EJEMPLOS DE ALCANCES INVESTIGATIVOS.

ALCANCE EXPLORATORIO:

EJEMPLO 1.

Si utilizáramos la taxonomía de Bloom como guía para formular los objetivos de una

investigación de alcance exploratorio, nos convendría enfocarnos en los primeros niveles,

correspondiente al conocimiento y a la comprensión, y ensayar escribiendo enunciados con

algunos de los ejemplos de verbos sugeridos para metas de dicho nivel.

De acuerdo con Ramírez (2011, p. 74-75), algunos de esos ejemplos de verbos

correspondientes al nivel de conocimiento serían los siguientes: Definir, describir, mencionar e

identificar; mientras que verbos como interpretar y reconocer, son ejemplos atinentes al nivel de

comprensión

EJEMPLO 2.

Estudio de la deserción escolar: esta investigación se puede enfocar en los estudiantes de

primer nivel, de una localidad en específico. Aquí el investigador debe tener como datos para su

estudio la edad, el grado, las causas, el seso y el registro de asistencias. Es decir, una vez que se

realiza una investigación exploratoria con datos específicos.

EJEMPLO 3.

Anticonceptivos femeninos: el estudio se basaría en el anticonceptivo femenino debería

producir en mayor cantidad. Para ello, influye en variables importantes como la edad, el poder

adquisitivo, las preferencias y las contraindicaciones. Este estudio se basa en una muestra de

mujeres que tienen una vida sexual activa.

EJEMPLO 4.

Prejuicio sobre la homosexualidad: muchas personas lo hacen como una persona preocupada

por la homosexualidad, es por eso, el investigador quiere ver cuál es el impacto que tiene este

fenómeno sobre la sociedad. Durante el proceso de investigación se deben tomar en cuenta

factores como la edad, la religión, el sexo, los valores, entre otros.

EJEMPLO 5.

Estudiantes universitarios aptos para una beca laboral: este estudio busca una selección de

estudiantes que están aptos para ser beneficiarios de una beca. Uno de los datos importantes a

tener en cuenta en esta investigación es las calificaciones, las condiciones socioeconómicas, el

nivel de estudio, habilidades, aptitudes y destrezas.

ALCANCE DESCRIPTIVO

EJEMPLO 1.

Un censo nacional de población es un estudio descriptivo cuyo propósito es medir una serie

de conceptos en un país y momento específicos: aspectos de la vivienda (tamaño en metros

cuadrados, número de pisos y habitaciones, si cuenta o no con energía eléctrica y agua entubada,

tipo de techo y piso, combustible utilizado, tenencia o propiedad de la vivienda, ubicación de la

misma, etc.), información sobre los ocupantes (número, medios de comunicación de que

disponen y edad, género, bienes, ingreso, alimentación, lugar de nacimiento, idioma o lengua,

religión, nivel de estudios, ocupación de cada persona) y otras dimensiones que se juzguen

relevantes para el censo. En este caso, el investigador elige una serie de conceptos a considerar,

que también se denominarán variables, los mide y los resultados le sirven para describir el

fenómeno de interés (la población).

EJEMPLO 2.

Una investigación que determine cuál de los partidos políticos tiene más seguidores en una

nación, cuántos votos ha conseguido cada uno de estos partidos en las últimas elecciones

nacionales y locales, así como qué tan favorable o positiva es su imagen ante la ciudadanía.

Observe que no nos dice los porqués (razones).

EJEMPLO 3.

Una investigación que determine cuál de los partidos políticos tiene más seguidores en una

nación, cuántos votos ha conseguido cada uno de estos partidos en las últimas elecciones

nacionales y locales, así como qué tan favorable o positiva es su imagen ante la ciudadanía.

Observe que no nos dice los porqués (razones).

EJEMPLO 4.

Una investigación que nos indicara cuántas personas asiste a psicoterapia en una comunidad

específica y a qué clase de psicoterapia acuden. Asimismo, las características y propiedades de

un conductor eléctrico, el número y tipo de divorcios anuales en una nación, el número y perfiles

de pacientes que atiende un hospital, los índices de productividad generales y por área de una

fábrica y la actitud hacia el aborto de un grupo de jóvenes en particular son ejemplos de

información descriptiva cuyo propósito es dar un panorama (contar con una “fotografía”) del

fenómeno al que se hace referencia.

EJEMPLO 5.

La revista Rolling Stone, dedicada a la música popular, publicó en 2012 un estudio basado en

dos encuestas para determinar los 500 mejores discos de la historia (incluyendo todos los géneros

de rock como pop, progresivo, alternativo, metal, punk, góspel, reggae, folk, country, etc.). La

primera se efectuó en 2003, y se le pidió a un grupo de 271 músicos, productores, ejecutivos y

periodistas de la industria que indicaran cuáles eran sus selecciones. La segunda se llevó a cabo

en 2009 con un grupo similar de 100 expertos a fin de considerar la primera década de este siglo.

A partir de los resultados de ambas se elaboró la lista de los álbumes. Asimismo, se determinó

cuáles habían permanecido más semanas en el “top 40” y habían tenido más éxitos como número

uno y qué artistas tenían más discos en ella. Simplemente se incluyen los álbumes de acuerdo

con la frecuencia de mención y los demás datos. No se explican las razones de por qué son

considerados los 500 mejores. Se trata de una investigación descriptiva.

ALCANCE CORRELACIONAL

EJEMPLO 1. Camión de helados

Una buena manera de explicar cómo funciona la investigación correlacional sería pensar en

un carro de helados. De esta manera, una persona puede aprender a reconocer el sonido

particular de un camión de helados, siendo capaz de percibirlo en la distancia.

Cuando el sonido del camión se hace más fuerte, la persona es capaz de reconocer que el

camión se encuentra más cerca.

De esta manera, la variable A sería el sonido del camión y la variable B sería la distancia en la

cual está ubicado el camión. En este ejemplo, la correlación es positiva, la que en la medida en la

que aumente el sonido del camión, más próxima será la distancia del mismo.
 Si tuviésemos diferentes sonidos de camiones, un individuo sería capaz de reconocerlos todos

y relacionarlos con variables diferentes.

EJEMPLO 2. Identificación de autismo en niños

Dentro de esta investigación se utilizó un grupo de estudio con un test diseñado para

identificar las diferencias entre diferentes grupos poblacionales, con el objetivo de determinar si

existía alguna correlación entre las variables analizadas.

Se tomó una muestra de 66 participantes, todos ellos niños de 12 meses de edad. Dentro de

estos participantes, 35 niños tenían hermanos mayores con un diagnóstico clínico de autismo.

Los 31 niños restantes tenían hermanos que no presentaban ningún grado de autismo.

A todos los participantes les fue solicitado manipular un objeto para llevar a cabo una tarea

determinada y así poder identificar algún tipo de comportamiento normal y anormal. A la edad

de 24 o 36 meses el mismo grupo de niños fue nuevamente analizado con el objetivo de

determinar si existía una tendencia al autismo o presentaban problemas de desarrollo.

Los resultados indicaron que 9 de los infantes que tenían hermanos autistas, fueron también

diagnosticados con algún grado de autismo. Una serie de correlaciones para estos niños fueron

computadas, incluyendo sus resultados en el test de manipulación inicial y el test llevado a cabo

posteriormente.

Se pudo evidenciar como la manipulación atípica de un objeto por parte de un niño de 12

meses estaba positivamente correlacionada con el diagnóstico posterior del autismo. De igual

manera, se encontraba negativamente correlacionada con el desarrollo tópico o normal del niño.
EJEMPLO 3.

Dentro de esta investigación se plantearon tres preguntas iniciales en relación con las

experiencias que las mujeres afroamericanas podían haber tenido en el pasado.

Estas preguntas indagaban sobre las proporciones en las que estas mujeres habían

experimentado alguna forma de racismo.

Cuestionando así la relación de estas experiencias con posibles condiciones psicológicas de

las mujeres y la capacidad de estas mujeres para mitigar el impacto que el racismo tenía sobre su

condición psicológica.

La muestra contó con 314 mujeres afroamericanas que respondieron una encuesta escrita

diseñada para medir su experiencia con el racismo, las potenciales condiciones psicológicas

derivadas de este fenómeno y la elección de comportamientos para tratar con las situaciones

de discriminación.

Los resultados indicaron la manifestación de numerosas formas de racismo (insultos por parte

de compañeros de trabajo, ser ignoradas por vendedores en tiendas departamentales, chistes

racistas, entre otros).

Estas diferentes formas de racismo fueron reportadas por más del 70% de las participantes. Se

evidenció que el racismo era una experiencia común dentro de las mujeres afroamericanas.

Los coeficientes correlacionales revelaron una relación positiva significativa entre el racismo

reportado y los eventos y posibles problemas psicológicos de estas mujeres. Esta conclusión

abarcó los mecanismos para tratar con el racismo empleados por ellas.
 Otros resultados indicaron que los diferentes modelos utilizados por las mujeres

afroamericanas para tratar con estos incidentes eran regularmente empleados de forma

parcialmente éxitos. De esta forma, muchas mujeres habrían convertido una experiencia negativa

en una mucho peor en su intento por mitigar el impacto psicológico de la misma (Goodwin &

Goodwin, 2017).

EJEMPLO 4.

Si la adquisición de vocabulario por parte de un grupo de niños de cierta edad (digamos entre

tres y cinco años) se relaciona con la exposición a un programa de televisión educativo, ese

hecho llega a proporcionar cierto grado de explicación sobre cómo los niños adquieren algunos

conceptos. Asimismo, si la similitud de valores en parejas de ciertas comunidades indígenas

guatemaltecas se relaciona con la probabilidad de que contraigan matrimonio, esta información

nos ayuda a explicar por qué algunas de esas parejas se casan y otras no.

EJEMPLO 5.

- En un grupo de estudiantes, determinar la relación entre inteligencia (C.l.), estado nutricional,

educación y nivel de ingreso de los padres.

- En un grupo de trabajadores, identificar el grado de satisfacción con el trabajo en relación con

el nivel educativo, ingreso salarial, condiciones del trabajo y número de hijos.

- Uso de métodos de planificación familiar en relación con años de estudio, residencia rural o

urbana y nivel de aspiraciones para con los hijos.

ALCANCE EXPLICATIVO

EJEMPLO 1.

Dar a conocer las intenciones del electorado es una actividad descriptiva (indicar, según una

encuesta de opinión antes de que se lleve a cabo la elección, cuántas personas “van” a votar por

los candidatos contendientes constituye un estudio descriptivo) y relacionar dichas intenciones

con conceptos como edad y género de los votantes o magnitud del esfuerzo propagandístico que

realizan los partidos a los que pertenecen los candidatos (estudio correlacional), es diferente de

señalar por qué alguien habría de votar por determinado candidato y otras personas por los

demás (estudio explicativo).

EJEMPLO 2.

Al hacer una analogía con el ejemplo del psicoanalista y sus pacientes, un estudio explicativo

sería similar a que el médico hablara de por qué razones Ana y Luis se llevan como lo hacen (no

cómo se llevan, lo cual correspondería a un nivel correlacional). Suponiendo que su matrimonio

lo condujeran “bien” y la relación fuera percibida por ambos como satisfactoria, el médico

explicaría por qué ocurre así. Además, nos explicaría por qué realizan ciertas actividades y pasan

juntos determinado tiempo.

EJEMPLO 3.

- Identificar el motivo por el cual, en una elección, una persona escogería a un candidato, y otras

personas elegirían a otros.

- Determinar los efectos que provoca la utilización de videojuegos violentos a los adolescentes

de Ciudad de Valledupar.
EJEMPLO 4.

- Establecer las razones por las cuales una pareja se trata de determinada manera.

- Reconocer cuáles son las causas que provocan la ingesta de sustancias psicoactivas en niños

menores de doce años.

EJEMPLO 5.

- Explicar por qué la emisión de gases invernadero causa el calentamiento de la atmósfera

terrestre.

- Explicar por qué las personas mayores desarrollan síntomas más graves de la COVID-19.
BIBLIOGRAFÍAS

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Advantages & Types: study.com.
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3. Dankhe, G. L. (1989). Investigación y comunicación. México: México: McGraw-Hill.
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Design. Lightning Source Inc.: WIley.
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6. Kowalczyk, D. (2015). com. Obtenido de Correlational Research: Definition, Purpose &
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Obtenido de What Is Correlational Research?: opentextbc.ca.
8. Raulin, G. &. (2013). Graziano & Raulin Research Methods (8th edition). Obtenido de
Example of Correlational Research: graziano-raulin.com.
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Edición. México: McGraw Hill. FIN Edison Coimbra G.
10. Siegle, D. (10 de November de 2015). University of Connecticut. Obtenido de
Educational Research Basics by Del Siegle: researchbasics.education.uconn.edu.