FACULTAD DE DERECHO Y EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA

CICLO: IX

TIULO:LA AGRESIVIDAD INFANTIL

DOCENTE: CINDY CÓRDOVA CHINCHAY

EQUIPO DE TRABAJO COLABORATIVO:

ALBA GRANADOS LIZBETH

BRICEÑO GRACIANO ALICIA
CRISTOBAL VILLANUEVA MILAGROS
ECHE CASTRO PIERINA
GARCIA ANDRADE JACKELINE
JUAREZ RAMIREZ BRIGYT
RUBINA GONZALES BRIANNA
SARANGO ESPINOZA DIANA
SARANGO LALUPU MARY
VEGA GUTIERREZ MARGARITA

2022
 COMENTARIO SOBRE LA AGRESIVIDAD INFANTIL

ALUMNA: ALBA GRANADOS LIZBETH

La agresividad es un problema en los niños es uno de las crisis que, junto con la

desobediencia, es un problema que se tiene que tratar con los padres y profesores. A menudo

se va enfrentando con niños agresivos, manipuladores o rebeldes, debemos saber tratarlos o

cómo podemos influir en su comportamiento para cambiarlo, se puede tratar con los

psicólogos especialistas para saber conocer que es lo que pasa en su hogar o del porqué de

su comportamiento.

Así mismo, Escobar (2005) señala que los comportamientos agresivos en los niños

infantes tiene que ver mucho desde el núcleo familiar ya que la familia es con quien se vive

y vas desarrollando tus capacidades y valores, aprendiendo sus enseñanzas e imitando sus

actos de los padres o familiares lo que hacen.

De esta manera se puede decir que la familia es el escenario primordial donde el niño

o niña socializa y que desde ahí van adquiriendo los hábitos, rutinas y costumbres de los

padres, ellos son la influencia decisiva para la educación de sus menores hijos para convivir

en su entorno sanamente.

Un factor que genera la agresividad de los niños pequeños es la violencia familiar en

primer momento que observa a sus padres discutiendo o insultándose, maltrato físico hacia

su mamá, provoca que el niño se enferme psicológicamente y si no es tratado. Por desgracia,

la agresión puede ser reiterativa por el pensando que es algo normal agredir a las personas

viendo o viviendo estas escenas gravísimas que si traen consecuencias.

 Los infantes que propician la agresividad hacia otros, lo pueden hacer frecuentemente

de manera directa con actos violentos físicamente, ya sea patadas o empujones y verbalmente

cuando insulta o se expresa y responde con palabras soeces, cuando el niño agrede con

objetos a su compañero u otra persona que le molesto, por ello los docentes en las

instituciones educativas deben estar atentos para intervenir y ayudarlos a mejorar en sus

conductas agresivas implementando estrategias y técnicas de relajación.

Otro factor familiar importante que causa estos actos, es que los padres no quieren

corregir a sus hijos en el momento adecuado, algunos los castigan o no lo toman importancia

desde pequeños, muchas veces estos casos son evidenciados cuando el papá llama la atención

a su hijo(a) por una mala conducta y las mamás lo defienden o no dicen nada, y se va

provocando cambios agresivos o rebeldes por la falta de autoría y atención de ambos, lo cual

hace que lo perjudique así mismo al niño o niña durante su adolescencia y adultez.

“Si no se toman medidas con prontitud ante la agresividad infantil, probablemente

derivará en otros problemas a medida que el niño vaya creciendo”

 ALUMNA: BRICEÑO GRACIANO ALICIA

La vida de un infante puede ser marcada por hechos que para las personas adultas

puede ser insignificante, esto es lo que se llama hechos no importantes o comunes del día,

pero que para los niños es de suma importancia y se convierten en hechos que quedaran

marcados por el resto de su vida, es así que podemos decir que el primer vinculo que tienen

y donde hacen recuerdos y conductas es la familia, es por eso que se necesita crear vínculos

con la familia para poder enseñar con el ejemplo.

Henao (20119) menciona que, “Uno de los factores más influyentes en la vida de un

niño es la familia, de ahí que centremos en ella nuestra atención” (p.152)

Desde ese punto es que parte todo, y es ahí donde puede generarse conductas no

adecuadas, conductas que serán reflejadas cuando socialicen con otros niños de su edad. Los

padres deben plantearse en cómo está educando a sus hijos, si están dando un buen ejemplo

o no, si están dejando ver actos de agresividad en su entorno, recordemos que los niños son

como una esponja, absorben todo lo que ven y es necesario que su entorno sea adecuado,

donde no haya gritos exabruptos o golpes toscos, dado que pensara que estos son normales y

que también puede hacer lo mismo con los demás.

Henao (2019) enfatiza que, “Uno de los factores más importantes y que ejerce notable

influjo en la aparición y en la evolución de la agresividad infantil es la familia. En ella nace

y se desarrolla buena parte de nuestro carácter” (p.153)

 ALUMNA: CRISTÓBAL VILLANUEVA MILAGROS ALICIA

En nuestro país Perú existe muchos casos de agresividad infantil, ya que hay niños

que agreden físicamente y verbalmente a sus compañeros demostrando una mala conducta o

mal comportamiento que en general son aprendidas en el hogar donde habita familias

separadas, otros niños que son criados por los abuelos o por un solo padre o madre pues esto

influye mucho en el avance académico y en su aprendizaje de los pequeños estudiantes ya

que ellos están n una etapa de desarrollo. (Bayona, Amaya, 2015).

Hay estudios que demuestran que la conducta pro social es importante para tener

buenas relaciones interpersonales y sociales como también para el bienestar propio de la

persona en este caso de los pequeños estudiantes. Son muchas las consecuencias que

aparecen a mediano plazo cuando los niños viven en un ambiente agresivo o violento ya que

esto se convierte en una necesidad de los propios niños que piensan que es normal reaccionar

con violencia para solucionar las cosas, empezarán a tener dificultades para relacionarse con

otras personas, quedarán secuelas físicas y las más preocupantes que son. las secuelas

emocionales. (Bayona Amaya, 2015).

 ALUMNA: ECHE CASTRO PIERINA

Es la mala conducta del infante agresión verbal o física, donde desde su corta edad

se le ha permitido hacer lo que ellos quieran sin ponerles un alto. Donde parte de esta mala

conducta influye los padres o los que están en su entorno.

Para ello se debe intervenir inmediatamente con ayuda de especialistas para ayudar al

infante para que no llegue a mayor esta agresión, y así no afecte en su vida y con los de su

entorno.
 ALUMNA: GARCIA ANDRADE JACKELINE
La agresividad infantil se trata de una disposición dirigida a dañar, intimidar, atacar,

u ofender. Implica que un niño tiene el deseo de imponer su voluntad a otro que quiere evitar

dicho maltrato. La agresividad infantil es una inclinación recurrente entre infantes que buscan

afirmarse sobre un bien, un material o un semejante. Los menores con dichas tendencias

suelen golpear, pellizcar, morder, arañar, ridiculizar, insultar, y hostigar a sus pares.

Innegablemente, la agresividad es parte indispensable de la naturaleza humana. Y es que, en

cada etapa de la vida cumple una función determinada. Durante los primeros años, el niño

comienza a manifestar su insatisfacción o descontento por medio de conductas agresivas tales

como: berrinches y gritos. A partir de los tres años de edad el infante muestra mayor

coordinación, y, suele reaccionar de forma colérica si sus deseos no son cumplidos.

 ALUMNA: JUAREZ RAMIREZ BRIGYT

Hablamos de agresividad cuando provocamos daño a una persona u objeto. La

conducta agresiva es intencionada y el daño puede ser físico o psíquico. En el

caso de los niños la agresividad se presenta generalmente en forma directa ya

sea en forma de acto violento físico (patadas, empujones).

El niño que no es capaz de adaptarse a su entorno por su actitud agresiva cuando son

más mayores suelen llevar asociados también problemas de fracaso escolar. Si esto no se

corrige en la infancia, derivará en adolescentes y adultos con conductas anti sociales, baja

autoestima y poca capacidad resolutiva.

 ALUMNA: RUBINA GONZALES BRIANNA

Violencia doméstica, problemas y tensiones entre cónyuges y entre padres e hijos,

ausencias al trabajo, falta de cultura parental, conflictos en la escuela, drogas, fugas del hogar,

partos prematuros, fracasos académicos, pausas laborales. Ciertas circunstancias conducen

al hecho de que los padres educados no asumen una participación responsable en la familia.

Esto se repite a menudo en las noticias y pone en duda la eficacia de la educación que

brindamos a nuestros hijos.

Superar las influencias externas. El tiempo nos impide tratar a nuestros hijos como

nos tratan nuestros padres. Uno de los factores más importantes que afecta significativamente

la expresión y desarrollo de la agresión en los niños es la familia. La mayoría de nuestras

personalidades nacieron y se desarrollaron allí. La alegría de trabajar junto a los padres en

las tareas del hogar desaparece en la vida familiar. (Miller y Modwrer,1939)

Los niños no tienen tiempo para hacer estas tareas "a su ritmo", a las personas les

gusta ser pasivas y poco cooperativas frente al televisor, lo que puede dificultar las tareas.

De esta forma, los niños pierden iniciativa y creatividad, les niegan la oportunidad de adquirir

un alto sentido de la responsabilidad, les quitan la alegría del éxito y las experiencias del

fracaso.

Por otro lado, el consumismo desenfrenado de nuestra sociedad mercantil ha

cambiado la percepción que los niños tienen de sus padres. Se caracteriza no por un ambiente

caracterizado por la cercanía, el afecto o la ayuda mutua, sino por el apoyo a la vida familiar,

como sostén económico y madre y proveedora de servicios cuando no se trabaja desde casa.

situación tormentosa hoy. (Magargee, 1976)

 Los niños agresivos a veces se sienten más amenazados por sus padres que los niños

agresivos y no agresivos. La correlación entre los niños agresivos que rechazaron a sus padres

fue mayor que la correlación entre los niños no agresivos y los que aceptaron. En conclusión,

los niños agresivos muchas veces son criados por padres que los abandonaron o castigaron,

no se controla adecuadamente su conducta, son testigos de las responsabilidades familiares

y muchas veces se ven envueltos en conflictos familiares. (Blechman,1990)

 ALUMNA: DIANA SARANGO ESPINOZA

Estos problemas de agreciones es un trastorno que viven el padre de familia y los

profesores relacionados a las desobediencias. Muchas veces presenciamos comportamientos

de niños y niñas que no son los correstos como por ejemplo: manipulación, agresividad,

reberdia, en ocaciones no se sabe como se debe actuar frente a ello o como poder repercutir

en estas conductas y asi poder cambairlas.

Los comportamientos excesivamente agresivos en las etapa infantile si no se sabe

trata a tiempo probablemente se convertitran en fracasos escolares y en conductas

antisociales en la etapa de la adolescencia y edades adultas.

Según Castro ( 2019) nos indica que los comportamientos agresivos complica la

relacion social que van adquiriendo a lo largo del desarrollo y dificultades por tanto sus

correcta integración en cualquiera de los ambientes en que se encuentra.

Una manifestación agresiva son muy visibles en las etapas de la vida porm ejemplo

es muy normal que los bebes se comporten de una manera difrente ellos lloran om patalean,

pero es es mormal en su edad y esta conducta no se considera adecuadas en al etapa evolutiva

posterior.

La agresividad en los niños se pueden presentar generalmente en formas directas:

 Actos violentos físicos, es decir golpean, dan patadas, arañan entre otros “

 Actos verbales: es decir insultan , hieren con palabras soese, entre otros

Independientemente los tipos de conductas agresivas que manifiestan los niños el

denominador común son los estímulos que resultan nocivos o agresivos frente al acualquiera

de las víctimas que se quejen, escapen, los eviten bien se defienden.

 ALUMNA: SARANGO LALUPU MARY JANNET

Segun (Garcia, 2020),nos dice que es un tipo de trastorno,en lo cual los niños

demuestran frustracion,ira ,enojo,resentimiento atraves de un comportamiento

agresivo,fisico y verbal con sus demas compañeros,al igual que tambien hay otro tipo de

agresividad tirando las cosas,malogrando los materiales e incluso dentro del aula

malogran la infraestructura como tirando las carpetas,los materiales educativos etc,Pero

aquellos niños con ese tipo de agresividad son porque dentro del hogar no tienen la

atencion necesaria por parte de sus padres,o tambien por el mucho ingreimiento o sobre

proteccion que se les da, otro factor es tambien que lo imitan de los padres,porque es muy

cierto que hay padres que no saben tratar a sus hijos con el amor que ellos necesitan y

con esa agresividad y dureza que ellos tienen los forman a estos pequeños los cuales ellos

absorven toda esa mala crianza y la reflejan atraves de la agresividad e imnadurez de su

desarrollo cognitivo y socio cultural,sabemos que estos niños con ese tipo de conductas

tienden a ser no sociables,amargados con ellos mismos y con los demas.Estos niños al

igual que las familias con ese tipo de conductas deben de visitar a especialistas en ese

campo educativo como es la agresividad,para ayudarles a mejorar esos tipos de conductas

y puedan llevar una vida sana y una convincia armoniosa con todos los de su familia y

los demas.
 ALUMNA: VEGA GUTIERREZ MARGARITA
Constantemente atravesamos con niños agresivos, engreídos o rebeldes, en

situaciones no sabemos cómo reaccionar y resolver en comportamiento para poder cambiar

esa conducta. Cuando un niño tiene el comportamiento agresivo se tiene que determinar

procedentes y la conclusión de la conducta. Los precedentes nos muestran que es lo puede

soportar ante un fracaso y que fracasos puede sostener poco. La conclusión nos muestra que

el niño obtiene con un comportamiento agresivo.

En la psicoterapia se maneja este tipo de comportamiento agresivo, es muy esencial

el contacto de los miembros mayores de una familia en el entorno del niño porque se tiene

que conducir a un buen comportamiento. Tiene la finalidad de simplificar y disminuir ese

comportamiento negativo en diferentes formas que se realizan, para obtener esos resultados

es muy importante que el niño adapte otra manera de comportamiento a la agresividad. Con

esto se puede dar dos tipos de alternativa de solución a la conducta agresiva, así puedan

disminuir el comportamiento agresivo y también poder lograr una buena conducta.

 REFERENCIAS:

Escobar, J. H. (2005). “La prevención temprana de la violencia: una revisión de

programas y modalidades de intervención”. Universitas Psychologica, Pontificia
Universidad Javeriana Bogotá, Colombia, vol. 4, No, 002. Pág. 167-177.
https://www.redalyc.org/pdf/1942/194218961016.pdf

Bayona Amaya, (2015). Programa de estrategias lúdicas para reducir actitudes

agresivas en niños de 3-5 años de la I.E.P. manitos doradas Piura
2014.file:///C:/Users/HP/Downloads/Descargas/Uladech_Biblioteca_virtual%20(8).pdfW.,
MILLER, N. E. y MODWRER, O., Frustración y agresión (1939), citado en E. I.
MEGARGEE y J. E. HOKANSON, Dinámica de la agresión, México, Trillas, 1976;
McCORDCf. BLECHMAN, E. A., Cómo resolver problemas de comportamiento en la
escuela y en casa, Ceac, Barcelona, 1990, p. 33.

Isabel Serrano, "Agresividad Infantil", Ed. Pirámide

http://serbal.pntic.mec.es/pcan0012/documentos/conducta_3-agresividad.pdf

Garcia, L. (6 de Noviembre de 2020). Agresividad infantil: qué es, tipos y cómo

trabajarla. paraBebés Niños y niñas Desarrollo y crecimiento del niño. Obtenido de
https://www.parabebes.com/agresividad-infantil-que-es-tipos-y-como-trabajarla-4914.html

Henao, A. M. G. (2011). La agresividad infantil: una propuesta de intervención y

prevención pedagógica desde la escuela. Revista virtual universidad Católica del Norte. W.,
MILLER, N. E. y MODWRER, O., Frustración y agresión (1939), citado en E. I.
MEGARGEE y J. E. HOKANSON, Dinámica de la agresión, México, Trillas, 1976;
McCORDCf. BLECHMAN, E. A., Cómo resolver problemas de comportamiento en la
escuela y en casa, Ceac, Barcelona, 1990, p. 33.
 ANEXOS

PORCENTAJE DE TURNITIN

ALUMNA: ALBA GRANADOS LIZBETH

ALUMNA: BRICEÑO GRACIANO ALICIA

ALUMNA: CRISTÓBAL VILLANUEVA MILAGROS ALICIA

ALUMNA: ECHE CASTRO PIERINA

ALUMNA: GARCIA ANDRADE JACKELINE

ALUMNA: JUAREZ RAMIREZ BRIGYT

ALUMNA: RUBINA GONZALES BRIANNA

ALUMNA: DIANA SARANGO ESPINOZA

 ALUMNA: SARANGO LALUPU MARY

ALUMNA: VEGA GUTIERREZ MARGARITA