INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PSICOLOGIA GUIA

Etapa de la evolución

ANTONIA CEBALLOS

YORJANY SALGADO HERNANDEZ

TUTOR

SANTA MARTA

DTCH

2021
 INTRODUCCION

En el presente trabajo encontraremos las siguientes etapas de los niños, en como la

psicología del desarrollo se encarga de estudiar los cambios que se originan en las
distintas etapas de la infancia a entender las causas de los atrasos en el desarrollo en
cualquiera de los aspectos del ser humano, ya sea a nivel cognitivo, físico, motor o
social y así mismo comprender cómo afecta la alteración en uno de los aspectos, a otro
u otros. Conocer el desarrollo humano nos ayuda a comprender quiénes somos y cómo
hemos llegado a ser de tal manera; el desarrollo inicia en la concepción y continúa a lo
largo de la vida. El desarrollo implica crecimiento, y se crece tanto en el aspecto físico,
como cognitivo y social, en estos últimos juega un papel muy importante el aprendizaje.
El desarrollo prenatal es una de las etapas que merecen especial atención, ya que a partir
de ésta se establecen las bases para lo que será un desarrollo posterior normal o
anormal, así como el tipo de parto que tenga la madre y la vida neonatal.
LINEA DE TIEMPO SEGÚN JEAN PEAGET
 CUADRO COMPARATIVO

ETAPAS
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 DESARROLLO DE LOS INTERROGANTES

¿Cómo se define a la psicología evolutiva y la importancia de su comprensión en

el ámbito educativo?

R// La ciencia que estudia la forma en que los seres humanos cambian a lo largo de su
vida, el ciclo vital observa cómo cambia las acciones de un individuo y como este se
relaciona en un ambiente que también está en un constante cambio y la importancia que
está tiene en el ámbito educativo es que nos ayuda a identificar factores de cambios en
el individuo, tanto que si tiene un déficit de aprendizaje o identificar su raíz o por el
contrario si este avance significativo los cuales nos permiten aportarles conocimientos
de los que él se va a nutrir intelectualmente.

¿En qué consiste el desarrollo próximo distal? ¿Y céfalo caudal?

R// Estas dos leyes establecen el control que tenemos desde niños con las respuestas
motrices de nuestro cuerpo siendo que la próximo distal plantea que la organización de
las respuestas a nuestros movimiento lo hacemos desde la parte más próxima al eje
controlamos primeramente los movimientos de los hombros que los de las manos o pies
es decir que de acuerdo a la cercanía que tengamos a lo deseado moveremos
prontamente nuestras extremidades para obtenerlo mientras que la teoría de la Céfalo-
caudal propone que el desarrollo de nuestros movimientos motrices son en forma
descendente desde la cabeza hasta los pies controlando primeramente los movimientos
de la cabeza seguida de nuestros miembros superiores y por último nuestros miembros
inferiores.
¿Qué es el periodo crítico?

R// Es una fase del ciclo de la vida cuando un organismo tiene un nivel más alto de
sensibilidad a estímulos exógenos que son obligatorios para el desarrollo de una
habilidad en particular, si el organismo no recibe el estímulo adecuado durante este
periodo crítico puede resultar menos exitoso o incluso imposible a la hora de desarrollar
alguna de las funciones posteriores.

¿Cuáles son los reflejos con los que nace el neonato?

R// Los reflejos en los bebes son respuestas que son normales en ellos, por ejemplo:

El reflejo de Moro (son los movimientos involuntarios que se observan al nacer y

normalmente desaparecen después de 3 a 4 meses).
De succión (este se desarrolla cuando se da alrededor de la boca, si al recién nacido se
coloca en la boca el pezón o un dedo él lo chupara enérgicamente).
De marcha (se da cuando las plantas de los pies tocan una superficie dura).
De agarre (este es un reflejo que se da en los seres humanos durante la primera
semana de vida, se caracteriza por el cierre de la mano entorno a cualquier objeto que
toque su palma).
Reflejo tónico del cuello (es normal en los bebes hasta los 6 meses, se produce cuando
la cabeza de un niño acostado se rota hacia un lado y esta estira el brazo hacia el lado
donde gira la cabeza flexionando el otro brazo, adoptando una posición de defensa).
¿Desarrollo físico en el primer año de vida?

R// Son los dientes delanteros (los de arriba y abajo). Los niños suelen progresar de una
etapa a la siguiente de una manera natural y predecible cada niño crea y adquiere
habilidades a su propio ritmo, una de estas etapas es la física, en la mayoría los de 1 año
tienen un crecimiento total de(25 cm) al nacer y miden ( 71 y 81 cm) en algún momento
entre los 9 y 12 meses muchos bebes triplican su peso al nacer, también experimentan
un crecimiento del perímetro cefálico es de (46 cm) , lo puntos blandos del cráneo
comienzan a cerrarse pero se unirán totalmente entre los 9 y 18 meses, todavía tiene
aspecto de bebe, la cabeza del niño es grande en proporción con el resto de cuerpo, la
barriga le sobresale lo que puede sumarse a un aspecto más rellenito, empiezan a tener
dientes que generalmente.

¿Desarrollo físico en el segundo año de vida?

R// El ser humano progresa de una etapa a la otra de manera natural y predecible, Pero
cada niño crece y adquiere habilidades a su propio ritmo algunos pueden estar
adelantados en una de sus áreas, y otros atrasados, como el desarrollo sensorial y motor
o desarrollo físico. Las etapas del desarrollo suelen clasificarse en cinco áreas
principales: crecimiento físico, desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y social,
desarrollo del lenguaje, y desarrollo sensorial y motor. Por ejemplo en el desarrollo
físico de los niños para cuando adquieren dos años en la mayoría de los niños han
crecido aproximadamente (38 cm) desde el nacimiento, aumentan de peso y crecen a
un ritmo constante pero más lento que durante los primeros 12 meses de vida ya que
entre los 12 y los 24 meses de edad, se puede ver que el niño ha aumentado su peso de
1.5 kg a 2.5 kg, y ha obtenido un crecimiento en promedio de 7.5 cm a 13 cm y en su
perímetro cefálico (la medición alrededor de la parte superior de la cabeza) aumente
aproximadamente 2.5 cm. Se puede ver que su cabeza en relación a su cuerpo es
proporcional que las reacciones motrices y sus reflejos son más precisos, en su
apariencia física va teniendo más definiciones ya se puede detallar parecido algunos de
sus progenitores, gestos acentuados.

¿Qué son normas de desarrollo?

R// Son todas aquellas series de reglas establecidas por las que el ser humano debe pasar
para afrontar sus cambios conductuales, emocionales y psicológicos que le permitan
desarrollar como persona.
 REFLEXION SOBRE EL VÍNCULO MATERNO FETAL

Con lectura podemos manifestar que esa unión que se establece entre madre e hijo
durante el embarazo tiene un mayor vínculo con él durante el parto, durante los
primeros momentos tras el nacimiento y durante la lactancia. Cuanto mayor es el
vínculo afectivo con tu recién nacido, mayor confianza y seguridad sentirás en el
postparto a la hora de cuidarle y protegerle, durante el embarazo te ayudara a gestionar
los cambios de humor y las preocupaciones típicas que surgen debido, por un lado, a la
revolución hormonal de tu cuerpo y por otro al estrés que supone la nueva
responsabilidad e ser madre.
Cuanto mayor es ese vínculo mejor desarrollo y crecimiento tienda tu bebe antes y
después del nacimiento y no solo a nivel físico si no también emocional, porque cuando
creas un vínculo afectivo fuerte y sólido, se eleva su autoestima y su confianza se
sentirá querido y eso aumentara su seguridad a la hora de establecer otras relaciones en
el futuro y es sensación es muy probable que le acompañe toda la vida.
Cabe decir que es importante dedicarle al bebe varios minutos al día para hablarle y
crear ese vínculo afectivo tan importante que es para los dos.

¿Qué importancia tiene este para el desarrollo psicológico del feto y su periodo postnatal?

R// Llevándonos por la lectura podemos decir que la mayor importancia del desarrollo
psicológico es que él bebe intrauterino tiene grandes capacidades perceptivas y todo lo
que percibe puesto que sus mecanismos de interpretación transforman toda la
información en sentimiento, se traduce en emociones el ser humano desde que es
concebido y hasta los 2 años de edad se rige por la percepción emocional.
El desarrollo postnatal consiste en comprender desde el nacimiento, hasta la muerte del
ser humano. En ellas se distingue las siguientes fases o periodos: lactancia primera y
segunda infancia, pubertad, adolescencia madurez y vejez.
 GLOSARIO

*Asirse: agarrarse a alguien o algo.

*Cohorte: cuerpo de infantería del ejército de la antigua Roma.

*Claustro: galería de columnas que rodea un jardín o patio interior.
*Distal: (parte de un órgano o miembro) que está más distante del eje o línea media del
organismo o del arranque de un miembro u otro órgano.
*Exógenos: organismo que se forma o nace en el exterior de otro.
*Hitos: poste de piedra o cualquier señal clavada en el suelo que sirve para marcar un
límite.
*Pináculo: parte superior y más alta de un edificio.
*Proclives: que tiene inclinación o disposición natural hacia una cosa.
*Saf: (síndrome de anticuerpos antifosfolípido) es una enfermedad autoinmune de
identificación reciente que se presenta en mujeres jóvenes.
*Teratógenos: (producto, medicamento) que es administrado a una mujer en estado de
gestación, puede ocasionar malformaciones en el feto.
 CONCLUSION
Con el desarrollo de esta investigación podemos concluir que cada ser humano genera
su propia personalidad y forja su propio carácter no obstante la influencia de quienes los
lideran a lo largo de su formación y crecimiento influye en varios aspectos la forma de
expresarse el trato con las demás personas, la manera de dirigirse hacia otros son
pequeños detalles que logran ser influenciados en cuanto al carácter como tal ya viene
estipulado de una forma en su genética y este no es modificable podemos tratar de
agregarle o quitarle pero siempre prevalecerá su esencia lo que nos lleva a los estilos
educativos que hace que cada quien enseñe, dirija o lidere desde su perspectiva y
manejo de su temperamento.