FASE 4 - APLICAR PROPUESTA DE ACCIÓN .

VALENTINA GUTIERREZ ROCILLO 1121922807

GRUPO 175

TUTIRA :

ANGELA MARÍA DIAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ACCION PSICOSOCIAL Y FAMILIA

2021
 INTRODUCCIÓN

La familia es considerada cmo el pilar en el desarrollo de la conducta humana, y desde la

intervención psicosocial es posible la deteccion de conflictos y las soluciones. Creando la

implemntacion desde el enfoque sistemico. Planteando metas claras , con el desarrollo de estas

actividades se tiene el afianzamiento de lo aprendido teroiramente y se busca una maxima

aproximacion a la realidad en la actividad cmom profesionales en ares comunitarias y familiare.

Se busca mejorar las relaciones del sistema familiar mono parental donde el menor esta al cido

de su madre y la relación de los progenitores de este es muy deteriorada, situación que esta

afectando el desarrollo emocional del niño.

 OBJETIVOS

GENERAL:

Orientar el sistema familiar que se esta afectando por los patrones equivocos de

comportamientos antes una separación y alear sobre los factores de riesgos en el desarrollo del

menor.

ESPECIFICOS:

 Reconocer los escenarios socioeconmicos que afectan la resolucion de cofictos del núcleo

de manera pacifica.

 Orientas a los padres en la crianza desde el modelo de familia mono parental.

Caso del simulador:
Soporte y estrategias de abordaje:

El abndono en los ninos es una probleatica social q eu incrementa día a día, de ahí surge

la necesicas de los hogares d epaso y albergues, la violencia y estso factores de riesgo

dejan secuelas en el desarrollo de los menores en ambitos emocionales, biologiacos y

congnitivo. Con frecuencia sufrend e cirisi y ahí entra el profesional a orientar.

Los ninos abandonados y maltratados presenta un recelo con el contacto con adultos, baja

autoestima y se percibe siempre como rechazado segun kempe, 2998.

Esrategia 1:

Teroria seleccionada: sistemica

Acciones para implementar en esta primera fase de hace un entrevista avierta al personal

encargado del lugar con una duracion de 40 minutos aproximaso donde se recogen datos

presisios de la situación actual posteriormente a esto se hace un análisis de la

informacion.

Estratgia 2:

Teoría: sistemica

Gracias a que la terapia sistemica permite el trabajo con u solomienbro de la familia

podemos implementar la breve que nos permite identificar el problema, dar posibles

soluciones y planteamiento de metas. Esta se enfoca en el trabajo con los menores donde

se diseña el plan de intervecnon que va dirigida a la administracion del lugar y atencion

profesionalala ms menores abandonados y maltratados.

Este plan de acción de realiza porterior de recolectar los datos de las entrevistas y la fase

una de la terpaia en breve aplicada .

Las acitivdades inicalmente propuestas on reconociineto de sentimientos ante la

situación, charla de concientizacion a los educadores acerca de la adaptacion de

emociones por parte de los menores y planteamiento de emtas en modificacion de habitos

y conductas que incitan la violencia.

Se distribuyen asi las actividades:

1 sesion: socializacion de la propuesta reflexion del caso.

Sesion 2: abordaje de teorias cmo el maltrato infantil, abandono. Concecuencias alarog

plazo, teraias de duelo y adaptacion, psicología del menor sin familia y sus carencias,

eoria de cirisis y tratamiento del estrés pos traumatico.

Seson 3: planes de prevencion sintomatologiaca capacitacion u sencibilizacion basica.

Teoria:

desde la siteminca la terapia propuesat por Herder 1984, donde se trabaja con el

idividuo que relamente esta interesado en la terapias de manera individual.

 Estrategia 1:

se busca desde la psicología reconocer os factores de riesgos, se tiene coo objetivo

determinar la incidencia delsida, evaluar las conductas y realizar análisis de los grupos

en alto incide de riesgo.

Con l ametodologia de estudios e investigaciones que permitan la prevencion de la

infeccion

Estarteia dos:

se desarrolla con la comnidad impactadas, donde se busca informarlos acerc del sida,

dearrollar conductar saludables y fomenar el autoestima y el afrontamiento de la situación

de riesgo. Con tecnicas de persuacion, comunicación y encuentas. Se desarrolla la

caacidad de escucha acertiva, la comunicación y el dialogo, se hace inteverncion de

maner individual y de familia con el fin de establecer pautas de autocuidad

yaforntamiento del duelo.

Aplicación de la propuesta plnteada en la fase anterior.

De manera contextualizadora quiero informas que aunque la familia acepto colaborar en el

objeto de estudio se nego rotundamente a la gravacion de video o audio de lo que se realizo, y

dasdas otras falencias personales me vi en la tarea de realizarla de esta anera por que se realizara

una sistemtizacion de lo que fue esta eperiencia, se contacta esta familia de carácter

monoparental onde hay fruto de un menor de 5 años a cargo de la madre y donde la relación con
el padre de este es muy conficlitiva. La intervención se izo en dos fases ya que el padre del

menor no participo de la actividad. Siendo la madre la que se capacita y se le enseñoa los

facotres de riesgos de violencia que se presentan en familias desestructuradas, en este plan

eaccion debido a que no se realizo un primer reunion presencial se realiz una capacitacon online

hacerca de violencia, y la incidencia que trae a los menores la mala actitud de los padres frente al

proceso de desvinculacion sentimental con el rol y relación por beneficio del menor. Esta

intervención se le hace posteriormente un entrevista verbal de manera libre a la madre para que

en sus palabras cuente la historia de vida. Donde ella inifere que el factor economico afecto el

sentido de la relación con el padre del menor, l falta de dialo y comprensión por parte del hombre

ante la situación actual de la madre es lo fomenta los vinculos mal estructurados, la relación de

ella con su hijo la manifiesta de manera buena positiva en comparacion con la de su priemr hija

de la cual ella no se hace cargo al estar bajo la custodia del tio parteno y otros famliares, se

manifiesta ser muy alejada de la familia, ella manfiesta que su hijo es desovediente con ella por

resonsabilidad del padre que lo pone en conra de ella.

Familias monoparentales son la clara muestar del liderazgo pues uno de los dos progenitores

asume el rol principal en la crinaza y desarrollo del menor,desde el abordaje sistemico se define

la familia como un sistema de individuos en constante interacción, entendiendose como el todo

es mas importante que sus partes y si hay modificacion en algun sistema todo el núcleo se afecta;

basandonos en Bateson en no se busca el sintoma si no el impacto de este sintoma en la familia.

Desd mi rol como psicología en formación haciendo análisis a las respuestas dadas a la

entrevista berbal planteada desde la fase una se parte de tener en cuenta que todo tipo de fmilia

es completamente valido y tiene el mismos valor y resperto que las dems. Al analizar la dinamica
planteada se retro alimenta los patrones equivocos que tinee la madre resaltando principalmente

que no se debe hablar mal del otro frente al niño y decirle a el comentarios en intencion de burla

o menosprecio, de debe tener claro que ambos padres se pueden equivocar en as pautas de

crianza del menor y que no es por decuido ya que niniguno va a desear el mal del nin1o asi qu

ambas medidas son validad, cuando el nino interactua con el padre al llegsr de su visita no se le

debe cuestior que hizo, qu comio y asuntos que aterrorizan al menor, al contrario si se esta en

todo el derecho de querer saber como se sintio o que actividdes de as que hizo le llamaron la

atencion pero sin que el menor se sineta intimidado con las preguntas. Se le sugiere a la madre

compartir estos errores con el padre al finalizar la intervecnion.

Desde el pan de acción con el menor se hablo de emociones y las conductas que este presenta

ante la situación de la sepracion de los padres. Las acitividades con el menor se alanzaron a

realizar de manera presencial donde tuve la oprotunidad de charlar con el y notar las acitutdes y

la expresion corporal durante la corta entrevista para contextualizar el un nino de 5 años que

desde su nacimiento tiene un retraso en su desarrollo cognitivo presentando una pacacidad de un

menor de 2 años inicialmente se planteaba un dibujo pero dadas las circunstancias le le pide al

menor que hayga una narracion que cuente una experiencia que le halla gusyado con sus padres,

donde siempre resalta las actividades realizads con el padre coo ir al parque o que elpadre le

compra x objeto, cuando llega acasa de la madre despues de compartir con el padre la madre

indica que llega grosero y llega a mostrar lo que el padre le regalo y a preguntar a la madre que

que regalo le tienie ella, el monor afirma que le gusta mas estar con el padre que con la madre, le

gusta que cada que sale le comroen algun juguete y si hay negacion de ello toma actitudes
desafiantes con el proenitor que nocomplace su caprico. El mensaje que el ledeja a los padres

que no pueden tener novio ni novia que no quiere por que si no e otro le pega.

Analizando esta situación de infirer que si hay una antepoiciion de conflictos de parte de los

padres donde el menor esta siendo victima se toma a rpol 1993, que plantea las terapias en

meidacion por un profesional que les ayude amejorar sus capacidades de dialogo y afrontamiento

ditante del procesos de separación donde el menor no se vea involucrado de esta situación, se

gisiere a los padres que qune las prácticas de crianza adopttadas porc ada uno es correcta no se

desautorice la que tiene el otro con el nino sino que las complementen y se note el paoyo frente

al menor.

En las actitudes y expresiones del menor si se evidencia una mirada desafiante, le gusta icomodar

a la madre y le hace comentarios que si no hace alguna cosa dicha por el el papa vendra a pegarle

a ella, tiene muchos patrones de illencia del padre frente a la madre y le perecen divertidos. Al

enor se le hace una charla con juguetes de su preferencia dramatizando la escena que el describe

que le gusta y se le condiciona de algun modo a que las conductas deben ser mejoradas para

poder seguir teniendo estos premios, de ahí considero que la terapia sistemica es fndamental para

trabajar en los tejidos de la familia y con ls padres potencializar lo vinculod cominicativos y de

dialo y al menor se le sigiere una terapia cnductual para modifar los patrnes que trae de

violencia, desovediencia y poder desfinir o descartar algun trastorno de la perosnalidad cmo el

disocial desafinate basandose en los criterios necesarios para su diagnostico.

De manera familiar el plnde acción es dispendioso ya que elpadre no desea coloaborar en la

actividad pero si se le sigiere a la madre hablar con el padre del menor para buscar la ayuda. Esta

etapa de la intervecnion se hace una relfexion acerca del dialogo y los beneficios de su
implementcion en la resolucion de conflictos cotidianos donde se muestar una escena donde no

se sa el dialogo y la misma situación con la implemntacion donde se resalta la importancia y la

diferencia que hay en la resolucion de probleamticas siemore y cuando se tengan una pautas

clara de resolucion de conflictos pacifica.Moscovici propone la interacción social comoo una

aproximacion a las relaciones psicologicas y sociales de lo individuos en contextos sociles.

Concluyendo se define de suma importncia trabajar sobre la dificultad que hay para seprar la

conyuglidad de la perentabilidad ya que esto no debe modificar la naturaleza de la relación de la

apreja con el hijo y de dbe elaborar una intervecion enfocada en el duelo de separación ya que el

menor no esta preparado para ver a sus padres con otras perosnas teniendo en cuenta que esta

separación es demás de un ano, con esta intervención se busca mejorar el funcionamiento cmo

familia, desarrollar mejores oautas comunicativas, resolver los prblemas conductuales.

INFORME DE IMPACTO DE LA PROPUESTA.

La actividad relaizada generan ua metas y un plan e integracion familiar seprando la

desvinculacion snetimental por parte de los progenitores y dandole toda la prioridad al buent rato

para el optimo desarrollo del monor, esto perite conocer mas afondo la historia, resaltar las

fortalezas y que compartan las experiencias fomentando la utilizcion del dialogo y la relación

que exite entre la causa y el efecto planteada por Mechielli 1994, el contexto de ubuicacion de

esta fmailia es un estrato socioeconomico 1 dond eelpadre es vigilante y la madre trabaja

prestando serviios sexuales, el nino la mayor parte deltiempo esta con la madre y por tatos es
 cuiddo por la madrina que habita muy cerc de ahí mientras la medre trabaj, en la joven se

evidencia una falta de interes por suepracion y se encuentra a gusto que su ocupacion afirmando

que le permite estar con su hijo mas tiemp que cumpliendo otas labora y mas por al ausencia y

desinteres por parte del padre que dice ella se limita enviar una cuota y recogerlo envetualment

para compartir con el.

Se cumple con el obejtivo de esta intervecion foentando el uso de las pautas de dialo y mejores

habitos de comunicación, y con el modelo conductal se les resalta a los padre el rol que tienei

ellos cmomo coterapeutas en el desarrollo de los menores.

Link: https://youtu.be/mpU4jF_mFSI

PICTOGRAMA

Relaidad de no seprar la conyuglidad de la paternidad

La responsabilidad es de todos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA.

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