Ampliación educación inicial I.E. 125 Paucará

MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E.
N° 125 DE
LA LOCALIDAD DE PAUCARA, DEL DISTRITO DE PAUCARA – PROVINCIA DE ACOBAMBA –
DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
CÓDIGO UNIFICADO: 2483171, CÓDIGO MODULAR 0421545, CÓDIGO LOCAL 176424
INFORME TECNICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL

I.E. N° 125 - LOCALIDAD DE PAUCARÁ
MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E. N° 125 DE
I. DATOS GENERALES:
PAÍS : PERÚ
REGIÓN : HUANCAVELICA
UGEL : ACOBAMBA
I.E. : N° 125-LOCALIDAD DE PAUCARÁ
DIRECCIÓN : JR. CUZCO Y AV. AYACUCHO
CÓDIGO MODULAR : 421545
CÓDIGO LOCAL : 187842
NIVEL : INICIAL
TURNO : MAÑANA
DIRECTORA : LIC. IDELZA HIDALGO GUEVARA
II. INTRODUCCION
El propósito fundamental de la Evaluación del Estado Situacional es reflejar la realidad,

a través del análisis situacional de un determinado contexto, en un determinado
momento y a través de ello generar procesos de cambio.
Esta evaluación del estado situacional se define como las condiciones arquitectónicas,
estructurales, sociales, ambientales y naturales, que actualmente podemos encontrar
en la Institución Educativa Inicial N° 125 –Distrito de Paucará.
Esta situación constituye una amenaza que puede ocasionar la vulnerabilidad de la
infraestructura de las Institución Educativa, especialmente aquellas de construcciones
precarias y/o de material rustico. Por ello es una necesidad realizar la evaluación para
detectar las amenazas y los escenarios de riesgo; ello garantizará la planificación,
organización y ejecución la las distintas acciones.
Una vez haber realizado las Evaluaciones del Estado Actual de la Institución educativa
podremos concluir cual es el estado actual de la Infraestructura, aspectos naturales y
otros para tomar en cuenta en la Elaboración del Expediente Técnico.
III. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.

 Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
 Norma Técnica “Criterios para Diseño de Locales Educativos del Nivel de Educación
Inicial” con Resolución Viceministerial N° 104-2019 – MINEDU
 Decreto Supremo N° 081-2002-PCM, que crea la Comisión Multisectorial de

Prevención y Atención de Desastres.
 R.M. N° 572-2015-ED. Aprueba "Normas y orientaciones para el Desarrollo del año
escolar 2015 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico
Productiva"
 Reglamento para la “Gestión y Manejo de los Residuos de las Actividades de la
Construcción y Demolición”
IV. DIAGNOSTICO:
4.1. CARACTERÍSTICAS ADMINISTRATIVAS DE LOS SERVICIOS:
Gestión : Pública-Sector Educación

Turno : Mañanas
Estado : Activo
Código modular Inicial : 0421545
La Institución Educativa Inicial Nº 125 del Distrito de Paucará, tiene una administración
pública de gestión directa, donde su financiamiento es por el estado a través de la UGEL
ACOBAMBA, Dirección Regional de Educación Huancavelica y el estado,
principalmente por ser gratuitas, además los inmuebles y bienes son de propiedad
estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el sector educación que está a
cargo de la Institución Educativa.
La institución educativa es polidocente completo, que brinda los servicios educativos

nivel inicial, según ESCALE – MINEDU corresponde a una zona Urbana.
Tabla 1 MATRICULA SEGÚN EDAD 2014-2016

En el año 2019 se matricularon 175 en total, 49 alumnos matriculados de 03 años, 48

alumnos de 04 años y 78 alumnos matriculados de 05 años.
Cabe mencionar que existen siete aulas, 2 secciones de 3 años, 2 secciones de 4 años
y 3 secciones de 5 años, con una docente por aula.
4.2. UBICACIÓN Y LOCALIZACION DE LA I.E. 125
4.2.1. Ubicación política
Departamento : Huancavelica.
Provincia : Acobamba.
Distrito : Paucará.
Localidad : Paucará.
4.2.2. Ubicación geográfica
ESTE : -74.6644°
NORTE : -12.7305°
ALTITUD : 3 810 m.s.n.m.
AV. AYACUCHO
Plaza Principal I.E. 125

PAUCARÁ
4.3. PARÁMETROS URBANÍSTICOS
ÍTEM DESCRIPCION
DISTRITO DE PLANEAMIENTO PAUCARA-ACOBAMBA-
1 ÁREA TERRITORIAL
HUANCAVELICA
AREA DE ACTUACION
2 S- Nd
URBANISTICA
3 ZONIFICACION E EQUIPAMIENTO EDUCATIVO NIVEL INICIAL
VIVIENDA, COMERCIO: IMPRENTAS-LIBRERIAS, SERVICIOS:
USOS PERMISIBLES Y
4 LOCALES INSTITUCIONALES, INDUSTRIA: -, EQUIPAMIENTO:
COMPATIBLES
LOCALES EDUCATIVOS, LOCALES CULTURALES.
5 DENSIDAD NETA NO ESPECIFICA PDU
6 AREA DE LOTE NORMATIVO SEGÚN RNE, PDU, MINEDU 1420.00 M2
COEFICIENTE MÁXIMO DE
7 1.2
EDIFICACIÓN
PORCENTAJE MINIMO DE ÁREA
8 30% MINEDU
LIBRE
9 ALTURA MAXIMA PERMISIBLE SEGÚN RNE, PDU, MINEDU 2 PISOS
10 RETIROS NO EXIGIBLES
11 ALIMEAMIENTO DE FACHADA POR JR. CUZCO 14.00 ML, AV AYACUCHO 16.00 ML
INDICE DE ESPACIOS DE SEGÚN MINEDU: 1 DENTRO DE LA EDIFICACION P/C 3 AULAS Y
12
ESTACIONAMIENTO 1 P/C 50 M2 DE ÁREA ADMINSITRATIVA Y PEDAGÓGICA.
4.4. ACCESOS
La zona del Proyecto se encuentra dentro del radio Urbano de la localidad de Paucará,
la vía de acceso principal es por el Jirón Cuzco.
4.5. SITUACION ACTUAL
4.5.1. DIAGNOSTICO DE TERRENO
El terreno de la Institución Educativa consta de 01 (uno) predios, el cual se

encuentran registrado mediante PARTIDA N° 02004718, el cual cuenta con las
siguientes características:
Área y perímetro
 Según PARTIDA MAS RECIENTE N° P11090847
ÍTEM TIPO ÁREA - PERÍMETRO

1 Área Total 2113.80 M2
2 Perímetro 185.90 ML.
Colindantes:
Por el Norte : Colinda con la Av. Ayacucho, mediante una línea recta
cuya distancia es: 53.10 ml.
Por el Sur : Colinda con lote 35, lote 2, mediante una línea recta cuya distancia
es: con 52.25 ml.
Por el Este : Colinda con lote 2, mediante una línea recta cuya distancia es:
38.50 ml.
Por el Oeste : Colinda con la Av. Cuzco, mediante una línea recta cuya
distancia es: 42.05 ml.
 Según Levantamiento Topográfico

ÁREA
ÍTEM TIPO
PERÍMETRO
1 Área Construida 485.75 M2
2 Área Libre 1557.74 M2
3 Área Total 2043.49 M2
4 Perímetro 184.70 ML
Colindantes:
Por el Norte : Colinda con la Av. Ayacucho, mediante una línea recta
cuya distancia es: 51.26 ml.
Por el Su r : Colinda con la propiedad de Terceros, mediante una línea
recta cuya distancia es: con 51.70 ml.
Por el Este : Colinda con la propiedad de Tiburcio Juárez Muñoz,
mediante una línea recta cuya distancia es: 38.00 ml.
Por el Oeste : Colinda con el Jr. Cuzco, mediante una línea recta cuya
distancia es: 41.61 ml.
4.5.2. TOPOGRAFIA
El terreno de la Institución Educativa presenta una topografía semi-plana, con una

diferencia de - 30 cm esto respecto a la vía Jr. Cuzco.
4.5.3. PROPIETARIO
La edificación forma parte de los bienes del estado peruano, según constan los
documentos de donación a favor del Estado Peruano – Ministerio de Educación –
(Institución Educativa N°125), por parte de la Comunidad Campesina de Paucará;
registrada en la Partida N° 02004718. Actualmente está bajo la administración de la

Institución Educativa de Nivel Inicial N° 125.
4.5.4. USOS ACTUALES
El inmueble materia del presente proyecto se encuentra en uso de la Institución

Educativa de Nivel Inicial N° 125, que presta servicios educativos de Educación
Básica Regular del Nivel Inicial.
4.6. DIAGNÓSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA
Imagen 1 DISTIBUCION DE MÓDULOS
P1
P4
27.67
P3
La Institución educativa inicial se encuentra funcionando en locales construidos por el

Gobierno Regional y por los padres de familia de la Institución educativa. La institución
educativa cuenta con 9 módulos.
Tabla 2 DESCRIPCION DE MÓDULOS

PROYECTO DE AÑO
MÓDULO USO MATERIAL
INVERSION EJECUTADO
Programa de
1 aula + 1 FONCODES/
MODULO 1 Material noble 1992
administración CETAR
Huancavelica
MODULO 2 1 aula Tapial NINGUNO 1976
MODULO 3 2 aulas Adobe NINGUNO 2018
MODULO 4 1 aula Material noble
Programa
Servicios
MODULO 5 Material noble ampliación 2004
higiénicos
de aulas
MODULO 6 1 aula Material noble
MODULO 7 1 aula Tapial NINGUNO 2005
MODULO 8 1 almacén Adobe NINGUNO 2005
MODULO 9 1 cocina Triplay NINGUNO 2012
Paños intercalados
Programa
CERCO de rejas metálicas y
Protección ampliación 2004
PERIMETRICO otro de muro de
de aulas
albañilería tarrajeado.
Se habilitaron espacios con calamina para ser utilizados como depósito de material para
los módulos 2, 4, 6.
Tabla 3 RESUMEN DE AMBIENTES
AMBIENTES CANTIDAD
ADMINISTRACION 1
AULAS 7
S.H. 1
ALMACEN 1
COCINA 1
MODULO 1
1 ADMINISTRACION 1 AULA
MODULO 2
1 AULA
MODULO 3
2 AULA – FORMA RECTANGULAR
MODULO 4
1 AULA – FORMA HEXAGONAL

MODULO 5
SERVICIOS HIGIENICOS
MODULO 6
1 AULA – FORMA HEXAGONAL

MODULO 7
1 AULA – FORMA RECTANGULAR
MODULO 8
1 ALMACEN – FORMA RECTANGULAR

MODULO 9
1 COCINA
DESCRIPCION DE LA INFRAESTRUCTURA
La infraestructura actual está conformada por 9 módulos:
MÓDULO 1
Es una infraestructura Construida con el Proyecto de Inversión: Programa de
FONCODES/ CETAR Huancavelica con la Entidad FONCODES el año 1992, el sistema
constructivo pórtico, presenta dos ambientes una dirección y un salón con sus
respectivos servicios higiénicos, carece de ambientes de depósitos.
Vista del exterior: muros de

albañileria tarrajeados y
pintados e color geige y rojo,
cobertura de teja artesanal,
sobre la cual exite hierbas.
Vista del interior: servicio

higiénico zócalo de cerámico
de 15x15cm, pisode cerámico
de 30x30cm, muro tarrajeo
color crema.
Vista del interior: ambiente

con muros de color crema,
columnas color guinda,
cielorraso de triplay color
blanco, piso tipo
machimbrado.
Vista del interior: techo

cieloraso de triplay color
blanco, luminarias adosadas
tipo fluorescentes
resctangular.
Esta infraestructura que brinda servicios de Educación, es una construcción de sistema

aporticada. El techo es con tijerales de madera y cobertura de teja artesanal, el cielo
raso es de triplay pintado de color blanco, los muros interiores tarrajeado con mortero
cuentan con un pintado de color crema. La fachada exterior está revestida con mortero
y pintado color beige, vigas, columnas y zócalo color rojo. El aula presenta dos puertas
de madera de una hoja y 3 ventanas de estructura metálica, el piso es de madera
machimbrado.
EVALUACION ESTRUCTURAL
Para realizar la evaluación estructural del módulo indicado y poder identificar un
diagnóstico del estado actual del mismo, plantear el procedimiento de reforzamiento o
demolición, se ha considerado las siguientes etapas:
 Inspección ocular del estado de los diferentes elementos estructurales de la
edificación.
 Verificación y Levantamiento Estructural de los niveles existentes de Educación.
 Análisis de los resultados del estudio de suelos del terreno de fundación.
En la inspección realizada se ha observado en general que la estructura es de forma

simétrica con una estructura aporticada estando en regular condición; sin embargo, este
sistema estructural no es el indicado para una infraestructura educativa según se indica
en el Capítulo 3 de la Norma técnica E.030 “DISEÑO SISMORRESISTENTE” del
Reglamento Nacional de Edificación RNE.
ESTADO*
COMPONENTE DESCRIPCION
B R M
Cimiento Es de concreto ciclópeo X
Sobre cimiento Es de concreto ciclópeo X
Muro Es de ladrillo y confinado X
Columnas Es de concreto armado f’c= 210kg/cm2 X
Vigas Es de concreto armado f’c= 210kg/cm2 X
Tarrajeo Interior Realizado con cemento - Arena X
Tarrajeo Exterior y Zócalo Realizado con cemento – arena X
zócalo
Piso Cuenta con un piso, con un acabado de cerámico en X
el SS.HH. y madera machihembrada en el aula,
dirección
techo Estructura de madera, cobertura de teja andina X
Pintura de muros Tanto las superficies interiores como exteriores están X
interiores y exteriores pintados pero con algunas deficiencias.
Ventanas Son de ángulos metálicos, y vidrios simples X
Puertas Son de madera apanelada, con chapa X
Instalaciones Cuenta con red de alumbrado y tomacorrientes. X
eléctricas
Instalaciones Cuenta con sistema sanitario a la red de desagüe X
Sanitarias
*Estado de conservación:
B: Bueno
R: Regular
M: Malo
MODULO 2
Es una infraestructura Construido por los padres de familia de la institución
educativa N° 125 de Paucará en el año 1976, el sistema constructivo es tapial, es
un único ambiente carece de un depósito de material didáctico.
Vista del interior del aula, niños de 5 años Vista del exterior del módulo: muros de tapia y
desarrollando sus actividades de aprendizaje cobertura de calamina, losa de concreto.
Vista del interior del aula: cieloraso de triplay, Vista del interior del aula: se observa los
luminarias tipo fluorecentes. alimentos y utensilios para consumir.
Depósito de material
didactico, habilitado en el
exterios del aula, construido
con calamina y triplay.
Fue realizado por profesores
y padres de familia.

tapial con un espesor de 0.39 m. El techo es con tijerales de madera y cobertura de
calamina, el cielo raso es de triplay pintado de color blanco, los muros interiores cuentan
con un pintado de color crema. La fachada exterior está revestida con yeso y pintado
color beige y zócalo color rojo. El aula presenta dos puertas una es panel de madera y
otra metálica, 4 ventanas de estructura metálica, el piso es de madera machihembrado.
Para realizar el estudio de evaluación estructural del módulo indicado y poder identificar
un diagnóstico del estado actual del mismo, plantear el procedimiento de reforzamiento
o demolición, se ha considerado las siguientes etapas:
edificación.

simétrica con una estructura portante estando en regular condición. Este sistema
estructural está prohibido para una infraestructura educativa según se indica en la
Norma técnica E.030 “DISEÑO SISMORRESISTENTE” del Reglamento Nacional de
Edificación RNE.
ESTADO DE COMPONENTES DE LA EDIFICACION

ESTADO*
B R M
Cimiento Es de piedra mediana X
Sobre cimiento Es de piedra mediana X
Muro Es de adobe con mochetas X
Tarrajeo Interior y Realizado con yeso X
exterior
Contra zócalo interior Realizado con yeso X
Contra zócalo exterior Realizado con yeso X
Piso Cuenta con un piso, tipo machihembrado X
Cielorraso El cielorraso es de triplay fijado con listones de madera, X
los mismos que se encuentran en regulares condiciones.
Cobertura Es de planchas de calamina, de 0.825 x 1.825 m, en dos X
aguas, y armadas sobre estructuras de madera tipo tijeral
interiores y exteriores debidamente pintados.
Ventanas Son de ángulos metálicos, y vidrios simple transparentes. X
Puertas Son de carpintería madera, metálica, con chapa X
Instalaciones eléctricas Cuenta con red de alumbrado y tomacorrientes. X
Instalaciones Sanitarias No Cuenta con sistema sanitario
B: Bueno
R: Regular
M: Malo
MÓDULO 3
Es una infraestructura Construido por los padres de familia de la institución educativa N°
125 de Paucará en el año 2018, el sistema constructivo adobe, presenta dos ambientes
carece de un depósito de material didáctico y servicios higiénicos cerca.
Vista del interior: aula de

4años - cieloraso de
triplay, ambiente con
espacio reducido, piso de
madera tipo
machimbrado, carece de
depósito de material
didactico.
Vista del exterior:

muros de adobe,
cobertura de
calamina, vereda de
concreto.
Vista del interior: aula de 5

años - cieloraso de triplay,
ambiente con espacio
reducido, piso de madera tipo
machihembrado, carece de
depósito de material
didactico.

adobe con un espesor de 0.39 m. El techo es con tijerales de madera y cobertura de
calamina, el cielo raso es de triplay sin pintura, los muros interiores son revestidos con
yeso cuentan con un pintado de color crema. La fachada exterior está revestida con
yeso y pintado color crema y zócalo color guindo. Cada aula presenta una puerta de
madera contraplacada de una hoja y 1 ventana de estructura metálica, El piso es de
madera machimbrado.
edificación.

simétrica con una estructura portante estando en regular condición. La construcción fue
construida con un sistema estructural de adobe, este tipo de sistema estructural está
prohibido para una infraestructura educativa según se indica en la Norma técnica E.030
“DISEÑO SISMORRESISTENTE” del Reglamento Nacional de Edificación RNE.

ESTADO*
B R M
Sobre cimiento No presenta
Muro Es de adobe sin mochetas X
exterior
Contra zócalo interior Madera X
Contra zócalo exterior Realizado con cemento X
Piso Cuenta con un piso, tipo machihembrado X
Cielorraso El cielorraso es de triplay fijado con listones de madera X
Cobertura Es de planchas de calamina, de 0.825 x 1.825 m, a una X
sola caída, y armadas sobre estructuras de madera tipo
tijeral
Puertas Son de carpintería madera, con chapa X

B: Bueno
R: Regular
M: Malo
FALLAS ESTRUCTURALES EN MUROS DE ADOBE (E.080 R.N.E.)
MÓDULO 4, 6
Es una infraestructura Construido Programa ampliación de aulas por el gobierno en el

año 2004, el sistema constructivo pórtico, cada módulo tiene un aula para niños y niñas,
carece de ambientes de depósitos de material didáctico.
MÓDULO 6 MÓDULO 4
Vista del exterior: módulo 4

funciona 1 aula, sistema
constructivo aporticado,
cobertura de tijeral de
madera y planchas de
calamina.
Vista del interior del MÓDULO 4-AULA

Vista del exterior: módulo 6

funciona 1 aula, sistema
constructivo aporticado,
cobertura de tijeral de
madera y planchas de
calamina.
Interior del MODULO 6 - AULA
Vista del exterior:

espacios habilitados
como depósito de
material didáctico para
las aulas (MÓDULO 4-6),
material utilizado madera
y calamina para la
estructura y techo.

aporticada. Los techos son con tijerales de madera y cobertura con planchas de
calamina, el cielo raso es de triplay pintado de color blanco, los muros interiores
tarrajeado con mortero cuentan con un pintado de color beige. La fachada exterior está
revestida con mortero y pintado color beige, las columnas, vigas y zócalo color guindo.
Las puertas son de madera apanelada de una hoja y las ventanas son de estructura
metálica con vidrios simples, el piso es de madera machimbrado con contrazócalos de
madera.
Para realizar el estudio de evaluación estructural del módulo 4-6 y poder identificar un
edificación.


ESTADO*
B R M
Muro Es de ladrillo y confinada X
Tarrajeo Exterior y Zócalo Realizado con cemento – arena X
zócalo
Piso Cuenta con un piso tipo madera machihembrada en el X
aula.
Techo Estructura de madera, cobertura de teja andina X
interiores y exteriores pintados.
Ventanas Son de ángulos metálicos, y vidrio simple X

eléctricas
Instalaciones Cuenta con sistema sanitario a la red de desagüe
Sanitarias
B: Bueno
R: Regular
M: Malo
MODULO 5
Es una infraestructura Construido Programa ampliación de aulas por el gobierno
Regional en el año 2004, el sistema constructivo pórtico, aquí funciona la batería de
S.H. de niños.
Planta de MÓDULO 5 – S.H. NIÑOS Y NIÑAS

Vista del exterior: módulo de

baño, se observa la falta de
agua por ello los tachos para
almacenar agua.
Vista del interior servicios

higiénicos de niños: muros
color beige con zócalos de
cerámico h=1.20m, existe
evidencia de la falta de
mantenimiento.
Vista de servicios higiénicos de

niños carentes de limpieza,
carece de agua en los tanques de
los inodoros para su adecuado
uso.
Vista del interior servicios

higiénicos de niñas: muros color
beige con zócalos de cerámico
h=1.20m en los espacios del
inodoro, existe evidencia de la
falta de mantenimiento.
Vista de los espacios de inodoro,

piso desgastado, sin
mantenimiento ni limpieza,
además de carecer de agua en
los tanques de los inodoros y la
falta de limpieza de los mismos.
Esta infraestructura es una construcción de sistema aporticada. Los techos son con
tijerales de madera y cobertura con planchas de calamina, el cielo raso es de triplay
pintado de color blanco, los muros interiores tarrajeado con mortero cuentan con un
pintado de color beige, con contrazócalos de color rojo. La fachada exterior está
revestida con mortero y pintado color beige, columnas, vigas y contrazócalo color
guindo. Las puertas son de madera tipo panel de una hoja y las ventanas son de
estructura metálica vidrio simple, el piso es cemento semipulido y zócalos de cerámico
de 0.20x0.30 m
Para realizar el estudio de evaluación estructural del módulo 5 y poder identificar un
edificación.


ESTADO*
B R M
Muro Es de ladrillo y confinada X
Tarrajeo Exterior y Zócalo Realizado cerámico de 0.20x0.30m X
zócalo Contra zócalo Realizado con cemento – arena
Piso Cuenta con un piso, con un acabado de concreto X
semipulido.
Techo Estructura de madera, cobertura de calamina X
interiores y exteriores pintados, pero con algunas deficiencias.
Ventanas Son de ángulos metálicos, y vidrio simple X
eléctricas
Instalaciones Cuenta con sistema sanitario a la red de desagüe X
Sanitarias
B: Bueno
R: Regular
M: Malo
MÓDULO 7
Es una infraestructura Construido por los padres de familia de la institución educativa

N° 125 de Paucará en el año 2005, el sistema constructivo tapial, es un único ambiente
carece de un depósito de material didáctico.
MÓDULO 7 – AULA
Vista del exterior: muros

de adobe, cobertura de
calamina, piso de
acabado
machihembrado.

tapial con un espesor de 0.39 m. El techo es con tijerales de madera y cobertura de
calamina, el cielo raso es de triplay pintado de color blanco, los muros interiores cuentan
con un pintado de color beige contra zócalos de color rojo. La fachada exterior está
revestida con yeso y pintado color beige, contra zócalo color guindo. El aula presenta
una puerta de madera de doble hoja y 2 ventanas de estructura madera, el piso es de
madera machimbrado.
edificación.

simétrica con una estructura portante estando en regular condición. La construcción fue
construida por mano de obra no calificada sin tener los requerimientos técnicos mínimos
de la norma E.080 del R.N.E., además de ser este sistema estructural prohibido para
una infraestructura educativa según se indica en la Norma técnica E.030 “ DISEÑO

SISMORRESISTENTE” del Reglamento Nacional de Edificación RNE.

ESTADO*
B R M
exterior
Contra zócalo interior Realizado con yeso X
Contra zócalo exterior Realizado con yeso X
Piso Cuenta con un piso, tipo machimbrado X
Cielorraso El cielorraso es de triplay fijado con listones de X
madera
Cobertura Es de planchas de calamina, de 0.825 x 1.825 m, en X
dos aguas, y armadas sobre estructuras de madera
tipo tijeral
Ventanas Son de ángulos metálicos, y vidrios simple X
transparentes.
B: Bueno
R: Regular
M: Malo

MÓDULO 8
Infraestructura construida por los padres de familia de la institución educativa N° 125
de Paucará en el año 2005, el sistema constructivo tapial para el ambiente de almacén,
techo con tijeral de madera y cobertura de calamina.
MÓDULO 8 - ALMACEN
Vista del exterior: muro

revestido con yeso y
pintura color beige,
ventanas con marco
metálico y vidrio simple,
puerta de calamina.
Esta infraestructura es almacén es una construcción de sistema adobe con un espesor

de 0.39 m, el techo es con tijerales de madera y cobertura de calamina, el cielo raso es
de triplay sin pintura, los muros interiores son revestidos con yeso cuentan con un
pintado de color beige. La fachada exterior está revestida con yeso y pintado color
beige. La puerta es de calamina de una hoja y 1 ventanas de estructura metálica.
edificación.
En la inspección realizada se ha observado en general que la estructura es asimétrica

con una estructura portante estando en regular condición. La construcción fue
construida por mano de obra no calificada sin tener los requerimientos técnicos mínimos
de la norma E.080 del R.N.E., además de ser este sistema estructural prohibido para
una infraestructura educativa según se indica en la Norma técnica E.030 “ DISEÑO
SISMORRESISTENTE” del Reglamento Nacional de Edificación RNE.

ESTADO*
B R M
exterior
Piso Cuenta con un piso, tipo machimbrado X
Cielorraso El cielorraso es de triplay fijado con listones de madera X
tijeral
B: Bueno
R: Regular
M: Malo
MÓDULO 9
Infraestructura construida por los padres de familia de la institución educativa N° 125
de Paucará en el año 2012, muros de triplay con estructura de madera, techo con tijeral
de madera y cobertura de calamina.
Vista del exterior:

estructura improvisada
para realizar actividades
de cocina.
Vista del interior:

pequeño ambiente
habilitado para cocinar,
carece de un diseño
propio a dicha actividad.
La infraestructura de cocina está construida con palos de 3”x3” que hacen de columna,
los muros son de triplay color beige en el interior y el exterior, el techo es de calamina
sin cielorraso, el piso es concreto frotachado.
Para realizar el estudio de evaluación estructural del Módulo 9 y poder identificar un
edificación.
En la inspección realizada se ha observado en general que la estructura es asimétrica

con una estructura inestable estando en regular condición, esta prohibido este tipo de
estructuras según se indica en la Norma técnica E.030 “DISEÑO SISMORRESISTENTE”
del Reglamento Nacional de Edificación RNE para Infraestructuras de Instituciones
Educativas.

ESTADO*
B R M
Cimiento No presenta
Sobre cimiento No presenta
Muro Triplay X
Tarrajeo Interior y No presenta
exterior
Contra zócalo interior No presenta
Contra zócalo exterior No presenta
Piso Cuenta con un piso, concreto frotachado X
Cielorraso No presenta
tijeral
Ventanas No presenta
Puertas Son de carpintería madera (CONTRAPLACADA), con X
chapa
B: Bueno
R: Regular
M: Malo
La Institución Educativa N° 125 cuenta con un cerco perimétrico en forma parcial del
perímetro del predio, el cual fue construido en el año 2004, este cerco perimétrico no
fue construido en la totalidad de del perímetro del terreno de la Institución educativa
dejando libre el lateral izquierdo del predio (existe muro de tapia del colindante).
Vista del cerco perimétrico Av. Ayacucho y Jr. Cusco

CERCO PERIMETRICO
El material de construcción del cerco perimétrico es de paños intercalados de muros de
albañilería confinada tarrajeada y pintada y rejas metálicas con una altura de 2.50 m.
También cuenta con un área de juegos para niños en la parte lateral derecha del
terreno, esta área de juegos cuenta con juegos mecánicos metálicos.
Vista de cerco perimétrico y área de juegos
La institución Educativa N° 125 cuenta con un área construida total de 485.75 m2 y

111.78 ml de cerco perimétrico, se detalla el área de cada módulo en la siguiente tabla:
TANQUE CISTERNA Y ELEVADO

Actualmente la I.E. 125 presenta un déficit en la dotación de agua potable, por este
motivo se debe de realizar un reajuste del cálculo de dotación de agua y por seguridad
y respetar los parámetros urbanísticos y edificatorios se debe de reubicar la estructura
del tanque elevado y cisterna.
Tabla 4 CUADRO DE ÁREAS DE LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE
ÁREA CONSTRUIDA POR MÓDULO EXISTENTE

MÓDULO DESCRIPCION ÁREA CONSTRUIDA
1 ADMINISTRATIVO + AULA 110.60 M2
2 AULA 67.40 M2
3 2 AULAS 83.40 M2
4 AULA 57.40 M2
5 SS.HH. 23.38 M2
6 AULA 57.40 M2
7 AULA 53.48 M2
8 ALMACEN 18.45 M2
9 COCINA 14.24 M2
ÁREA TOTAL 485.75 M2
DESCRIPCION LONGITUD
CERCO PERIMÉTRICO - PAÑOS ALBAÑILERIA Y PAÑOS REJAS
84.11 ML
METÁLICA
CERCO PERIMÉTRICO TAPIA 27.67 ML
LONGITUL TOTAL 111.78 ML
RECURSOS HUMANOS
La institución Educativa N° 125 cuenta con el recurso humano detallado en la tabla
siguiente:
Tabla 5 RECURSOS HUMANOS

OFERTA
CARACTERÍSTICAS OFERTA
OPTIMIZADA
Docentes 7 7
Directora 1 1
Auxiliar 2 2
EQUIPAMIENTO
Tabla 6 EQUIPAMIENTO
DESCRIPCION ESTADO CANTIDAD MOB-AULA
HORMIGUITAS
MARIPOSITA
PALOMINAT
CONEJITOS
POLLITOS
REGULAR
PATITOS
ABEJITA
BUENA
MALO
ESTANTE DE MADERA X 1 1
ESTANTE PARA BIBLIOTECA X 1 2 1
ESTAND CON 4 DIVISIONES X 1
ESTAND CON 6 DIVISIONES X 1 1 1
ESTAND CON 7 DIVISIONES X 1
ESTAND CON 6 LIBRERO X 1
ESTAND CON 10 LIBRERO X 1
MESA DE MADERA CUADRADO X 8 8 15 8 8 13 8
MESA DE MADERA CIRCULAR X 5 6
MESA DE MADERA 1.20*0.60* X 2 1
SILLA FIJA DE MADERA X 26 29 29 36 27 26 27
SILLA FIJA MADERA MEDIANA X 2
SILLA FIJA GRANDE X 1 1 1 1 1
DESCRIPCION ESTADO CANTIDAD MOB-COCINA

B R M
COCINA INDUTRIAL X 2
MESA ALUMINIO X 1
ESTANTE X 1
CANTIDAD MOB-
DESCRIPCION ESTADO
ADMINISTRACION
B R M
ESCRITORIO X 2
SILLA MEDIANA CON ESPALDAR X 1
ESTANTE 1.80*0.30 X 2
ESTANTE MADERA TORNILLO X 2
ARMARIO DE MELAMINA X 1
MESA PARA IMPRESORA X 1
SILLA FIJA GRANDE X 1
Fuente: Equipo de trabajo
Tabla 7 SERVICIOS BÁSICOS CON QUE CUENTA EL CENTRO EDUCATIVO
LA I.E. CUENTA CON EL SERVICO

EMPRESA PRESTADORA DE
SERVICIO BASICO
SERVICIO
SI NO
JASS-MUNICIPALIDAD
AGUA X
DISTRITAL DE PAUCARÁ
JASS-MUNICIPALIDAD
DESAGÜE X
DISTRITAL DE PAUCARÁ
ELECTRIFICACIÓN ELECTROCENTRO S.A. X
TELÉFONO X
INTERNET X
Fuente: Equipo de trabajo
RESUMEN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Resumen
Se concluye:
1. La institución educativa N°125, cuenta con un local, con un terreno de 2043.49

m2.
2. La institución educativa N°125, no cuenta con una infraestructura optima que va

de acuerdo con las tendencias actuales de la educación y que cumplan con el
marco normativo vigente, por cuanto no reúne las condiciones mínimas, como
el sistema estructural, orientación, ángulo y sentido de abertura de la puerta,
dotación mínima de aparatos sanitarios, confort térmico y pendiente de
cobertura.
3. La institución educativa N°125, cuenta con nueve módulos construidos en

diferentes periodos desde el año 1976, 1992, 2004, 2005, 2012, 2018, proyectos
que fueron ejecutados por FONCODES, el Gobierno Regional y por los padres
de familia, en todos ellos el Sistema Estructural no cumple con lo dispuesto en
la Norma Técnico E.030 “Diseño Sismorresistentes” para Infraestructuras
Educativas, estos se encuentran en regular y mal estado, debido a los factores
climáticos y antigüedad:
 El módulo 1, edificación construida con sistema aporticada con un total de 28 años de

antigüedad, carece de mantenimiento, se encuentra en un estado de conservación regular.
 El módulo 2, edificación construida con tapial con 44 años de antigüedad, se encuentra en un

estado de conservación regular.
 El módulo 3, edificación construida con adobe con 3 años de antigüedad, se encuentra en un

estado de conservación regular.

antigüedad, se encuentra en un estado de conservación regular.
 El módulo 5, edificación con sistema aporticada con un total de 17 años de antigüedad.

Actualmente funciona los servicios higiénicos de niños y niñas, esta edificación carece de
agua para su correcto funcionamiento, se encuentra en un estado de conservación regular.

antigüedad, se encuentra en un estado de conservación regular.
 El módulo 7, edificación construida con tapial con aprox 15 años de antigüedad, se encuentra
en un estado de conservación regular.
 El módulo 8, edificación construida con adobe con aprox 15 años de antigüedad, se encuentra
en un estado de conservación regular.
 El módulo 9, construcción improvisa para el funcionamiento de la cocina con aprox 8 años de

antigüedad, no cumpliéndose ninguna Norma Técnica de diseño vigente.
 El cerco perimétrico se construyó en 84.11 ml en el año 2004 según Programa ampliación de

aulas en el 2004, no cuenta con obras exteriores.
4. La institución educativa N°125, cuenta con la factibilidad de servicios de agua,

desagüe y energía eléctrica dentro de sus instalaciones. Sin embargo, existe
una dotación de agua insuficiente.
5. La I.E. N° 125 de la Localidad de Paucará es una Institución educativa

polidocente completa, por lo que se requiere ambientes amplios y equipados
para realizar las actividades de administración y gestión, la preparación del
material para la enseñanza de los niños, y demás actividades de importancia y
complementarias como sala de psicomotricidad, SUM.
6. La integridad de los niños, del personal docente administrativo, así como de la

propia infraestructura es lo mas importante por lo que es preciso contar con un
cerco perimétrico total, un centro de control y vigilancia.
Se recomienda:
1. En este sentido bajo las conclusiones presentadas líneas arriba, los criterios
técnicos todo indica que la acción de demolición en su totalidad de la
infraestructura de la institución educativa N°125 es viable, por cuanto la

seguridad y los actuales marco normativos educativos exigen contar con una
infraestructura que asegure las condiciones de funcionalidad y seguridad -
Norma Técnica E.030 “DISEÑO SISMORRESISTENTE” – RNE, que responda
a los requerimientos pedagógicos vigentes de los niveles educativos - Norma
Técnica “Criterios para Diseño de Locales Educativos del Nivel de Educación
Inicial” con Resolución Viceministerial N° 104-2019 – MINEDU. De modo que la
adaptación de lo que existe es muy complicado, considerando que el área de
terreno se ha optimizado para emplazar todo el programa arquitectónico
propuesto.
2. La posibilidad de reciclar algún ambiente es muy complicado, por cuanto no

reúne las condiciones mínimas establecido en el marco normativo vigente, como
el sistema estructural, orientación, ángulo y sentido de abertura de la puerta,
dotación mínima de aparatos sanitarios, confort térmico y pendiente de
cobertura.

Ampliación educación inicial I.E. 125 Paucará

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MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E.

INFORME TECNICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL

El propósito fundamental de la Evaluación del Estado Situacional es reflejar la realidad,

III. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú.

 Decreto Supremo N° 081-2002-PCM, que crea la Comisión Multisectorial de

4.1. CARACTERÍSTICAS ADMINISTRATIVAS DE LOS SERVICIOS:

Gestión : Pública-Sector Educación

La institución educativa es polidocente completo, que brinda los servicios educativos

Tabla 1 MATRICULA SEGÚN EDAD 2014-2016

En el año 2019 se matricularon 175 en total, 49 alumnos matriculados de 03 años, 48

4.2. UBICACIÓN Y LOCALIZACION DE LA I.E. 125

4.2.1. Ubicación política

4.2.2. Ubicación geográfica

Plaza Principal I.E. 125

4.3. PARÁMETROS URBANÍSTICOS

4.5. SITUACION ACTUAL

4.5.1. DIAGNOSTICO DE TERRENO

El terreno de la Institución Educativa consta de 01 (uno) predios, el cual se

ÍTEM TIPO ÁREA - PERÍMETRO

 Según Levantamiento Topográfico

El terreno de la Institución Educativa presenta una topografía semi-plana, con una

registrada en la Partida N° 02004718. Actualmente está bajo la administración de la

4.5.4. USOS ACTUALES

El inmueble materia del presente proyecto se encuentra en uso de la Institución

4.6. DIAGNÓSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA

Imagen 1 DISTIBUCION DE MÓDULOS

La Institución educativa inicial se encuentra funcionando en locales construidos por el

Tabla 2 DESCRIPCION DE MÓDULOS

2 AULA – FORMA RECTANGULAR

1 AULA – FORMA HEXAGONAL

1 AULA – FORMA HEXAGONAL

1 AULA – FORMA RECTANGULAR

1 ALMACEN – FORMA RECTANGULAR

Vista del exterior: muros de

Vista del interior: servicio

Vista del interior: ambiente

Vista del interior: techo

Esta infraestructura que brinda servicios de Educación, es una construcción de sistema

En la inspección realizada se ha observado en general que la estructura es de forma

Esta infraestructura que brinda servicios de Educación, es una construcción de sistema

En la inspección realizada se ha observado en general que la estructura es de forma

ESTADO DE COMPONENTES DE LA EDIFICACION

Vista del interior: aula de

Vista del exterior:

Vista del interior: aula de 5

Esta infraestructura que brinda servicios de Educación, es una construcción de sistema

En la inspección realizada se ha observado en general que la estructura es de forma

ESTADO DE COMPONENTES DE LA EDIFICACION

Instalaciones Sanitarias No Cuenta con sistema sanitario

FALLAS ESTRUCTURALES EN MUROS DE ADOBE (E.080 R.N.E.)

Es una infraestructura Construido Programa ampliación de aulas por el gobierno en el

Vista del exterior: módulo 4

Vista del interior del MÓDULO 4-AULA

Vista del exterior: módulo 6

Interior del MODULO 6 - AULA

Vista del exterior:

Esta infraestructura que brinda servicios de Educación, es una construcción de sistema

En la inspección realizada se ha observado en general que la estructura es de forma

ESTADO DE COMPONENTES DE LA EDIFICACION

Instalaciones Cuenta con red de alumbrado y tomacorrientes. X

Planta de MÓDULO 5 – S.H. NIÑOS Y NIÑAS

Vista del exterior: módulo de