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P
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