Aportes del Diseño Gráfico

para la presentación de proyectos educativos

y de investigación

Equipo de Investigación en Fotografía IES 9-008 Manuel Belgrano

Para explicar el papel del diseño en los procesos
educativos de cualquier nivel, es necesario reconocerlo
como una disciplina facilitadora de las comunicaciones
visuales.
No solo es LO QUE DICE
sino CÓMO SE DICE

• No siempre la existencia de elementos comunicativos, tales como: emisor-

codificador; receptor-decodificador, código y canal, implican una
comunicación efectiva…
• …el proceso que se verifica entre dos sujetos (singulares o colectivos), más
específicamente entre el “querer - decir (expresar)” de uno y el “poder -
comprender” del otro (Pottier, 1992).

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Cuando nos referimos a las comunicaciones visuales de
una investigación estamos hablando de todo lo que
identifica al tema, al equipo y a los elementos que se
usaran para su comunicación.

A continuación dos comunicaciones visuales de nuestra

investigación..
Lo QUE DICE
COMO se dice
Lo QUE DICE
COMO se dice
Los recursos que aporta el diseño para mejorar la
información son:
• el uso de la tipografía,
• la distribución del espacio visual (grilla constructiva),
• la gama cromática (paleta de colores) y
• el lenguaje gráfico (estilo visual).

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La tipografía
Lecturabilidad

• La facilidad/dificultad con la
Con serif
Sin serif
que un texto puede ser leído y
comprendido.
• Este concepto abarca la
elección de tamaño y forma de
la tipografía dependiendo del
medio de aparición.
Fantasía
Lectura extensa en un
Caligráfica
•
informe, lectura de textos
cortos o mensajes simples para
posters o presentaciones.
La tipografía
Jerarquía

• Pretende dotar de
características específicas a
cada parte de la diagramación
y para ello se crean estilos.
• Título, subtítulo, texto base,
epígrafes, volantas,
destacados, tablas,
paginación.
El espacio
Interno

• Es el determinado dentro
de los límites de la
presentación, es la grilla
base formada por
márgenes, columnas y
calles que definirán todo en
la diagramación, espacios
de texto y de imágenes.
El espacio
Interno
El espacio
Contextual

• Es el medio de uso. Un
informe impreso se observa
a corta distancia, un póster
se leerá a 50cm, una
presentación para ver en un
celular o en un auditorio. En
cada caso la adaptación es
necesaria, a esto se llama
responsive desing o diseño
adaptable.
El espacio
Contextual

• Es el medio de uso. Un
informe impreso se observa
a corta distancia, un póster
se leerá a 50cm, una
presentación para ver en un
celular o en un auditorio. En
cada caso la adaptación es
necesaria, a esto se llama
responsive desing o diseño
adaptable.
La paleta de colores
Colores principales

La paleta puede ser muy variada

Hay que considerar que hay
colores simbólicos que
representan ideas muy macadas.
• Paleta fría / seriedad
• Paleta media / dinamismo
• Paleta cálida / emociones

• De complementarios
La paleta de colores
Colores de fondo

• Deben crear un buen

contraste para la lectura y de
ninguna manera generar
ruido visual.
• Existen reglas como la de
nivel de legibilidad de
Borggrafe que indican del 1 el
mayor contraste al 30 el de
menor legibilidad.
El estilo visual
• El estilo es la
síntesis visual de los
elementos, las técnicas, la
sintaxis, la indagación, la
expresión y finalidad
básica.
• Las ilustraciones,
imágenes o gráficos deben
unificar el estilo elegido
Otro elemento para considerar desde el diseño es el
público objetivo.

• Material didáctico – dirigido a estudiantes de distintas edades

• Material de divulgación – dirigido a público en general
• Material científico – dirigido a comunidad científica y educativa

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El publico

• Atendiendo a nivel
educativo, edad y contexto

• Debo saber a quién le estoy

hablando
Comunicaciones visuales
para la presentación de una investigación

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Póster Científico

Es un documento que se
diseña para comunicar
de forma breve y precisa
los resultados de una
investigación. Se
distingue por incluir
unas partes específicas
que permiten a las
personas obtener un
conocimiento general
del trabajo en 10
minutos o menos
Objetivos

•3” Que MIRE

debe captar la atención del
público objetivo - Título

•3” Que se DETENGA

Las imágenes y gráficos
interesantes.

•3 “ Que LEA
Textos breves y links, si le
interesa se contacta.
Tener en cuenta para el diseño
de un Póster Científico Breve
Gráfico
Formatos de Elementos Fluido
diagramación No exhaustivo
• Título
Al servicio del • Autores y fechas
Atractivo
contenido, • Introducción Diferente
estadísticas, • Material y Métodos Sencillo
conceptos, • Resultados
procesos • Discusión Ordenado
• Conclusiones Personalizado
25% textos • Bibliografía Comprensible
25% gráficos Motivante
50% imágenes Con un objetivo
 Presentación SIN elementos de diseño

• Excesivo texto en MAYÚSCULAS

• No hay grilla
• Desperdicio de espacio por no
considerar el contexto
• “Ríos” en los bloques de texto
• No hay gráficos
• No hay ilustración
• El objetivo del poster es llamar la
atención, invitar a la lectura y
expresar de manera sencilla los
resultados.
 Presentación CON elementos de diseño

• Jerarquiza subtítulos con color

• Hay grilla
• Aprovecha el espacio al
considerar el contexto
• Bloques de texto bien
marginados y resumidos
• Hay gráficos
• Destaca partes con fondos y
recuadros
• Uso adecuado del color
Hay recursos que nos dan un
esquema para organizar la
información por medio de una
Plantilla, son de mucha ayuda y
se mejoran con básicos
conceptos de diseño.

Recursos:
https://www.canva.com/
https://genial.ly/es
https://es.padlet.com/
https://postcron.com/image-
splitter/editor/es/upload-image
https://pinetools.com/es/c-colores/
https://imagecolorpicker.com/es
Informe
Es un documento que se
diseña para comunicar
el proyecto con detalles.
En él que se vuelcan
datos como gráficas,
ilustraciones,
fotografías y cuadros.
Contiene textos
extensos y se trabaja
tanto desde lo gráfico
como lo lingüístico
Informe
Es un documento que se
diseña para comunicar
el proyecto con detalles.
En él que se vuelcan
datos como gráficas,
ilustraciones,
fotografías y cuadros.
Contiene textos
extensos y se trabaja
tanto desde lo gráfico
como lo lingüístico
Presentaciones
Son las necesarias para
proyectar y visualizar el
proceso de la
investigación, se
prioriza el lenguaje
visual y audiovisual.
Se interactúa con la
audiencia.
Deben tener poco texto
y mucha imagen y
permitir completar con
la alocución.
Presentaciones
Son las necesarias para
proyectar y visualizar el
proceso de la
investigación, se
prioriza el lenguaje
visual y audiovisual.
Se interactúa con la
audiencia.
Deben tener poco texto
y mucha imagen y
permitir completar con
la alocución.
Presentaciones
Son las necesarias para
proyectar y visualizar el
proceso de la
investigación, se
prioriza el lenguaje
visual y audiovisual.
Se interactúa con la
audiencia.
Deben tener poco texto
y mucha imagen y
permitir completar con
la alocución.
En cualquier investigación se plantean acciones, se
muestran datos, se analizan resultados, se generan
textos.
Muchas de estas partes se realizan en paralelo por
diferentes miembros del equipo, generando diversidad
de estilos y formatos.
¿Cómo concluir un informe y que sea coherente a un
sistema?
Diseñando
De esta manera la investigación cierra el circuito para su
transferencia, permitiendo que los contenidos mejoren
la capacidad de comprensión de los temas que podrían
ser complejos, sin embargo se componen para llegar a la
comunidad para la cual fue pensada.

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¡Muchas Gracias!

prof.andreinaaguero@iesmb.edu.ar
prof.ceciliasanchez@iesmb.edu.ar

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