Ciencias Sociales - PRIMERO

ESTUDIANTE: ______________________SECCION: _____ FECHA:16 NOV.

Competencia: Construye interpretaciones históricas

Propósito :Explicar en un breve texto la importancia de las mujeres de la costa norte del antiguo Perú su
rol como sacerdotisas.
Criterio de evaluación: Que sea inédito o autentico, no copiado del compañero o de internet.

Participación de las mujeres de la costa norte del Antiguo Perú en su rol como
sacerdotisas y gobernantas-
I.-INICIO

A lo largo de la historia del Antiguo Perú, las culturas preincas como

aquellas que se desarrollaron en la costa norte, tuvieron una estrecha
relación con el espacio que las rodeaba, siendo evidente el vínculo con
el mar. Algunos historiadores señalan que la participación de sus
habitantes fue clave en el desarrollo de sus culturas, por ello nos
preguntamos: ¿Qué roles asumieron las mujeres de la costa norte del
Antiguo Perú? ¿Cómo su participación influyó en el desarrollo de su
sociedad?

II. DESARROLLO

Recurso 1.- LA SACERDOTISA

Existe gran cantidad de representaciones iconográficas (conjunto de
imágenes) marítimas en las culturas Moche, Lambayaque y Chimú, que
vinculan el mar con escenas de rituales donde la presencia femenina juega
un rol decisivo como, por ejemplo, en las escenas de navegación Mochica,
donde la sacerdotisa navega sobre las aguas acompañando a los sacrificados
(…). Además, las Sacerdotisas de la costa norte tuvieron un papel
fundamental en el desempeño de sus funciones. Todas ellas quedan
relacionadas con las escenas de combate o sacrificio, que afortunadamente
aún se conservan en los murales de la Huaca de la Luna y en la Huaca del
Brujo. Además, la cerámica Mochica ha sido la principal fuente de
información para entender cuál era el rol de la sacerdotisa en los contextos
portadora de la
rituales de sacrificio (…), apareciendo siempre como
copa con la sangre de los sacrificados o en balsas sobre el mar
trasladando a los cautivos (Alvarado, 2015, pp. 9-30). Adaptado
de Alvarado Escudero, A. (2015). Sacerdotisas, Curanderas,
Parteras y Guerreras: Mujeres de élite en la costa norte del Perú
Antiguo.

[Escriba aquí]
Ten presente la clasificación de las fuentes históricas:
• Según su relación temporal con el pasado pueden ser: Primarias o Secundarias

• Según el tipo de información pueden ser: orales, materiales, escritas o audiovisuales.

Recurso 1 “LA SACERDOTISA”

I.- CLASIFICACIÓN: SEGÚN SU RELACIÓN TEMPORAL CON EL PASADO Y EL TIPO DE INFORMACIÓN QUE
BRINDA: ¿qué tipo de fuente es? ¿Por qué?
1.-SEGÚN SU RELACIÓN TEMPORAL CON EL PASADO: ________________________________________
2.-TIPO DE INFORMACIÓN QUE BRINDA: __________________________________________________
II SINTESIS
1.¿Quiénes estaban relacionadas con las escenas de combate o sacrificio? ___________________
2. ¿Cuál ha sido la principal fuente de información para entender la función de la sacerdotisa en los
contextos rituales de sacrificio? ______________________________________________________
3.-¿Quién aparece siempre como portadora de la copa con la sangre de los sacrificados o en balsas
sobre el mar?__________________________________________________________________
III.- ANÁLISIS
*Autor/a: ¿Quién es el autor o la autora de la fuente? _______________________________________
¿En qué año o época escribió la fuente? __________________________________________________
*Mensaje: ¿Qué nos comunica la fuente sobre la función que cumplían algunas mujeres de la costa
norte del Antiguo Perú? ________________________________________________________________
Recurso 2.- Copa de cerámica de la cultura Mochica

¿Qué es? Una copa de cerámica.

¿A qué cultura, época Cultura Mochica (150 d.C: - 750 d.C.)

o periodo pertenece?
¿Dónde se encontró En una tumba que fue excavada en el
el objeto? sitio arqueológico de San José de Moro,
provincia de Chepén, región La Libertad,
Costa norte del Perú.

¿Qué tamaño tiene? Alto: 10 cm / Diámetro: 9 cm

¿Dónde se encuentra En la Dirección Regional de Cultura, La

el objeto hoy? liberta
R

ECURSO 2: “COPA DE
CERÁMICA DE LA CULTURA MOCHICA” Es importante que, durante la lectura, observes con
detenimiento el objeto y leas la información colocada en la cajita “información útil”. Luego, responde
las preguntas:

Clasificación
Según su relación temporal con el pasado y el tipo de información que brinda: ¿qué tipo de
fuente es? ¿Por qué?
_________________________________________________________________
Descripción
[Escriba aquí]
Paso 1: Observa la copa de cerámica
¿Cuál es su forma? __________________________________________________________
¿Qué tamaño tiene? __________________________________________________________
¿Dónde se encontró el objeto? __________________________________________________
Paso 2: Personajes
¿Qué personaje observas en la copa? ____________________________________________
¿Qué acción está realizando el personaje? _________________________________________
Paso 3: Actitudes:
¿Qué gestos observas del personaje? _____________________________________________
¿Qué actitud muestra el personaje? ______________________________________________
Según su relación temporal con el pasado y el tipo de información que brinda: ¿qué tipo de
fuente es? ¿Por qué?
____________________________________________________________
*Mensaje:
¿Qué nos comunica la copa de cerámica sobre el rol de algunas mujeres en la costa norte del
Antiguo Perú? ________________________________________________________________
Comparación:
¿Para qué sirven las copas? _____________________________________________________
¿En qué se diferencian de los vasos? _____________________________________________
¿De dónde se sujeta una copa? __________________________________________________
¿Qué tipos de líquidos o bebidas, por lo general, se sirven en este recipiente?
_______________
¿Ha sido sustituido por algún otro objeto en la actualidad?
______________________________

Recurso 3.- Botella de cerámica funeraria de la cultura Mochica.

Sacerdotisa
El señor
principal

Verdugo
Prisionero
Clasificación
Según su relación temporal con el pasado y el tipo de información que brinda: ¿qué tipo de fuente es?
¿Por qué? _________________________________________________________________

Descripción
Paso 1: Botella de cerámica
¿Observa las figuras; ¿luego, compáralas con el dibujo extendido? _____________________________
____________________________________________________________________________________
¿Constituyen la misma escena? __________________________________________________________
¿Por dónde empezarías a “leerlos”?______________________________________________________
¿Crees que la escena representada en el dibujo extendido tiene un inicio y un final? _____________
___________________________________________________________________________________
[Escriba aquí]
Paso 2: Personajes
¿Todos los personajes tendrán la misma importancia? _______________________________________
¿Por qué? ¿Qué acciones están realizando los personajes? ____________________________________
¿Quién tiene túnica larga con cinturón y se encuentra con el cabello trenzado? ___________________
¿Qué lleva en la mano este personaje de túnica larga? _______________________________________
¿Qué lleva en la cabeza? _______________________________________________________________
Paso 3: Actitudes:
¿Qué gestos observas entre los personajes? _____________________________________________
¿Qué actitud muestra el personaje con la túnica larga y cabello trenzado? _____________________
*Mensaje:
¿Qué nos comunica la botella de cerámica sobre el rol de algunas mujeres en la costa norte del
antiguo Perú? ________________________________________________________________________

REUNETE CON TU FAMILIA Y CONVERSA CON ELLOS SOBRE LA PARTICIPACION QUE

TUVIERON ALGUNAS MUJERES DE LA COSTA NORTE DEL ANTIGUO PERU EN EL CASO
DE LA CULTURA MOCHE, EN SU ROL COMO SACERDOTISAS.

IDENTIFCA ALGUNOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS DE SUS ROLES HASTA LA

ACTUALIDAD. POR EJEMPLO ¿RECONOCES MUJERES EN POSICION DE LIDERAZGO?

REDACTA UN TEXTO BREVE EN EL QUE EXPLIQUES LA PARTICIPACION DE ESTAS

MUJERES DE LA CULTURA MOCHE. RECUERDA QUE TUS AFIRMACIONES SE DEBEN
APOYAR EN LAS FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS ABORDADAS EN EL PROGRAMA.

METACOGNICION.

QUE APRENDISTE HOY ¿QUE TE PARECIO EL TEMA? PARA QUE TE SIRVE LO QUE
¿Por qué? APRENDISTE
[Escriba aquí]
[Escriba aquí]
[Escriba aquí]