INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y

AUXLIARES DE EDUCACIÓN
I. DATOS GENERALES

DRE/GRE JUNÍN UGEL TARMA

Modalidad EBR Nivel SECUNDARIA

Docente YURIVILCA RICALDE CECIL Especialidad INGLÉS

DNI 42287161 Mes y año MARZO-2021

N° Celular 957261734 @_mail Lonewolfpol28gmail.com

Área INGLÉS Grados 3ro, 4to y 5to

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes

Acompañar a los Estudiantes acompañados N

estudiantes* en sus o
experiencias de a
c
aprendizaje a distancia:
o
Indicar el total de Más
N° de m
estudiantes a su cargo, el Grado y 1 vez 2
3
de 3
Área estudiantes
veces
p
número de estudiantes a sección a cargo al veces veces a
al
quienes ha podido mes al mes al ñ
mes
acompañar en su mes a
aprendizaje. d
Nota: Añadir más líneas de o
tener más secciones a su s
cargo INGLÉS 3RO D 35 33 2

INGLÉS 3RO E 36 31 5

INGLÉS 4TO A 38 34 4

INGLÉS 4TO B 38 33 5

INGLÉS 4TO C 38 30 8

INGLÉS 4TO D 41 30 11

INGLÉS 4TO E 37 26 11

INGLÉS 5TO A 36 28 8

INGLÉS 5TO B 35 33 2

INGLÉS 5TO C 34 33 1

INGLÉS 5TO D 31 28 3

INGLÉS 5TO E 32 29 3

En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento
y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.

3ro “D” Huaman Moreno, Mallasca Landeo, No cuentan con celular.

3ro “E” Celestino Taipe, Condezo Coronel, Hinostroza Suire, Mancilla De La Cruz, Quinto Torres, No cuentan
con un celular.
4to “A” Alcantara Oscanoa, Berrospi Fabian, Chavez Amaya, Jimenez Aquino, No cuentan con numero
celular.
4to “B” Canchan Umareda, Cgupos Salcedo, Huachhuaco Segura, Melendez Jora, Yauri Celestino, No
cuentan con numero celular.
4to “C” Flores Caso, Huachhuaco Calzado, Huaman Arzapalo, Martinez Porras, Peralta Sanchez Ramos
Montalvo, Velarde Arone, Vicente Simeon, No cuentan con numero celular.
4to “D” Amaro Torres, Cruz Galindo, Jorge Maldonado, Meza Maldonado, Quincho Ordoñez, Rodriguez
Mandujano, Rosales Ortega, Segura Dionicio, soto Inga, Zacarias Paita, Zevallos Rosales, No cuentan con
numero de celular.
4to “E” Anglas Huatuco, Cayetano Quintana, Fabian Leon, Jara Barzola, Mendoza Paredes, Navarro Tello,
Perez Gonzales, Quinto Meneses, Reyes Ccoñas, Rojas Agüero, Simeon Arellano, No cuentan con numero
celular.
5to “A” Aguilar Ricra, Becerra Pollo, Carrion Henriquez, Meza Rosales, Paredes Amaya, Rosas Curi, salcedo
espinoza, Soria Espinoza. No cuentan con celular
5to “B” Fuster Quispe, Guadalupe Climaco, No cuentan con celular.
5to “C” Barrera Perez, no cuenta con celular.
5to “D” Agüero Colachagua, Arroyo Condori, Raqui Calzado, no cuentan con celular.
5to “E” Hurtado Oscanoa, Lopez Ñaupari, Valencia Rudas, no cuentan con celular.
La opción para mejorar estos impases, se solicita a los estudiantes que se acerquen a la institución a recoger
sus módulos de cada mes.

*Acompañamiento al estudiante: Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con
el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma (numeral
4.1. de la RVM N° 093-2020-MUNEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación** Se está trabajando con el nivel A1 para los tres grados 3, 4 y 5to de
de actividades y/o secundaria, la decisión se tomó acorde a la evaluación diagnostica
generación de materiales realizados en el mes de marzo, lo cual indica un nivel de inicio en los
complementarios. estudiantes del 3ro, 4to y 5to grado.
Indicar las actividades que
hayas adecuado o adaptado y, 1ra semana de abril. (05-04 al 09-04)
de ser el caso, los materiales Se trabajó con el nivel A1 para los 3 grados, El tema My personal
complementarios que hayas information, se trabajó con imágenes, y se utilizó los materiales de la web,
generado. se elaboró un PPT con audio explicativo, para que los estudiantes cuenten
Nota: Adecuar el cuadro de con el tema en casa y lo puedan revisar en cualquier momento, en horas
tener más de un grado o área a de clase se les envió imágenes de números en inglés, del alfabeto en inglés
su cargo. para que puedan deletrear palabras en inglés, se trabajó con audios
instructivos, la evidencia del día consto de enviar un cuadro con datos de
una conversación.

2da semana de abril. (12-04 al 19-04)

El tema de la semana fue: Do you vote? Donde se les presento imágenes

de DNI, Licencia de conducir y Pasaportes para que puedan identificar los
tipos de documentos, Se elaboró el PPT con audio instructivo donde están
explicadas toda la clase. Se les presento oraciones en desorden donde
ellos tenían que acomodarlo y darle sentido, la evidencia del día fue que
ellos tenían que completar datos de 2 DNIs según el audio presentado en
la diapositiva y luego ordenar una conversación.

3ra semana de abril. (19-04 al 23-04)

El tema que se trabajó esta semana fue: Do it yourself? Donde ellos tenían
que entregar el reto de las 3 semanas, para empezar se les envió modelos
de conversación entre personas, se les envió El PPT con audio explicativo
donde están incluidos los ejemplos para elaborar su reto final, el reto

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en Casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, P.185)
**Adaptación: Hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Actividad 3
Revisión de evidencias* (que
han sido posibles de enviar y
recibir) y retroalimentación* a
estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado p área a
su cargo
consistió en elaborar una conversación entre dos personas, donde deben
estar incluidos todo el vocabulario de las 3 clases pasadas una vez
concluido con su conversación debían pedir ayuda a un familiar para poder
trabajar la conversación en audio.
4ta semana de abril. (26-04 al 30-04)
Se comenzó con la segunda unidad que va a durar 3 semanas, el tema de
esta semana fue, Creative Ads. Se les presento imágenes de anuncios
publicitarios y se les pregunto si sus familiares tenían algún tipo de negocio
y si ellos promocionaban sus negocios con algún material o propaganda,
se les presento 3 modelos de propagandas y se trabajó con el vocabulario
nuevo, se les entrego el PPT con audio explicativo de la clase. La evidencia
de la clase fue que ellos tenían que completar con verdadero o falso la
información de los anuncios.
Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su
cargo
1ra semana de abril. (05-04 al 09-04)
La evidencia de la primera semana fue completar un cuadro de información
según la conversación presentada en audio, tenían que poner datos
personales, edad y si votan o no, según el dialogo presentado en el PPT.
La retroalimentación fue más que nada en la parte de la pronunciación de
los números en inglés, muchos estudiantes mencionaban su oración: por
ejemplo. I am (16) dieciséis years old. Se olvidaban pronunciar en inglés
los numero y ese error era frecuente en la mayoría de los estudiantes, otro
fue la forma de saludar, muchos siguen con los buenos días, cuando ellos
deberían emplear Good morning. Se está incidiendo mucho en utilizar
palabras en inglés. A la gran mayoría s eles mando corregir sus actividades
ya que en sus respuestas empleaban muchos las palabras en español.
2da semana de abril. (12-04 al 19-04)
La evidencia de la segunda semana fue escuchar un audio en ingles sobre
datos personales de dos personas y ellos tenían que escribir las respuestas
en 2 DNIs, ID number, Name, Old. Según el audio ellos tenían que
completar los datos en inglés y otra actividad fue ordenar una conversación
que tenga sentido al momento de conversar, otra vez la retroalimentación
está en que siguen utilizando palabras en español, en vez de escribir YES
utilizan el sí, la pronunciación también es un poco deficiente es por ellos
que se les está enviando las clases en PPT con audio. Ya para esta
semana la gran mayoría está saludando en inglés. Es un buen indicador
que se está avanzando. Se les mando a corregir a aquellos estudiantes
que siguen empleando palabras en español.
3ra semana de abril. (19-04 al 23-04
La evidencia de esta semana fue el reto final que consistes en elaborar una
conversación entre dos personas utilizando el vocabulario empleado en las
3 clases, age, name, from, spell, vote, y luego fue elaborar un audio con la
ayuda de algún familiar, o un video sobre la conversación, la gran mayoría
presento su evidencia pero siguen habiendo estudiantes que aun no
entregan sus evidencias, la retroalimentación giro en el sentido de la
 pronunciación muchos fallan en la entonación, hay estudiantes que tienen
una pésima ortografía, se les mando corregir a aquellos que presentan
trabajos en desorden, se seguirá trabajando en la pronunciación, es por
eso que se sigue enviando los PPTs con audios explicativos.

4ta semana de abril. (26-04 al 30-04)

La evidencia de esta semana fue completar los datos de 3 anuncios

publicitarios, se les mando modelos para que puedan guiarse, también
poner verdadero o falso a las oraciones según los anuncios publicitarios,
se trabajó una vez más los números en ingles que en los anuncios se
trabajó números telefónicos y los estudiantes persisten en decirlo en
español. Se les envió PPT con audios explicativos sobre cómo realizar las
actividades. Se les da un tiempo límite para que puedan entregar sus
evidencias y es de entregar antes de la media noche del día dela clase.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje
establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación
es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención
requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus
aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y
coordinación con el director SEMANA 01: Del 05 al 09 de abril
o equipo directivo. COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en  El director, subdirector y miembros jerárquicos realizó una reunión
torno a los cuales giró el trabajo general a través del Zoom de la “I.E. industrial N°32”, tratando
colegiado. temas referentes a los documentos pedagógicos que tienen que
presentar los docentes.

HORA COLEGIADA:
 Se realizó una reunión de la hora colegiada a través del Zoom, para
coordinar sobre las Programaciones Curriculares Anual y las
Unidades de aprendizaje del área de inglés y otros puntos
referentes al área.

SEMANA 02: Del 12 al 19 de abril

COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO

 El director, subdirector y miembros jerárquicos realizó una reunión

general a través del Zoom de la “I.E. industrial N°32”, tratando
temas referentes: a la aprobación del plan lector y desarrollo del
Festival de la Lectura

HORA COLEGIADA:
 Se realizó una reunión de la hora colegiada a través del Zoom, para
coordinar sobre la atención a estudiantes, a padres de familia, del
mismo modo se coordino sobre las lecturas del plan lector y el
festival de la lectura.

SEMANA 03: Del 19 al 23 de abril

COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO

 El director, subdirector y miembros jerárquicos realizó una reunión

 general a través del Zoom de la “I.E. industrial N°32”, para tratar
sobre la organización del festival de la lectura para el día 23 de
abril del presente año.

HORA COLEGIADA:
 Se participó en la reunión de tutoría citada por la coordinadora de
TOE, a los Tutores y Cootutores el día martes 20 de abril, para
asistir al Taller de sensibilización e información en
“Discapacidad Intelectual” con los docentes de la institución
Industrial Nº 32

SEMANA 04: Del 26 al 30 de abril

COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO

 El director, subdirector y miembros jerárquicos realizó una reunión

general a través del Zoom de la “I.E. industrial N°32”, tratando
temas referentes: Al oficio Mult. 021- Ugel Tarma-PERU EDUCA,
atención a estudiantes, materiales educativos, atención a
estudiantes sin conectividad, uso de registros auxiliares y
monitoreo a docentes.

HORA COLEGIADA:
Se realizó una reunión de la hora colegiada a través del Zoom, para
coordinar sobre la elaboración de materiales para la atención a estudiantes
sin conectividad y el uso de registros auxiliares.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas. Festival de la lectura, se trabajó con los estudiantes del 4to grado con la
Si considera necesario reportar lectura de Evaristo quien murió de amor. Donde tenían que presentar un
otras actividades realizadas, tríptico sobre la lectura.
utilizar este espacio.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione los logros que considera
alcanzo realizando el trabajo
remoto.
Mencione las dificultades que
experimento realizando el trabajo
remoto
Mencione las sugerencias que
usted o las instancias de gestión
podríamos implementar para
mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente.

1 Se logró contactar con la
mayoría de estudiantes.
2.Se está trabajando con PPTS
explicativos con audio incluido
para que los estudiantes lo tengan
a la mano y revisar a cualquier
momento, se está elaborando
imágenes para una mejor
comprensión.
3.Se logra evidenciar de algunos
estudiantes en el envió de sus
evidencias que lo realizan con
creatividad y orden. Entregan lo
que se les pide, muchos emplean
1 Existen estudiantes que aún no
adquieren un buen celular o que
trabajan con el celular de los
padres, pero cuando se van a
trabajar ya no entran a clases.
Estudiantes que aún no se
comunican o no tienen un numero
de celular para poder contactarse,
estudiantes que prefieren trabajar
a entrar a clases.
2.Hay estudiantes con celulares
básicos lo cual impide que puedan
revisar los PPTs. Estudiantes que
1. Contactarse con los estudiantes
para que puedan ir a la institución
a recoger sus módulos de trabajo
del mes.
2. Incentivar a los padres que
inviertan un poco más en la
adquisición de un buen celular
para sus hijos, para poder utilizar
todos los medios digitales.
3. Motivar a los estudiantes a que
envíen sus evidencias. Realizar
charlas a todos los estudiantes
 la tecnología para enviar sus viven en zonal lejanas y no para que cumplan con sus
evidencias ya sea en foto de sus ingresan a clases. actividades.
cuadernos o digital. Pocos
estudiantes reenvían sus trabajos 3. Hay estudiantes que ingresan a 4. Buscar un espacio donde no se
corregidos. clases, pero no envían sus crucen con las reuniones de los
evidencias, hay otro grupo que directivos. Y poder realizar las
4.Hay un buen clima con la envían evidencias, pero con una reuniones colegiadas sin
coordinadora del área de inglés, ortografía pésima y en desorden. interrupciones.
nos reunimos todos los martes Lo hacen por cumplir.
para tratar asuntos del área y en
que se puede mejorar. 4.En algunas semanas se
cruzaron las horas de trabajo
colegio con reuniones generales
que tenía la coordinadora con los
directivos.

Atte.

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Yurivilca Ricalde Cecil Paul
Docente área de inglés