Grado en Educación Primaria

Modalidad Presencial

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Psicología del Desarrollo

Grupo A Profesora Ana María Montesinos Navarro

mmontesinos@ucam.edu

Grupo B Profesora Dra. Mª Ángeles Castejón Martínez

macastejon@ucam.edu
MÓDULO Formación Básica

Aprendizaje y desarrollo de la
MATERIA
personalidad

CARÁCTER Obligatorio

Nº DE CRÉDITOS 6 ECTs

UNIDAD
Primer curso, semestral
TEMPORAL
 BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

 Se aportan contenidos y conocimientos para que el alumno pueda

conocer y comprender:

 El Desarrollo psicológico evolutivo desde los 0-12 años y,

 Los procesos educativos y de aprendizaje, que ocurren en esas

edades, en los diferentes contextos en los cuales se desarrolla el
niño.
 OBJETIVOS

1. Conocer los modelos y teorías del aprendizaje y del desarrollo

humanos y sus aplicaciones a los procesos educativos.
2. Reconocer y valorar las variables psicológicas, personales y socio-
ambientales, que están más directamente implicadas en los
procesos de E-A.
3. Analizar las características de la evolución psicológica de los niños
en el periodo escolar, y explicar las diferencias interindividuales.
4. Promover y utilizar recursos e instrumentos proporcionados por
las disciplinas psicológicas para su aplicación educativa en el aula.
 COMPETENCIAS
Competencias transversales
T1 Capacidad de análisis y síntesis

T14 Razonamiento crítico

Competencias específicas
E1 Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en
el contexto familiar, social y escolar.

E2 Conocer las características de estos estudiantes, así como las

características de sus contextos motivacionales y sociales.

E3 Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo

de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.
CALENDARIO ACADÉMICO
 CONTENIDO TEÓRICO
Tema 1. Aprendizaje y desarrollo humano como campo
interdisciplinario.

Tema 2. Fundamentos teóricos de la psicología del desarrollo

Tema 3. Cerebro, desarrollo y aprendizaje

Tema 4. Fundamentos biológicos, desarrollo prenatal y nacimiento

Tema 5. Desarrollo físico y motor.

Tema 6. Desarrollo cognitivo de los 0 a los 12 años.

Tema 7. Desarrollo social y moral.

Tema 8. Desarrollo afectivo y emocional de los 0 a los 12 años.

desarrollo de la personalidad
 CONTENIDO PRÁCTICO

 SE REALIZARÁN 6 PRÁCTICAS A LO LARGO DEL SEMESTRE.

 EL CONTENIDO DE ESTAS PRÁCTICAS SERÁ EVALUADO EN UN
EXÁMEN TEÓRICO, LAS TRES PRIMERAS PRÁCTICAS EN EL
PRIMER PARCIAL, Y LAS TRES ÚLTIMAS, EL SEGUNDO PARCIAL.

 ¿QUÉ DEBO ESTUDIAR PARA ESTOS EXÁMENES?: LAS PRÁCTICAS

QUE SE REALIZARÁN, A LAS CUALES LAS PROFESORAS DARÁN
RESPUESTA CLARA Y CONCISA, TANTO EN CLASE, COMO EN EL
CAMPUS VISRTUAL.
 SISTEMA DE EVALUACIÓN
Dos partes:
 Parte teórica: 2 Pruebas de evaluación tipo test (2 parciales),
con un valor de 20% cada una de ellas (total, 40% de la nota
final de la asignatura).
 Parte Práctica: 2 Pruebas de evaluación tipo test (2 parciales),
con un valor de 30%, cada una de ellas (total 60% de la nota de
la asignatura).

Nota: se requiere al menos una calificación de 5 puntos en cada una de las partes
y pruebas de evaluación (teórica y práctica) para realizar la puntuación media
en la asignatura.
Imprescindible superar EL PORCENTAJE MÍNIMO de asistencia a clase para
examinarse por parciales.
 SISTEMA DE EVALUACIÓN
CALENDARIO DE EXAMENES:

▪ El alumno lo puede consultar en la web de la universidad, en el

siguiente enlace:
https://www.ucam.edu/estudios/grados/primaria-
presencial/plan-de-estudios
NORMATIVA UNIVERSITARIA DE EVALUACIÓN:

• El alumno debe conocer esta normativa, la puede consultar en la

web de la universidad, en el siguiente enlace:
https://www.ucam.edu/sites/default/files/public/la-
universidad/normativa/normativa-de-evaluacion.pdf
Es obligación del alumno el conocimiento de esta normativa.
 MATERIALES Y RECURSOS
 El alumno dispondrá de los materiales en la sección “Recursos” del Campus
Virtual.

 Es recomendable que el alumno lea los temas antes de que se impartan en el

aula.

 El alumno asistirá a clase con las prácticas resueltas, propuestas previamente

en el Campus Virtual y deberá subir el documento con las respuestas a dicha
práctica, AUNQUE NO SEAN CORREGIDAS POR LAS PROFESORAS DE
FORMA INDIVIDUAL.

 Es aconsejable que el alumno de forma constante siga la asignatura a través

del Campus Virtual.

 El profesor nunca llevará el control de la entrega de trabajos, prácticas, etc., es

el alumno el responsable de su quehacer.

 Recomendaciones: ESTUDIAR Y ASUMIR LAS RESPONSABILIDADES

PROPIAS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS.

 NORMATIVA DE PRÁCTICAS

El alumno asistirá a clase con las prácticas resueltas, propuestas previamente

en el Campus Virtual y deberá subir el documento con las respuestas a dicha
práctica.

No se evaluarán, por tanto, no se corregirán las prácticas subidas al

Campus.

Las prácticas se evalúan en los parciales.

 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE REFERENCIA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Berger, K. S. (2015). Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Ed.

Médica Panamericana.
Martín, C. (2009). Psicología del desarrollo para docentes. Madrid:
Ediciones Pirámide.
Muñoz, A. (2010). Psicología del desarrollo en la etapa de educación primaria.
Madrid: Ediciones Pirámide.
Palacios, J., Marchesi,A. y Coll,C. (2008). Desarrollo psicológico y
educación. Madrid: Alianza.
 BUEN FUNCIONAMIENTO

RESPETO Y SILENCIO

Es de obligado cumplimiento, para permanecer en el aula:

✔ El respeto a los compañeros y al profesorado.

✔ Permanecer en silencio en el aula. Esto no significa que no se pueda

participar, todo lo contrario, el alumno debe participar activamente en las

clases, pero no molestar con conversaciones paralelas a la clase.

USO DE MÓVIL Y ORDENADORES

El móvil no puede estar encima de las mesas, ni puede ser utilizado en el aula.
Deberá estar silenciado. (Se tendrá en consideración situaciones especiales)

No se permite el uso de ordenadores en el aula, a excepción de cuando lo autorice

la profesora.
 BUEN FUNCIONAMIENTO

ENTRADA Y SALIDA DE CLASE

 Se establece que el alumno no podrá entrar en clase una vez que el profesor
haya entrado al aula y cerrado la puerta de la misma.

 El alumno podrá salir del aula cuando el profesor lo autorice.

 La clase se da por finalizada una vez que el profesor ha salido del aula.
RESOLUCIÓN DE DUDAS Y CORREO ELECTRÓNICO

 La resolución de DUDAS se resolverán EN CLASE , y en caso de no poder

asistir, se puede hacer por CORREO ELECTRÓNICO, o en las horas de
atención a alumnos. Siempre, previa solicitud de cita y confirmación de la
misma por parte de la profesora.

 Los correos serán contestados en el mismo momento que la profesora disponga

de tiempo para ello.
 NORMAS PARA LOS EXÁMENES

• Siempre portar el DNI o carnet Ucam.

• SOLO BOLÍGRAFO BIC
• Las fechas de los exámenes son inamovibles.
• No asistencia al examen por causas justificadas de hospitalización, enfermedad
grave, o cualquier otro caso que el profesor valorará.
• Puntualidad. No podrán realizar el examen si llegan tarde al mismo.
• No pueden permanecer una vez finalicen su examen en los pasillos cercanos al
aula donde se realiza el examen.
• La nota del examen se expondrá en el campus virtual y en el tablón
correspondiente, en el momento en el que la profesora las tenga.
• Habrá una fecha de revisión de exámenes. No se atenderán consultas fuera de
esa fecha. (primer parcial hora de clase).
• Hora de revisión. ¿Para qué?:
• No para intentar subir nota.
• Valorar sus errores.
 INFORMACIÓN DE CONTACTO

TELÉFONO 968 27 81 81 -EN HORARIO DE ATENCIÓN A ALUMNOS-

EMAIL mmontesinos@ucam.edu grupo A

macastejon@ucam.edu grupo B

No se contestarán dudas, mensajes, etc., en horario no lectivo o periodos

vacacionales.

LOCALIZACIÓN DEPART. EDUCACIÓN

 INFORMACIÓN MUY IMPORTANTE

 EL ALUMNO DEBE RESPETAR EN TODO MOMENTO LAS NORMAS

COVID-19 QUE LA UNIVERSIDAD TIENE IMPLANTADAS, POR
TANTO ES OBLIGACIÓN DEL ALUMNADO CONOCER DICHAS
NORMAS.

 CUALQUIER INFORMACIÓN QUE SE APORTA EN ESTE POWER

POINT, ES SUSCEPTIBLE DE CAMBIO, EN FUNCIÓN A LA SITUACIÓN
ACTUAL QUE ESTAMOS VIVIENDO (COVID-19), O A CUALQUIER
OTRA CUESTIÓN QUE SURJA A LO LARGO DEL CURSO.