Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Botánica económica)
Código: (201710)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

(Identificación histológica y anatómica de las plantas)

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 85 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: jueves, 8
viernes, 12 de marzo de 2021 de abril de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Conocer los diferentes tejidos que se presentan

en un cuerpo vegetal mediante su descripción y diferenciación en categorías de
clasificación.

Resultado de aprendizaje 4: Identificar la anatomía de los órganos de las

plantas, mediante la diferenciación de estructuras para plantas angiospermas.

La actividad consiste en:

Actividad individual:

Cada estudiante debe leer el contenido académico de la Unidad 2 del

curso, con el fin de conocer cuáles son los tejidos de las plantas, la
anatomía de algunos de sus órganos y las diferencias anatómicas que
pueden existir entre plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas.

A partir del estudio del contenido bibliográfico, cada estudiante deberá

realizar las siguientes tareas:

1. Investigar la definición, características, función y clasificación de

los siguientes tejidos de las plantas: a) Tejido meristemático,

1
 b) Tejido Fundamental, c)Tejido vascular, d)Tejido protector y e)
Tejido secretor.

Nota: en su investigación se debe observar una síntesis juiciosa

donde se observe los aspectos más relevantes de los parámetros
indicados (definición, características, función y clasificación).

2. Consulte y explique cuáles son los tejidos internos que presentan

los siguientes órganos de las plantas: Raíz, Tallo y Hoja.

3. Explique cuál es la diferencia de los tejidos internos de la raíz entre

plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas.

4. Explique cuál es la diferencia de los tejidos internos del tallo entre

plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas.

Cada estudiante compartirá a través del foro de aprendizaje colaborativo

las respuestas a los interrogantes. No se deben realizar aportes en
archivos adjuntos, sino directamente en la plataforma del foro.

El aporte debe contener la información debidamente citada y con toda la

bibliografía utilizada. Además, se recalca la correcta escritura; y por
ende, se recomienda su revisión gramatical y ortográfica antes de ser
remitido al foro.

Actividad colaborativa:

Posteriormente, el grupo colaborativo deberá realizar la consolidación de

las respuestas dadas y debatir sobre ellas, construyendo una respuesta
conjunta para cada uno de los interrogantes.

Para compartir la respuesta de la pregunta 1, se sugiere utilizar el

siguiente cuadro resumen:

CUADRO DESCRICIÓN DE TEJIDOS

Tejido Concepto Características Funciones Clasificación

Tejidos
meristemáticos
Tejidos
fundamentales

2
Tejidos
vasculares o
conductores
Tejidos
epidérmicos,
de
recubrimiento
o de protección
Tejidos de
secreción

No se deben pegar las respuestas individuales sino construir cada una

con los aportes del grupo. No se acepta elegir respuestas de las
entregadas individualmente.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: revisar la agenda del

curso para observar la fecha límite de entrega del producto final del
grupo.

En el entorno de Aprendizaje debe: revisar las referencias

bibliográficas de la Unidad 2 del curso, en los cuales encontrará las
respuestas para los interrogantes de la actividad propuesta.
Adicionalmente, deberá consignar sus aportes individuales y grupales en
el foro colaborativo de la Tarea 3.

En el entorno de Evaluación debe: enviar el producto final de la

actividad. Se debe enviar un solo documento final por el grupo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El estudiante de forma individual debe aportar en el foro colaborativo de

la Tarea 3 que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje, la respuesta
a cada pregunta orientadora. No se deben realizar aportes en
archivos adjuntos, sino directamente en la plataforma del foro.

El aporte debe contener la información debidamente citada, con toda la

bibliografía utilizada y la redacción debe ser de su autoría.

3
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

El grupo colaborativo entregará un documento formato Word por el

Entorno de Evaluación. Todos deben participar en la consolidación del
producto final.

El trabajo escrito deberá realizarse en letra Arial 12, espacio sencillo. El

contenido deberá ser el siguiente:

1. Portada: indicando el nombre de los estudiantes que efectivamente

colaboraron en su construcción.
2. Introducción
3. Objetivos
4. El consenso de las respuestas a las preguntas indicadas
5. Conclusiones
6. Referencias bibliográficas de acuerdo con las normas APA.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 85 puntos

Nivel alto: Realiza sus aportes individuales, discute la información

Primer criterio de compartida en el foro y participa activamente en la consolidación del
evaluación: producto final.

Realiza sus aportes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

individuales, discute la entre 18 puntos y 20 puntos
información del foro y
participa en la Nivel Medio: Realiza sus aportes individuales y discute la
consolidación del información compartida en el foro, pero no participa activamente en la
producto final. consolidación del producto final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 15 puntos y 17 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: Realiza sus aportes individuales, pero no discute la
de 85 puntos de la información compartida en el foro y no participa activamente en la
actividad. consolidación del producto final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: Investigan la definición, características, función y
clasificación para cada uno de los tejidos vegetales de las plantas:
Investigan los meristemáticos, fundamentales, vasculares, protectores y secretores
diferentes parámetros
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de caracterización
entre 13 puntos y 20 puntos
para cada uno de los
tejidos vegetales de
las plantas. Nivel Medio: Investigan la definición, características y función para
cada uno de los tejidos vegetales de las plantas, pero no comparten
como se clasifica cada uno.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 12 puntos
representa 20
puntos del total

7
de 85 puntos de la Nivel bajo: No investigan la definición, características, función y
actividad clasificación para cada uno de los tejidos vegetales de las plantas:
meristemáticos, fundamentales, vasculares, protectores y secretores
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: Consultan cuales son los tejidos internos que presentan
evaluación: los órganos de las plantas propuestos en esta guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Consultan cuales son
los tejidos internos
Nivel Medio: Consultan cuales son los tejidos internos que presenta
que presentan los
uno de los órganos de las plantas propuestos en esta guía.
órganos de las
plantas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: No consultan cuales son los tejidos internos que
representa 20 presentan los órganos de las plantas propuestos en esta guía.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 85 puntos de la entre 0 puntos y 2 puntos
actividad
Nivel alto: Analizan las diferencias de los tejidos internos entre
especies monocotiledóneas y dicotiledóneas para todos los órganos
Cuarto criterio de propuestos en esta guía.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Analizan las
diferencias de los
Nivel Medio: Solo analizan las diferencias de los tejidos internos
tejidos internos de los
entre especies monocotiledóneas y dicotiledóneas para uno de los
órganos para especies
órganos propuestos en esta guía.
monocotiledóneas y
dicotiledóneas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: No analizan las diferencias de los tejidos internos entre
especies monocotiledóneas y dicotiledóneas para ninguno de los
puntos del total
órganos propuestos en esta guía.
de 85 puntos de la
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

8
 Nivel alto: la introducción, objetivos y conclusiones están
relacionadas con la temática estudiada; la redacción y ortografía son
excelentes, se cita cada párrafo construido por medio de la consulta
bibliográfica y se escribe adecuadamente las referencias
Quinto criterio de
bibliográficas de acuerdo con las normas APA.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 15 puntos
Construyen un
documento final de
acuerdo con los Nivel Medio: la introducción, objetivos y conclusiones están
lineamientos relacionadas con la temática estudiada; la redacción y ortografía son
sugeridos en esta adecuadas; pero no se citan algunos de los párrafos construidos por
guía. medio de la consulta bibliográfica y no se escribe adecuadamente
las referencias bibliográficas de acuerdo con las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 6 puntos y 11 puntos
representa 15
puntos del total
de 85 puntos de la Nivel bajo: la introducción, objetivos y conclusiones no están
relacionadas con la temática estudiada. Además, el documento
actividad
presenta deficiencias en redacción, existe copia textual de
referencias consultadas sin citar y las referencias bibliográficas no
se escriben de acuerdo con las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos