Estilo de Crianza

Estilo de Crianza

Adriana Lucia Quiñones

Romero Nataly Zuñiga Pinedo
Jinderson Arlex Muñoz Suarez
Normalista en Formación

Glenda Tatiana Sánchez Mora

Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal.

Santa Marta
Septiembre - 2020
 Estilo de Crianza

INTRODUCCION

Se ha estipulado que los seres humanos podemos modificar nuestro carácter, pero también
se dice que el temperamento es algo que ya está determinado, y esto tiene que ver con la
genética, y más específico con nuestro sistema nervioso Como padres, lo que define
nuestro estilo educativo es la forma que tenemos de ejercer la autoridad. El estilo educativo
que adoptamos está íntimamente relacionado con nuestra forma de resolver los conflictos o
de tomar decisiones respecto a situaciones cotidianas.
Estos estilos, unidos al temperamento dan como resultado diferentes formas de
comportamiento los cuales condicionan la manera de ser de nuestros hijos y su forma de
relacionarse con los demás.
Existen diferentes tipos de estilos educativos: autoritario, permisivo, negligente y
democrático los cuales estudiaremos a continuación.
 1. Realice un cuadro comparativo en el que explique cómo es cada estilo de padre y
que tipo de hijo replica en conducta, comportamiento y forma de ser.

CARACTERISTICAS DE CARACTERISTICAS DE
ESTILO EDUCATIVO
PADRES HIJOS

 Afectuosos,  Tienen más auto

Cariñosos. control.
 Buena comunicación  Tienen auto estima
con la familia. alto.
 Padres preocupados.  Capaces de afrontar
 Coloca limites situaciones.
normas.  Crean con confianza.
 Se maneja  Son persistentes en las
DEMOCRATICO
bajo tareas.
parámetros.  Son interactivos.
 Supervisores de  Son hábiles.
conductas.  Son independientes.
 Atentos con los  Son afectivos.
cambios de  Suelen tener valores
comportamientos. sociales y morales.
 Interiorizan normas.

 Imponen normas.  Tienen baja

 No aceptan autoestima.
AUTORITARIO
sugerencias.  No controlan sus
 Colocan castigos impulsos.
desproporcionados.  Son inmaduros.
  Son exigentes.  No persisten en sus
 Poco afectuosos. tareas.
 Son rígidos.  Son agresivos.
 Controladores.  Tienen dificultad en
 Poco comunicativos. las relaciones con los
 Muestran poco demás.
interés en las  Tienden a ser
necesidades de exigentes los niños
sus hijos. menores a ellos.
 Tienen problemas
emocionales.
 Tienden a ser
temerosos.

 Sobre protectores  Tienen una buena

 Son demasiado imagen de sí mismos.
afectivos.  Tienen confianza en
 Pocos exigentes. sus posibilidades.
 Sostienen muy buena  Son espontáneos.
comunicación con  Son originales y
sus la familia. creativos.
PERMISIVO
 Tienen poco control  Adquieren una alta
de sus hijos. competencia social.
 No tienen referentes.
 No saben colocar  No tienen hábitos de
límites. esfuerzo.
 Apoyan a sus hijos  No tienen figuras de
en todo. autoridad.
 Tienden a resolverles  No están a
 problemáticas a los acostumbrados a
hijos. recibir órdenes.
 Niños exigentes o
irrespetuosos.
 Inseguros.
 Mandan a los padres.
 Egoístas, egocéntricos.
 No tienen ningún
sentido de la disciplina.
 No tienen cuidado de
su salud y seguridad.
 No tienen auto control.

 Poco interés en  Tienen una baja

la educación de autoestima y
sus hijos. autocontrol.
 Completa libertad a  Tienden al fracaso
sus hijos para escolar.
decidir.  Tienen más
 Tienen normas probabilidad de caer en
NEGLIGENTE débiles el alcoholismo o en la
quebrantables. drogadicción.
 Pocos exigentes.  Obediencia y sumisión
 Son poco cariñosos. ante el control externo.
 Mantienen bajos  Conductas agresivas.
niveles de  No tienen confianza en
comunicación. sí mismos.
 No suelen poner  No tienen
límites a sus hijos responsabilidad.
  Poco control de su  No valoran el esfuerzo
comportamiento. personal.
 Prefieren  Trastornos
otras psicológicos.
obligaciones.
 Manejan pocas
responsabilidades.
 Dejan a sus hijos
hacer todo lo que
quieran.

2. De acuerdo al punto anterior esplique cómo será el comportamiento de los niños en

el salón de clases, y que tipo de problemas presentarán en su proceso de
aprendizaje.

DEMOCRATICO:

Los niños con padres democráticos tienden a tener un comportamiento adecuado en el

salón de clases acataran ordenes se regirán a los parámetro que sugiera el profesor serán
más dóciles cuando se les delegue una tarea este la realizara de manera oportuna y
responsable, podría presentar problema en correlación con sus compañeritos ya que
vera en ellos comportamientos distintos de desacato a órdenes dadas por los docentes y
querrá que también las cumplan esto podría causarle un conflicto ya que sentirá
impotencia de no poder hacer entrar en razón a su compañero en cuanto a su proceso
de aprendizaje de acuerdo a la disciplina que a adquirido por parte de sus padres
siempre se verá retado querer un poco más del conocimiento que ya tiene.
AUTORITARIO:

Los niño con padres autoritarios son un poco retraídos y temerosos lo que conlleva a
tener una baja auto estima y poco relación con su entorno en el ámbito escolar le será
un poco difícil realizar tareas ya que si no ve un interés o algo atractivo en ella
terminara dejando de lado dicha responsabilidad enfocándose en otra labor ya que
maneja déficit de atención, en relación con sus compañeros podría ser uno de los
brabucones que maltrate a los niños menores a el querrá siempre imponer su autoridad y
su creencia sobre lo que piensen los demás y solo será sometido bajo una regla pero si
esta lo obliga y oprime ninguna norma blanda lo sumirá.

PERMISIVO:

Los niños con padres permisivos estarán dispuestos hacer todo tipo de tareas que los
haga destacar pero que no sean muy difíciles nada que les haga esforzarme más de lo
que ellos quieran se someterán a tareas como artes bailes escenografías pero tareas que
les hagan aplicar esfuerzo o dificultades las dejaran de lado ya que los padres son los
que acostumbran hacer la parte difícil en la relación con sus amiguitos siempre
resaltaran ya que maneja un a autoestima muy alta podrían ser agredidos pero sabrán
salir de la situación.

NEGLIGENTE:

Los niños con padres negligentes son bastante inquietos en el salón de clases no
reconocen autoridades son difíciles de controlar en el ámbito escolar se les hace
dificultoso emprender una tarea ya que no cuentan con una disciplina el aprendizaje en
ellos es bastante lento seles hace difícil realizar labores que impliquen destrezas
habilidades cognitivas con relación a sus amiguitos severa siempre más energético que
los demás siempre querrá estar jugando y pocas tareas de responsabilidad.
 CONCLUSION

Con el desarrollo de esta investigación podemos concluir que cada ser humano genera su
propia personalidad y forja su propio carácter no obstante la influencia de quienes los
lideran a lo largo de su formación y crecimiento influye en varios aspectos la forma de
expresarse el trato con las demás personas, la manera de dirigirse hacia otros son pequeños
detalles que logran ser influenciados en cuanto al carácter como tal ya viene estipulado de
una forma en su genética y este no es modificable podemos tratar de agregarle o quitarle
pero siempre prevalecerá su esencia lo que nos lleva a los estilos educativos que hace que
cada quien enseñe, dirija o lidere desde su perspectiva y manejo de su temperamento.