Actividad 2 - Importancia del Líder en Seguridad y Salud en el Trabajo

JUAN PABLO PASTRANA TRIANA-100075189

Asignatura:

Gerencia de la seguridad y salud en el trabajo

Docente:

María Cristina Ortega Franco

Magister en proceso de formación en Direccionamiento estratégico

Corporación Universitaria iberoamericana

Especialización en Gerencia en Seguridad y Salud en el Trabajo

Bogotá

2021
Según el diccionario de la Real Academia Española (2010), las habilidades están definidas como “la

capacidad y disposición para hacer algo con destreza”. Bárbara Knapp la define como “la

capacidad adquirida por aprendizaje de producir resultados previstos con el máximo de certeza y

frecuentemente, con el mínimo dispendio de tiempo, de energía o de ambas”.

Sin embargo, en la actualidad y dentro de un contexto más amplio, se puede afirmar que las

habilidades hacen referencia a las herramientas técnicas o la propiedad con que se ejecuta algo,

conocido como destreza, que posee una persona para ejecutar determinada tarea. Estas son

conocidas como las “Habilidades duras y blandas”. (Arroyo Tovar, R. (2017), p.35)

Las llamadas “habilidades duras” son de índole técnicas y son elementos básicos que no generan

mayor diferenciación, ni tampoco agregan valor. Por el contrario, las “habilidades blandas”, son las

que hoy, hacen la verdadera diferencia entre un profesional y otro. Son a su vez, las que realmente

agregan valor a una organización.

organización. Las “habilidades blandas” o transversales son las nuevas exigencias laborales que no

se ven en el currículum vitae (hoja de vida). El imperativo para el profesional en la actualidad es

ser deseable en el mercado laboral tanto por su trayectoria como por sus “habilidades blandas”.

Estos talentos se han convertido en un elemento vital a la hora de evaluar personal y en ocasiones,

pesan tanto o más que un currículum extenso o con muchos títulos.

Las habilidades blandas, son destrezas mucho más subjetivas e intangibles. Aspectos como el

liderazgo, comunicarse fluidamente tanto individual como grupalmente y manejar con

tranquilidad los momentos de presión en el trabajo, entro otros, son considerados elementales a

la hora de evaluar al personal de las empresas.

Estas habilidades pueden ser desarrolladas con el transcurrir del tiempo; existen quienes, por sus

orígenes culturales, sus trayectorias familiares y personales han adquirido de modo más natural

estas habilidades.

Sin embargo, todas ellas son conductas aprendidas y en consecuencia absolutamente entrenables.

Por tanto, se asume que cualquier ser humano está en condiciones de aprender, reaprender y

desaprender conductas y comportamientos. Este es un principio básico de la psicología

conductista. (Arroyo Tovar, R. (2017), p.38)

En la actualidad ha tomado gran importancia lo que representa el líder para poder lograr

verdadera “ventaja competitiva” de cualquier empresa dentro del ámbito de los negocios

globalizados. No solo cada persona individual es importante dentro de cualquier negocio, sino que

también lo es cada grupo o equipo de personas que se forma dentro de la organización.

El saber, el conocimiento (know-how), se define como aquello que distingue a los líderes que

logran resultados de los líderes que no, siempre y cuando haya sido llevado a la praxis (do how) a

través de hechos reales y concretos y que a su vez, estos hechos sean medibles o cuantificables. Se

trata pues de entender la diferencia entre aparentar liderazgo y contar realmente con la destreza

de dirigir una organización, convencer, persuadir y hacer que otros lo sigan. (Zanetti, 2007).

La experiencia a la cual se le puede extraer los siguientes aportes:

“No basta con que el líder conozca la forma adecuada de proceder. Ha de ser además de capaz,

saber actuar”. Es decir, trascender del know- how al do how (del saber al hacer). (Zanetti, 2007).

“El gran líder precisa a la vez, la visión y la capacidad de conseguir lo adecuado”. “Todos los jefes

realmente poderosos que he conocido poseían gran inteligencia, disciplina, laboriosidad e

infatigable y arraigada confianza en sí mismos”. “Les impulsaba un sueño que les permitía arrastrar
a los demás”. “Todos miraron más allá del horizonte, y unos vieron con más claridad que otros”.

(Planes, 2004).

Las personas con poder:

• Hacen sus trabajos sin rodeos

• Cumplen compromisos y promesas

• Obtienen cooperación o recursos usando la autoridad

Un ejecutivo efectivo no necesita ser un líder en el sentido propio de la palabra. Peter Drucker,

autor de más de dos docenas de artículos en Harvard Business Review, señala que algunos de los

mejores CEO (Chief Executive Officer), con los que ha trabajado en su carrera de 65 años como

consultor no eran los líderes típicos. Estos iban desde los extrovertidos a los más tímidos, desde

los de carácter fácil a los más controladores, desde los generosos a los más parsimoniosos.

Lo que los hacía efectivos era que seguían las mismas 8 prácticas básicas:

1. - Se preguntan: “¿Qué debe ser hecho?”

2. - Se preguntan: “¿Qué es lo mejor para la compañía?”

3. - Desarrollan planes de acción

4. - Se hacen responsables por las decisiones

5. - Se hacen responsables por comunicar las decisiones

6. - Se concentran más en las oportunidades que en los problemas

7. - Hacen reuniones productivas

8. - Piensan y dicen “nosotros” en vez de “yo”

9. - “Escuche primero, luego hable”

El tema más controversial y de mayor análisis en las escuelas de negocios, en los últimos 40 años,

es el de liderazgo. Centenares de libros y artículos se han escrito, de toda calidad posible, desde

trabajos muy serios en las escuelas más prestigiosas del mundo, hasta documentos difíciles de

calificar por su cuestionada calidad. Nada “vende” más que el liderazgo; casi todas las escuelas de

negocios basan su publicidad y su marketing en el ofrecimiento de formar líderes, como si por arte

de magia los alumnos entraran a esa escuela, siguieran sus cursos y seminarios, y se graduaran de

“líderes”. Seminarios, talleres, coloquios, conferencias, entre otros cursos, son ofrecidos a las

organizaciones y a las personas, prometiéndoles ese gran logro: ahí terminarán siendo líderes. No

cabe duda de que esos eventos son motivadores y tienen un efecto, el cual, desafortunadamente,

es de muy corto plazo: se pasan momentos muy agradables subiendo cerros, sumergiéndose en el

agua, trepando con sogas o, tal vez, caminando sobre carbones calientes, pero eso dista mucho

del gran objetivo que desearíamos conseguir con ellos. Lo interesante sería también preguntarse si

los gurús que escriben libros y artículos de investigación, o los profesores que dictan clases sobre

liderazgo han liderado alguna vez, y si lo hubieran hecho: qué resultados obtuvieron.Una discusión

que nunca terminará en un acuerdo es si los líderes nacen o se hacen. Para muchos, los líderes

nacen, y es como si se deseara formar Einsteins, Bee-thovens, Pelés (Edson Arantes do

Nascimiento), Verdis, Von Brauns, Picassos, Federers, Jordans, Fermis, o Schumachers, entre otros

genios de la música, la ciencia o el depor-te. Posiblemente, ellos recibieron el impulso que hizo

brotar sus genialidades, y este impulso podría haber sido una oportunidad casual, un

entrenamiento que los ayudó a reconocer de qué eran capaces, un profesor que los guió o

modeló, o quizá les tocó vivir alguna situación que los hizo luego perseverar para llegar a los

extraordinarios niveles de genialidad o talento que alcanzaron. Es decir, los personajes

mencionados se desarrollaron gracias a las oportunidades brindadas por otros líderes y son fuente
de inspiración para quienes los admiran. Otra corriente afirma que los líderes se hacen con

esfuerzo, estudio, entrenamiento, dedicación y férrea perseverancia. (D’Alessio Ipinza, F. A.

(2017),p. 14)

James MacGregor Burns, con su libro Leadership (1978), ganó el premio Pulitzer y consiguió la

mayor influencia en el tema prologando su trabajo con contundentes afirmaciones:

1. Uno de los mayores anhelos universales, en estos tiempos, es el deseo de un urgente liderazgo

creativo.

2. La crisis de liderazgo actualmente es la mediocridad o irresponsabilidad de hombres y mujeres

en el poder.

3. Liderazgo es uno de los más observados, y menos comprendidos fenómenos en la tierra.

4. Liderazgo es un concepto con muchos significados fragmentados.

Por ultimo podemos establecer que de acuerdo a las lecturas el papel del líder es de suma

importancia dado que mediante sus capacidades adquiridas ya sean blandas o duras nos dan un

guía para para poder realizar los trabajos necesarios para encaminarnos por los objetivos que

queremos alcanzar como empresa, de una manera clara concisa y directa; de igual manera

siempre trata de ayudar a disminuir los riesgos presentes al momento de realizar las actividades

encargadas con el fin de hacerse en el menor tiempo posible con esto podemos establecer que los

líderes han existido desde siempre, desde la edad de piedra, siempre ha habido seres con más

creatividad y dinamismo que otros, lo cual aprovechan para marcar un derrotero y lograr que los

demás lo sigan, con el avance de la sociedad, las cosas han cambiado las características del

entorno empresarial son diferentes pero se sigue necesitando de una persona responsable,

idónea, con características de líder que propenda por mejorar la situación de las organizaciones.
BIBLIOGRAFIA.

 D’Alessio Ipinza, F. A. (2017). Liderazgo y atributos gerenciales. Una visión global y

estratégica. Pearson Educación.

Recuperado de http://www.ebooks7-24.com.ibero.basesdedatosezproxy.com/?il=7296

 Arroyo Tovar, R. (2017). Habilidades gerenciales. Desarrollo de destrezas, competencias y

actitud. 2a. ed. Ecoe Ediciones.

Recuperado de https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/69211

 Moreno Briceño, F. y Godoy, E. (2012). Riesgos laborales un nuevo desafío para la

gerencia. Revista Daena: International Journal of Good Conscience, 7 (1), 38-56.