I.E.P. SALEM…………….

SEGUNDO GRADO……………Comunicación

SÍLABA TÓNICA Y ÁTONA

• Nombra las figuras y escribe las sílabas en cada nube. Luego, colorea la sílaba
tónica.

Las sílabas que tienen la

mayor fuerza de voz
dentro de una palabra se
llaman: sílabas tónicas.

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I.E.P. SALEM…………….SEGUNDO GRADO……………Comunicación

Reconocemos sílabas tónicas y átonas

• Separa las palabras en sílabas; luego, encierra con rojo la sílaba tónica y con azul, las
sílabas átonas.

PALABRAS SÍLABAS

maletín

escopeta

planta

césped

cartuchera

helicóptero

elefante

café

estrella

regla

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Actividades para casita

* Escribe los nombres de las figuras que observas separándolos en sílabas y luego,
encierra en un círculo la sílaba tónica.

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Trabajamos con alegría

1. Colorea con rojo las palabras polisílabas, con azul las trisílabas, con verde las
bisílabas y con anaranjado las monosílabas.

2. Separa en sílabas las siguientes palabras y colorea la sílaba tónica:

a) mariposa

b) libro

c) vestido

d) computadora

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CLASIFICAMOS LAS
PALABRAS POR EL NÚMERO
DE SÍLABAS
* Determina el número de sílabas de cada palabra y clasifícala en el cuadro de abajo.

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¿Cuántas sílabas tienen?

* Completa y escribe, tú puedes hacerlo.

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• Observa las imágenes y pronuncia sus nombres.

1.Notarás que estas palabras se pronuncian en un golpe de voz.

2. Ahora, lee estos nombres y pronúncialos en dos golpes de voz.

3. Pronuncia estas palabras en tres golpes de voz.

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Actividades para casita

1. Nombra las imágenes y escribe separándolas en sílabas.

2. Colorea los rectángulos según la cantidad de sílabas de cada palabra.

- cama

- maceta

- pez

- rinoceronte

- lapicero

- luna

3. Separa las palabras en sílabas.

- ventana ___________________________

- escalera ___________________________

- albañil ___________________________

- lana ___________________________

- camino ___________________________

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USO DE LA “LL”, “Y”

1. Completa con "y" o "ll".

2. Completa.

Hoy se ha celebrado una gran carrera en el mar.

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La primera en llegar fue la _____________, seguida del ___________. El tercer puesto fue
para la _________________. El _____________ llegó en último lugar.
3. Completa la lectura, escribiendo "y" o "ll" en los espacios en blanco.

LAS HUELLAS EN EL CASTILLO

En el mes de ma__o, __olanda visitó a Go__o. Go__o es a__udante de un famoso

jo__ero que vive en un lugar __amado Vi__a Solitaria. Es un sitio alejado y extraño.
El fin de semana, fueron a pasear por la pla__a y __a casi por regresar, empezó a
__over. Como la __uvia no cesaba, decidieron refugiarse en un casti__o cercano.
Estaba abandonado y procedieron a explorarlo. Las paredes aparecían recubiertas de
__eso pintado de amari__o. O__eron un ruido y corrieron a investigar de qué se
trataba.
Fue entonces cuando descubrieron unas
hue__as en el piso y __ola rompió a __orar
muy asustada. Las siguieron y para su
sorpresa, vieron a "Ra__o", el perro del
jo__ero que desde un mueble color
membri__o los observaba atentamente;
salieron de la fortaleza, encontrándose con
un atardecer maravi__oso, bajo un cielo en
el que las estre__as empezaban a bri__ar.

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¿Usamos "ll" o "y"?

1. Lee atentamente las palabras del recuadro y escribe la sílaba que falta en la siguiente
lista:

batalla – llanta – yeso – llave – mayor – llevar – yerno – semilla – llorar – yema
– suyo – lluvia – ayudar – yoga – yute – raya – sillón – lleno – yuca – llavero

• ra _____ • _____ no • _____ve • _____ te

• su _____ • _____ var • si _____ • _____ ca

• _____ no • _____ vero • _____via • ma _____

• _____ so • semi _____ • _____ rar • _____ ga

• _____ ma • _____ nta • bata _____ • a _____ dar

2. Debajo de cada dibujo escribe su nombre. Si tienes dudas, consulta con tu

diccionario.

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Actividades para casita

1. Pega una noticia en tu cuaderno y subraya las palabras con "ll" e "y". ¡Tú
puedes hacerlo!

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USO DE LA “RR” Y “R”

1. Colorea cada espacio que tenga una palabra que se escriba con "rr".

2. Extrae seis palabras que se escriban con "rr".

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¡Practicamos con "r"!

1. Completa las palabras con la letra "r" y relaciónalas con las imágenes, escribiendo en
la etiqueta la letra correspondiente.

Recuerda:
• Si el sonido es suave y va entre vocales: Se usa r
• Si el sonido es fuerte:
– Se usa r al inicio de una palabra.
– Se usa rr en medio de dos vocales.

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Practicamos con la "r" o "rr"

I. Recorta , luego escribe el nombre de cada dibujo, según se escriba con "r" o "rr".

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I.E.P. SALEM…………….SEGUNDO GRADO……………Comunicación

Usamos la "r" o "rr"

¿Sabes cuándo usar "r" o "rr"?

I. Escribe en los espacios "r" o "rr", para que completes las palabras:

II. Crea cinco oraciones con palabras que se escriban con r-rr; luego escoge una de ellas
y haz un dibujo.

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LEAMOS JUNTOS: USO DE

“MP” Y “MB”
1. Lee la siguiente lectura y luego subraya todas aquellas palabras con "mb"
y "mp".

Pedro de Candia y los pumas

En la primera expedición que hizo Pizarro al Perú, desembarcó
en
Tumbes el griego Pedro de Candia, uno de los trece de la Isla
del Gallo.

Pedro de Candia era muy alto y corpulento. Llevaba puestos

mallas, coraza y casco de metal. En una mano la espada y en la
otra la cruz. Así vestido de hierro, imponente, serio, bajó a
tierra el conquistador y llegó a este pueblo.

Los tumbesinos lo rodearon asustados al ver las barbas de

aquel hombre y el vestido de hierro que le cubría el cuerpo.

Y para probar que era un ser sobrenatural, un dios bajado del

cielo, soltaron a dos pumas que cuidaban una fortaleza, de
manera que atacaron a Pedro de Candia. Los dos pumas se
acercaron rápidamente al extranjero, pero al tocar sus hocicos
se amansaron y agacharon la cabeza.

El conquistador alzó la cruz de madera y luego acarició a las

fieras. Al ver eso, los tumbesinos creyeron que Pedro de Candia
era el hijo del Sol y lo llevaron al templo, a la casa real y a los
jardines del palacio.

Mucho asombro causaron entre los indios no sólo las corazas

sino los caballos, las armas de fuego y otras cosas que trajeron
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consigo los españoles. Por ello, los creyeron dioses y
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Usamos "mp" y "mb"

1. Completa las palabras con “mp” o “mb”. Lee atentamente las
indicaciones.
a) a______ulancia

b) ho______re

c) ca______eón

d) tro______eta

e) co______rar

f) a______iente

g) ca______esino

2. Escribe los nombres de los objetos.

3. Completa las oraciones con palabras que lleven “mp” o “mb”.

a) Carlos juega con su ________________________.

b) Después de jugar, tuve mucha ________________________.
c) Mi equipo ganó el ________________________.
d) Necesito una ______________________ para protegerme del Sol.
e) Las ________________________ de la iglesia son muy viejas.
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Actividades para casita

1. Observa las imágenes y escribe el nombre de las figuras:

2. ¡Alguien cometió un error! Corrige las palabras resaltadas y copia la

oración correctamente.

a) Tengo que buscar lonbrices para ir a pescar.

…………………………………………………………………………………………………….

b) Los canpesinos usan sonbreros grandes.

………………………………………………………………………………………………………………

c) El elefante Manguera es un buen bonbero.

……………………………………………………………………………………………………………………

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3. Colorea con rojo las palabras que tengan “mp” o "mb". Delínea la figura
con otro color.

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ANTÓNIMOS PARA NIÑOS

I.Lee con atención:

Mi superhéroe favorito se llama Mi superhéroe favorito se llama

Jack. Él es un joven fuerte y Jack. Él es un anciano débil y
amigable viste un pantalón renegón. Viste un pantalón
largo y una capa muy angosta. corto y una capa muy ancha.

1. Ahora, completa el cuadro con su opuesto.

Recuadro a Recuadro b
  joven   anciano

2. Colorea las palabras con la idea correcta.

Ambos cuadros indican palabras:iguales contrarias

3. Relaciona, con líneas de colores, cada pareja de antónimos.

a) alto moreno

b) grande pequeño

c) molesto bajo

d) rubio contento

e) enfermo antisocial

f) libertad sano

g) social esclavitud

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4. Une cada palabra con su antónimo.

culminar seco

atrás abundante

húmedo planchado

escaso defecto

arrugado adelante

virtud empezar

movimiento reposo

5. Dibuja lo opuesto a lo que indica la oración.

a. El gato está debajo de la cama.

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Antónimos
Ejemplos:

Practiquemos
1. Subraya el antónimo de:

AHORRAR VALIENTE RICO

a) economizar a) bueno a) pobre
b) gastar b) cobarde b) adinerado
c) guardar c) intrépido c) millonario
d) conservar d) miedoso d) propietario

ENVIAR OBLIGATORIO
a) mandar a) forzado
b) recibir b) voluntario
c) escribir c) impuesto
d) comprar d) indispensable

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Juguemos con los antónimos

1. Busca las palabras opuestas y coloréalas. Utiliza un color diferente para cada pareja.
Luego, escríbelas en el recuadro.

abundancia oscurecer riqueza cortés

alumbrar descortés escasez pobreza

2. Escribe las siguientes oraciones, cambiando la palabra en negrita por su antónimo.

a. Sonia ensuciará la calle.

_________________________________________________________________

b. El señor perdió su pipa.

_________________________________________________________________

c. Todas las mañanas, me levanto temprano.

_________________________________________________________________

d. Toda la tarde me la pasé trabajando.

_________________________________________________________________

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3. Une con una línea, usando diferentes colores, las palabras que tienen diferente
significado.

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2. Relaciona con una flecha cada palabra con su antónimo. Utiliza lápices de colores

¡Más antónimos!
1. Desarrolla el crucigrama con las palabras antónimas que completan la
oración.

a) Anita no es fea; es .

b) Mauro no es malo; es .

c) Raúl vendió su auto viejo y compró uno .

d) Manuel no es anciano sino

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2. Escribe la expresión antónima.

• Estás dormido. _______________________________________

• Cerrar los ojos. _______________________________________

• Hacer bulla. _______________________________________

• Ser cobarde. _______________________________________

• Encender la vela. _______________________________________

• Estar contento. _______________________________________

SINÓNIMOS PARA NIÑOS

1. Relaciona cada palabra con el sinónimo correspondiente.

profesora bufanda

dinero maestra

calcetín plata

chalina media

2. Escribe estas oraciones cambiando la palabra resaltada por su sinónimo.

a) Recuerda caminar siempre por la acera.

b) En la fiesta de Bruno hubo abundantes bocaditos.

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c) A Daniela le atemorizaba la oscuridad.

d) A Malena le regalaron rosas aromáticas.

3. Relaciona, con líneas de colores, cada pareja de sinónimos:

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Actividades para casita

1. Vuelve a escribir el siguiente texto en tu cuaderno, usando los sinónimos
de las palabras resaltadas:

tiró, autobús, rápidamente, observar, conductor, enseñó, caminar.

Lucas lanzó la pelota cerca a la pista. Velozmente fue por ella. De pronto se dio cuenta
que se acercaba un microbús. El chofer dijo en voz alta: Debes mirar siempre con atención
al andar. Lucas mostró una sonrisa en señal de agradecimiento.

Sinónimos
I. Lee los siguientes carteles.

Si eres pequeño, siempre pasea Si eres menor, siempre pasea

acompañado de un adulto. Cruza las
pistas cuando no pasen carros y así
evitaremos accidentes. Escucha los
consejos que te dan las personas que te
quieren.
acompañado de un mayor. Atraviesa las
pistas cuando no pasen autos y así
evitaremos accidentes. Oye los consejos
que te dan las personas que te aman.

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I.E.P. SALEM…………….SEGUNDO GRADO……………Comunicación

II. ¿Las palabras resaltadas señalan una idea parecida?

– Une las palabras que tienen un significado similar.

III. Escribe las siguientes oraciones, cambiando la palabra en negrita por su sinónimo.
1. Si uso el ascensor llegaré pronto.

_________________________________________________________________

2. Este mandil es muy bonito.

_________________________________________________________________

3. Mi mami me relató un cuento.

_________________________________________________________________

4. Los niños estaban alegres.

_________________________________________________________________
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5. El médico cura a los enfermos.

_________________________________________________________________

6. Recibí un presente de Huancayo.

_________________________________________________________________

7. El señor llegó contento de la fiesta.

_________________________________________________________________

8. Los alumnos juegan fútbol.

_________________________________________________________________

9. El robusto deportista salió victorioso.

_________________________________________________________________

10. El célebre escritor ganó un premio.

_________________________________________________________________

IV. Resuelve el pupiletras.

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• Extrae seis palabras del pupiletras y escríbeles un sinónimo a cada una :

1. __________________ __________________ __________________
2. __________________ __________________ __________________
3. __________________ __________________ __________________
4. __________________ __________________ __________________
5. __________________ __________________ __________________
6. __________________ __________________ __________________

V. Colorea del mismo color las palabras sinónimas.

Nos divertimos
1. Busca en la sopa de letras los sinónimos de las siguientes palabras.

CONDUCIR DIALOGAR COCHINO COLOCAR VER

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2. Marca con una "X" el sinónimo de las siguientes palabras:

BELLO BUENO OSCURO

a) feo a) bondadoso a) claro

b) hermoso b) malo b) sucio

c) horrible c) dichoso c) opaco

TRABAJO OCIOSO ACARICIAR

a) vacaciones a) trabajador a) mimar

b) labor b) lúcido b) gritar

c) carrera c) perezoso c) llorar

HERIDA CONVERSAR NIÑO

a) llaga a) dormir a) anciano

b) dolor b) dialogar b) joven

c) sangre c) discutir c) infante

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Actividades para casita

1. Lee las palabras, luego escribe las que son sinónimos al lado del dibujo que les
corresponde.

comelón plátano anillo col cerdo

delgado repollo alegre casa flaco
vivienda sortija patata rabo burro
contenta chancho glotón asno mono
chimpancé banana cola papa

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1. Lee y entona la canción:

LA GATITA CARLOTA
Yo soy la Gatita Carlota
mi novio es el Gato con Botas
te vengo a invitar a un paseo
por arriba del tejado.
No puedo mi madre ha salido
ha ido a comprarme un vestido
ven a verme mañana
yo te espero en la ventana.
Micifú
Micifú
Por tu amor estoy cucú
dime "Miau, miau, miau"
mi gatito
Micifú.
.Colorea, con el mismo color, las palabras que rimen entre sí:
pato girasol camión ventana

paleta vela candela zapato

campana canción maleta tornasol

3. Escribe tres palabras que rimen con:

______________ , ______________ y ______________

______________ , ______________ y ______________

______________ , ______________ y ______________

Seguimos rimando

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1. Completa las rimas con las palabras correctas. No olvides el punto final:

2. Ahora, crea una rima y luego dibújala. ¡Tú puedes!

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Escribimos poemas
1. Lee el siguiente poema:

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2. Encierra de color rojo las palabras que riman y de color azul, las estrofas en el poema
"El gato".
3. Completa: * Este poema tiene _______ estrofas.
* Cada estrofa tiene ______ versos.

4. Completa cada estrofa con los versos que están en la tabla.

está solita en la rama. voy con él a navegar.

se sienta en la mesa. dibujé un garabato.

•
Tranquilo sobre el mar,
_________________________________________________________________

• Con cara de traviesa,

_________________________________________________________________

• Aquella paloma,
_________________________________________________________________

• En mi zapato,
_____________________________________________________________

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DESCRIPCIÓN DE OBJETOS

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