UN I V ER S I DA D DE P A N A M Á

FA C U L T A D D E E N FE R M E R Í A

ENFERMERÍA EN SALUD DE LA
NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

Teoría de Dorothy Johnson

Presentado por:
Ana V. Mendoza 2-739-1001
Kathia López 8-823-562
Nataliz Martínez 5-715-1160
José Jiménez 4-822-90
María Mariano 12-702-1955
MODELO D E L
SISTEMA
C ON DU C T UA L
DOR OTH Y J OH N S ON
 Introducción
Este modelo, formulado por Johnson describe a la persona como un
sistema conductual con siete subsistemas: realización, afiliación,
agresión, protección, dependencia, ingestión, eliminación y sexo. Cada uno
de los 7 subsistemas se interrelacionan con los demás y con el entorno,
los elementos y las funciones para mantener la integridad en el sistema
conductual. Los componentes estructurales del sistema conductual
describen como los individuos son motivados (impulso) para tener
objetivos específicos utilizando la predisposición del individuo para actuar
de ciertas formas (servicio) y utilizando opciones disponibles para
producir una acción o conducta patrón.
 Objetivos
GENERAL:
Presentar las generalidades del modelo de sistema conductual, formulado por Dorothy Jonhson.
ESPECÍFICOS:
• Enunciar de manera cronológica la biografía de la teorista Dorothy Jonhson.
• Definir los conceptos formulados en el Modelo de Sistema Conductual.
• Indicar las diferentes fuentes teorías utilizadas por la teorista Dorothy Jonhson para la realización
de su modelo.
• Explicar las diferentes pruebas empíricas, principales supuestos y afirmaciones teóricas dadas en
el desarrollados en el Modelo de Sistema Conductual.
• Analizar la aceptación del Modelo de Sistema Conductual en la comunidad de enfermería.
• Conocer los diferentes desarrollos posteriores del modelo de Dorothy Jonhson.
• Aplicar el Modelo de sistema conductual, a un caso clínico.
 biográfica de
Dorothy Johnson

Procedencia
Dorothy E. Johnson nació el
21 de agosto de 1919
en Savannah (Georgia).
Labores
Estudios
1938
Realizó un curso de prepa-
ración enfermera en el
Armstrong Junior College de
Savannah, en Georgia.
1942
Se licenció en enfermería en
en la Vanderbilt University en
Nashville (Tennessee)

1943 a 1944 1948

Fue instructora y profesora
Obtuvo su máster en salud
ayudante de enfermería
pública en la Harvard
pediátrica en la Vanderbilt
University en Boston.
University School of Nursing.

1955 y 1956 1949 a 1978

Ejerció de consejera en
enfermería pediátrica en la
Christian Medical College
School of Nursing de Vellore,
al sur de la India.
Reconocimientos
Trabajó como profesora de
enfermería pediátrica en la
Universidad de California en
Los Ángeles.
1965 a 1967
Dirigió el comité de la
California Nurses Association.

1977
El premio Lulu Hassenplug por
la distinción en sus logros que
recibió de la California Nurses
Association.

1981
El premio a la excelencia en
Logros
enfermería por la Vanderbilt
University School of Nursing.
1980
Desarrollo la teoría del sistema
conductual a partir de una
perspectiva filosófica.
Fallecimiento Johnson publicó cuatro libros,
más de 30 artículos en
Murió en febrero de 1999 a la
publicaciones periódicas y
edad de 80 años.
numerosos documentos,
informes, actas y monografías.

«TODOS NOSOTROS, CIENTÍFICOS Y PROFESIONALES EN

EJERCICIO, DEBEMOS DIRIGIR LA ATENCIÓN A LA PRÁCTICA Y
HACERNOS PREGUNTAS SOBRE ESA PRÁCTICA. DEBEMOS SER
INQUISITIVOS Y PREGUNTAR, BUSCANDO COMPRENDER DE LA
FORMA MÁS COMPLETA Y REAL POSIBLE LOS PROBLEMAS
TEÓRICOS Y PRÁCTICOS QUE ENCONTRAMOS» (JOHNSON, 1976).
 FUENTES TEÓRI CAS

F L OR E NC E VOLUMEN L A T E OR Í A DE L A
NIGHTINGALE BI BL I OG R ÁF I C O. ACCIÓN S O C I A L
NOTES ON N U RS I N G . DE PARSON.

Bas ó s u modelo en la idea de Johnson utilizó el trabajo Hacía hincapié en un

Florence Nightingale acerca de de los científicos enfoque estructural-
que la enfermería es ta conductuales en psicología, funcional.
des ignada a ayudar a las sociología y etnología para
personas a prevenir o desarrollar su teoría.
recuperarse de una enfermedad
o una lesión.
 CONDUCTA
Es el resultado de las estructuras y los
procesos intraorgánicos, coordinados y
articulados por los cambios en la
estimulación sensorial y como respuesta a
Conceptos estos cambios.
EQUILIBRIO
y Definiciones «un estado de descanso estable, pero
más o menos transitorio, durante el cual
el individuo se encuentra en armonía
consigo mismo y con el entorno»
SISTEMA
Es un conjunto que funciona como tal
gracias a la interdependencia de sus
partes».
SISTEMA
CONDUCTUAL
Es aquel que está formado por
diferentes modos de conducta
pautados, repetitivos y
determinados.
SUBSISTEMAS
Es «un mini sistema con un
objetivo y una función
específicos que se mantendrá
estable si su relación con los
otros subsistemas o entornos
no resulta alterada»
 Tipos de Subsistemas

Subsistema de Subsistema de Subsistema de

afiliación dependencia ingestión

Subsistema de Subsistema de
Subsistema sexual
eliminación realización

Subsistema de
agresión/protección
 REQUISITOS FUNCIONALES/
IMPERATIVOS DE SUSTENTO
Para que los subsistemas desarrollen y mantengan
la estabilidad, cada uno debe recibir un aporte
constante de requisitos funcionales.

REGULACIÓN/CONTROL
Conceptos Implica que se detectarán y corregirán
ELEMENTO las desviaciones.
Y Definiciones ESTRESANTE
Los estímulos externos o internos
que producen tensión y una
cierta desestabilización

TENSIÓN
Estado en el que se realiza un gran esfuerzo y puede
considerarse como el producto final de una
alteración del equilibrio»
Kathia López
UTILIZACIÓN DE PRUEBAS EMPÍRICAS

Selye y
Leitche y
Dorothy Johnson Grinker
Escolona

Factores Estresante
Pensam ientos
externo e Biológicos,
de sistema
interno psicológicos y
sociales
 UTILIZACIÓN DE PRUEBAS EMPÍRICAS

Ainsworth y Heather y Walike y Kagan y

Robson Gervitz Mead Resnik

Subsistem a Conducta de la Ingestion y Sexual

Afiliativo dependencia Elim inacion
 PRINCIPALES
SUPUESTOS DE LA
TEORÍA
Enfermeria Entorno

Persona Salud

Kathia Lopez
AFIRMACIONES TEORICAS
La teoría del sistema conductual de Johnson estudia los
conceptos meta paradigmáticos de persona, entorno y
enfermería. La persona es un sistema conductual que posee
siete subsistemas interrelacionados. Cada subsistema está
formado por un grupo de respuestas conductuales, o
tendencias de respuesta o sistemas de acción que comparten
un impulso u objetivo global. Estas respuestas se diferencian,
desarrollan y modifican con el tiempo a través de la
maduración, la experiencia y el aprendizaje.

Mariano Maria
A c e p t a c i o n p o r p a r t e de l a comunidad
de E n f e r m e r í a

Práctica Se ha utilizado en los ámbitos intrahospitalarios,

profesional extrahospitalarios y comunitarios, también en la
administración enfermera. Se ha utilizado en
diversas poblaciones de clientes y se han
desarrollado diversas herramientas para la práctica
Los modelos conceptuales sirven como orientación
para el diagnóstico y el tratamiento, por lo que
constituyen una aportación practica considerable
determinó que la valoración enfermera inicial
empezaba en el momento en que se observaba la
tensión y las señales de desequilibrio

Mariano Maria
 ACEPTACIÓN POR PARTE DE LA COMUNIDAD DE
ENFERMERÍA

Las fuentes de los datos de valoración incluyen la historia

clínica, las pruebas y las observaciones estructurales
(Johnson, 1980).
«El sistema conductual puede determinar y limitar la
interacción entre la persona y el entorno» (Johnson, 1968, p.
Se han identificado seis reguladores internos y externos que
«influyen y se dejan influir por su conducta,
simultáneamente».

NATALIZ MARTÍNEZ
 ACEPTACIÓN POR PARTE
DE LA COMUNIDAD DE
ENFERMERÍA

Johnson no definió los trastornos específicos, pero especificó

dos categorías generales de trastornos según su relación con
el sistema biológico (Johnson, 1968).
La enfermera se centrará en el objetivo, el servicio, la elección
o la acción del subsistema. La enfermera podría trabajar para
redirigir los objetivos de la persona, cambiar la importancia del
impulso y ampliar el rango de elecciones consideradas,
alterando, por tanto, el servicio o cambiando la acción.

NATALIZ MARTÍNEZ
 DES ARROLLOS
POSTERIORES
Johnson (1982) reconoció que la base de conocimientos para
utilizar su modelo era incompleta y planteó un reto a los
investigadores para completar por el modelo para desarrollar un
plan de estudios eran claras. Sin embargo, las lagunas de
conocimientos también eran desafíos para los docentes y para los
profesionales.

NATALIZ MARTÍNEZ
 DESARROLLOS POSTERIORES
En primer lugar, la teoría se ha asociado con individuos.
Como resultado de la importancia que se concede actualmente a la promoción
y al mantenimiento de la salud, y a la prevención de la enfermedad y de las
lesiones, la teoría podría elaborarse basándose en el modelo de
reconocimiento de los trastornos conductuales en esas áreas.
Riegel (1989) realizó un análisis bibliográfico para identificar los principales
factores que intervienen en la predicción de «conductas cardíacas de parálisis
o dependencia después de un infarto de miocardio».
Por último, el futuro desarrollo de la teoría de sistema conductual de Johnson
debe incorporar avances en la teoría del campo de sistemas.

NATALIZ MARTÍNEZ
Presentación de niño
Paciente con iniciales J.E.E de un año de edad con diagnósticos de anemia
falciforme y secuestro esplénico acuede por presentar fiebre sin resultados
positivos, consciente, orientado, alerta, lloroso, facies de llanto, estado
nutricional enflaquecido, se encuentra en su unidad en brazos de su tía se le
realiza examen físico cabello abundante sin caída ni malformaciones
presente, fontanela anterior palpable , pupilas isocóricas de 3 mm con
reacción a la luz, nariz sin secreciones labios simétricos y molares con dientes
de leche presente 7 incisivos y 6 molares. Lengua con buen movimiento y sin
presencia de infecciones, cuello simétrico y sin dolor a la palpación, ganglios
no palpables, miembros superiores con buena movilidad y sin dolor con sello
venoso en lado izquierdo, uñas con buen llenado capilar, tórax simétrico,
pezones normales sin areolas sin secreciones, sin dolor y color oscuro,
tamaño normal de la circunferencia, corazón rítmico sin chasquido ni galope,
pulmones con buena entrada y salida de aire abdomen suave depresible a
la palpación sin dolor y ruidos intestinales presentes, diuresis espontanea con
pañal desechable, miembro inferior con buena movilidad, sin edema.
Modelo aplicado
al caso clínico
 CONCLUSIÓN
•El Modelo del sistema conductual de Johnson es un modelo de atención
de enfermería, que aboga por el fomento de funcionamiento conductual
eficiente y eficaz en el paciente para prevenir la enfermedad. El paciente
se define como sistema de comportamiento compuesto de 7 subsistemas
de comportamiento. Cada subsistema compuesto por cuatro
características estructurales, es decir, conjunto de unidades, las
elecciones y el comportamiento observable.
•Cualquier desbalance en un sistema da como resultado un desequilibrio.
Es función de la enfermería para ayudar al paciente a volver al estado de
equilibrio. La teoría Johnson es un modelo de atención que se centra en
las necesidades humanas, y el uso de la enfermería para promover el
equilibrio y disminuir el estrés. Este modelo tiene varias aplicaciones en el
ámbito de enfermería, incluyendo educación, administración, clínica y de
investigación.
BIBLIOGRAFÍA
Alligood, M., & Tomey, A. (2011). Modelos y teorías en
enfermería (séptima edición ed., Vol. 1). Elsevier.