ESCUELA SECUNDARIA No. 2 “PROFR.

OTHON ALMADA”
CICLO
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PARA LAS SEMANAS DEL 8 AL 19 DE FEBRERO DEL
ESCOLAR
2021 (ACTIVIDAD 17)
: 2020-
SEGUNDO TRIMESTRE MATERIA: FORMACION CIVICA Y ETICA 2do. GRADO
2021
PROFESOR: VICTOR PARRA RODELES CORREO: Vparrarodeles@gmail.com
ASIGNATURA DE GRADO: FORMACION CIVICA Y ETICA
SEGUNDOS: A-B-C-D-E-F
II
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificará las implicaciones de la equidad de género para ejercer su libertad y derechos
en situaciones de amistad, noviazgo y estudio.

SUGERENCIAS
ACTIVIDADES
1.- Leer la página 87 y contestar en tu cuaderno las CONTESTAR EN TU CUADERNO Y LIBRO SEGÚN SEA
siguientes preguntas: LA INDICACIÓN, TOMARLE FOTO, PONERLE EL
1.- ¿Quién es el médico en la situación anterior NOMBRE COMPLETO Y GRUPO Y MANDARLO AL
Es su madre SIGUIENTE CORREO:
2.- ¿Qué respuesta surge si se responde desde los roles y Vparrarodeles@gmail.com
los estereotipos de género?
Que el médico era hombre
WHATSAPP: 6311232028
3.- ¿qué respuesta puede darse desde la equidad de
género?
Que el médico puede ser hombre o mujer.
4.- ¿qué importancia tiene la equidad de género en su vida
diaria?
El respeto por igual a mis compañeras y compañeros para
convivir bien.

2.- Investigar los siguientes conceptos y anotarlos en tu

cuaderno: 1.- equidad, 2.- potencialidad, 3.- inequitativas,
4.- congruente, 5.- estereotipos, 6.- género, 7.- igualdad
1.- Dar a cada uno lo que se merece en función de sus
méritos o condiciones. 2.- Cosa que tiene posibilidad de ser
o de existir en el futuro. 3.- Falto o carente de equidad,
imparcialidad, justicia. 4.- Es la conveniencia, coherencia o
relación lógica que se establece entre distintas cosas. 5.-
una imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o
sociedad con carácter inmutable. 6.- Conceptos sociales de
las funciones, comportamientos, actividades y atributos que
cada sociedad considera apropiados para los hombres y las
mujeres. 7.- Son los mismos derechos, responsabilidades y
oportunidades de las mujeres y los hombres.

3.- Leer la página 88, observar las imágenes y en tu

cuaderno describirás lo siguiente:
1.- ¿qué ocurre con la libertad y los derechos de los
adolescentes en dichas fotografías?,
El varón se encuentra realizando trabajos pesados para su
edad y la mujer tareas del hogar estereotipados.
2.- Señalar cómo se manifiesta el género en esas imágenes
Ambos se encuentran realizando actividades que la
sociedad considera adecuados para cada género pero no
para su edad.
3.- Escribir qué acciones deben llevarse a cabo, con base
en las leyes que leíste, para superar las desigualdades de
género que se aprecian en las imágenes.
En caso de que los niños no tengan recursos para
educación, se deben otorgar apoyos y becas para que la
reciban, ambos también tienen derecho a realizar las
mismas actividades sin ser estereotipados.

4.- Leer las páginas 89 y 90 y contestar la tabla con tres

actividades que acostumbres hacer con personas de tu
edad (amigos, compañeros, novia (o), en los momentos que
se indica, y en tu cuaderno contestar lo siguiente:
En hora libre
- Adelantar tarea
- Jugar con la tablet
- Descansar o dormir
En el receso
- Platicar sobre lo que nos gusta hacer
- Jugar
- Comer juntos

Al salir de la escuela
- Comer con nuestra familia
- Hacer la tarea
- Nadar en alberca
Durante las vacaciones
- Ir a la playa
- Ver películas
- Visitar familia

1.- identificarán las diferencias en las actividades que

efectuaron hombres y mujeres
Los hombres practican más deportes y juegan más brusco.
Las mujeres platicamos más y jugamos más tranquilo
2.- ¿En quienes se aprecia mayor libertad para tales
actividades?
Los hombres juegan con más frecuencia en las canchas de
deporte que las mujeres.
3.- Qué derechos se ven limitados cuando hombres o
mujeres no participan en cierto tipo de actividades?
La igualdad de oportunidades para hacer las mismas
actividades en para ambos géneros.

5.- Contestar el cuadro de la página 90 y en tu cuaderno

responder las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué son las acciones afirmativas?
Son políticas públicas cuyo objetivo es compensar las
condiciones que discriminan a ciertos grupos sociales del
ejercicio de sus derechos.
2.- ¿De qué manera puede aplicar lo que trabajaste sobre
la equidad de género en su familia, con sus amistades, en
la escuela, en su comunidad?
En tener las mismas oportunidades a practicar deportes en
las canchas para tanto hombres como mujeres.

5.- Observar el canal de televisión correspondiente y anota

lo que entendiste de la clase, tomando en cuenta los
siguientes puntos:
1.- Tomar nota de las palabras que no conozcas
2.- Escribir lo que aprendiste.
3.- Anotar las dudas que surgieron de la clase en televisión.