PROYECTO

PROPUESTA INTENSIFICACION DE LA ENSEÑANZA

Educación artística. Música.

Podemos reconocer que este año, es un año donde hubo mucho trabajo de enseñanza, no podemos
permitir que se diga que para la escuela fue un año perdido, es un año trabajado de maneras incontables.
Se trabajó en situaciones con condiciones complejas y en horarios complejos. La distancia que se mantuvo
en la ASPO fue y es una distancia que obstaculiza la posibilidad de enseñar y aprender, porque enseñar y
aprender es una acción de acercamiento, es tratar de ver en que lugar está nuestro alumno, nuestro grupo
con respecto al contenido que se está enseñando y la tarea efectiva de enseñanza consiste en ir a buscar a
los alumnos en ese punto que llegaron sus aprendizajes. La distancia nos puso en esa situación de no
disponer de la posibilidad de escuchar por ejemplo cuando resuelven un problema y lo conversan con su
compañero, pero a pesar de esta situación que nos atravesó a todos, desde la Escuela, los niños nuestros
alumnos recibieron las propuestas para trabajar su continuidad pedagógica, afianzando el vínculo y la
comunicación efectiva docente - familia. Una parte de la población estudiantil realizó las devoluciones,
mantuvo contacto con los docentes en forma continua y sistemática y otra parte del alumnado por
distintas razones no pudieron enviar sus trabajos, sus vínculos fueron casi nulos por lo tanto se vio
afectada su trayectoria educativa. Este periodo de intensificación de la enseñanza Diciembre, febrero –
marzo se estarán retomando los contenidos que priorizamos en el marco del Curriculum prioritario que se
consideran imprescindibles, esenciales e irrenunciables para la continuidad de sus trayectorias.

PROPOSITOS

- Contribuir al fortalecimiento del diálogo.

- Proponer la construcción progresiva de autonomía y autovaloración respecto a -su manera de
expresarse y comunicar mediante el lenguaje artístico musical.
- Proponer situaciones de enseñanzas orientadas a la resolución de situaciones problemáticas que
permitan vincular lo que se quiere saber con lo que ya se sabe.
- Proponer situaciones de enseñanzas orientadas a desarrollar capacidades de análisis y reflexión
que favorezcan la creatividad y el pensamiento constructivo.
OBJETIVOS GENERALES

-Se espera que los alumnos aprendan a:

-Desarrollar  producciones  artísticas con mayor autonomía.
-Reconocer auditivamente distintos aspectos musicales.
-Distinguir instrumentos.
-Participar en la realización de producciones  artísticas con mayor autonomía.

CONTENIDOS A PROFUNDIZAR (se determinan en cada año escolar)

-Fuentes sonoras convencionales y no convencionales: las partes sonoras de los instrumentos. 

-Criterios de clasificación a partir de la relación entre los objetos y el sonido.

 -La ejecución musical a partir de la interacción de los procedimientos con el lenguaje musical.

-Construcción de instrumentos cotifiafonos

PROPUESTAS

Actividades variadas considerando la diversidad de los puntos de partida para el aprendizaje (ESPECIFICA
CADA AÑO QUE ACTIVIDAD REALIZARA)

- Conocer, escuchar y tocar diversos instrumentos.

- Análisis a través de la escucha de diversos géneros musicales.

- Reconocer instrumentos.

- Construir instrumentos con materiales accesibles.

- Producir música a través del canto y la ejecución de los instrumentos construidos.

ACCIONES

Entrega del material por formato papel y en los grupos de wsp

Comunicación a las familias de esta instancia

Devolución de las actividades

por los medios tecnológicos que dispongan

a la escuela en las dos entregas de SAE (11/12 y 18/12)

EVALUACION
Nos centraremos en el análisis de los estados de conocimiento del alumno para poder orientar la
continuidad de la enseñanza.

Analizar las respuestas recibidas siendo pertinentes con la propuesta dada

Tomar nota de las tareas realizadas para planificar cómo retomarlas al regreso febrero marzo

Devolución de las actividades en el tiempo estipulado.