UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Datos informativos del syllabus.

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS

Facultad: Ciencias Médicas Dominio: Ecosistemas de la Salud

Carrera: Enfermería
Unidad de Campo
Asignatura: NARRATIVA ACADÉMICA Código: 606 UOC: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Titulación Formación

JUEVES: 14:00 - 19:00

ENF-SCO-6-1 LUNES: 14:00 - 19:00
Semestre: SEXTO Paralelo: ENF-SCO-6-2 Horario: VIERNES: 14:00 - 19:00
ENF-SCO-6-3 LUNES: 08;00-12:00

Horas semanales componente Horas componente de Horas componente

Plan de estudios: Créditos: 3 docencia: práctica y 40(As) +40 (A) =80
24 (S) 16(S) trabajo autónomas:
experimentación:
Prerrequisitos: BASES TEORICAS DEL CUIDADO DE ENFERMERIA
COMUNICACION Y LENGUAJE
Período académico: Noviembre 2021-Abril 2022 Ciclo: II

.
Lcda. Cinthya Rodríguez O. Mgs Título de Magister en Salud Pública.
Docentes:
Dra. Ketty Piedra Chavez posgrado: Magister en Salud Comunitaria.

Dra. Katuska Vallejo Flores Magister en docencia y gerencia en educación superior

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B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus: La asignatura de Narrativa Académica permite al estudiante del sexto semestre de la carrera de
enfermería, adquirir y desarrollar habilidades para el análisis crítico, las escrituras y comprensión de documentos académicos y científicos. Por lo que
pretende proporcionar a los estudiantes las herramientas básicas para hacer desarrollar la capacidad para la reflexión y el análisis crítico de cualquier
manifestación del fenómeno comunicativo en cualquier contexto de su desempeño profesional

Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los Contextos de aplicación

problemas del campo
profesional
El curso se fundamenta en la El curso está orientado para que las Tener competencia en
aplicación de la estrategia de la estudiantes comprendan y apliquen comunicación académica y científica El estudiante aplicara los conocimientos de la
narrativa con la finalidad que se los principios de la Narrativa que hace al futuro egresado de la carrera narrativa académica como herramienta para
comprenda y desarrolle la utiliza tanto la comunicación un mejor profesional de enfermería, cumplir con los principales ámbitos de la
competencia de comunicar científica como en la académica. Con ya que es a través de la gestión y la investigación sobre todo en la
nuevos descubrimientos un lenguaje apropiado y el uso comunicación eficaz del resultado divulgación a la comunidad científica y
científicos y académicos. correcto del lenguaje para del proceso académico y la académica de la generación de nueva narrativa
comunicarse eficazmente, en su investigación contribuyan a divulgar
desempeño profesional el estado de la actividad académica
y de investigación de la Universidad
y de la disciplina de enfermería.

Propósitos y aportes al perfil de egreso.

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la asignatura permite al estudiantes desarrollar competencias de la narrativa académica para la habilidad de la creación, compresión e interpretación de la comunicación de los procesos
académico y científicos en el contexto profesional y de la salud, con énfasis as diferentes interculturalidades, La Éticas, la ciencia y la profesión, así como los retos personales de su saber y su
ser y quehacer disciplinar.
Propósitos del aprendizaje
de los syllabus relacionados con el campo de
estudio y objetivos de la carrera:
Contribuir en la búsqueda de mejores condiciones de
salud del individuo, familia y comunidad,
proporcionándoles elementos teóricos, prácticos y
metodológicos.
Identificara los componentes teóricos, metodológico y
Ética de la narrativa académica y divulgación de los
resultados de la académica y de la investigación aplicada
a la salud
Ejecutará la narrativa académica tanto de la investigación
en Salud, como de la academia, aplicando la metodología
adecuada para cada situación de comunicación en el
contexto d enfermería ay de la salud
Comprender los principios científicos y metodológicos y
humanísticos de la ciencia, con responsabilidad científica
autonomía y liderazgo en protagoniza el cuidado del
hombre
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C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades
Genéricas de la UG.
Organiza, interpreta, construye y
evalúa el conocimiento de forma
crítica, creativa e integrada, para
la toma de decisiones y la
resolución de problemas.
Analiza, sistematiza y amplía la
información
Mantener un compromiso constante
en el aprendizaje continuo y en la
búsqueda de auto- superación.
Trabajar en equipo en el logro de los
objetivos y metas determinadas en el
área de su profesión.
Mantener un compromiso constante
en el aprendizaje continuo y en la
búsqueda de auto- superación.
Trabajar en equipo en el logro de los
objetivos y metas determinadas en el
área de su profesión.
Específicas de la carrera.
Pensamiento crítico y creativo más
conocimiento en la toma de decisiones
y solución de problemas detectados.
Relacionará la narrativa académica con
las necesidades de comunicación de la
disciplina
Identificará medio, y forma de la
narrativa académica de comunicación de
la investigación y procesos académicos
con la/s técnica/s de análisis y reflexión
de la comunicación en general y
específica de enfermera
Aplicará diferentes formas de narrativa
académica respetando principios éticos.
Logros de aprendizaje. Ámbito
Describir situaciones presentadas y alternativas
Conocimientos
con sentido crítico y realista.
Reconoce el pensamiento crítico, creativo y
sistémico en la toma de decisiones y solución
de problemas.
Desarrollar adecuadamente la narrativa con
abordaje científica y académica
Selecciona coherentemente el método de
Habilidades
análisis y compresión de las comunicaciones
académicas y científica
Selecciona el medio de difusión de la
comunicación considerando la validez y
confiabilidad de ella.
Respetar las diferencias culturales, lenguas y
Valores y actitudes
etnias, antes, durante y después de la
reflexión y análisis de la narrativa académica
y científica, considerando lo aspectos éticos
Respeta políticas, leyes y normas como
requisito previo al desarrollo de los artículos
de investigación
Asume la narrativa desde una perspectiva
inter, multi transdisciplinaria.
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Unidades temáticas o de análisis.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

UNIDAD #: 1 Descripción: Aspectos Fundamentales de la Narrativa Académica en enfermería

Objetivo: Desarrollar habilidades del análisis crítico, la escrituras y comprensión de documentos académicos y científicos para la narrativa en el campo profesional de enfermería

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos
aprendizaje. en función didácticos.
de los
Componente de docencia. Componente de
Contenidos: ambientes
prácticas de Componente de
Actividades de Actividades de Tiempo de de
Conocimientos que desarrollar. aplicación y aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje aprendizaje. aprendizaje
experimentación autónomo.
por el profesor colaborativo.
de los
aprendizajes.

Tema 1- Fundamentos de la Revisión de trabajos Bibliografías online

2.5 h(S)
Narrativa Académica autónomos Diapositivas
Conferencias Talleres áulicos Virtual Computador
1.1. Definición Narrativa, Objetivos, Principios 2.5 h(As)
virtuales dialogadas virtuales Lecturas sugeridas Plataforma online
1.2. Tipos de narración: oral y escrita Foros con preguntas
Tutorización Videos
1.3. Ejemplos prácticos para enfermería
1. 4. Elementos de la narración oral y escrita Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online
1.5. Proceso de narración oral y escrita, autónomos Diapositivas
Conferencias Talleres áulicos 2.5 h(S)
relaciones del texto escrito con la discusión Computador
virtuales dialogadas virtuales Lecturas sugeridas Plataforma online
oral Foros con preguntas 2.5 h(As)
Tutorización Videos
1.6. Ejemplos prácticos para enfermería

Tema.2. Representantes del Pensamiento Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online

Narrativo académico autónomos Diapositivas
Conferencias Talleres áulicos
2.1. Jerome Bruner: la paradigmática, o 2.5 h(S) Computador
virtuales dialogadas virtuales Lecturas sugeridas Plataforma online
lógico-científica, y la narrativa. Foros con preguntas
Tutorización 2.5 h(As) Videos
2.2. Paul Ricoeur: Narrativa hermenéutica
2. 3. Umberto Eco: Semiótica de la cultura en
la narrativa

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2.4. Lev Vigotsky: Narrativas e

interpretaciones sociales
2.5. Ejercicios prácticos para Enfermería
Tema 3- Géneros Narrativos en la academia Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online
3.1. Definición, características, autónomos Diapositivas
Conferencias Talleres áulicos
3.2. El informe: Definición, propósito, Computador
estructura. virtuales dialogadas virtuales Lecturas sugeridas 2.5 h(S) Plataforma online
Foros con preguntas
3.4 Texto científico, académico, Tutorización 2.5 h(As) Videos
administrativo y técnico: en enfermería
Definición, propósito, estructura en
enfermería
3.4. Ensayo: Definición, propósito, estructura.
3.5. Ejercicios prácticos para enfermería
Tema 4. La construcción de Textos escritos Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online
4.1. Definición, características, propósito autónomos 2.5 h(S) Diapositivas
4.2. Las estrategias para escribir el texto Conferencias Talleres áulicos Computador
virtuales dialogadas virtuales Lecturas sugeridas 2.5 h(As)
académico Foros con preguntas Plataforma online
4.3. Ejemplos prácticos para enfermería Tutorización Videos
4.4. Los aspectos lingüísticos y gramaticales Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online
(corrección, cohesión, coherencia) autónomos 2.5 h(S)
Diapositivas
4.5. Las características de la audiencia a quien Conferencias Talleres áulicos Computador
se dirige el texto académico virtuales dialogadas virtuales Lecturas sugeridas 2.5 h(As) Plataforma online
Foros con preguntas
4.5. Ejemplos prácticos para enfermería Tutorización Videos

Tema 5. La Producción de Textos Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online

5.1. Definición, objetivos, características autónomos 2.5 h(S) Diapositivas
Conferencias Talleres áulicos
5.2. La planificación: Situación comunicativa Computador
virtuales dialogadas virtuales Lecturas sugeridas 2.5 h(As)
5.3. Ejemplos prácticos para enfermería Foros con preguntas Plataforma online
Tutorización Videos
5.4. La textualización: Lingüística Textual y Conferencias Talleres áulicos Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online
coherencia textual virtuales dialogadas virtuales autónomos 2.5 h(S) Diapositivas
Foros con preguntas
5.5. La revisión: La reflexión, toma decisiones Tutorización Computador
Lecturas sugeridas 2.5 h(As)
y el pensamiento crítico. Plataforma online
5.6. Ejercicios prácticos para enfermería Videos

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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

UNIDAD #: 2 Descripción: Análisis críticos de documentos académicos y científicos en enfermería

Objetivo: Desarrollar competencia en para la reflexión y el análisis crítico del fenómeno comunicativo en cualquier contexto de su desempeño profesional
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios
en función
Contenidos: Componente de docencia. Componente de de los
prácticas de aplicación y Componente de aprendizaje Tiempo de Recursos didácticos.
Conocimientos por desarrollar. Actividades de ambientes
Actividades de aprendizaje experimentación de los autónomo. aprendizaje.
aprendizaje de
asistido por el profesor. aprendizajes.
colaborativo. aprendizaje.

Tema 1- Tipos de textos Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online

académicos autónomos 2.5 h(S) Diapositivas
1.1. Descriptivo: Definición, Conferencias virtuales Talleres áulicos Computador
dialogadas virtuales Tutorización Lecturas sugeridas 2.5 h(As)
objetivos, características. ejemplos Foros con preguntas Plataforma online
prácticos Videos
1.2. Narrativo: Definición, objetivos,
características.
1.3. Expositivo: Definición, objetivos,
características. ejemplos prácticos
1.4. Argumentativo: Definición,
objetivos, características. ejemplos
prácticos
1.5. Ejercicios prácticos para
enfermería
Tema 2- El Discurso Científico. Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online
2.1 Texto y discurso científico autónomos Diapositivas
Conferencias virtuales Talleres áulicos
2.2 Lenguaje Científico 2.5 h(S) Computador
2.3. El discurso científico, el dialogadas virtuales Tutorización Lecturas sugeridas Plataforma online
Foros con preguntas 2.5 h(As)
académico y el cotidiano Videos
2.4. Enfoque Formal, Funcional y
Comunicativo del discurso científico
2.5 Ejercicio práctico para enfermería

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Tema 3. La escritura académica Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online

2.5 h(S)
3.1. Definición, características, autónomos Diapositivas
principios Conferencias virtuales Talleres áulicos 2.5 h(As) Computador
3.2. La abstracción, análisis y síntesis dialogadas virtuales Tutorización Lecturas sugeridas Plataforma online
Foros con preguntas
y sistematización de la escritura Videos
3.3. Ejercicios Prácticos para
enfermería
3.4. Función lingüístico y pragmático Revisión de trabajos 2.5 h(S) Virtual Bibliografías online
de la escritura académica autónomos Diapositivas
3.5. La Libertad Académica. Conferencias virtuales Talleres áulicos 2.5 h(As)
Computador
3.6. Ejercicios Prácticos para dialogadas virtuales Tutorización Lecturas sugeridas Plataforma online
Foros con preguntas
enfermería Videos

Tema 4. Buenas Prácticas Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online

Académicas autónomos Diapositivas
Conferencias virtuales Talleres áulicos 2.5 h(S)
4.1. La probidad académica: Computador
Definición, importancia, principios., dialogadas virtuales Tutorización Lecturas sugeridas 2.5 h(As) Plataforma online
Foros con preguntas
leyes, normativas Videos
4.2 Deshonestidad académica:
definición, características, penalidad.
4.3. Ejercicios Prácticos para
enfermería
Tema. 5. Ética y valores en la Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online
escritura académica: autónomos 2.5 h(S) Diapositivas
Conferencias virtuales Talleres áulicos
5.1. Importancia, aplicabilidad, Computador
dialogadas virtuales Tutorización Lecturas sugeridas 2.5 h(As)
ejercicios prácticos Foros con preguntas Plataforma online
5.2. Las tecnologías de información y Videos
la probidad académica, y narrativa,
entornos virtuales
5.3. Ejercicios Prácticos
Tema. 6. Análisis Crítico académico Revisión de trabajos 2.5 h(S) Virtual Bibliografías online
6.1. Definición, características autónomos Diapositivas
Conferencias virtuales Talleres áulicos 2.5 h(As)
6.2. Fundamentos del análisis crítico Computador
académico: inferencias, dialogadas virtuales Tutorización Lecturas sugeridas Plataforma online
Foros con preguntas
razonamientos, comparaciones, Videos

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argumentaciones, deducciones,
críticas, estimaciones, y explicaciones
6.3. Ejercicios Prácticos para
enfermería
6.4. Elementos del Análisis crítico Revisión de trabajos Virtual Bibliografías online
académico: Argumento principal, autónomos Diapositivas
Ideas principales Conferencias virtuales Talleres áulicos 2.5 h(S) Computador
Justificación y Evidencias para dialogadas virtuales Tutorización Lecturas sugeridas Plataforma online
Foros con preguntas 2.5 h(As)
sustentar Videos
6.5. Juicio crítico u opinión: Criterio
Claro, perspectiva crítica, El
comentario crítico.
6.6. Ejercicios Prácticos para
enfermería

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Evaluación de los aprendizajes de las unidades.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
a) Trabajo participativo en clase en foros
X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
Gestión formativa
c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar) lecciones escritas
a) Exposiciones individuales y grupales, conferencias virtuales
X
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de talleres virtuales
60%
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas Diversas,
Gestión práctica y autónoma.
f) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
g)
e) Uso creativo y orientado de nuevas Tics y la multimedia,
h)
f) Lectura crítica, análisis y síntesis de contenidos
i)
g) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
lec_______ujh9bi____________________________________
j)
h) Otros: (Detallar)
Exposición ___________________________________________
de casos y situaciones.

a) Exámenes orales y escritos teóricos,

X
Acreditación y validación 40 % b) Exámenes orales y escritos prácticos,
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

Bibliografías.

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F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia en Número de
Nº biblioteca. ejemplares.
B 1 González Ochoa, César. (2017). Pensamiento narrativo y acción. Tópicos del Seminario, (37), 103-124. Recuperado
Á en 09 de mayo de 2021, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665- Biblioteca virtual
S 12002017000100103&lng=es&tlng=es.
I 2 López GEJ, Cruz CL, Garcés PM (2019 )The lexical-syntactic defects in scientific communication: incidence in the
linguistic image of professionals. EduMeCentro 2019; 11.(2) Disponoble en: https://www.medigraphic.com/cgi- Biblioteca virtual
C
bin/new/resumenI.cgi?IDARTICULO=88026
A
3 Clerici C (2013) Lectura y escritura de textos académicos y científicos. Manual 2013. Biblioteca virtual
March 2013. DOI: 10.13140/2.1.5026.8484.
1 Moyano, E. I. (2000) Comunicar ciencia: El artículo científico y las presentaciones a
congresos. Lomas de Zamora: Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Disponible en: Biblioteca virtual
file:///C:/Users/dinor/Downloads/Moyano.ComunicarCienciacompleto.pdf
COMPLEMENTARIA

Zanotto, Mercedes, Monereo, Carles, & Castelló, Montserrat. (2011). Estrategias de lectura y producción de textos Biblioteca virtual
académicos: Leer para evaluar un texto científico. Perfiles educativos, 33(133), 10-29. Recuperado en 09 de mayo
Ferriols
de 2021,Lisart R y Ferriols Lisart F (2005) Escribir y publicar un artículo científico original. EDICIONES MAYO, S.A.
de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185- Biblioteca virtual
Aribau, 185-187 / 08021 Barcelona Segre, 29 / 28002 Madrid
26982011000300002&lng=es&tlng=es.
2 López Gómez, E., Cabrera Suárez, M., Pegudo Sánchez, A., & Cruz Camacho, L. (2013). Fenómenos
lingüísticos frecuentes que dificultan la calidad de los textos científicos escritos por profesionales. Biblioteca virtual
EDUMECENTRO, 3(1), 73-81. Recuperado de
http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/109
3 Domínguez García I. Comunicación y texto. La Habana: Pueblo y Educación; 2010. Biblioteca virtual
Nº Dirección electrónica / URL
SITIOS WEB

1 http://educapuntes.blogspot.com/2015/03/validez-y-confiabilidad-
ejemplos.html#:~:text=La%20validez%20y%20confiabilidad%20reflejan,cuya%20medici%C3%B3n%20ha%20sido%20dise%C3%B1ado.

2 https://sites.google.com/site/wikinfermeria/trabajo-final-de-grado/4-recursos-para-seleccion-de-muestra
http:///C:/Users/dinor/OneDrive%20-%20Universidad%20de%20Guayaquil/Escritorio/NARRATIVA%20ACADEMICA/Producci%C3%B3n%20de%20textos%20-
%20Monografias.com

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FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Elaborado por:
Lcda. Cinthya Rodríguez O. Msc Firmado electrónicamente por:

CINTHYA LUCIA
RODRIGUEZ
OROZCO

Dra. Ketty Piedra Chavez 18 Noviembre 2021

Dra. Katuska Vallejo Flores

Firmado electrónicamente por:

KATUSKA MARIA
VALLEJO FLORES

Lic. Rina Quijije Diaz. Msc

Revisado por:
Gestora Pedagógica Curricular
Lic.Germania Vargas Aguilar. Msc
Aprobado por:
Directora
Secretaría de la carrera: Ing Angélica Ramos

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