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RECOMENDACIONES PARA EL DISEO DE TEXTOS

RECOMENDACIONES PARA EL DISEO DE TEXTOS


MDG. Manuel Guerrero Salinas Taller VIII / Diseo Grfico Facultad del Hbitat UASLP 2008

El Diseo Editorial para muchos es una de las actividades que demandan paciencia, reflexin y estructuracin acompaado regularmente de estrs, ya sea porque el tiempo ya est encima o porque cuando ya est todo maquetado te cambian los textos o las imgenes. Pero es en lo personal; una de las actividades ms apasionantes del Diseo Grfico, este modesto artculo pretende establecer una serie de recomendaciones para el desarrollo de un proyecto editorial, que surgen de la prctica profesional y la docencia.

DISEO EDITORIAL.

Comencemos con lo que no debiera ser: Esta actividad no es solo establecer una retcula, maquetar en algn software y dejar que los textos fluyan por las cajas automticas. El Diseo Editorial implica un exhaustivo proceso de planeacin y gestin de los recursos de diseo, de informacin y tcnicos que en conjunto conforman un sistema, en el cul, cada uno de sus elementos estn relacionados y determinan el producto final. PRIMERA RECOMENDACIN:
- Se debe saber a quin va dirigido. - No es lo mismo una revista de moda, que otra especializada en Internet. - Se debe conocer a profundidad la estructura de la informacin

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LA RETCULA.

Es la estructura base que soporta el diseo de las pginas, sirve para establecer orden y por la falta de conocimiento de las posibilidades que sta ofrece al diseo, suele confundirse con un elemento esttico que inhibe el proceso creativo. La retcula consiste en dividir el espacio en pequeos mdulos, que sern la gua para ubicar elementos y permite obtener claridad, legibilidad y funcionalidad en la composicin.Ver figuras 1 a 4 SEGUNDA RECOMENDACIN:
Fig. 1

- La retcula no debe ser limitante para el diseo, debe ser dinmica. - Se deben conocer varios mtodos para realizar una retcula y seleccionar el que mejor se ajuste al proyecto.

EMPLEO TIPOGRFICO.

Fig. 2

Sobre tipografa numerosos autores recomiendan el empleo de una solo fuente tipogrfica y aprovechar sus variantes ya que tienen la misma altura de "x", su interlnea es la misma, su peso y extensin estn desarrollados de manera armnica. Por otra parte tambin se menciona que para llamar la atencin del lector es recomendable establecer contraste de tamao, color e inclusive familia tipogrfica. Todo esto tomando en cuenta el tipo de publicacin que se est desarrollando. Ver figura 5

Fig. 3

Fig. 4 Retcula dinmica o de Van Der Graf

Fig. 5 Ejemplo del empleo tipogrfico del proyecto Informe 2004 - 2005 UASLP

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TERCERA RECOMENDACIN:
- Determinar si lo mas importante en el proyecto es lo funcional o lo expresivo y en base a esto seleccionar la familia y la fuente tipogrfica. - Se debe buscar la armona entre tamao e interlineado. - No todas las letras tienen el mismo tamao ya que depende de la altura de x

bras, pero tambin en la comprensin de lo escrito, lo que se relaciona con el plano conceptual y que desemboca en la comprensin de la informacin que se pretende transmitir. Por lo tanto el diseo editorial no es solo fluir textos de pagina en pagina, si no que puede favorecer o entorpecer la comprensin de un texto.

LEGIBILIDAD DEL TEXTO.

La legibilidad es uno de los planteamientos que trajo consigo el movimiento moderno dnde consignas como el "menos es ms" y "la forma sigue a la funcin", refuerzan el carcter preciso, casi cientfico que se ha hecho evidente en todos lo mbitos, sin dejar exentas a disciplinas como la arquitectura y el diseo. CUARTA RECOMENDACIN:
- La familia tipogrfica: Por razones culturales, es preferible utilizar tipografa en altas y bajas. - El interlineado: Lo normal es utilizar dos puntos ms que el tamao de la letra, se hace evidente en tipografa menor a 12 putos. - En el caso de texto para lectura lo recomendable es dar un 20% ms que el tamao de la fuente. - Entre mayor sea el tamao del carcter, mayor deber ser el espacio entre lneas. - Las lneas cortas necesitan un interlineado menor; las lneas largas, uno mayor. - Dimensin del carcter: El tamao est estrechamente relacionada a la edad del lector y su costumbre a leer. - Longitud de lnea: Es recomendable utilizar entre 34 caracteres y los 68 como mximo - Para bajos lectores: 34 - 60 y para altos lectores: 45 - 80 golpes por lnea. - El color: El contraste juega un papel iportante, ya que ste facilita la rpida diferenciacin. - El fondo de color oscuro dificulta la legibilidad, pero esto depende en gran parte de la agudeza visual del lector.

BIBLIOGRAFA - ALLIENDE GONZLEZ, Felipe La legibilidad de los textos Ed.


Andrs Bellido - BAINES, Phil. HASLAM Anderw. Tipografa funcin, forma y diseo Ed. Gustavo Gili SA de CV Mxico 2002 - BELTRN, Flix C. Letragrafa Ed. Pueblo y Educacin, La Habana, Cuba 1973 - CALLES, Francisco. Tipograflicos vs. Tipografbicos. en Ensayos sobre diseo tipogrfi co en Mxico. Ed. Designio. Mxico 2003 - FRUTIGER, Adrin. En Torno a la Tipografa Ed. Gustavo Gill, SA. Barcelona 2002 - GARCA-SANTIBEZ, Fernando. El diseo letragrfico / gramtica para el diseo de las letras Editorial Universitaria UASLP 2008 - HERRERA, Luis. Ergonoma en la tipografa para textos. NM1 Un ao de Disearte, UAMAtzcapozalco. Mxico 2000. - RICHAUDEAU, Franois. La Legibilidad. Investigaciones Actuales Ed. Retz, Paris 1987 - RUDER, Emil. Manual de Diseo Tipogrfi co, Ed. Gustavo Gili, Barcelona 1983 - TINKER Miles A. y PATERSON, D.G. Studies of typographical factors influencing speed of reading. VII. Varations in color of print back-ground, journal of Applied Psychology, Washington, D.C., 1931. en Richaudeau, Franois. - TINKER, Miles A. Legibility of print a book review from New School of Design Parsons School of Design. Iowa USA 2002 - TINKER, Miles A. Recent Studies of eye movements in reading.

CONCLUSIONES

A partir de lo anterior, se puede hacer hincapi en que el aspecto formal del diseo editorial y de la tipografa no se limita nicamente a cuestiones de percepcin y reconocimiento de caracteres, sino que lejos de lo que es la mera forma, se harn presentes los factores culturales del lector y los estructurales del propio texto (redaccin y estilo). Por lo tanto se puede destacar que al hablar de la lectura nos enfocamos en el reconocimiento de la forma de las pala-