UNIDAD 0 “MATEMÁTICAS, CIENCIA Y PSICOLOGÍA”

Integrantes:

 Yuri Diana Juan Francisco.

 Angel Agustín Osorio Duarte.
 Angela Valle Gudiño.

Un científico es el que practica la ciencia, busca el conocimiento, el saber y lo

hace investigando, adquiere un rigor científico el cual es un método riguroso de
adquirir el conocimiento este se conoce como método científico y la ciencia es una
disciplina que utiliza el método científico.
Y ¿En qué consiste el método científico? Es una manera sistemática y objetiva de
obtener conocimiento mediante la investigación y la experimentación, consiste en:
1- Observación, la existencia de algún fenómeno.
2- Formular un problema de investigación.
3- Establecer la hipótesis de investigación
4- Someter a la hipótesis a una experimentación, donde se aceptará o
rechazará dependiendo el resultado.
5- Posteriormente al aceptar algunas hipótesis pasamos a las explicaciones
conocidas como teorías.
6- Las teorías son puestas a prueba para ver si coinciden con la realidad y
comienza un ciclo nuevo de investigación, en dónde se obtienen teorías
más extensas y explicaciones de los fenómenos.
Kerlinger, decía “el objetivo fundamental de la ciencia es la teoría. Teoría es
conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones, relacionadas entre sí que
presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones
entre variables con el objeto de explicar y predecir los fenómenos”
La ciencia cumple dos funciones:
1- Es estática consiste en aumentar los conocimientos del ser humano.
2- Es dinámica considera que la ciencia es una actividad que constantemente
desarrolla el científico
Las ciencias son diferentes especialidades de la ciencia una de las diferentes
clasificaciones de estas ciencias es la manera en la que se prueban los
conocimientos distinguiéndose en ciencias formales y factuales:
Ciencias factuales estas establecen relación entre ellas porque sus objetos de
conocimiento llegan a coincidir.
Ejemplo:
Biología que estudia las características de los seres vivos, plantas y animales.
Antropología y psicología que estudian al ser humano, aunque de perspectivas
diferentes una puede aportar cierta información a la otra y viceversa.
Ciencias formales estas relaciones con la mayoría de las ciencias factuales, ya
que sus conocimientos y métodos pueden ser aplicados a otros objetos de
estudio.
Ejemplo:
Matemáticas que Investiga las propiedades de estructuras abstractas
independientemente de lo que estás puedan representar.

La psicología, utiliza tres aspectos importantes de las matemáticas que en

conjunto hacen lo que se denomina investigación científica:
1- Prueba de hipótesis de investigación. Con la estadística se produce un
procedimiento el cual acepta o rechaza la hipótesis.
2- Medición de conceptos psicológicos (variables). Al medir una propiedad de
los objetos, esta es transformada en números que indica mayor o menor
cantidad de la propiedad.
3- Formulación de modelos. El modelo es la visión idealizada de la realidad y
que lo representa, son utilizados para representar teorías sobre el
comportamiento humano.
Al realizar esta investigación científica se ejecutan acciones (variables) y se
observa la influencia que tienen sobre otras variables, en situaciones controlada
sistemáticamente. Entre más sistemática y controlada sean investigación los
hallazgos serán más verdaderos.
No hay una forma para plantear problemas, sin embargo hay tres criterios que se
deben seguir:
1- El problema deberá expresar una relación lógica entre dos o más variables.
2- Los problemas deberán expresarse de forma clara.
3- El problema debe ser susceptible de probarse empíricamente.
Las hipótesis son una solución tentativa un problema ya planteado y se separan
como probablemente falsas o verdaderas. Existen tres criterios para expresar una
hipótesis:
1- Establecer una relación entre dos o más variables.
2- Las expresiones deben afirmativas Y condicionales de forma lógica.
3- Mostrar inferencias claras para probar las relaciones expresadas entre
variables potencialmente mensurables.
Un punto importante es que al expresarse los problemas y las hipótesis, NO se
tienen que incluir juicios de valor o cuestiones de tipo moral o ético, que no
pueden ser contestada sin importar una posición filosófica o religiosa.
Unos significados importantes es el de concepto y constructo.
Concepto es concebido por el pensamiento que se forma por la generalización de
una serie de casos particulares y Constructo es un concepto científico.
Nos referimos como variables a los problemas e hipótesis, a continuación
especificaremos este término.
Una variable es un conjunto de valores (dos o más), normalmente representado
por una letra y se usa para representar conceptos y constructos a los cuales se les
puede asociar valores numéricos. Hay tipos de variables como la dicotómica que
únicamente toma dos valores y es politómica se adquiere más de dos variables;
así como cuando una variable toma un número finito de valores es discreta y
cuando se asigna un número infinito de valores es continua.
Otra clasificación sería las variables independientes que son las supuestas causas
que ocasionan los posibles efectos llamados variables dependientes estas
dependen (son función) de las independientes se expresa como:
Y= f (X)
Y: Variable dependiente
X: Variable independiente
F: función de
Las variables independientes pueden ser manipuladas y se denominan variables;
pueden ser también no manipulables o ya fueron manipuladas por el medio
ambiente, a estas se les denominan variables atributivas (que también pueden
pasar a variables activas).
Todas las variables son constructos pero no todos los constructos son variables.
Un constructor se define de dos maneras: la primera es llamado constitutiva y
define un constructo a través de otros constructos y la segunda es llamada
definición operacional, consiste en especificar los pasos que hay que hacer para
medir el constructo. Las definiciones operacionales convierten a los constructos en
variables.
Thorndike y Hagen (1973) menciona tres pasos comunes en cualquier actividad
necesaria para medir algo:
1) Señalar Y definir la cualidad o atributo que habrá de medirse (para
poder medirlos debemos tener una definición constitutiva desde el
marco de referencia de una teoría)
 2) Determinar un conjunto de operaciones por medio de las cuales se
puede manifestar un atributo.
3) Expresa un resultado de estas operaciones en términos cuantitativos
que requiere una unidad de medida.
Stevens (1951) Define medir como: “Medición es la asignación de numerales a
objetos o acontecimientos de acuerdo con ciertas reglas”.
La “calidad" te la medición está determinada por las reglas que se utilizan en un
momento dado. Las reglas deben ser claras y fáciles para que la medición sea
correcta, sin embargo aunque las reglas sean “buenas” o “malas” el proceso de
medición se lleva a cabo, este proceso se puede presentar con la siguiente
ecuación:
f= {X,Y)/(“X” es cualquier objeto, y “Y" un numeral)}
“ la función F o regla, es igual al conjunto de pares ordenados (X,Y) tal que X es
cualquier objeto y “Y" un numeral.
Dependiendo las reglas utilizadas para asignar los numerales a los objetos, serán
los niveles de medición:
1- Primer nivel, llamado nominal. Los números son utilizados como símbolos
para nombrar y distinguir los objetos.
2- Segundo nivel, llamado ordinal. Distingue los objetos y establece una
jerarquía entre ellos, los diferencia por la cantidad determinada que cada
uno posee.
3- Tercer nivel, llamada escala de intervalos. Aquí los números serán
utilizados para nombrar los objetos, establecer jerarquías y cuantificar en
términos de unidades de medición iguales.
4- Cuarto nivel, se conoce como escala de razón. Permite medir cantidades,
cuenta con escala de intervalo y con un valor de cero absoluto.
Las escalas de razón son las que busca el científico para formular con precisión
sus teorías. Las escalas numéricas son modelos que representan la realidad y en
consecuencia deben estar en correspondencia con ella, a ésta se le conoce como
isomorfismo (relación de correspondencia uno a uno entre dos conjuntos).
De lo anterior señalamos unos puntos importantes:
1) Aplicando la definición de medición dada es posible medir cualquier cosa
que se desee.
2) Siempre habrá un error de medición por preciso que sean instrumento
empleado.
3) La magnitud de dicho error dependerá de las reglas utilizadas para asignar
numerales a acontecimientos.
 4) Mientras más isomórfico sea un sistema de medición, menor será su
margen de error.
El modelo es una abstracción de una o varias características de la realidad con el
fin de representarla en alguna forma. La definición qué da Stevens también tiene
un modelo porque este representa los números de las propiedades de un objeto.
Hay tres clases de modelos:
a) Mentales: Ideas que uno tiene en la mente de un objeto real.
b) Simbólicos: Descripciones verbales, matemáticas o de tipo simbólica del
objeto.
c) Físicas: Maquetas, fotografías o dibujos del objeto.
Los modelos matemáticos son de diversos tipos hay cualitativos que representan
cualidades o atributos. Cuantitativos que representan cantidades numéricas.
Modelos confeccionados que son técnicas ya existentes. Hechos a la medida que
son fórmulas o procedimientos para resolver problemas específicos. Descriptivos
que se dan en el caso de distribuciones de frecuencias o los porcentajes.
Optimizadores que proporcionan opciones para elegir la adecuada. Algebraicos
estos utilizan fórmulas y procedimientos de cálculo matemático-algebraico o
numéricos.
En fin, las matemáticas proporcionan a la psicología una serie de técnicas y
procedimientos que son utilizadas como modelos con la finalidad de explicar el
comportamiento humano.